人教版八年級語文下冊《著導讀《海底兩萬里》：科學與幻想之旅》研討課教案_19

1、名著導讀海底兩萬里教學設計教學目標1通過交流，再次感受小說中精彩的人物與故事，體驗海底世界的驚險和神奇。2激發(fā)學生課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。3進一步了解科幻小說的特點。4感受小說中精彩的人物、情節(jié)和環(huán)境描寫。教學重點、難點1學會并運用閱讀的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。2進一步理解科幻小說的特點，尤其是它的科學性和幻想性。3感受小說中精彩的人物、情節(jié)和環(huán)境描寫。課前準備1師生共讀海底兩萬里。2學生完成讀書交流單。3多媒體課件。教學過程 一、導入同學們，今天我們名著讀書交流會,我們將在作家的引導下,進入“海底兩萬里”,展開一次奇妙驚險的旅行。二、走近凡爾納1大家都知道海底兩萬里的作者是法國

2、科幻小說家儒勒凡爾納。誰來簡單地介紹一下他。2課件出示儒勒凡爾納的簡介，指名讀。儒勒凡爾納(18281905)是法國科幻小說家，現(xiàn)代科幻小說的重要奠基人，被譽為“科幻小說之父”。他一生共完成作品104部 ，代表作氣球上的五星期、八十天環(huán)球旅行、格蘭特船長的女兒、海底兩萬里等，其作品幻想大膽真實、知識豐富、涉及面廣，堪稱“19世紀自然科學的大百科全書”。3.了解小說的創(chuàng)作背景。感受時代對作家的影響。4.了解作品特點及影響，把握作品概貌三、走入書中1交流小說內(nèi)容，感知全書： 指名說說本書的主要內(nèi)容，出示：你能用最簡潔的語言介紹海底兩萬里這本書嗎？2.交代潛艇航行線路，展示圖片，感受美麗的海底世界。

3、3.快速閱讀交流一些精彩情節(jié)。（請學生朗讀）4.了解小說所展示的豐富的知識、驚心動魄的場面、險象環(huán)生的情節(jié)、奇幻神秘色彩、日常的生活細節(jié)。5評析、感知人物：（1）說說書中的主要人物人物評析：在這些人物中，你最喜歡的人物是誰？說說你喜歡他的理由。指名學生交流，沒有交流的同學小組交流，四、課堂總結(jié)1借鑒小說寫作手法，體會作家匠心。在凡爾納的時代，人們還沒有發(fā)明可以在水下遨游的潛水艇，甚至連電燈都還沒有出現(xiàn)，在這樣的背景下，凡爾納在海底兩萬里中成功地塑造出鸚鵡螺號潛水艇，并在小說發(fā)表25年后，人們制造出的真實的潛水艇，與小說描寫的大同小異。所以說凡爾納作品中的幻想都以科學為依據(jù)。他的許多作品中所描繪的科學幻想在今天都得以實現(xiàn)。更重要的是他作品中的幻想大膽新奇，并以其逼真、生動、美麗如畫令人讀來趣味盎然。他的作品情節(jié)驚險曲折、人物栩栩如生、結(jié)局出人意料。所有這些使他的作品具有永恒的魅力。這也正是海底兩萬里這部科幻小說經(jīng)歷一百多年仍為廣大讀者所喜歡的原因。2.交流這本科幻小說的打動千千萬萬人們原因。（1）構(gòu)思巧妙，情節(jié)驚險。（2）是科學與幻想巧妙結(jié)合的成果。（3）作者具