PEP小學(xué)五年級英語課程綱要(下冊)15頁

1、小學(xué)英語課程綱要課程名稱：小學(xué)五年級英語教學(xué)材料：人民教育出版社2003年初審義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材英語（PEP）（下冊）開發(fā)教師：黨瑋賢，楊彩云，張偉紅授課時間：（40課時）授課對象：五年級【課程目標(biāo)】1能聽、說、讀、寫81個單詞或短語以及16組句子和11個單句。（包括日?；顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）要求能在真實語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。2能聽、說、認(rèn)讀21個單詞。3. 能學(xué)會4個手工制作。4. 能聽懂、會唱8首歌曲。5能聽懂、會吟唱10首歌謠。6能完成6個自我評價活動。7能理解6個幽默小故事。8能了解6項簡單的中西方文化知識。【課程內(nèi)容】根據(jù)全日制義務(wù)教育英語

2、課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）的要求，采用人民教育出版社的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材。其課程內(nèi)容包括：第一單元：This Is My Day內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：（單元目標(biāo)）1、能力目標(biāo)（1）能夠使用頻度副詞問答作息時間，如：When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30.（2）能夠使用頻度副詞問答周末活動，如：What do you do on the weekend? I often go shopping.（3）能夠聽、說、讀、寫與日常作息有關(guān)的動詞短語及介詞短語，如：eat breakfast, do mornin

3、g exercises, play sports, eat dinner, in the evening, at noon等。（4）能夠用所學(xué)語言知識描述一天中的生活起居以及周末活動等。2、知識目標(biāo)（1）能夠掌握A、B部分Lets learn和Read and write中的四會單詞。（2）能夠聽、說、認(rèn)讀A、B部分Lets talk中的單詞和句型。（3）能夠掌握A、B部分Read and write中的四會句型，并能靈活運(yùn)用。（4）能夠理解并在課堂中正確操練Lets play，Lets chant，Lets find out等部分的內(nèi)容。（5）能夠了解字母組合ai，ay，gr，gl的發(fā)音規(guī)律

4、并能讀出例詞。（6）了解Story time，Good to know等部分的內(nèi)容3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。能夠理解、尊重從事不同職業(yè)的人。（2）學(xué)習(xí)策略：訓(xùn)練學(xué)生的角色扮演能力，引導(dǎo)他們在調(diào)查、詢問和學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會思考如何更好地安排作息時間。（3）文化目標(biāo)：了解白天、黑夜、工作日、周末等相關(guān)概念以及中西方中小學(xué)生作息時間安排上的異同。教學(xué)重難點：（單元）1本單元重點學(xué)習(xí)一天中不同時間段內(nèi)學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá)，尤其是學(xué)會使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ?。表示時間段的單詞在學(xué)習(xí)問候語“Good morning / afternoon / evenin

5、g / night!”時，學(xué)生已經(jīng)比較熟悉，這里新增加了介詞in和at。問答時間的句型：“What time is it? Its.”也已經(jīng)學(xué)習(xí)過，可在本單元進(jìn)一步鞏固。本單元實際上上是五年級上冊第二單元課程安排與周末活動的延續(xù)：weekend的概念已在五年級上冊第二單元中出現(xiàn)；動詞短語學(xué)過play ping-pong / football, paint, watch TV, read books, play computer games, do homework / housework等；頻度副詞often也已經(jīng)學(xué)習(xí)過。2本單元的教學(xué)難點在于頻度副詞usually, sometimes的準(zhǔn)確

6、使用和掌握詢問他人作息時間的句型：“When do you get up / ?”及詢問他人周末活動安排的句型：“What do you do on the weekend?”。教學(xué)安排：課時1Main scene, Lets start, A Lets learn, Lets play, Lets chant, C Good to know課時2A Lets try, Lets talk, Lets find out, C Task time課時3A Read and write, Make a survey, C Pronunciation課時4B Lets learn, Lets cha

7、nt, C Lets sing課時5B Lets try, Lets talk, Lets find out, C Story time課時6B Read and write, Lets play, C Lets check第二單元：My Favorite Season內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：（單元目標(biāo)）1、能力目標(biāo)(1) 能夠就所喜歡的季節(jié)及原因進(jìn)行問答, 如：Whats your favourite season?/Which season do you like best? Summer / Winter .Why do you like? Because I can .(2) 能夠就天氣情況進(jìn)行問答

8、, 如：Whats the weather like in ? Sunny.(3) 能夠聽懂、會唱本單元的歌曲“Whats you favourite season?”和歌謠。2、知識目標(biāo)（1）能夠認(rèn)讀A、B部分Lets learn，Read and write中的單詞和句子，并掌握其中的四會單詞。 （2）能夠掌握Read and write中的四會句子；能讀懂對話內(nèi)容，并完成閱讀理解檢測題。 （3）能夠理解并開展Lets start，Make a survey，Task time等部分的內(nèi)容。 （4）能夠了解Pronunciation中字母組合air，ear，sp，sk的發(fā)音規(guī)則，能朗讀相關(guān)

9、的例詞。3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：讓學(xué)生有興趣用英語表達(dá)，能積極參與課堂活動。（2）學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生注重小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)溝通和交流的能力。（3）文化目標(biāo)：讓學(xué)生了解有關(guān)全球天氣差異的常識。教學(xué)重難點：（單元）1本單元的教學(xué)重點是問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因，主要句型是：難點是部分要求掌握的四會動詞賀詞組。本單元在內(nèi)容上與四年級下冊第四單元有相同之處，描述天氣情況的形容詞入等單詞皆已出現(xiàn)過，因此在教學(xué)過程中應(yīng)注意以舊引新，以不同形式反復(fù)呈現(xiàn)新知識，從而降低學(xué)習(xí)的難度。2本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活聯(lián)系密切。在教學(xué)過程中注意結(jié)合學(xué)生的生活實際，由此引入單元話題。教學(xué)內(nèi)容的安

10、排要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)安排：課時7Lets start, Lets chant, A Lets learn, Lets find out課時8A Lets try, Lets talk, Make a survey, Read and write, Lets play課時9B Lets learn, Group work課時10B Lets try, Lets talk, Lets find out, Read and write, Lets find out課時11C Task time, Pronunciation, Lets check, Good to know, Lets

11、sing , Story課時12Review this unit第三單元：My Birthday內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：（單元目標(biāo)）1、能力目標(biāo)（1）能夠說出12個月份的名稱以及數(shù)字1到20的序數(shù)詞形式。（2）能夠詢問并回答某人生日在哪一月份，如：When is you birthday? My birthday is in June.能夠表達(dá)家人或朋友的生日在哪一天，如：“Uncle Bills birthday is in June.”等。（3）能夠詢問并回答某天時幾月幾號，如：Whats the date? Its February 2nd. （4）能夠詢問并回答某人生日是否在某一月份，如：Is he

12、r birthday in June? Yes. （5）能夠聽懂、會唱歌曲“When Is Your Birthday?”。2、知識目標(biāo)（1）能夠掌握A、B部分Lets learn中生詞的縮寫形式，以集Read and write中的四會單詞和四會句子。（2）能夠聽、說、認(rèn)讀A、B部分Lets talk中的句型和A、B部分Lets learn中的三會單詞。（3）能夠了解字母組合ear，eer，ch，sh的發(fā)音規(guī)律并能讀出例詞。（4）能夠了解Story time, Good to know等部分的內(nèi)容。3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然、關(guān)心環(huán)境與氣候變化。（2）策略

13、目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生注重合作，廣泛閱讀，擴(kuò)大知識面。（3）文化目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解中西方共有的或特有的節(jié)日和風(fēng)俗。教學(xué)重難點：（單元）1本單元重點學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一是12個月份的名稱。五年級上冊的Recycle 2 Lets chant部分的歌謠，已為本單元這一教學(xué)內(nèi)容作了鋪墊，在一定程度上減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。但因為12個月份的名稱在同一個課時中全部出現(xiàn)并要求認(rèn)讀，所以教師應(yīng)注意呈現(xiàn)方式的徐多樣性和趣味性，避免一味地按順序呈現(xiàn)、機(jī)械跟讀。應(yīng)考慮到教材中單元與單元之間內(nèi)容的聯(lián)系，如本單元的月份與一單元的四季其實相輔相承，可采用依舊引新的方式，自然、流暢地引入新課。2本單元還涉及到序數(shù)詞的教學(xué)。四年級下冊第

14、一單元中學(xué)生已經(jīng)接觸過first和second，在此基礎(chǔ)上過渡到序數(shù)詞體系的教學(xué)是比較自然合理的。教學(xué)過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)基數(shù)詞到序數(shù)詞的變化規(guī)律，并提醒學(xué)生關(guān)注不規(guī)則變法。3本單元主題為“When is your birthday?”，內(nèi)容拓展至“When is Childrens day?”等，涉及到生日、節(jié)日的日期或月份。可引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查詢中西方重要節(jié)日的資料，以及中外名人的生日等，以大量的課外知識來豐富和愉悅課堂教學(xué)。也可將此作為文化目標(biāo)的一部分。4本單元A、B部分的Read and write中各出現(xiàn)了一次現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句子，這是在為第四單元的教學(xué)作鋪墊，讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識即可。

15、教學(xué)安排：課時13Main scene, Lets start, A Lets learn, Lets play, Lets chant, C Good to know課時14A Lets try, Lets talk, Lets find out, C Task time課時15A Read and write, Make a survey, C Pronunciation課時16B Lets learn, Lets chant, C Lets sing課時17B Lets try, Lets talk, Lets find out, C Story time課時18B Read and w

16、rite, Lets play, C Lets check復(fù)習(xí)單元：Recycle 1內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：（單元目標(biāo)）1、能力目標(biāo)（1）能夠聽懂表述一天中的活動及活動時間的短語和句子。如：I get up at 3:30 in the morning.并能制作或填寫作息時間表。（2）能夠用英語描述我國四季的特征以及本人對四季的喜好及原因。（3）能夠用“When is Edisons birthday?”或“When is Spring Festival?”句型對中外名人的生日或中西方重要節(jié)日所在的月份、日期進(jìn)行詢問或調(diào)查。（4）能夠聽懂并完成Listen and number部分的排序練習(xí)。（5）能聽懂

17、、會唱歌曲“Song of the Seasons”。2、知識目標(biāo)（1）能夠掌握13單元A、B部分Lets learn中的四會單詞和Read and write中的四會句子。（2）能夠認(rèn)讀Read and answer中的單詞和句子并回答文后的問題。（3）能夠模仿Read and answer中的短文談?wù)摬⒎聦懰募咎卣骱妥钕矏鄣募竟?jié)及原因。（4）能夠聽懂并會吟唱Lets chant部分的歌謠。3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合理安排時間、勞逸結(jié)合的良好生活習(xí)慣。（2）文化目標(biāo)：了解不同國家一年四季的不同特征以及部分中外名人、中外節(jié)日的相關(guān)知識。教學(xué)重難點：（單元）1培養(yǎng)學(xué)

18、生綜合使用語言的能力。前三個單元的內(nèi)容如日常生活起居、四季、生日，互有聯(lián)系，互為支撐，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生融會貫通的能力，舉一反三的運(yùn)用重點句型進(jìn)行綜合表達(dá)。2語篇的寫作是本單元的重點?？赏ㄟ^展示圖片、播放課件等方式引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)性口頭陳述，對重點四會詞匯進(jìn)行鞏固后再指導(dǎo)學(xué)生有邏輯、有條理地進(jìn)行寫作。教學(xué)安排：課時19Ask and answer, Read and answer, Listen and number, Write and say課時20Lets sing, Listen and write, Lets chant, Lets find out1, Lets find out 2第四單元：

19、What Are You Doing?內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：（單元目標(biāo)）1、能力目標(biāo)（1）能夠簡單描述自己或他人正在做什么，如：Im answering the phone. Shes cooking dinner.（2）能夠詢問他人正在做什么，如：What are you doing? What is he / she doing?（3）能夠聽懂、會場歌曲“What Are You Doing?”。2、知識目標(biāo)（1）掌握A、B部分Lets learn、Read and write中的四會短語和句子。（2）能夠聽、說、認(rèn)讀A、B部分Lets talk、Read and write中的白體句子。（3）了解字

20、母組合oo，ou，tr，tw的發(fā)音規(guī)律及其例詞的讀音。（4）理解Lets chant等部分的內(nèi)容。（5）了解Story time、Good to know、Task time等部分的內(nèi)容。3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。（2）文化目標(biāo)：了解中國及主要英語國家的緊急救助電話號碼。教學(xué)重難點：（單元）1本單元重點學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時，結(jié)合適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語言引導(dǎo)學(xué)生感知、理解現(xiàn)在進(jìn)行時所表達(dá)的含義。前五冊中，特別是五年級上冊第四單元已涉及到一些動詞和動詞短語，要充分利用已學(xué)的內(nèi)容為新知識的教學(xué)服務(wù)。帶領(lǐng)學(xué)生從已經(jīng)學(xué)過的動詞或動詞短語入手，通過比較動詞原形和動詞ing的

21、形式，讓學(xué)生逐步理解并掌握現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。2動詞ing形式的讀音是本單元的一個難點，要特別予以關(guān)注。另外，字母組合oo，ou，tr，tw的發(fā)音規(guī)律較難掌握，在教學(xué)重要做好充分準(zhǔn)備。教學(xué)安排：課時21Main scene, Lets start, A Lets learn, Lets play, Lets chant, C Good to know課時22A Lets try, Lets talk, Lets find out, C Task time課時23A Read and write, Make課時24B Lets learn, Lets chant, C Lets sing課時25B

22、 Lets try, Lets talk, Lets find out, C Story time課時26B Read and write, Lets play, C Lets check第五單元：Look at the Monkeys內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：（單元目標(biāo)）1、能力目標(biāo)（1）能夠詢問動物正在做什么并作答，如：What is it doing? Its eating bananas. What is the mother kangaroo doing? Shes jumping. What are the tigers doing? They are swimming.（2）能夠聽懂、會場歌曲“

23、Animals, Animals Are Everywhere”。2、知識目標(biāo)（1）能夠掌握A、B部分Lets learn、Read and write中的四會單詞和句子。（2）能夠廳、說、認(rèn)讀A、B部分Lets talk、Read and write中的白體單詞和句子。（3）能夠了解Pronunciation部分字母a和字母組合ar，sm，sl的發(fā)音規(guī)律及其例詞的讀音。（4）能夠理解Lets chant部分的內(nèi)容。（5）能夠了解Story time、Good to know、Task time等部分的內(nèi)容。3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物，熱愛大自然的良好品質(zhì)。

24、（2）學(xué)習(xí)策略：注重新舊知識的融會貫通，加強(qiáng)小組合作與交流。（3）文化目標(biāo)：了解一些有關(guān)考拉（樹袋熊）和袋鼠的知識。教學(xué)重難點：（單元）1本單元的教學(xué)重點是有關(guān)動物正在做什么的英語表達(dá)，主要句型是：“What is she / it doing? She / Its .What are they / the tigers doing? They are ”，難點是A、B部分的Read and write和Lets learn部分十個動詞形式的四會掌握。本單元的動物名稱和要求掌握的動詞在前五冊都已經(jīng)出現(xiàn)過，要注意以舊引新，降低教學(xué)難度。本冊書第四單元的教學(xué)重點也是現(xiàn)在進(jìn)行時，在教學(xué)適應(yīng)注意聯(lián)系第

25、四單元，指導(dǎo)學(xué)生溫故而知新。2五年級的學(xué)生對一些常見動物的特征、習(xí)性等都有了一些了解。在引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行是進(jìn)行表達(dá)的基礎(chǔ)上，可結(jié)合他們已有的知識豐富對話內(nèi)容，增加課堂語言的信息量。另外，本單元要求四會掌握的單詞/短語都有一定的難度，必須及時進(jìn)行鞏固操練，爭取達(dá)到滿意的教學(xué)效果。教學(xué)安排：課時27：第一課時：Lets start, Lets chant, A Lets learn, Lets play, 課時28：A Lets try, Lets talk, Lets play, Read and write, Write and ask課時29：B Lets learn, Lets p

26、lay,課時30：B Lets try, Lets talk, Pair work, Read and write, Lets find out,課時31：C Task time, Pronunciation, Lets check, Good to know, Lets sing, Story time課時32：Review unit five第六單元：A Field Trip內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：（單元目標(biāo)）1、能力目標(biāo)（1）能夠簡單描述郊游活動中人物的行為、動作等，如：Shes watching insects.（2）能夠運(yùn)用句型“Are they catching butterflies? Is

27、he taking pictures? Are you eating lunch?”等詢問別人正在做的動作，并做出相應(yīng)的回答，如：“Yes, they are.”等。（3）能夠按要求用簡單的英語較好完成Lets play、Pair work等活動項目。（4）能夠聽懂、會場歌曲“Field Trip”。2、知識目標(biāo)（1）能夠掌握A、B部分Lets learn、Read and write中的四會短語和句子。（2）能夠聽、說、認(rèn)讀A、B部分Lets talk、Read and write中的白體句子。（3）了解字母y和字母組合igh，qu的發(fā)音規(guī)律并讀出例詞。（4）了解Story time、Goo

28、d to know等部分的內(nèi)容。3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：樂于參與游戲、活動，樂于探究，熱愛自然。（2）學(xué)習(xí)策略：能積極與他人合作，運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（3）文化目標(biāo)：了解郊游的常識。教學(xué)重難點：（單元）1本單元重點學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的一般疑問句式的用法。難點在于Lets learn部分的動詞短語的ing形式。本單元的多數(shù)短語是首次出現(xiàn)，如：“doing an experiment”、“picking up leaves”等，因此在教學(xué)活動中，要注意反復(fù)操練，是學(xué)生通過活動感知語言點，從而為句型教學(xué)做好鋪墊。2本冊第四、五單元的教學(xué)重點都是現(xiàn)在進(jìn)行時，要結(jié)合

29、前面的單元進(jìn)行新知識的教學(xué)。另外，在句型教學(xué)中通過活動操練是學(xué)生逐步理解、掌握，不過分強(qiáng)調(diào)有關(guān)語法。教學(xué)安排：課時33：Main scene, Lets start, Lets chant, A Lets learn, Lets play, 課時34：A Lets try, Lets talk, Lets play, Read and write, Listen and write,課時35：B Lets learn, Lets play課時36：B Lets try, Lets talk, Pair work, Read and write, Group work,課時37：C Task t

30、ime, Pronunciation, Lets check, Story time, Lets sing, Good to know課時38：Review unit six復(fù)習(xí)單元：Recycle 2內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：（單元目標(biāo)）1、能力目標(biāo)（1）能夠描述任務(wù)和動物正在進(jìn)行的動作，如：I am doing the dishes. Shes answering the phone. It is flying. They are jumping. They are doing an experiment.（2）能夠用現(xiàn)在進(jìn)行時的一般疑問句式詢問、作答，如：Is she listening to musi

31、c? Yes, she is. Are they doing an experiment? No, they arent.（3）能夠圍繞日常家庭生活、動物園、學(xué)生教育活動等話題用英語簡單進(jìn)行交流；能較好運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時。（4）學(xué)唱歌曲“I Love Going Hiking”。2、知識目標(biāo)（1）掌握46單元A、B部分Lets learn中的動詞和動詞短語的ing形式以及Read and write中的粗體句子。（2）理解、認(rèn)讀Read and match、Read and draw、Read and write等部分對話。（3）了解Lets chant等部分的內(nèi)容。（4）能夠完成Lets fin

32、d out、Lets play等活動。3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然、愛護(hù)動物的美好情感。（2）學(xué)習(xí)策略：注意觀察生活中使用的簡單英語，積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)、交流。教學(xué)重難點：（單元）本單元主要復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的不同句式的表達(dá)法。幫助學(xué)生區(qū)別使用不同人稱的單、復(fù)數(shù)在現(xiàn)在進(jìn)行時里的用法是本單元的教學(xué)重點，同時也是難點。另外，46單元的主要內(nèi)容都是現(xiàn)在進(jìn)行時，因此，在總結(jié)復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的時候，通過對比等方法讓學(xué)生區(qū)別使用動詞原形和動詞ing形式。教學(xué)安排：課時39Lets act Lets make課時40Lets chant Lets play Lets sing【實施建議】（一）教學(xué)方式：1、交際法：讓學(xué)生能夠運(yùn)用言語進(jìn)行交流，重要的是使學(xué)生能夠考慮到進(jìn)行相互交流的人們的作用和地位，考慮到所涉及的題目和情景，從而能恰如其分地運(yùn)用語言。2、 游戲教學(xué)法：用游戲形式復(fù)習(xí)單詞、句型，練習(xí)新語言點，使學(xué)生寓學(xué)于樂，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識與技能。游戲要求簡短易行