小學(xué)體育教學(xué)心得：讓體育課堂煥發(fā)生命活力

1、小學(xué)體育教學(xué)心得：讓體育課堂煥發(fā)生命活力小學(xué)體育教學(xué)心得：讓體育課堂煥發(fā)生命活力在體育教學(xué)中,我們不難看到這樣的現(xiàn)象 :教師教得很辛苦 ,學(xué)生學(xué)得很痛苦 ,最終學(xué)生的體 質(zhì)體育知識(shí)體育能力等卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展。學(xué)生喜歡體育運(yùn)動(dòng) ,但不喜歡體育課。在孩子們的眼里 ,運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)是枯燥乏味是灰色的。 尤其是怕捆綁的課堂。小學(xué)生好奇好動(dòng)好玩好勝好表揚(yáng) ,體育教師只有緊緊抓住小學(xué)生的 個(gè)性特點(diǎn) ,努力挖掘體育運(yùn)動(dòng)的無限魅力 ,運(yùn)用有效的教學(xué)策略 ,有目的 的設(shè)計(jì) ,組織有效的課堂教學(xué)活動(dòng) ,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和無限潛能 ,讓 學(xué)生帶著信心和勇氣主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中 ,這樣才能真正煥發(fā)出體 育課堂的

2、生命活力 ,真正體現(xiàn)體育課堂的價(jià)值與要求。造成小學(xué)生不愛上體育課這樣的現(xiàn)象我認(rèn)為有以下幾種原因。 一制約了小學(xué)體育課堂有效性的因素原因一 :教法簡單態(tài)度粗暴教 師的教學(xué)方法單一化 ,例如有些教師強(qiáng)調(diào)實(shí)效 ,準(zhǔn)備活動(dòng)均是慢跑準(zhǔn)備 操,學(xué)生覺得沒有一點(diǎn)新鮮感 ,課堂就沒有了吸引力。教學(xué)進(jìn)度無序化 ,隨心所欲 ,今天想開展什么活動(dòng)就開展什么活動(dòng) , 不能使學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握某個(gè)單元的基本運(yùn)動(dòng)技能 ,因而也就無法 使學(xué)生通過掌握技能對(duì)體育產(chǎn)生興趣。對(duì)一些后進(jìn)生 ,教師不是主動(dòng)地幫助他們 ,而是說他們笨呆頭呆腦 ,諷刺挖苦 ,嚴(yán)重地挫傷了學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。原因二 :要求過高脫離實(shí)際在體育教學(xué)過程中

3、 ,有些教師不是根據(jù) 學(xué)生的身體素質(zhì)運(yùn)動(dòng)能力和掌握技能的情況 ,循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 練習(xí) ,而是脫離學(xué)生的實(shí)際運(yùn)動(dòng)能力 ,預(yù)設(shè)過高的教學(xué)目標(biāo) ,跳躍式教學(xué) , 學(xué)生根本接受不了。這樣 ,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就喪失了信心 ,只好采取消極對(duì)抗的態(tài) 度,敷衍了事 ,從而使體育課堂失去了價(jià)值功能。原因三:條件制約內(nèi)容單薄新課程標(biāo)準(zhǔn)給體育教師提供了一個(gè)很大 的授課空間 ,在編寫學(xué)年學(xué)期單元課時(shí)教學(xué)計(jì)劃時(shí) ,體育教師往往根據(jù) 自己的特長愛好進(jìn)行編寫 ,教學(xué)計(jì)劃不完整不系統(tǒng) ,形成一種師本課程。一但體育教師換崗調(diào)離 ,學(xué)生就無法進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)動(dòng)技 能。體育課堂教學(xué)中還受場地器材的制約 ,如我校同一

4、場地上有三個(gè)班 級(jí)上課,噪音的干擾器材的分配不均，都會(huì)使課堂褪色。二小學(xué)體育課堂有效教學(xué)策略的運(yùn)用體育課堂教學(xué)中出現(xiàn)的低效 教學(xué)或無效教學(xué) ,嚴(yán)重抑制了課堂教與學(xué)功能的整體實(shí)現(xiàn)。教師只有積極探究實(shí)踐提高教學(xué)效率與質(zhì)量的方法 ,把學(xué)生的進(jìn)步 與發(fā)展作為教學(xué)的首要目標(biāo) ,采用一系列有效的教學(xué)策略和教學(xué)方法 , 才能使課堂精彩紛呈 ,富有實(shí)效。在實(shí)踐教學(xué)中 ,我嘗試運(yùn)用了以下幾條有效教學(xué)的策略 ,來提高體 育課堂教學(xué)的實(shí)效性。一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 ,點(diǎn)燃教學(xué)活力孔子說 :知之者不如好之者 ,好之者不如樂之者假如體育教育僅僅只有知識(shí)的傳授技能的訓(xùn)練 ,缺乏興趣的培養(yǎng) , 激情的感染 ,則會(huì)使學(xué)生因在體育活

5、動(dòng)中需要付出較多的體力而感到枯 燥乏味 ;反之,就會(huì)出現(xiàn)要我練變成我要練。興趣的激發(fā)在體育課堂教學(xué)中顯得尤為重要。 首先,課堂中的學(xué)習(xí)內(nèi)容要充滿活力。 競爭是體育運(yùn)動(dòng)的最大魅力所在。如富有競爭和挑戰(zhàn)的項(xiàng)目 :爬桿投籃比賽小組接力等 ,這些項(xiàng)目要 以游戲比賽的方式進(jìn)行 ,并請(qǐng)動(dòng)作完成標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行示范 ,這同 時(shí)也給學(xué)生提供了一個(gè)展示的舞臺(tái) ,增強(qiáng)了信心。教師通過講解方法規(guī)則等 ,營造激烈活躍的教學(xué)場景 ,讓孩子在競 爭中贏得勝利 ,喜得收獲?？梢蚤_展形式多樣的活動(dòng)比賽 ,如 :百米飛人跑運(yùn)球賽小籃球?qū)?賽小少林展示活動(dòng)等。通過比高比遠(yuǎn)比反應(yīng)比作風(fēng)等 ,評(píng)選出各種特色的體育小明星 :小 飛

6、人跳遠(yuǎn)王大力士等 ,吸引更多學(xué)生的運(yùn)動(dòng)目光 ,迸發(fā)出參與體育運(yùn)動(dòng) 的激情。其次,課堂中體育教師本身要有激情。教師的語言面部表情示范動(dòng)作哨聲以及對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)鼓勵(lì) , 處處都 要體現(xiàn)出健康向上 ,充滿熱情的氣質(zhì)。當(dāng)教師以飽滿的熱情愉快的情緒親切的教態(tài)出現(xiàn)在體育課堂中時(shí) ,學(xué)生會(huì)感到可親可愛情趣盎然。以激情點(diǎn)燃激情 ,以激情碰撞激情 ,激發(fā)出學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣 ,收到無 聲勝有聲的教學(xué)效果。（二）靈活運(yùn)用方法 ,優(yōu)化教學(xué)過程首先 ,教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容 采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。既要突出重點(diǎn)難點(diǎn) ,教材的系統(tǒng)性連貫性 ,又要注重理論與實(shí)際相 結(jié)合。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要由弱到強(qiáng) ,不要波動(dòng)太大 ,使學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和

7、掌 握基本的運(yùn)動(dòng)技能 ,并通過掌握運(yùn)動(dòng)技能對(duì)體育產(chǎn)生興趣。在練習(xí)方法上要多樣化 ,要有趣味性。 例如:我在投擲課上的投擲輕物的教學(xué)中改變一貫采用的投擲 沙包教學(xué) ,而運(yùn)用自制的投擲物 廢舊報(bào)紙揉成團(tuán) ,外包垃圾袋。課堂中五顏六色的飛行物在空中飛翔 ,學(xué)生在模擬打雪仗的情境中 歡快地奔跑 ,教學(xué)的重難點(diǎn)也就迎刃而解。在高蹺的教學(xué)中 ,用王老吉的易拉罐做成高蹺 ,降低了難度 ,這種新 型運(yùn)動(dòng)器材給學(xué)生帶來了欣喜 ,從而提高了課堂教學(xué)效率。其次,根據(jù)學(xué)生的不同年齡不同心理 ,采用合適的教學(xué)方法。例如 :在執(zhí)教勤勞團(tuán)結(jié)的小螞蟻一課時(shí) ,運(yùn)用同學(xué)們喜聞樂見的 童話故事的發(fā)生發(fā)展結(jié)束來展開教學(xué)。共設(shè)四個(gè)教

8、學(xué)環(huán)節(jié) :調(diào)動(dòng)情緒激發(fā)興趣階段 螞蟻站隊(duì) ;激活思維掌握技能階段 螞蟻運(yùn)糧 ;合作探究拓展能力階段螞蟻?zhàn)o(hù)衛(wèi) ;穩(wěn)定情緒恢復(fù)身心階段 螞蟻回家。將學(xué)生帶入一個(gè)充滿活力,而且需要不斷合作不斷努力的童話故事情節(jié)里 ,學(xué)生們個(gè)個(gè)興趣盎然樂在其中。在課的設(shè)計(jì)上緊緊捕捉住學(xué)生活潑好動(dòng)好奇性強(qiáng)注意力容易集中 也容易分散思維活躍等特點(diǎn),運(yùn)用師生情感的注入和培養(yǎng),創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 ,并采取一系列促使學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的措施,發(fā)展了學(xué)生的平衡能力和全身協(xié)調(diào)能力 ,讓學(xué)生在玩耍中學(xué)到了體育技能,同時(shí)也讓學(xué)生在玩耍中領(lǐng)悟到了集體力量大無比的真諦。（三）改變教學(xué)形式,加深教學(xué)廣度根據(jù)心理學(xué)家研究,同伴的影響力是排在第一位的。在體育課堂中經(jīng)常進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí) ,社交式活動(dòng),其實(shí)是利用集體輻射的作用 ,促進(jìn)思維交融情感,從而掌握運(yùn)動(dòng)技能,提高課、尸-.、寸 _ 今_*.堂效率。我在實(shí)踐教學(xué)中采用小團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí) ,把全班同學(xué)根據(jù)綜合情況分成個(gè) 梯隊(duì) （人數(shù)以個(gè)為例）,即在建立小團(tuán)隊(duì)的過程中尊重同組異質(zhì),組間同