小班教案《調(diào)皮的小老鼠》

1、活動名稱：調(diào)皮的小老鼠設(shè)計意圖：由于小班孩子的年齡特點，小班孩子往往不能正確的運用方位詞，表達時常常把一些方位詞混淆，而且在交流、表現(xiàn)這些方面也不夠大膽、主動。為了鼓勵幼兒清楚描述簡單的事物或過程，大膽表達自己的想法和感受。因此我設(shè)計了本次活動，在活動中以孩子喜愛的小老鼠為切入點，以捉迷藏的游戲為主線，多媒體課件中以調(diào)皮的小老鼠躲在哪里，我們找一找的游戲情景，有效引導(dǎo)、幫助幼兒主動地觀察畫面，講述自己的想法，我還利用生活中的材料（如紙箱、桌子等）和幼兒共同創(chuàng)設(shè)多樣的語言情境，讓孩子在富有童趣的游戲情境中積極互動，學習正確使用方位詞“上、下、里、旁”，以不斷獲得新的語言經(jīng)驗，成為主動探求并積極參

2、與語言加工的創(chuàng)造者?；顒幽繕耍?、學習正確運用方位詞：“上”、“下”、“里”、“旁”。2、通過觀察，學說短語“小老鼠躲在XX地方”，訓(xùn)練幼兒敏銳的觀察力。3、體驗游戲所帶來的愉快情感?；顒訙蕚洌?、課件調(diào)皮的小老鼠 2、小老鼠圖片若干 小老鼠頭飾若干3、游戲場景的布置活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。師：小朋友，今天有一群調(diào)皮的小老鼠來我們班做客，你們歡迎嗎？幼：歡迎師：咦！他們說早就到了，怎么沒看見呢，小朋友快來和我一起找一找，看一看，這些調(diào)皮的小老鼠躲在那里？（利用情景的創(chuàng)設(shè)，在情景中引發(fā)幼兒猜測，調(diào)動幼兒學習的積極性）二、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察師：小朋友，你們找到小老鼠躲在

3、哪兒了嗎？誰能大膽地說出你找到的小老鼠？幼：小老鼠躲在XX的上面。師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的？讓我們一起把他叫出來。（躲在XX上面的小老鼠請出來吧?。煟赫l在來找？幼：小老鼠躲在XX的下面。小老鼠躲在XX的里面。小老鼠躲在XX的旁邊。（當幼兒找到小老鼠時，師生一起“喊”出小老鼠，每“喊”出一個，就點一下課件，通過小動畫驗證，鞏固幼兒的答案，可以集體“喊”,也可以請幼兒個別“喊”，學說短語“小老鼠躲在XX的上面”，目的在于幫助幼兒鞏固含有方位詞的句式，同時也可以激發(fā)幼兒尋找下一個小老鼠的積極性。）(蘇霍姆林斯基說過：“兒童是用色彩、形象、聲音來思維的?！蔽以O(shè)計的多媒體課件起到了很大的效果，特別是其中的小

4、動畫，讓幼兒很快就融入活動中，借助小班幼兒好奇心強的特點，我不斷引導(dǎo)幼兒觀察圖片，采用了問話的形式，為幼兒營造了良好的語言環(huán)境，激發(fā)幼兒探究的欲望。該環(huán)節(jié)中，為了鞏固幼兒對方位詞的句式表達，利用“喊”這一形式，不僅調(diào)動了孩子參與的積極性，還照顧到了一部分沒有機會回答問題的小朋友，活動得到驗證，孩子對這一小環(huán)節(jié)特別配合，特別是當小老鼠在孩子們的叫喊下顯現(xiàn)出來時，活動更是進入了高潮。)師：小朋友真棒！讓我們來數(shù)數(shù)，一共有幾只小老鼠？幼兒點數(shù)三、游戲活動，體驗游戲的快樂1、尋找“小老鼠”。 師：小朋友真能干，躲在這些地方的小老鼠都被你們找出來，還有許多小老鼠躲在我們的教室里。大家一起來幫幫忙，把它們

5、找出來吧！小朋友記住了，小老鼠很調(diào)皮，你們找到后要把它掛在脖子上，然后趕緊坐到小椅子上，別讓它再跑掉了。找到后可以輕輕的告訴別的小朋友：你找到的小老鼠躲在xx地方。（幼兒游戲。幼兒講述時，老師下位聽一聽，問一問。）師：你們玩的多開心呀！現(xiàn)在，老師請小朋友告訴大家：你找到的小老鼠躲在xx地方。誰愿意上來說說。記住，要說：小老鼠躲在xx地方。 教師根據(jù)活動的實際情況進行小結(jié)。2、 角色游戲：捉迷藏。幼兒戴頭飾扮演“小老鼠”，老師找。師：現(xiàn)在你們來做調(diào)皮的小老鼠，老師來找，讓我們一起來玩“捉迷藏”的游戲，好嗎？幼兒游戲。游戲時，當老師找到“小老鼠”后，“小老鼠”要迅速的告訴老師自已躲在XX地方。游戲

6、中，老師注意聽幼兒使用的方位詞是否正確，及時引導(dǎo)，糾正（幼兒園教育綱要指出：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！倍螒蚓褪怯變合矚g的活動環(huán)境。于是我設(shè)計了游戲?qū)ふ摇靶±鲜蟆焙徒巧螒颉白矫圆亍?，通過將游戲貫穿于語言活動中，讓幼兒在活動中去認識方位，了解方位，再一次的鞏固加深幼兒對方位詞的認知。）四、結(jié)束活動師：小朋友，今天你們玩的開心嗎？回家后你們也和爸爸媽媽一起玩這個游戲，好嗎？（小班幼兒年齡小，游戲是他們最感興趣的學習方式，所以整個活動我都以游戲為主體，加以引導(dǎo)性語言的提問，幫助幼兒在自主探索的中獲得新知