科普版小學(xué)六年級英語下冊

1、小學(xué)六年級英語下冊（第八冊）教案課時(shí)一課題；Lesson 1 Who runs fastest in your class ?教學(xué)內(nèi)容：Let s learn教學(xué)目標(biāo)：1. 掌握形容詞、副詞的比較級和最高級的用法。2. 熟練運(yùn)用Who is the tallest boy in your class ?Who r uns fastest in your class ?”等交際用語，并會做替換練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)1教學(xué)易混點(diǎn)：形容詞、副詞的比較級和最高級的用法教學(xué)方法：對話法教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程：(1) 復(fù)習(xí)檢查教師快速出示音標(biāo)卡片，讓學(xué)生讀。先集體讀，再個(gè)別讀。(2)

2、 導(dǎo)入新課，出示課題A. 學(xué)習(xí)本課的12個(gè)單詞及詞組。B. 學(xué)習(xí)單詞拼讀規(guī)則：學(xué)習(xí)ir在單詞中常讀作,ar在單詞中常讀作的規(guī)則?？蛇m當(dāng)舉些例子，讓在單詞中常讀作, 如: first、 shirt、 bird、 birthday、third、girl 、sir thirty, thirteen等詞，ar在單詞在常讀作,如 car far、 farmmarkets March、park、party、star 等 詞，并要求學(xué)生掌握這些讀音規(guī)則。C. 導(dǎo)入 Let s learn 組織學(xué)生用對話形式導(dǎo)入本課的Let * s learn ,主題句是“Who”？”出示形容詞、副詞的比較級和最高級的用法。

3、a. 單音節(jié)詞和少數(shù)雙音節(jié)詞（如以y結(jié)尾的詞）詞尾加- er或-est的方式構(gòu)成:情況一般情況 smallest 以e結(jié)尾以輔音加y結(jié)尾的詞構(gòu)成直接在詞尾加-er或-cst舉例small-smallcr-加-：T或-St 把y改i加erlarge-larger-largerbusy-busier-busiest以一個(gè)輔音結(jié)尾的 重讀閉音節(jié)將這個(gè)輔音字母雙寫 加er或者estbig-bigger-biggestb. 多音節(jié)詞和少數(shù)雙音節(jié)詞以在前面加more或most方式構(gòu)成:原級比較級最高級importantmoremostslowmore slowlymost slowlyc. 另外有幾個(gè)詞有

4、特殊的比較級和最高級： 形容詞的最高級在使用時(shí)，前面通常加定冠詞并有一個(gè)短語或 從句表示在哪個(gè)范圍內(nèi)情況如原級good, wel1 bed Jll many t much Littlefar比較級 better worse more less farther最高級 best worst most least farthest此。(3) 訓(xùn)練操作組織學(xué)生對本課主題句進(jìn)行操練。(4) 反饋矯正讓學(xué)生上臺指圖或指班中學(xué)生進(jìn)行問答，教師指導(dǎo)。(5) 布置作業(yè)作練習(xí)冊中的練習(xí)四和練習(xí)七。板書設(shè)計(jì)Lesson 1 Who runs fastest in your class ?1-Who jumps hi

5、ghest ,Tom ,Jim or Jack ?-Jack jumps highest of the three .2high -higher -highest3. fat - fatter - fattest教學(xué)反思總課時(shí)：二課題：Lesson 1 Who runs fastest in your class ?教學(xué)內(nèi)容：Let 1 s talk 和 Lot 1 s sing教學(xué)目標(biāo)：1. 復(fù)習(xí)形容詞、副詞的比較級和最高級的用法。2. 熟練運(yùn)用Who is the tallest boy in your class ?Who runs fastest in your class ?”等交際

6、用語并會做替換練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2教學(xué)易混點(diǎn)：形容詞、副詞的比較級和最高級的用法教學(xué)方法：自問自答法、角色表演法教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)磁帶教學(xué)過程：(1) 復(fù)習(xí)檢查A、復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的12個(gè)單詞及詞組。B、叫若干學(xué)生用角色表演的方式，復(fù)習(xí)本課主題句。(2) 導(dǎo)入新課導(dǎo)入Let s talk o本課對話的話題是“個(gè)人信 息” (Personal information )。教師可采用自問自答法導(dǎo)入對 話。教師同時(shí)扮演Eve和Ma Jun兩個(gè)角色?？上日驹谧筮叞?演 Eve 問 Ma Jun, Look at the three runners Who is t he one in

7、the middle ?” ,再轉(zhuǎn)到右邊扮演 Ma Jun 說，“l(fā)ie s John ，再轉(zhuǎn)到左邊扮演 Eve 說，Is he the ta llest boy in your class ?”，再轉(zhuǎn)到右邊扮演 Ma Jun 說, No ,he isn, t .”，其余依次類推，直到把整段對話表演完。 表演兩遍后放錄音。先將全段放一遍，然后逐句放，讓學(xué)生逐 句跟說并譯成漢語。(3) 操練將對話分成兩段，可利用掛圖進(jìn)行操練。操練的順序是： 先讓學(xué)生聽錄音，并逐句跟說兩遍，再讓他們連起來說，說時(shí) 教師可在圖下寫上關(guān)鍵詞作為提示。然后領(lǐng)著學(xué)生復(fù)述一遍， 再給學(xué)生一兩分鐘時(shí)間，讓學(xué)生自己根據(jù)關(guān)鍵詞看

8、圖復(fù)述，然 后教師領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行集體復(fù)述，集體復(fù)述完以后，再讓學(xué)生個(gè) 別復(fù)述。學(xué)生可同桌之間進(jìn)行表演，也可以自問自答式進(jìn)行角 色替換表演，直到熟練為止。分兩部分練完后，再連起來練習(xí)。 最后叫若干同學(xué)站起來復(fù)述全段對話，或者進(jìn)行倆倆表演。(4) 導(dǎo)入let s sing：聽錄音學(xué)唱英文歌曲“Do-re - mi” 先跟唱，帶集體唱，最后個(gè)人唱。(5) 效果測試做練習(xí)冊中的練習(xí)五。(6) 布置作業(yè)預(yù)習(xí)Read,在課本上寫出漢語意思。板書設(shè)計(jì)Lesson 1 Who runs fastest in your class ?1. Who is the tallest boy in your class

9、?2. -Who runs fastest in your class ?一Liu Wei runs fastest.教學(xué)反思總課時(shí)：三課題：Lesson 1 Who runs fastest in your class ?教學(xué)內(nèi)容：Read 和 Listen and tick教學(xué)目標(biāo)：1. 復(fù)習(xí)形容詞、副詞的比較級和最高級的用法。2. 使學(xué)生的聽力有所提高。3. 使學(xué)生對動物有個(gè)更清楚的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物，保護(hù) 動物的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)1教學(xué)方法：簡筆畫法、角色表演法教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程：(1) 復(fù)習(xí)檢查A、復(fù)習(xí)單詞：教師出示本課所學(xué)的單詞卡片，讓學(xué)生根據(jù)

10、中文 寫出或說出英文，或者根據(jù)英文說中文，還可根據(jù)音標(biāo)寫出英 文單詞或中文意思。(根據(jù)對本課單詞不同的要求采取不同的方 法。)B、復(fù)習(xí)對話：叫若干學(xué)生用角色表演的方式，將本課的主題句 及交際用語與以前學(xué)過的主題句及交際用語結(jié)合起來進(jìn)行自由 對話。（2）導(dǎo)入新課A、學(xué)習(xí)詞組：教師把下列詞組寫在黑板上或制成卡片：talk with（和某人說 話，談?wù)摚?，in front of （在,，”之前），go out （出去），look for （尋找），on one，s way （在”路上），climb up（爬”），教師給 學(xué)生進(jìn)行講解，讓學(xué)生能理解其意，能夠看著英文說出中文意 思。B、導(dǎo)入：采用簡筆畫

11、的方法進(jìn)行導(dǎo)入。教師首先在每幅圖片下寫上關(guān)鍵 詞，然后放錄音，先從頭到尾放兩遍，再逐句放錄音，讓學(xué)生 集體跟讀并譯成漢語。（3）操練教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，或教師放錄音，學(xué)生跟讀。然后讓學(xué)生 熟讀課文。（4）延伸遷移引導(dǎo)學(xué)生回答與課文有關(guān)的問題：1 Who is talking with his mother?2. Who does the little cat think is the strongest and b iggest in the world?3. What does his mother say to him?4. Does the little cat want to see

12、the elephant?5. What does the little monkey say?6. What does the little bear say?7. Does the little cat see four big trees?8. Is the elephant the biggest and strongest animal in the world?(5) “l(fā)isten and tick”。聽力材料及答案是：1. The cow is heavier than the horse(No)2. He usually goes to school by bike. (Ye

13、s)3. She is a teacher. (Yes)4. They are doing their homework(Yes)(6) 布置作業(yè)：做練習(xí)冊中的練習(xí)一、二、三、六、八。板書設(shè)計(jì)Lesson 1 Who runs fastest in your class ?(簡筆畫)教學(xué)反思總課時(shí)4課題Lesson2. It 1 s on the fifth floor教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)第2課單詞Let r s talk。教學(xué)目標(biāo)1 , 本課共出現(xiàn)了 8個(gè)單詞和4個(gè)詞組。其中 third , floor , fifth , second , along , road 為四 會詞， reading r

14、oom, get on, some time, 達(dá)至U 三會，donkey 為二 會詞。2,交際用語：lsin the reading room?He/She is on /in,Is it on the second floor?Where is? It s on能聽懂，會說，并能用來進(jìn)行對話。教學(xué)重難點(diǎn)Let s talk教學(xué)方法角色表演兼自問自答法。教學(xué)用具卡片，錄音機(jī)。教學(xué)過程(1) 學(xué)習(xí)單詞著重復(fù)習(xí)字母組合th/oa/oor/or在單詞中的讀音。(2) 導(dǎo)入新課A,本課話題為“序數(shù)詞”，用角色表演兼自問法導(dǎo)入。B, 表演完對話，放兩邊錄音，再逐句放，并譯成漢語。(3) 操練對話分兩段

15、，用簡筆畫進(jìn)行操練。效果測試選用所給的詞補(bǔ)全對話other any cheaper one welcomeA： Excuse me。 Are there_hotels near here?B： Yeshere are two. One is big,theis small.A： Which is nearer?B： The smaller one is _,but the bigger one is nicer.A： OK,I 1 11 go to the bigger one. Thank you very much.B： You 1 re _.教學(xué)反思總課時(shí)5課題Lesson2 It s

16、on the fifth floor教學(xué)內(nèi)容Let 1 s learn, Let s sing, listen and number.教學(xué)目標(biāo)1, 學(xué)習(xí)序數(shù)詞的用法。2, 通過學(xué)唱英文歌，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)Let r s learno教學(xué)方法復(fù)習(xí)法教學(xué)用具錄音機(jī)教學(xué)過程(1) 復(fù)習(xí)檢查A, 復(fù)習(xí)第2課所學(xué)的12個(gè)單詞及詞組。B, 復(fù)習(xí)對話。(2) 導(dǎo)入新課本課主要學(xué)習(xí)序數(shù)詞的用法。a, 了解序數(shù)詞的用法：表示序數(shù)的詞稱為序數(shù)詞。b, 學(xué)習(xí)主題句：Where is the teacher 1 s office? It 1 s o n the third floor(3) 操練用書中的地點(diǎn)名

17、詞和序數(shù)詞作替換練習(xí)。效果測試寫出下列基數(shù)詞的序數(shù)詞。one _ two _ three _ four_ five _ six _ seven _ eight_ nine _ ten _ eleven _ twelve_ thirteen_ 布置作業(yè)：用本課中替換詞作對話練習(xí)。教學(xué)反思總課時(shí)6課題Lesson2 It s on the fifth floor教學(xué)內(nèi)容Read for funo教學(xué)目標(biāo)理解故事大意，能回答與課文有關(guān)的問題，并能根據(jù)圖片和關(guān) 鍵詞進(jìn)行復(fù)述。教學(xué)重難點(diǎn)復(fù)習(xí)本課主題句，鞏固where引導(dǎo)的特殊疑問句及回答形式。教學(xué)方法表演法教學(xué)用具卡片，錄音機(jī)教學(xué)過程(1) 復(fù)習(xí)檢查A

18、, 復(fù)習(xí)單詞。B,復(fù)習(xí)對話。(2) 導(dǎo)入新課本課主要學(xué)習(xí)序數(shù)詞的用法。A, 學(xué)習(xí)詞組：卡片：get on上車/船，騎上go back回去go on繼續(xù)，發(fā)生 sit on坐在”上come up走過來laugh at嘲笑B, 導(dǎo)入a, 采用表演導(dǎo)入法b, 放兩遍錄音，根據(jù)關(guān)鍵詞，翻譯課文。(3) 操練 根據(jù)圖片，關(guān)鍵詞復(fù)述課文。效果測試一，翻譯下列課文：1, go on 2, get down 3, reading room 4, on lhe floor 5 ,get on 6, laugh at 7, a friend of mine 8, after some time二，選擇：()1,

19、Our classroom is_the second floor o A , onB, in C, at()2, Don t laugh _him。 A, on B, in C, at()3, The teacher s office is on the_floor 。A, five B, fifth C, fiveth ()4,He is _of the three boys0 A, taller B, tallest C, the tallest( )5, A man is walking along a road _his xix donkey So A, with B, for C,

20、 on教學(xué)反思總課時(shí)7課題Lesson3. It will be cold tomorrow 教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)新詞Let s talk教學(xué)目標(biāo)1. 復(fù)習(xí)語音規(guī)則ow、 au ou、 ar y、 ea 的發(fā)音。2.交際用語：whatJ s the weather like tomorrow?It will be I don t like It s fun to walk in snow .能聽懂，會說，并能用來進(jìn)行對話。教學(xué)重難點(diǎn)Let s talk教學(xué)方法角色表演兼自問自答法。教學(xué)用具卡片，錄音機(jī)。教學(xué)過程(1) 學(xué)習(xí)單詞(2) 導(dǎo)入新課A, 本課話題為“天氣”，用角色表演兼自問法導(dǎo)入。B, 表演

21、完對話，放兩邊錄音，再逐句放，并譯成漢語。(3) 操練a.對話分兩段，并寫出關(guān)鍵詞，集體復(fù)述。b.學(xué)生個(gè)別復(fù)述。效果測試選用所給的詞補(bǔ)全對話spring winter summer weather autumn1The third season of the year is2. What s the _ like in Beijing tomorrow?3.I like _ because I like swimming.4._ comes after winter. 5. It is very cold in 教學(xué)反思總課時(shí)8課題Lesson3. It will be cold tomorr

22、ow教學(xué)內(nèi)容Let 1 s 1 earn, Let 1 s chant, ask and answero 教學(xué)目標(biāo)weather 1能理解和掌握詢問天氣的特殊疑問句What s th ike,”和一般講來時(shí)的用法，并能作替換練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)Let s lcarn。教學(xué)方法復(fù)習(xí)法教學(xué)用具錄音機(jī)教學(xué)過程（1）復(fù)習(xí)檢查A,復(fù)習(xí)單詞。B,復(fù)習(xí)對話。(2) 導(dǎo)入新課A, 學(xué)習(xí) Let s learno本課的語言結(jié)構(gòu)是What，s the weather like tomorrow? It will be,” 一般講來時(shí)是助動詞will+動詞原形構(gòu)成，變化如 下：肯定句：I (We/You/lIe/She

23、/They) will goo否定句：I (We/You/He/She/They) will not go。疑問句：Will you (He/She/They) go?B, 學(xué)習(xí) Let s chant, Ask and answero效果測試一，選擇：()1, What s the weather _ tomorrow ? A , forB, like C, with()2, It often _ in summer in the southo A, rain B,wi11 rain C, rains()3, It _ tomorrowo A, will snow B, snowing C,

24、 sno w()4, Please give me the bottle full _ watero A, inB, of C, from總課時(shí)9課題Lesson3.It will be cold tomorrow教學(xué)內(nèi)容Read教學(xué)目標(biāo)能理解故事大意，并能回答與課文有關(guān)的問題，能根據(jù)圖片和 所給的關(guān)鍵詞復(fù)述課文。教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)一步學(xué)習(xí)本課主題句“It will be”,”用法教學(xué)方法簡筆畫導(dǎo)入法。教學(xué)用具錄音機(jī)教學(xué)過程(1) 復(fù)習(xí)檢查A,復(fù)習(xí)單詞。B,復(fù)習(xí)對話。(2) 導(dǎo)入新課A,學(xué)習(xí)詞組come around 發(fā)生 bring about 弓I 起B(yǎng), 簡單介紹“厄爾尼諾”現(xiàn)象。C, 用簡筆

25、畫導(dǎo)入法學(xué)習(xí)Reado(3) 操練根據(jù)圖片簡述課文。(4) 效果測試把下列詞組譯成漢語1, notat all 2, Christ child 3, bring about 4, great changes 5, (be) full of 6, come back again教學(xué)反思總課時(shí)10課題：Lesson! What will you do. When you grow up?教學(xué)內(nèi)容：詞匯教學(xué)目標(biāo)：grow , worker , build , teach , student , large , song,能聽懂，會說會認(rèn)讀并會拼寫。Grow up soldier parents di

26、rver singer 能 聽懂，會說，會認(rèn)讀教學(xué)生難點(diǎn)：grow, worker, build, teach, student, large, song, 這 幾 個(gè)單詞。教學(xué)方法：聽、演、讀教學(xué)用具：錄音機(jī)、卡片、圖片教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)上節(jié)語言結(jié)構(gòu)2. 導(dǎo)入新單詞grow , worker , build , teach , student , large , song,grow up , soldier , parenis , driver , singer教師出示圖片或做動作進(jìn)行教學(xué)。A學(xué)生逐個(gè)讀單詞并說中文詞義B學(xué)生遮住中文，讀英文想中文詞義3、教學(xué)效果測評教師發(fā)給學(xué)生每人一張紙條，

27、上面只有英文沒有中文，給學(xué) 生一兩分鐘時(shí)間，讓他們快速寫出中文。教學(xué)反思總課時(shí)：11課題：Lesson4 What will you do. When you grow up?教學(xué)內(nèi)容：Let s talk教學(xué)目標(biāo)：理解和掌握一般將來時(shí)，與職業(yè)話題相聯(lián)系的用法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：一般將來時(shí)的構(gòu)成。町11+動詞原形。教學(xué)方法：聽、說、演教學(xué)用具：錄音機(jī)、圖片教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)檢查本課所學(xué)單詞2、導(dǎo)入新課教師一人扮演兩個(gè)角色表演該對話，讓學(xué)生初步感知對話內(nèi)容。 之后，放錄音，讓學(xué)生聽，再逐句放，學(xué)生跟說并譯成漢語。3、操練(1) 教師出示圖片，問答操練(同桌為一組)教師，要注 意巡回檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題

28、，及時(shí)糾正。(2) 指名依圖對話4、效果檢測Whatyou do when you grow up ? Ibe a doct or.教學(xué)反思：總課時(shí)12課題：Lesson4 What will you do. When you grow up?教學(xué)內(nèi)容：Let s learn 和 Let s sing教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會說、并能用來交際。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：利用替換詞操練與職業(yè)話題相關(guān)的句式。教學(xué)方法：聽、說、演、講授法教學(xué)用具：錄音機(jī)、卡片教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)上節(jié)Let1 s talk部分2、學(xué)習(xí) Let s learn教師與幾名同學(xué)進(jìn)行對話導(dǎo)入Let s learn： What will you

29、 do when you grow up?I will be a worker/a nurse/ a teacher/ a doctor/ a driv er3、操練：出示卡片A聽錄音B同座對話C指名表演4、講授:(1) 一般將來時(shí)的概念：表示將要發(fā)生的動作，要與以前 學(xué)的正在進(jìn)行時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)區(qū)分開。(2) 復(fù)習(xí)一般將來時(shí)句子的構(gòu)成：W訂1+動詞原形(3) 一般將來時(shí)的句子，常用的時(shí)間狀語如：tomorrow , the next day , (week year), the day after to morrow 等。(4) -般將來時(shí)的否定形式，在will后加not o(5) 一般將來時(shí)

30、的一般疑問句形式，將w訂1提到句首，回答 用 Yes 或 No (如 Yes, I wi.ll / No, I won t)(6) 般將來時(shí)的特殊疑問句結(jié)構(gòu)：疑問詞+Will +動詞原形(+ 其他成分)。5、學(xué)習(xí) Let s sing教唱、歌曲“Morning comes early”聽錄音，教師逐句教唱。6、效果檢測：What wi11 you do when you grow up? T wi11 a worker.7、布置作業(yè)：抄寫Let s learn兩遍。教學(xué)反思總課時(shí)：13課題：Lesson5 What wi 11 you do tomorrow?教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)第5課詞匯教學(xué)目標(biāo)：

31、1、date、keep能聽懂、會說、會認(rèn)、會拼寫；2、MarchJoin、important、air、withoutlife, protect、country, do one s best 能聽懂、會說、會認(rèn)；3、flow, sandstorm、rose、willow, pine 能聽懂、會說。重、難點(diǎn)：重：date、keep 要求四會；難：or 讀.：,ee 讀i：。易混點(diǎn)：air一hair教法：復(fù)習(xí)導(dǎo)入及游戲識記單詞。教具：錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片。教學(xué)過程：（1）復(fù)習(xí)檢查：A、復(fù)習(xí)第四課學(xué)過的單詞；B、復(fù)習(xí)第四課所學(xué)的語言結(jié)構(gòu)、交際用語。（2）導(dǎo)入新課：A、學(xué)習(xí)本課12個(gè)單詞及1個(gè)詞組1）

32、、讓學(xué)生根據(jù)單標(biāo)將這幾個(gè)單詞讀一遍；2）、教師領(lǐng)讀幾遍；3）、學(xué)生自己再讀帶上中文意思讀幾遍；4）、聽錄音，糾正自己不準(zhǔn)確的讀音，可多聽幾遍；5）、指名生讀，發(fā)現(xiàn)讀單不準(zhǔn)確時(shí)及時(shí)糾正。B、操練（按各類詞的不同要求）：1）、同桌互讀互背；2）、出示單詞卡片，讓學(xué)生開火車背中文說英文；3）、讓學(xué)生看英文說中文。C、學(xué)習(xí)單詞拼讀規(guī)劃：1）、讀讓學(xué)生找出本課出現(xiàn)的兩個(gè)單詞，并舉出 一些類似的詞，讓學(xué)生識記。2）、ee讀i：,方法同上；3）、反饋：聽寫單詞：date、keepo布置作業(yè)：默寫本課單詞板書設(shè)計(jì)Lesson5 What will you do tomorrow? or .： importa

33、nt ee i： keep教學(xué)反思：總課時(shí)：14課題：Lesson5. What will you do tomorrow?教學(xué)內(nèi)容：Let s Learn 和 Let s talk教學(xué)目標(biāo)：1、要求掌握“一般將來時(shí)”和“日期”話題相聯(lián)系的用法；2、2、能用Let s talk中的交際用語進(jìn)行會話。3、重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：目標(biāo)1；難點(diǎn)：序數(shù)詞的讀法。4、易混點(diǎn)：What s the date tomorrow? What is tomorrow s date?教法：角色表演法教具：錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：(1) 復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)本課所學(xué)的15個(gè)單詞。(2) 導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)Let s learnA、學(xué)

34、習(xí)rose, w訂low, pine三個(gè)生詞。B、師自問自答讀Let s learn中的例句。(講出What s the date tomorrow?和 What is tomorrow s date?都是提問 日期的特殊疑問句，答語是It S,”,)師領(lǐng)讀，生跟讀三遍。(3) 操練 Let s learrioA、師領(lǐng)讀圖片下面的詞匯，然后生自讀，然后可指名讀，檢查 讀會了沒有。B、生自己仿照例句用圖片下的詞匯做替換練習(xí)。C、指名兩個(gè)學(xué)生做一問一答的練習(xí)，師注意發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)糾 正。D、同桌互相問答，也可采用其它活動方式，如師問生答等。(4) 學(xué)習(xí) Let s taikoA、導(dǎo)入對話：師用表演

35、法同時(shí)扮演LuLu和Tom兩個(gè)角色，可先站在左邊扮演 LuLu 問 Tom, What is tomorrow s date?再轉(zhuǎn)到右邊扮 演 Tom 說,“It s March 12 th, Tree Plating Day. ” 其余 依次類推，直到把整段話表演完。表演兩遍后放錄音。先將全段放一遍，然后逐句放，讓學(xué)生逐 句跟說并譯成漢語。B、操練：師先領(lǐng)讀，生逐句跟讀三遍。然后學(xué)生自讀，爭取讀熟練。指 名兩個(gè)學(xué)生表演對話內(nèi)容，師注意發(fā)現(xiàn)問題并糾正。學(xué)生倆倆 一組進(jìn)行角色替換表演，直到熟練為止。(5) 反饋：補(bǔ)全對話：What isdate tomorrow?It s March 12th,

36、 TreeDayoWhatyou do? I 11treesoyou like to join ? I d like。布置作業(yè)：做練習(xí)冊中的練習(xí)四、六。板書設(shè)計(jì)Lesson5 What will you do tomorrow? What s the date tom orrow?Tt s,What wi11 you do?Tt s March 12th, Tree Planting Dayo I will plant trees教學(xué)反思總課時(shí)15課題：Lesso n5 What wi 11 you do to morrow?教學(xué)內(nèi)容：Read, A puzzle教學(xué)目標(biāo)：1、能理解故事大意，

37、能讀熟練。2、能回答與課文內(nèi)容有關(guān)的問題。3、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)樹木，保護(hù)自然的意識。4、重難點(diǎn)：重點(diǎn)：本課出現(xiàn)的短語。難點(diǎn)：復(fù)述課文。易混點(diǎn)cut downsit down教法：簡筆畫法、表演法教具：錄音機(jī)、磁帶、卡片教學(xué)過程：（1）復(fù)習(xí)檢查：A、復(fù)習(xí)單詞B、復(fù)習(xí)對話：叫幾個(gè)學(xué)生用角色表演法將本課的主題句及交際 用語與以前學(xué)過的主題句及交際用語結(jié)合起來進(jìn)行自由對話。（2 ）導(dǎo)入對話：A、學(xué)習(xí)詞組：flow away流失blow up吹起，刮起do o ne s best盡最大努力cut down砍斷（與sit down進(jìn)行區(qū)分）師講解后領(lǐng)讀，讓 學(xué)生看英文說出中文意思。B、導(dǎo)入：教師采用簡筆畫的方

38、法導(dǎo)入。先在每幅圖上下寫上關(guān) 鍵詞，然后放錄音，先從頭到尾放一兩遍；再逐句放錄音；讓 學(xué)生集體跟讀并譯成漢語。(3) 操練：教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀三遍英語一遍漢語。學(xué)生自讀一遍課文。 在學(xué)生對課文內(nèi)容熟悉之后，進(jìn)行反饋練習(xí)，讓學(xué)生回答與課 文有關(guān)的問題。1、When is Tree Planting Day?2、What are the people doing on the hill?3、Are plants very important to people?4、Can plants make food for us?5、Can we live without plants?6、What can

39、 make the air clean?7、What can keep the water from flowing away?(4) 做A puzzle,其中有些單詞以前沒學(xué)過，教師可先領(lǐng)學(xué) 生學(xué)習(xí)一下這些單詞，然后再進(jìn)行單詞游戲。布置作業(yè)：做練習(xí)冊中的練習(xí)一、二、三、六。板書設(shè)計(jì)(簡筆畫)教學(xué)反思?？傉n時(shí)：16課題：Lesson 6 Revision教學(xué)內(nèi)容：課本26-29頁內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、通過本節(jié)學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固前5課所學(xué)的句型結(jié)構(gòu)，掌握所學(xué) 單詞。2、提高學(xué)生的理解能力和閱讀能力。3、根據(jù)課文要求能回答課后所提出的問題。4、培養(yǎng)學(xué)生初步的口語交際能力和會話能力。教學(xué)重點(diǎn)：句型結(jié)構(gòu)的理解

40、掌握。教學(xué)難點(diǎn)：句型結(jié)構(gòu)的替換練習(xí)。+教學(xué)方法：聽、說、讀、練相結(jié)合，教師做好課文的引導(dǎo)理解，學(xué)生動腦、 動口、動手進(jìn)行口語交際練習(xí)。教具準(zhǔn)備：單詞卡片、錄音機(jī)、教學(xué)圖片、小黑板教學(xué)過程：（1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、單詞卡片出示：搶答。日子三月加入空氣沒有保持保護(hù)國家生命重要的流動2、聽錄音，拼讀本課單詞。（單詞略）學(xué)生先聽錄音，然后教師領(lǐng)讀兩遍，學(xué)生分組練習(xí)，進(jìn)行拼讀。（二）自學(xué)釋疑：1、先放錄音，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。2、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)重點(diǎn)詞和圖片理解課文大意，出示教學(xué)圖 片，提髙學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，掌握一些 基礎(chǔ)知識。3、復(fù)聽課文，進(jìn)一步熟悉掌握課文內(nèi)容。4、引導(dǎo)學(xué)生理解課

41、文中重點(diǎn)詞組和句子的構(gòu)成。 My parents and I are going to take a trip Around the word We re going to stay in paris. for three days.(3) Then we 11 go to Rome,the capital of Italy. Russia is the largest country in the world China in one of the largest countries in the world. We re going to climb the Great wall in B

42、eijing I 11 get ready for the new term.重點(diǎn)詞組：the Big Benthe Eiffel Towerthe colosseum StBasil s Cathedralthe CapitolToronto(三) 操練： 分小組學(xué)生進(jìn)行閱讀練習(xí)，教師巡視解答學(xué)生讀書過程 中的疑難問題。 分段表演朗讀，對讀的好的學(xué)生加以鼓勵(lì)。(四) 效果檢測：5、單詞測查，出現(xiàn)單詞卡片，根據(jù)英語單詞說出中文意思。Holiday trip capital France Rome Italy Russia su re Moscow Sydney term. 6、課文閱讀檢測：學(xué)

43、生齊讀課文，再指名讀，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤，對讀的好的學(xué) 生及時(shí)給以表揚(yáng)。(五) 作業(yè)設(shè)計(jì) 練習(xí)冊第六課上的習(xí)題 課文中的重點(diǎn)句子。(六) 教學(xué)反思總課時(shí)：17課題：Lesson 6 Revision教學(xué)內(nèi)容：課本30-32頁內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：(1)通過過本節(jié)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固本課所學(xué)內(nèi)容，逐步提高學(xué)生的閱讀能力。(2) 正確解答課后習(xí)題。(3) 培養(yǎng)學(xué)生的口語回答問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：一般將來時(shí)的句子型結(jié)構(gòu)練習(xí)。教學(xué)方法：學(xué)生在復(fù)習(xí)掌握重點(diǎn)句型結(jié)構(gòu)的同時(shí)，進(jìn)行句型替換練習(xí), 教師做好引導(dǎo)工作。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、單詞卡片、小黑板。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（1）出示單詞卡片。（根據(jù)英文說中文，根據(jù)中文說

44、英文） holiday trip capital France Rome Italy Russia sur e Moscow sydaney trem俄羅斯 意大利羅馬法國國家（2）復(fù)習(xí)課文學(xué)生齊讀課文，對課文中的重點(diǎn)句子重讀兩遍。（二）操練:1、放錄音，學(xué)生獨(dú)立完成1 2題，教師檢查并及時(shí)評講。2、學(xué)生獨(dú)立完成書上31頁3、4題。3、看圖回答問題（書上32頁題5）小黑板出示。a. What wi11 kate do tomorrow morning?b. Will keite go and see her teacher tomorrow eifter noon?c. Will kate s

45、ing songs tomorrow evening?d. What will Eve do tomorrow morning?e. Wi11 Eve go shopping tomorrow afternoon?f. Will Eve watch TV tomorrow evening?g. Will Tom t ake a walk to morrow morning?hWill Tom visit lulu tomorrow afternoon?1. What will tom do tomorrow evening ?j.What will you to tomorrow?（三）效果檢

46、測：練習(xí)冊第六課上的習(xí)題。（3） 作業(yè)設(shè)計(jì)：課課練上的習(xí)題（五）教學(xué)反思總課時(shí)：18課題：Was it Children s Day yesterday?教學(xué)內(nèi)容： Let talk及本課生詞教學(xué)目標(biāo)：1 s 四會詞： yesterday, meeting, news,2、三會詞： June, Children s Day, sports meeting, Ap ril s Day, test, Oh, dear!3. 二會詞： were, did, had, fool, succeed, trick, told, review, came, national4、語言結(jié)構(gòu):What was t

47、he date yesterday/ It was June the 1st. Was i t Children s Day? Yes, it was.教學(xué)重點(diǎn)：掌握一般過去時(shí)的肯定、否定、一般疑問句及其回答。教學(xué)難點(diǎn)：對一般過去時(shí)這一時(shí)態(tài)的理解。教學(xué)易混點(diǎn)：行為動詞與動詞be在過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成中易混。教學(xué)方法：實(shí)踐法，角色表演法。教具準(zhǔn)備：生詞卡片，錄音機(jī)。教學(xué)過程：1、學(xué)習(xí)本課的8個(gè)單詞、詞組：yesterday meeting newsJune Children s Day sports meeting were did出示含有音標(biāo)的生詞卡片。生自讀，師更正。熟讀掌 握。2、學(xué)習(xí)Let s

48、 talk。 角色表演導(dǎo)入。 放兩遍 錄音。 逐句放錄音，并譯成漢語。3、操練。 岀示教學(xué)掛圖及關(guān)鍵詞。 放錄音兩遍。學(xué)生聽，逐句跟說。 同桌互練。 指定若干學(xué)生 演示。 齊讀Let s talk.作業(yè)布置：練習(xí)冊中的練習(xí)四。教學(xué)反思：總課時(shí):19課題：Was it Children s Day yesterday?教學(xué)內(nèi)容：Let s learn, Let s chant 及 Ask and answer .教學(xué)目標(biāo)：掌握句式：What was the date yesterday?It was Children Day/Teachers, Day/National Day. 教學(xué)重點(diǎn)：對W

49、hat was the date yesterday?這一句式的理解及掌握。教學(xué)難點(diǎn)：句式What was the date yesterday?這一語言結(jié)構(gòu)在理解上 是難點(diǎn)。教學(xué)易混點(diǎn)：was與were在用法上學(xué)生易混，要講清用法。教學(xué)方法： 實(shí)踐法。教具準(zhǔn)備：教學(xué)卡片，錄音磁帶。教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)。A復(fù)習(xí)單詞。四會詞：yesterday news meetingB 復(fù)習(xí) Let s talk.2、學(xué)習(xí) Let s learn,A 學(xué)習(xí)生詞：Teachers Day, National DayB看34頁Let s learn圖一，放錄音，理解意思C出示替換詞Teachers Day, Nat

50、ional Day訓(xùn)練句式。D同桌操練。E集體操練。3、學(xué)習(xí) Let s chantA師讀，學(xué)生理解大意，B放錄音，學(xué)生欣賞。C逐句放錄 音，學(xué)生跟說。D學(xué)生自讀。E集體讀。4、學(xué)習(xí) Ask and answero(1) 出示卡片6月1日、6月2日。(2) 先拿6月2日的卡片，自問自答What is the date toda y?(3) 再拿6月1日的卡片，自問自答：What was the date y csterday?(4) (4)教師問，學(xué)生答。(5) (5)分組操練。(6) 布置作業(yè)：練習(xí)冊中練習(xí)五。教學(xué)反思：總課時(shí):20教學(xué)內(nèi)容： Read教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)，訓(xùn)練一般過去時(shí)在

51、具體語言環(huán)境中的應(yīng)用。2、通過教學(xué)，教育學(xué)生同學(xué)之間要友好相處，并做一個(gè)實(shí)實(shí)在 在的人。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握詞組：(1) succeed in doing sth. (2) laugh at sb. (3) play a joke on sb.教學(xué)難點(diǎn)：Read中對個(gè)別句子的理解。教學(xué)易混點(diǎn)：tell sth. To sb.和tell sb. Sth.中to的運(yùn)用學(xué)生易混。教學(xué)方法：自聽自悟法。教具準(zhǔn)備： 錄音磁帶。教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)。A復(fù)習(xí)單詞。B復(fù)習(xí)對話。What s the date today? It s June 2nd.What was the date yesterday? It w

52、as June 1st.2、導(dǎo)入新課。A學(xué)習(xí)詞組：succeed in April fool an English test laugh out w rite out play a joke on sb.B復(fù)習(xí)過去式。tel 1toldreviewrevieweddodidlaughlaughedcomecamesurprisesurprised cancouldwantwantedplayplayedC導(dǎo)入Reado(1)聽音導(dǎo)入。(2)介紹愚人節(jié)。(3)放錄音，欣賞。(4)逐舉放錄音，學(xué)生跟讀并譯成漢語。3、操練。(1)教師領(lǐng)讀Reado (2)放錄音，學(xué)生聽。(3)學(xué)生跟 讀。(4)學(xué)生

53、自讀。作業(yè)布置：練習(xí)冊中的練習(xí)1、2、3、6、7o教學(xué)反思：總課時(shí)21課題： Lesson 8 When were you born教學(xué)內(nèi)容：單詞和Lets talk教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)生能聽懂、會說、會認(rèn)讀并會拼寫born, few,age2、學(xué)生能聽懂、會說、會認(rèn) September,because, February,May3、學(xué)生能聽懂、會說bought4、學(xué)生能理解和掌握一般過去時(shí)特殊疑問句及相關(guān)答語(when 引導(dǎo))。重難點(diǎn)：掌握一般過去時(shí)特殊疑問句及相關(guān)答語。易混點(diǎn)：過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)動詞的用法。教具：掛圖教學(xué)過程：(1) 復(fù)習(xí)檢查：A. 復(fù)習(xí)上一課的Read:出示上一課Read的掛圖和關(guān)

54、鍵詞， 先放一遍錄音，然后讓學(xué)生從頭到尾朗讀，教師也可以讓學(xué)生 到講臺前復(fù)述或進(jìn)行表演。B. 復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)集中識詞所學(xué)本課的生詞，先領(lǐng)讀一兩遍 然后遮住中文讓學(xué)生根據(jù)英文說出中文，遮住英文讓學(xué)生根據(jù) 中文說出英文。(2) 導(dǎo)入新課:本課的對話可用簡筆畫)和自問自答法導(dǎo)入，教師先出示本課 對話的簡筆畫，然后同時(shí)充當(dāng)邁克和露露，指圖根據(jù)課文內(nèi)容 自問自答。三個(gè)圖都說過幾遍以后，放兩遍錄音，然后逐句放 音，讓學(xué)生逐句跟說并翻譯中文意思。(3) 操練:在三幅簡筆畫下面寫上關(guān)鍵詞，然后逐圖操練。先讓他們聽 錄音并逐句跟說，再讓他們看著關(guān)鍵詞在同座間互相問答，再 叫四五對同學(xué)站起來問答。三個(gè)圖都練完以后，連起來放兩遍 錄音，讓學(xué)生跟說一兩遍后，再讓他們在同座間將3段連起來 操練，最后叫四五對同學(xué)站起來問答。教學(xué)反思：總課時(shí)22課題：Lesson 8 When w