電力員工安全演講警鐘與平安

1、范文最新推薦電力員工安全演講警鐘與平安銀線穿梭的世界，縱橫交錯(cuò)的電網(wǎng)，燈光燦爛的夜晚，是人類社會(huì)文 明進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)繁榮的標(biāo)志。當(dāng)我們注視著變電站里的設(shè)備安全運(yùn)行時(shí)， 當(dāng)我們看見(jiàn)藍(lán)天下電力五線譜勾勒出一幅幅美麗的圖案時(shí)，當(dāng)我們贊美電力鐵塔如鋼鐵衛(wèi)士般頂天立地時(shí)，你是否想過(guò)，如果稍有疏忽， 安全意識(shí)有一剎那間離開(kāi)我們的頭腦，那可怕的瞬間，火光電閃之處， 一切的美好，都將化為烏有。世界是美麗的，生之大幸是每個(gè)人都會(huì)有的體驗(yàn)，生命是寶貴的， 同時(shí)也是脆弱的，很多的事故擺在面前，父母失去了兒子，妻子失去 了丈夫，兒女失去了父親，當(dāng)那凄慘的呼叫聲、哭泣聲穿透夜空，刺 痛我們的心靈時(shí)，悲劇已經(jīng)發(fā)生。從我們踏入

2、電業(yè)大門(mén)的第一天起就 開(kāi)始接受安全教育，“安全第一，預(yù)防為主”我們牢記在心。可為什 么就在我們天天講安全、周周學(xué)安全、月月喊安全，安全工作規(guī)程翻 破了一本又一本，安全學(xué)習(xí)筆記記了一沓又一沓時(shí)， 還有這么多的事 故發(fā)生？為什么事故分析的原因總是“違章”呢？我想不會(huì)有人對(duì)安全工作規(guī)程、技術(shù)操作規(guī)程、企業(yè)規(guī)章制度有任何懷疑， 這些都是從血的教訓(xùn)中提煉出來(lái)的結(jié)晶。要確保安全，我們，要從“心”做起。 對(duì)于我們電業(yè)職工來(lái)說(shuō)，最大的愿望莫過(guò)于“高高興興上班來(lái)，安安全全回家去”。安全是電力企業(yè)永恒的主題，無(wú)數(shù) 的的事實(shí)證明，沒(méi)有安全，電力企業(yè)的改革、發(fā)展、穩(wěn)定、效益就無(wú) 從談起，職工的利益就也就無(wú)法保障。記得

3、有位哲人說(shuō)過(guò)：“地球上 一切美麗的東西都來(lái)源于太陽(yáng)，而一切美好的東西都來(lái)源于人”，然 而，我們?cè)趧?chuàng)造美好的同時(shí)，卻又在違章的一瞬間無(wú)情的將它毀滅， 如果說(shuō)設(shè)備、財(cái)產(chǎn)的損失我們可以計(jì)算出來(lái)，那么對(duì)于生命，人世間 最寶貴的生命的損失，我們又該如何計(jì)算呢？那些只圖一時(shí)方便， 存 一絲僥幸而造成的人生悲劇又何止一起呢？血的事實(shí)不止一次地警 告我們，提醒我們，但是在自己沒(méi)有成為事故主角的時(shí)候，又有幾人 能真正領(lǐng)悟？我們有的人對(duì)待工作敷衍了事，責(zé)任心不強(qiáng)，總認(rèn)為自己不會(huì)出事，殊不知“不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一”。雖然這萬(wàn)一是萬(wàn)分之 一的可能，但誰(shuí)又能保證這萬(wàn)分之一不會(huì)降臨在自己頭上！所以，請(qǐng) 不要在生死攸關(guān)時(shí)試自

4、己的運(yùn)氣。也許有人會(huì)說(shuō)“你說(shuō)的我們都知 道，但是生死由天不由己”。不！生死也操縱在我們自己手里。在這 里，我們不妨給每個(gè)安全事故做個(gè)假設(shè)，假如當(dāng)時(shí)多走幾步路，假如 當(dāng)時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行安全措施的檢查，假如當(dāng)時(shí)系牢安全帶，也許悲劇就不 會(huì)發(fā)生了。其實(shí)，要安全并不難，關(guān)鍵在于有沒(méi)有責(zé)任心。只要每個(gè) 人多留點(diǎn)心，只要對(duì)工作多一點(diǎn)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，在崗必盡職，盡職 必盡責(zé)，無(wú)論身居何處，只要有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的使命感，企業(yè) 的安全就會(huì)有保障。人是生產(chǎn)關(guān)系諸要素中最積極、最重要的因素， 也是安全管理中最活躍、最不穩(wěn)定的因素，因此，要確保安全，我們 就要從“我”做起。曾經(jīng)看過(guò)這樣一篇報(bào)道，國(guó)內(nèi)一家公司請(qǐng)美國(guó)一名工

5、程代表進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng) 指導(dǎo)，在進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，美國(guó)代表卻站著不動(dòng)，該公司職員不明原 由，一問(wèn)方知沒(méi)戴安全帽，這時(shí)大伙都說(shuō)去去就來(lái)，再說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)又不在 現(xiàn)場(chǎng)，就不必戴了。美國(guó)代表疑惑不解，搖頭不干，說(shuō)：“我戴安全 帽是為了我自己的安全，不是給哪一位領(lǐng)導(dǎo)看的?！?讀罷這則報(bào)道，我不僅為這位美國(guó)代表的工作作風(fēng)所折服， 更佩服他 這種“我要安全”的意識(shí)。隨著安全生產(chǎn)法的頒布實(shí)施，人們的 安全意識(shí)已經(jīng)明顯增強(qiáng)。但是在部分人的頭腦中，還不同程度地存在 著安全意識(shí)的誤區(qū)。認(rèn)為安全是做給領(lǐng)導(dǎo)看的，是應(yīng)付檢查的，領(lǐng)導(dǎo) 在時(shí)，全副武裝，一切按規(guī)定操作，領(lǐng)導(dǎo)一離開(kāi)，立刻變的大大咧咧， 松松散散，滿不在乎。但是“常在河邊走，哪

6、有不濕鞋”，一旦出了 事故，輕則皮肉受損，重則性命攸關(guān)，到頭來(lái)必然自食其果！安全生 產(chǎn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，領(lǐng)導(dǎo)不可能事必躬親，況且監(jiān)督和檢查也只是 促進(jìn)安全生產(chǎn)的一種手段，而真正實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)還要靠職工自覺(jué)樹(shù)立 牢固的安全意識(shí)，自覺(jué)執(zhí)行安全制度。生活中很多事故悲劇告訴我們： 人是安全生產(chǎn)的主體，既是安全生產(chǎn)的受益者，也是安全事故的直接 受害者。所以，要確保安全，必須從“我”做起。桃紅柳綠，百花綻放，這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的季節(jié)，我們的企業(yè)也如同 這火熱的季節(jié)一樣，蒸蒸日上，興旺發(fā)達(dá)?！柏?zé)任重于泰山，隱患險(xiǎn) 于明火”。親愛(ài)的朋友們，安全的警鐘再次響起，為了家庭的幸福， 為了企業(yè)的繁榮，為了社會(huì)的穩(wěn)定，積極

7、行動(dòng)起來(lái)吧。我堅(jiān)信，只要我們用心去想，用心去做，用心去溝通，以安全保穩(wěn)定，用安全促發(fā) 展，靠安全增效益。讓我們的手腕緊緊相連，讓我們一起拂春風(fēng)、沐 夏陽(yáng)、迎秋雨，傲冬雪，乘風(fēng)破浪，劈荊斬棘，讓我們一起把握安全, 擁有明天。一、概況數(shù)學(xué)組共有29名教師，全組青年教師23人。是一支教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、 教師年輕化的教研組，有區(qū)學(xué)科名師一人，區(qū)教壇新秀四人。勇于探 索、勤于鉆研是這支團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)，以科研帶動(dòng)教學(xué)是這支團(tuán)隊(duì)的工作方 法。數(shù)學(xué)組的組風(fēng)嚴(yán)、愛(ài)、勤、細(xì)、活是數(shù)學(xué)組全體教師教育工作的 真實(shí)寫(xiě)照。二、近兩年的工作重點(diǎn)與內(nèi)容我們松江七中是一所創(chuàng)辦了 20多年的學(xué)校，是一所公辦的初級(jí)中學(xué)， 又是二期課改的基

8、地學(xué)校，從校領(lǐng)導(dǎo)到基層教職員工都積極投入到教 改的行列中。我們數(shù)學(xué)組更是在松江區(qū)的二期課改中走在了前列。我們數(shù)學(xué)教研組近幾年的工作也是圍繞提升數(shù)學(xué)教學(xué)研究功能，抓好二期課改的理論學(xué)習(xí)，抓好二期課改的教學(xué)實(shí)踐，搞好新教材的試點(diǎn)工 作，抓好二期課改的課題研究等方面進(jìn)行。近二年來(lái)我們具體做了如下工作：1加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，研究課題，積極參與教學(xué)改革向四十分鐘要質(zhì)量, 向教學(xué)科研要質(zhì)量是數(shù)學(xué)組的一貫傳統(tǒng)。全組每年有十二、三位教師 自費(fèi)訂閱中國(guó)數(shù)學(xué)教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)理論。在教研 組活動(dòng)時(shí)一起學(xué)習(xí)如：上海教育科研、課堂教學(xué)研究、學(xué) 習(xí)策略研究等，積極汲取教科研的知識(shí)，投入到向教科研要質(zhì)量 的活動(dòng)中去。2

9、008 學(xué)年度數(shù)學(xué)教研組參與市二十四所二期課改試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 開(kāi)展的市級(jí)課題以三化為抓手，增強(qiáng)基礎(chǔ)型課程有效性的行動(dòng)研 究它的研究?jī)r(jià)值在于為了更好的推進(jìn)基礎(chǔ)型課程改革，改變?cè)?課程過(guò)于注重知識(shí)傳授、過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練等 狀況，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)能力的習(xí)得， 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā) 展。2.做好教研組的常規(guī)工作備課組每周活動(dòng)一次。每學(xué)期初，由四個(gè)備課組長(zhǎng)主持討論 并制訂教學(xué)計(jì)劃。平時(shí)在一起討論研究備單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握， 對(duì)教學(xué)過(guò)程中的爭(zhēng)議問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真探討，討論期中、期末的考試命題， 分析學(xué)生的問(wèn)題和解決問(wèn)題的具體、 有效措施。討論教學(xué)過(guò)程中教學(xué) 模式的研究，探討問(wèn)題解決

10、等教學(xué)策略在實(shí)施過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)和不足。同時(shí)，每個(gè)備課組積極準(zhǔn)備并研討每個(gè)月在教研組范圍內(nèi)的主題發(fā)言，提出本備課組的意見(jiàn)和看法。為了更好的探討新教材的教學(xué)模式，鉆研新教材的教學(xué)方法，我校組 織了 2+2開(kāi)課模式的教學(xué)活動(dòng)，數(shù)學(xué)組也參與了這一活動(dòng)。所謂 2+2 開(kāi)課模式，即同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容先有一位教師上課，組內(nèi)其他教師聽(tīng)課， 之后對(duì)這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程等不足之處進(jìn)行修改， 然后由這個(gè)備課組的 另一位教師在其它班級(jí)進(jìn)行教學(xué)，然后再進(jìn)行評(píng)課。這一教學(xué)模式， 旨在督促教師更深入的進(jìn)行教學(xué)研究，提高教學(xué)效果。3.加強(qiáng)校際交流學(xué)習(xí)我們?cè)诩訌?qiáng)教研活動(dòng)的組內(nèi)交流的同時(shí)， 又注重了校際交流學(xué)習(xí)。只 要區(qū)里有教學(xué)公開(kāi)課，組

11、內(nèi)成員爭(zhēng)著去聽(tīng)課，并做好聽(tīng)課記錄以及評(píng) 課工作。另外，我們也加強(qiáng)了兄弟學(xué)校間開(kāi)課評(píng)課交流活動(dòng)等。如近 二年，我們先后與張澤學(xué)校、五庫(kù)學(xué)校結(jié)為對(duì)子，兩校老師經(jīng)常開(kāi)展 聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，切磋教學(xué)技藝。08學(xué)年度數(shù)學(xué)教研組的沈林芳老 師代表學(xué)校赴本區(qū)泖港學(xué)校支教，他與泖港學(xué)校的數(shù)學(xué)教師一起開(kāi)展 教學(xué)、研討，帶動(dòng)泖港學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步上升，使該校在08學(xué)年初三中考中名列農(nóng)村學(xué)校前茅，多次受到該校領(lǐng)導(dǎo)表彰。三、特色工作在新教材試點(diǎn)工作中加強(qiáng)合作型教研組的建設(shè)1. 齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揚(yáng)合作教學(xué)的精神在教學(xué)過(guò)程中大家精于教材的鉆研，勤于教書(shū)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。同組 的教師各有所長(zhǎng)，難免所短，所以我們互相尊重

12、，以誠(chéng)相見(jiàn)，充分發(fā) 揮了集體的智慧，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成合力，展示出教育優(yōu)勢(shì)。全組成員 發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作精神，充分發(fā)揮群體作用，全力研究提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效 益和質(zhì)量的方法，大家經(jīng)常共同鉆研教材，探討教學(xué)難題，不論是集 體備課時(shí)間，還是其他時(shí)候，只要一人有疑問(wèn)，就會(huì)提出來(lái)大家一起 討論，以求釋疑；只要一人得到一份好的資料，就拿出來(lái)大家共享； 只要一人有一個(gè)好的想法，就提出來(lái)大家一起使用，大家發(fā)揮集體智 慧，以求共同進(jìn)步，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，在備課過(guò)程中，大家都積 極收集資料，做好資料的積累工作，以提高課堂教學(xué)效率。2. 加強(qiáng)師生合作與師師合作新教材試點(diǎn)工作中，由于工作量大，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)也多等，因 此，

13、在教學(xué)中，要求教師之間信息互通有無(wú)，相互配合，各有分工， 促成了師生合作與師師合作，形成了合作學(xué)習(xí)和合作教學(xué)的教與學(xué)的 新模式。在師師合作中獲得許多成果，如：在 07學(xué)年區(qū)二期課改學(xué) 習(xí)訓(xùn)練評(píng)比中，初二備課組教師合作的學(xué)習(xí)訓(xùn)練被評(píng)為一等獎(jiǎng)。3. 加強(qiáng)教學(xué)合作，進(jìn)行各年級(jí)連貫性教學(xué)的探索每一門(mén)學(xué)科，在不同階段都有特定的適合該階段學(xué)生身心發(fā)展的內(nèi) 容，但各階段絕不是孤立的而是有著密切的內(nèi)在聯(lián)系的。 而數(shù)學(xué)學(xué)科 的邏輯性、系統(tǒng)性、連貫性有為突出。因此，與同一學(xué)科其他年級(jí)組 教師的合作，對(duì)提高我們教學(xué)的科學(xué)性和針對(duì)性起到不可小視的作 用，尤其是正處于二期課改教學(xué)內(nèi)容作了較大調(diào)整并初步穩(wěn)定的現(xiàn)階 段，我

14、們?cè)S多教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握并不是特別系統(tǒng)甚至有點(diǎn)陌生， 這就要求我們不能滿足于教材、教參，而應(yīng)互動(dòng)起來(lái)切實(shí)加強(qiáng)與其他 年級(jí)組之間的合作。加強(qiáng)與其他年級(jí)組之間的合作，除了定期進(jìn)行教 研組的活動(dòng)外，更多應(yīng)在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行。四、青年教師的培養(yǎng)數(shù)學(xué)教研組特別注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，尤其是對(duì)青年教師的培養(yǎng)，是開(kāi)展校 本培訓(xùn)的重點(diǎn)。數(shù)學(xué)教研組是一塊青年教師茁壯成長(zhǎng)的沃土。全組教學(xué)研討氛圍濃厚，組內(nèi)團(tuán)結(jié)互助，結(jié)對(duì)進(jìn)行傳幫帶，05年內(nèi)的新教師都有一名經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)老師，青年教師可以向指導(dǎo)老師虛心學(xué) 習(xí)，老教師對(duì)他們悉心指導(dǎo)，使他們能順利地度過(guò)教學(xué)生涯的第一關(guān)， 早日成為一名合格的教師。例如，本學(xué)期初二備課組接受了區(qū)教研

15、室 安排的一節(jié)教學(xué)公開(kāi)課的任務(wù)，備課組決定讓青年教師孫寶妍上。為 了上好這節(jié)區(qū)級(jí)公開(kāi)課，備課組長(zhǎng)孫亞琴老師帶領(lǐng)她的同事們前后聽(tīng) 了七節(jié)課，每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)問(wèn)題、甚至每一句話精心設(shè)計(jì)、精心 指導(dǎo)，終于使這節(jié)函數(shù)概念課開(kāi)得成功、順利。在組內(nèi)教師的積極參 與下，數(shù)學(xué)組涌現(xiàn)了一批青年教師骨干，他們大膽嘗試，勇于實(shí)踐， 開(kāi)拓創(chuàng)新，在教育、教學(xué)中脫穎而出。在 07學(xué)年度區(qū)青年教師評(píng)比 課上，李玉婷老師獲得二等獎(jiǎng)，08學(xué)年度區(qū)青年教師評(píng)比課上，張 暑萍老師獲得一等獎(jiǎng)。20072008年相艷娓獲松江區(qū)優(yōu)秀新教師。在 區(qū)的第三屆區(qū)教壇新秀評(píng)審中，青年教師沈華萍、張暑萍、汪曉彗、 李玉婷獲得區(qū)教壇新秀稱號(hào)。20

16、072008年孫亞琴老師獲松江區(qū)優(yōu)秀 指導(dǎo)老師；20082018年王武老師獲松江區(qū)指導(dǎo)老師。五、眾人齊心開(kāi)大船全組教師加強(qiáng)師德建設(shè)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。組內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)大家都支 持并積極參與群策群力。正是在如此團(tuán)結(jié)一心前提下，數(shù)學(xué)組各方面 的成績(jī)穩(wěn)步提高。數(shù)學(xué)組孫亞琴老師獲 08年上海市金愛(ài)心教師獎(jiǎng)， 07學(xué)年封錦文老師獲得松江區(qū)優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)，08學(xué)年沈華萍老師獲得 松江區(qū)優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)，唐靜老師獲得 2008松江區(qū)中國(guó)人壽杯園丁獎(jiǎng)。 在全組老師的共同努力下，全校學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷提高，各年級(jí)的 數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诿看螀^(qū)統(tǒng)考中名列同類學(xué)校前茅。當(dāng)然，在取得成績(jī)的同時(shí)，我們清醒地看到存在一些不足。如一些青 年教師的

17、業(yè)務(wù)能力，教學(xué)水平有待進(jìn)一步的提高，艱辛的教學(xué)工作與教科研 工作的關(guān)系如何搞好等，有待于在以后的教育教學(xué)中加以克服提高。 數(shù)學(xué)組年 月本人性格開(kāi)朗、為人誠(chéng)懇、吃苦耐勞、樂(lè)觀向上、 興趣廣泛、擁有較強(qiáng)的組織能力和適應(yīng)能力、敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，具有良 好的適應(yīng)性和做事情認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。 通過(guò)臨床實(shí)習(xí)掌握了臨床護(hù)理 的相關(guān)常規(guī)操作和初步具備了從事臨床護(hù)理的工作能力。培養(yǎng)了敏銳 的觀察力，正確的判斷力，獨(dú)立完成工作的能力，嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作 態(tài)度。并以細(xì)心、愛(ài)心、耐心、責(zé)任心對(duì)待患者。適應(yīng)整體護(hù)理的發(fā) 展需要。在大學(xué)期間我成功地組織了多次班集體校內(nèi)外活動(dòng)，工作得到同學(xué)的認(rèn)可與老師的好評(píng)，我相信有了這些工作經(jīng)歷，我一定能夠協(xié)調(diào)各種關(guān)系、處理好日常工作中遇到的問(wèn)題。因此我對(duì)自己的未來(lái) 充滿信心。我熱愛(ài)護(hù)理事業(yè)，并希望將自己所學(xué)所得都奉獻(xiàn)給護(hù)理事 業(yè)這片熱土 ！我將用心去對(duì)待每一個(gè)人，用愛(ài)去感染每一個(gè)人，為護(hù)理 事業(yè)注如自己的能量和智慧！我的理念是：在年輕的季節(jié)我甘愿吃苦受累，只愿通過(guò)自己富有激 情、積極主動(dòng)的努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值并在工作中做出最大的貢獻(xiàn)：作為初學(xué)者，我具備出色的學(xué)習(xí)能力并且樂(lè)于學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新，不 斷追求卓越；作為參與者，我具備誠(chéng)實(shí)可信