兒童文學(xué)試卷(B)

1、最新 料推薦兒童文學(xué)試卷（ B）學(xué)號(hào)姓名成績(jī)一、填空（ 30 分）1、魯迅對(duì)兒童文學(xué)的三大貢獻(xiàn)：批判舊讀物，“救救孩子”、發(fā)展新的兒童文學(xué)，培養(yǎng)“新的戰(zhàn)士”、引進(jìn)國(guó)外名著，“亦尚存希望于將來(lái)”。2、凡爾納被譽(yù)為“科學(xué)幻想之父”，他著名的三部曲是：格蘭特船長(zhǎng)的兒女、 海底兩萬(wàn)里、神秘島。3、兒童文學(xué)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)的意義、作用是多方面的。其中，最主要的有以下幾方點(diǎn)：教育作用、認(rèn)識(shí)作用、美感作用、娛樂(lè)作用。4 、世界 兒童 文學(xué) 發(fā)展 分四 個(gè)時(shí) 期：一、 十 八世紀(jì) 以前 ，即史前期期； 二、 十八世紀(jì) ，即萌發(fā) 誕生 期； 三、 十九世紀(jì)，即繁 榮期；四、二十世紀(jì)，即第二個(gè)繁榮期。5 兒歌大體有

2、以下幾種形式：搖籃曲、 游戲歌、 數(shù)數(shù)歌、謎語(yǔ)歌、問(wèn)答調(diào)、連鎖調(diào)、字頭歌等等。6、格林童話與安徒生童話同為世界童話的兩塊基石。如果說(shuō)安徒生童話開(kāi)文學(xué)童話風(fēng)氣之先，那么，格林童話則是民間童話、傳說(shuō)故事搜集、重述改寫(xiě)的開(kāi)山之作。7、馬克吐溫有兩部重要的兒童文學(xué)作品，它們是湯姆索亞歷險(xiǎn)記和哈克貝里芬歷險(xiǎn)記。8、鄭文光著名的科幻小說(shuō)有飛向人馬座、 神翼。9、童話形象主要指人物形象，其中主要有超人形象、 擬人形象、常人形象三大類(lèi)，也包括寶物形象和 環(huán)境形象。10、劉真、杲向真的代表作分別是長(zhǎng)長(zhǎng)的流水、 小胖和小松。11、高士其的科學(xué)文藝創(chuàng)作有三方面的特色：即內(nèi)容廣博具有精確的科學(xué)性、 思想深刻，富于教育

3、意義、手法多樣，語(yǔ)言淺近，曉暢。12、包蕾的豬八戒新傳包括豬八戒吃西瓜、 豬八戒探山、豬八戒學(xué)本領(lǐng)、 豬八戒回家四篇作品，這是包蕾探索如何創(chuàng)作為少年兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的童話的可喜成果。13、小川未明的代表作有牛女、紅蠟燭和人魚(yú)。1最新 料推薦14、懷特創(chuàng)作的三部童話小老鼠斯圖亞特、 夏洛的網(wǎng)、 啞天鵝的故事都享有世界聲譽(yù)?？_爾的艾麗斯漫游奇境記童話故事使他飲譽(yù)世界。二、選擇題（ 15 分）1、下列哪兩個(gè)作品屬于嚴(yán)文井的（BD ）A 、神筆馬良B、丁丁的一次奇怪旅行C、狐貍打獵人D、南南同胡子伯伯2、把安徒生這位世界童話大師的全部童話作品介紹給我國(guó)的是（B）A 、任溶溶B、葉君健C、柯巖D、任耀德3

4、、兒童美術(shù)電影主要有下列幾種形式（ABCD）A 、卡通片B、木偶片C、折紙片D、剪紙片4、下列四個(gè)作品中哪兩個(gè)被稱(chēng)為賀宜的“兩雞”作品？（AB）A 、小公雞歷險(xiǎn)記B、雞毛小不點(diǎn)兒C、小花公雞D、小母雞嘀嘀咕咕5、下列幾個(gè)作品屬于中川李枝子的（AB ）A 、不不園B、天藍(lán)色的種子C、云取谷的少年隱士D、鼴鼠原野的小伙伴6、鐵木兒和他的隊(duì)伍是（A ）的作品。A 、蓋達(dá)爾B、巴爾托C、馬爾夏克D、阿列克辛7、陳伯吹的代表作是（A ）A 、阿麗思小姐B、野葡萄C、紅鬼臉殼D、五彩路8、高爾基為兒童創(chuàng)作的童話有（B ）A 、童年B、小葉夫塞的奇遇C、小麻雀D、孤兒三、請(qǐng)把下列作家、作品所屬國(guó)家等按對(duì)應(yīng)關(guān)

5、系把它們連成線（10 分）1、魯兵呂小鋼和他的妹妹葉圣陶大林和小林張?zhí)煲砘▋憾涠溟_(kāi)黃慶云小豬奴尼胡奇綠色的遠(yuǎn)方2最新 料推薦任大星稻草人2、水孩子英國(guó)夏爾貝洛木偶奇遇記意大利托爾金豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜法國(guó)拉格洛孚騎鵝旅行記挪威夸美紐斯指環(huán)王瑞典科洛迪鵝媽媽的故事捷克金斯萊世界圖解埃格納四、簡(jiǎn)答題（ 25 分）1、列舉格林童話五個(gè)重要作品。白雪公主、狼和七只小山羊灰姑娘、貓和老鼠做朋友小紅帽、狐和貓大拇指、青蛙王子2、簡(jiǎn)述冰心三個(gè)時(shí)期的兒童文學(xué)創(chuàng)作的代表作品及其總的藝術(shù)風(fēng)格。早期代表作寄小讀者創(chuàng)作中期分冬兒姑娘末期再寄小讀者三寄小讀者藝術(shù)風(fēng)格：清麗、雋永、典雅、富于抒情色彩。3、簡(jiǎn)述葉圣陶的重要童

6、話作品及其特色。早期童話稻草人后期古代英雄人石像特色：總的藝術(shù)風(fēng)格濃郁的民族氣息和兒童情趣4、木偶奇遇記的藝術(shù)成就表現(xiàn)在哪四個(gè)方面？創(chuàng)造了栩栩如生的童話人物形象出神入化的幻想與夸張?jiān)?yán)肅哲理于曲折驚險(xiǎn)的情節(jié)之中幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言3最新 料推薦5、彼得潘 個(gè)形象是 塑造的？ 述 一形象的特點(diǎn)及其意 。巴里彼得、潘是個(gè)永葆童真的幻想的人物。他身上 著仙氣，是那個(gè)童 國(guó)度永無(wú) 上的主宰和英雄，有著 人的機(jī)智和勇敢，是個(gè)超人形象，但同 又是一個(gè)十分可 的的男孩子。他天真 漫， 皮任性， 刻刻不忘淘氣孩子的 作 。 一形象是“永恒的童年”、永不衰老的精神的象征。巴里通 個(gè)形象禮 了美好的童年生活和 真可 的

7、童心。五、 述 1、 天翼有哪些重要的兒童文學(xué)作品？ 述其 作的主要 特色。（ 1）建國(guó)前童 大林和小林、 大王、金 帝國(guó)（ 2）解放后寶葫蘆的秘密、不 筋的故事、大灰狼（ 3） 特色（一） 烈的喜 性色彩和漫畫(huà)手法他的作品之喜 性同其具體的 材、內(nèi)容有關(guān)，而在表 上 和作家的幽默、 以及犀利之 刺等更是密不可分。他之各種體裁 作都有程度不同的喜 色彩。如大林和小林中的老國(guó)王。漫畫(huà)手法 突 喜 性人物， 面和造成喜 性之氣氛都有重大的作用。如 大王中的裝神仙的 子（二） 明的人物形象與 比手法 天翼在作品中精心刻畫(huà)了小林、大林、小民子、小福子等兒童形象， 些形象的塑造是以多種手法 行的，尤其靈

8、活又多方面地運(yùn)用 比手法。有人物的形 比描寫(xiě)、心 之 比描寫(xiě)。如王子之 高， 小姐之矮短大林的向往、小林的愿望等2、 述安徒生童 作的三個(gè) 期及其重要作品。 述其主要 格。（ 1） 18381845早期重要作品：拇指姑娘海的女兒皇帝的新裝丑小 （ 2） 18461852 中期重要作品： 火柴的小女孩影子一滴水母 的故事4最新 料推薦（ 3） 18531873 晚期重要作品：她是一個(gè)廢物沙丘的故事柳樹(shù)下的夢(mèng)單身漢的睡帽主要藝術(shù)風(fēng)格：以飽和感情和想象的詩(shī)意的美，潛移默化地給人以心靈上的感染與啟迪。詩(shī)意美首先來(lái)自藝術(shù)形象及其表達(dá)的作家對(duì)真善美的執(zhí)著的追求。安徒生通過(guò)童話人物的美好心靈、美麗動(dòng)人的外形

9、來(lái)體現(xiàn)作者之愿望和追求，如海的女兒中的人魚(yú)公主。其次來(lái)自構(gòu)思中的奇異的想象和幻想，第三來(lái)自它的詩(shī)一般的濃郁之抒情色彩。5最新 料推薦兒童文學(xué)試卷（ A）學(xué)號(hào)姓名成績(jī)一、填空（ 30 分）1、兒童文學(xué)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)的意義、作用是多方面的。其中，最主要的有以下幾方點(diǎn)：作用、作用、作用、作用。2、魯迅對(duì)兒童文學(xué)的三大貢獻(xiàn)：、。3 、凡爾 納被譽(yù)為，他 著名的三 部曲是 ：、。4 、世 界兒 童文 學(xué)發(fā) 展分四 個(gè)時(shí) 期： 一、，即期 ； 二 、， 即期 ；三、，即期；四、，即期。5、兒歌大體有以下幾種形式：、字頭歌等等。6、格林童話與安徒生童話同為世界童話的兩塊基石。如果說(shuō)安徒生童話開(kāi)風(fēng) 氣 之 先

10、 ， 那 么 ， 格 林 童 話 則是、的開(kāi)山之作。7、劉真、杲向真的代表作分別是、。8、鄭文光著名的科幻小說(shuō)有、。9 、 童 話 形 象 主 要 指， 其 中 主 要有、三大類(lèi)，也包括和。6最新 料推薦10、馬克吐溫有兩部重要的兒童文學(xué)作品，它們是和。11 、高 士其的科學(xué)文藝創(chuàng) 作有三方面的特色：即、。12、包蕾的豬八戒新傳包括、四篇作品，這是包蕾探索如何創(chuàng)作為少年兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的童話的可喜成果。13、小川未明的代表作有、。14 、懷特創(chuàng)作的三部童話、都享有世界聲譽(yù)。卡羅爾的童話故事使他飲譽(yù)世界。二、選擇題（ 15 分）1、下列四個(gè)作品中哪兩個(gè)被稱(chēng)為賀宜的“兩雞”作品？A 、小公雞歷險(xiǎn)記B、

11、雞毛小不點(diǎn)兒C、小花公雞D、小母雞嘀嘀咕咕2、把安徒生這位世界童話大師的全部童話作品介紹給我國(guó)的是（）A 、任溶溶B、葉君健C、柯巖D、任耀德3、兒童美術(shù)電影主要有下列幾種形式（）A 、卡通片B、木偶片C、折紙片D、剪紙片4、下列哪兩個(gè)作品屬于嚴(yán)文井的（）A 、神筆馬良B、丁丁的一次奇怪旅行C、狐貍打獵人D、南南同胡子伯伯5、下列幾個(gè)作品屬于中川李枝子的（）A 、不不園B、天藍(lán)色的種子C、云取谷的少年隱士D、鼴鼠原野的小伙伴6、鐵木兒和他的隊(duì)伍是（）的作品。A 、蓋達(dá)爾B、巴爾托C、馬爾夏克D、阿列克辛7最新 料推薦7、高爾基為兒童創(chuàng)作的童話有（）A 、童年B、小葉夫塞的奇遇C、小麻雀D、孤兒

12、8、陳伯吹的代表作是（）A 、阿麗思小姐B、野葡萄C、紅鬼臉殼D、五彩路三、請(qǐng)把下列作家、作品所屬國(guó)家等按對(duì)應(yīng)關(guān)系把它們連成線（10 分）1、魯 兵呂小鋼和他的妹妹葉圣陶大林和小林張?zhí)煲砘▋憾涠溟_(kāi)黃慶云小豬奴尼胡 奇綠色的遠(yuǎn)方任大星稻草人2、水孩子英國(guó)夏爾貝洛木偶奇遇記意大利托爾金豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜法國(guó)拉格洛孚騎鵝旅行記挪威夸美紐斯指環(huán)王瑞典科洛迪鵝媽媽的故事捷克金斯萊世界圖解埃格納四、簡(jiǎn)答題（ 25 分）1、簡(jiǎn)述嬰幼兒文學(xué)的特點(diǎn)。（ 1）在內(nèi)容方面著重闡述初步的道德觀念或某些必要的知識(shí)，具有鮮明的娛樂(lè)性和趣味性。（ 2）在表現(xiàn)方法方面：采用多種多樣的手法，反復(fù)、對(duì)比。（3）在語(yǔ)言方面：淺顯，

13、口語(yǔ)化和規(guī)范化，形象有趣，富于動(dòng)感，音樂(lè)性比較強(qiáng)。（ 4）形式、體裁方面：形式多變，平面之盒裝的、袋裝的較普通，還有畫(huà)面部分能動(dòng)的，也有立體的，帶唱片、錄音帶、 VCD 、DVD 等。另外插圖極其豐富。主要體裁是兒歌、小詩(shī)、圖畫(huà)故事，生活小故事、邊環(huán)畫(huà)、短小的童話等。8最新 料推薦2、簡(jiǎn)述冰心三個(gè)時(shí)期的兒童文學(xué)創(chuàng)作的代表作品及其總的藝術(shù)風(fēng)格。3、簡(jiǎn)述葉圣陶的重要童話作品及其特色。4、木偶奇遇記的藝術(shù)成就表現(xiàn)在哪四個(gè)方面？5、彼得潘這個(gè)形象是誰(shuí)塑造的？試簡(jiǎn)述這一形象的特點(diǎn)及其意義。9最新 料推薦五、論述題（三題中任選兩題）1、張?zhí)煲碛心男┲匾膬和膶W(xué)作品？試論述其創(chuàng)作的主要藝術(shù)特色。2、簡(jiǎn)述安

14、徒生童話創(chuàng)作的三個(gè)時(shí)期及其重要作品。論述其主要藝術(shù)風(fēng)格。10最新 料推薦3、簡(jiǎn)述林格倫創(chuàng)作的四類(lèi)兒童小說(shuō)。她有哪兩部主要的作品？試分析她的兩部主要作品。（1）四類(lèi)兒童小說(shuō)：第一類(lèi)，以描寫(xiě)兒童家常生活，反映兒童心理與天性的主要內(nèi)容，主要塑造的是要求自主、自立，敢想敢干的淘氣兒童形象。第二類(lèi)，以偵探小說(shuō)形式去描寫(xiě)兒童的生活與游戲，情節(jié)多與案件的偵破關(guān)聯(lián)，著重表現(xiàn)少年兒童的機(jī)智勇敢與團(tuán)結(jié)友愛(ài)。第三類(lèi)，以描寫(xiě)鄉(xiāng)村生活與風(fēng)情民俗為主要內(nèi)容。第四類(lèi)，描寫(xiě)流浪兒童的生活。（2）長(zhǎng)襪子皮皮的故事（3）“小飛人”三部曲長(zhǎng)襪子皮皮的故事其主人公皮皮是個(gè)九歲女孩，樂(lè)觀開(kāi)朗，機(jī)靈聰明，且力大無(wú)窮。同時(shí)又富于正義感，慷

15、慨善良。是個(gè)超越常規(guī)的特殊兒童。她可以不受家庭和社會(huì)的束縛，隨心所欲地行動(dòng)，享受自由快樂(lè)的生活。在這一童話形象上體現(xiàn)了兒童對(duì)于自主、力量、自由、快樂(lè)的夢(mèng)想與向往?！靶★w人”三部曲小飛人卡爾松是個(gè)長(zhǎng)有和常人無(wú)異但是會(huì)飛的小胖子。他滿腦子都是淘氣、玩耍的點(diǎn)子，是林格倫奉獻(xiàn)給所有孤獨(dú)、寂寞的孩子的一個(gè)歡樂(lè)的游戲伙伴。11最新 料推薦14、 完了木偶奇遇 ，你喜 小木偶匹 曹 ？你 得他是一個(gè)怎 的孩子？答案（ 1 ）匹 曹其 是一個(gè) 的孩子， 并不是一件可以 松 有的美德， 沒(méi)有 真意 到 的重要的匹 曹，鼻子很快就越 越 ，并且麻 的事情也接踵而至！ 于， 無(wú)數(shù) 辛的磨 和考 ，匹 曹 算了解到了

16、 的含 。而作 仙子的 ，匹 曹也 了自己期待已久的夢(mèng)想。答案（ 2）我看了木偶奇遇 以后，我 得匹 曹是個(gè)淘氣的孩子。因 ，他 了看木偶 沒(méi)有票，就把他爸爸杰佩里用一件上衣 他 來(lái)的 字 本拿去 了四個(gè)子兒 的去看木偶 了。不 ，我 是很喜 匹 曹的。因 匹 曹和所有的小朋友一 ，都喜 玩兒，喜 吃、喝，撒 ，任性，不聽(tīng) 。 可是，在他 受了很多苦 和痛苦以后，他 了。最后，他救了他的爸爸杰佩里。成了一個(gè)既 明，又可 的好孩子。今后，我要學(xué) 匹 曹好的地方。聽(tīng)老 的 ，聽(tīng)爸爸、 的 。做一個(gè)聽(tīng) 的好孩子！ 答案（ 3）匹 曹是一個(gè)非常的天真、可 、 皮、活 的木偶。答案（ 4）匹諾曹是個(gè)勇敢

17、的孩子，他的爸爸被鯊魚(yú)吞到了肚子里，他冒著生命危險(xiǎn)，在金槍魚(yú)的幫助下，救出了爸爸。它倚借一個(gè)木偶有形象不 是 了向我 演 一個(gè)人由不完美走向完美、由不幸福走向幸福的曲折 程。 是， 個(gè)看似 的道理并是一個(gè)人生來(lái)就可以明的。否 ，皮 曹也就無(wú)需煞 周折才得以完成了 一 程了。12最新 料推薦那是我今生最難忘的一件事，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記它教育了我，讓我知道自己背后還有一位一直在關(guān)心著我的人。從它觸動(dòng)我心靈的那一刻起，就照亮了我內(nèi)心的陰暗。小時(shí)候，我因不吃飯，被爸爸重重的打了一巴掌，結(jié)果生病了，花費(fèi)了很多錢(qián)。從那以后爸爸得到教訓(xùn)，很少打我，有也是輕輕的，但傻瓜般的我卻一直把它記在心里，有些記恨爸爸，一直

18、到那一天的到來(lái)。夏日的午后，太陽(yáng)仍炙烤著大地，或許是出于天氣炎熱的原因，人們都不愿出門(mén)，我漫不經(jīng)心的走在寂寞的小道上，不知是不是上天的安排讓我看到了這樣的景象：一對(duì)父子正在榕樹(shù)下玩著皮球，他們臉上的笑容讓我嫉妒，我爸爸從來(lái)都沒(méi)有陪我玩過(guò)。我呆呆的靠在旁邊的樹(shù)上，看著他們臉上幸福的洋溢，讓我憧憬。突然皮球滾到我的腳邊，我回過(guò)神來(lái)，俯身拾起，小男孩一蹦一跳的跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“姐姐對(duì)不起，踢到你了。”他害羞的摸著頭，我笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，皮球還你?！钡窍氲剿麄儎偛磐娴媚敲锤吲d又讓我忍不住問(wèn)：“小弟弟你爸爸很疼你嗎？他難道沒(méi)打過(guò)你？”他愣了一下，拍起皮球嘻嘻哈哈的對(duì)我說(shuō)：“我爸爸經(jīng)常打我，但他同樣也很疼

19、我，我最喜歡爸爸了?！毙∧泻⒌陌职肿哌^(guò)來(lái)，摸著他兒子的頭說(shuō)：“跟姐姐說(shuō)再見(jiàn)吧，要回家了。”他沖我笑了笑，兩個(gè)人一起向我擺了擺手，轉(zhuǎn)身走了。我望著他們的背影，心里有種說(shuō)不出的感覺(jué)?；氐郊遥唤?jīng)意從一本舊書(shū)上找到了一張照片，那是 3 歲時(shí)爸爸抱我照的，我緩緩的走到窗邊，不知不覺(jué)已經(jīng)到了下午，西沉的紅日，將橘紅涂滿了天際，映在了照片上，爸爸的微笑在陽(yáng)光下，顯得那清晰。 3 歲的我沒(méi)什么記憶，但我知道當(dāng)時(shí)的爸爸一定很疼我，自己為何要為一巴掌而記恨在心呢？望著窗外迷離的榕樹(shù)，仿佛還能看到那對(duì)父子，微風(fēng)吹拂著，爸爸慈祥的微笑讓我不由自主的勾起了嘴角，敞開(kāi)胸臂，任憑微風(fēng)帶走我的不愉快，感謝那對(duì)父子在榕樹(shù)下玩

20、鬧，觸動(dòng)了我的心靈。13最新 料推薦一個(gè)個(gè)年輕生命在大學(xué)校園逝去。這絕不只是個(gè)體生命的隕落，而是整個(gè)社會(huì)的傷痛。類(lèi)似極端事件透出的學(xué)生心理健康問(wèn)題不容忽視。要成才應(yīng)先成人，我們是否過(guò)多注重學(xué)業(yè)，而忽視了人格教育？心理健康教育？教育的本質(zhì)，不僅在知識(shí)的傳授，更在于心智的健全、人格的豐滿。教育不應(yīng)該視為簡(jiǎn)單的技能培訓(xùn)，切不能忽略人品而重于技能；培養(yǎng)健全的品格和健康的思想是前提，沒(méi)有這個(gè)前提，一切都是舍本逐末。因?yàn)槠返虏蝗寄艹姷乃^人才，一旦誤入歧途，高學(xué)歷高智商的罪，更惡更毒，所以，干起壞事來(lái)危害性就越大。復(fù)旦投毒事件中，林某不擇手段地清理掉品學(xué)兼優(yōu)的黃洋，“廉價(jià)”地使用卑鄙手段來(lái)清理掉自己

21、的對(duì)手，其實(shí)，恰恰影射我們社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。比如我們社會(huì)中的“逆淘汰”現(xiàn)象，說(shuō)明人們不再顧忌手段的卑鄙了，讓自己撈到實(shí)際好處才是王道，這樣就形成了一個(gè)“小人得勢(shì)、惡人當(dāng)?shù)馈钡纳鐣?huì)。著名的“路西法效應(yīng)”告訴我們：人們?nèi)菀资艿江h(huán)境的影響而作惡。即一個(gè)惡的環(huán)境，再好的種子也受之影響，最終開(kāi)出惡之花來(lái)。作為國(guó)人，都爭(zhēng)名奪利，樂(lè)此不疲：爭(zhēng)著發(fā)財(cái)，爭(zhēng)著買(mǎi)房、爭(zhēng)著出國(guó)、甚至要爭(zhēng)自己的墓地 , 其實(shí)，這些人們要爭(zhēng)的，正是權(quán)力者制定并拋出來(lái)的，就像拋出肉骨頭一樣，給大家來(lái)爭(zhēng)，互吠互咬，大家一嘴狗毛才好。競(jìng)爭(zhēng)就這樣激烈起來(lái)的！作為校園也概莫能外，學(xué)生也要面對(duì)各種競(jìng)爭(zhēng)：入黨要爭(zhēng)、獎(jiǎng)學(xué)金要爭(zhēng)、貧困生名額要爭(zhēng)、榮譽(yù)要爭(zhēng)、選調(diào)

22、生要爭(zhēng)、先進(jìn)分子要爭(zhēng)、連當(dāng)個(gè)班，級(jí)小小干部也要爭(zhēng)，學(xué)校推薦工作的名額也要爭(zhēng) , 學(xué)生們就是在為爭(zhēng)這些榮譽(yù)，弄得耳紅面赤。而這些各種競(jìng)爭(zhēng)的名目，也是學(xué)校拋出來(lái)的，美其名曰是“激勵(lì)”。許多競(jìng)爭(zhēng)的名目，實(shí)則無(wú)關(guān)人品，甚至無(wú)關(guān)學(xué)術(shù)，只是有利于學(xué)生們將來(lái)的就業(yè)與升遷。所以，這種機(jī)制根本沒(méi)法培養(yǎng)出什么大師級(jí)的人物。相反，培養(yǎng)出一大批思想有問(wèn)題的人，他們非常功利，又喜歡萬(wàn)事都做絕，以確保自己在競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)。例如黃洋與林某之間的恩怨，可能緣于兩人之間的競(jìng)爭(zhēng)：兩人成績(jī)很好。不生惺惺相惜之感，反生既生瑜何生亮之嘆！林某可能是為了能夠出一口被黃洋蓋住“光輝”的惡氣，選擇的方法并不是通過(guò)自己的努力去超越競(jìng)爭(zhēng)者，而是通過(guò)違法的不正常手段干掉競(jìng)爭(zhēng)者。如果林某投毒屬實(shí)的話，那么這一事件毀滅的，將是兩個(gè)風(fēng)華正茂的高學(xué)歷人才，以及他們背后原本滿懷期待的父母家人，爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去，竟?fàn)幍靡粓?chǎng)空。目前，關(guān)于這類(lèi)事件各種疑點(diǎn)的爭(zhēng)論，在網(wǎng)上已如火如荼地展開(kāi)。在各種議論中，最讓我感到驚異的是一些網(wǎng)友對(duì)此事件和自身處境的感嘆，讓人寒毛倒豎，有很多回帖稱(chēng)：“我也曾想干掉過(guò)我的室友”；“幸好我杯子隨身帶，否則早沒(méi)命了”。這些半真半假的跟帖背后，隱藏著的是大學(xué)生們?cè)趯嬍胰穗H關(guān)系中的緊張和焦慮感。 一項(xiàng)針對(duì)大學(xué)生寢室關(guān)系狀況的問(wèn)卷調(diào)查顯示，在 12 所高校的數(shù)萬(wàn)名大學(xué)生