兒童學(xué)前家庭教育情況調(diào)研報(bào)告

1、兒童學(xué)前家庭教育情況調(diào)研報(bào)告兒童學(xué)前教育是以家庭教育和幼兒園教育并重的的階段性教育，家庭是孩子第一個(gè)受教育的場所，父母是第一任教師，幼兒園是孩子步入ji體生活的第一步，老師為他們開啟德育雙馨的天空。親情的紐帶使家庭教育具有學(xué)校、社會(huì)教育不可代替的地位和作用; 因此，將提高和改善幼兒園教育水平作為我市兒童學(xué)前教育的重點(diǎn)工作。一、基本情況我市現(xiàn)有人口xx 萬人， 3-6 歲兒童 xx 萬人，公辦幼兒園 xx 家、民辦幼兒園 xxx 家，入園率達(dá)到分別達(dá)到 xx%、xx%，各類家長學(xué)校數(shù)達(dá)到xx 個(gè)，兒童家長家教知識(shí)知曉率為100%。二、具體做法一是領(lǐng)導(dǎo)高度重視，部門責(zé)任分工明確。兒童是祖國的未來，

2、是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的希望，敦化市委市政府高度重視兒童學(xué)前教育工作，形成了市委重視，政府負(fù)責(zé)，部門主抓，社會(huì)參與的工作格局，把兒童學(xué)前家庭教育列入了學(xué)前教育工作計(jì)劃中。由市政府副市長王靜慧同志親自安排部署，市教育局具體負(fù)責(zé)，由市婦聯(lián)、團(tuán)市委等部門協(xié)助負(fù)責(zé)，各街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)參與負(fù)責(zé)的各部門齊抓共管，共同推進(jìn)我市兒童學(xué)前教育工作有序開展。二是注重教育引導(dǎo)，發(fā)揮家長學(xué)校作用。家長的言行直接影響著孩子的健康成長。我市充分利用家長學(xué)校這個(gè)有效的平臺(tái)，通過聘請兒童家庭教育專家進(jìn)行知識(shí)講座、開展家長座談會(huì)交流育兒經(jīng)驗(yàn)和組織參觀學(xué)習(xí)等方式，廣大家長的教育思想、教育態(tài)度和教育方法有了可喜的變化，家庭教育更加民主開放。成立了家

3、庭教育指導(dǎo)中心。社會(huì)教育方面以加強(qiáng)輿論引導(dǎo)為主，讓孩子看到更多的好電視、好電影，接觸到更多的積極向上的信息，從小塑造積極美好的世界觀和人生觀。三是改善教學(xué)環(huán)境，營造健康學(xué)習(xí)氛圍。教育局每年定期進(jìn)行教師過級(jí)考核制度，嚴(yán)把教師質(zhì)量關(guān) ; 不定期的組織人員到外地參觀考察，將好的經(jīng)驗(yàn)和做法被己所用，讓生活在縣級(jí)市的兒童能體驗(yàn)到地級(jí)市兒童的教學(xué)理念和學(xué)習(xí)氛圍 ; 通過家庭教育指導(dǎo)，架構(gòu)起幼兒園與家庭溝通的橋梁，促進(jìn)家長的認(rèn)同感和合作心，實(shí)現(xiàn)了家園共育和諧發(fā)展。三、取得實(shí)效我市兒童學(xué)前家庭教育指導(dǎo)方式分為個(gè)別指導(dǎo)與ji體指導(dǎo)兩種方式。個(gè)別方式是指幼兒園教師與家長間一對一地聯(lián)系與進(jìn)行工作的方式，這種方式對密

4、切家園聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步教育有著十分重要的作用;ji 體方式是指對家長群體進(jìn)行工作的方式，如召開家長會(huì)、舉辦家長學(xué)?；蚣彝ｎ}講座、家教經(jīng)驗(yàn)交流、各種親子活動(dòng)、家教園地、組織面向家長的開放日等等。幼兒園家庭教育指導(dǎo)工作必須將ji體方式與個(gè)別方式有機(jī)的結(jié)合交替進(jìn)行，達(dá)到事半功倍的目的。一是豐富活動(dòng)載體。幼兒園開辟的家教園地、學(xué)習(xí)天空、親子閱讀、校園預(yù)覽、安全小貼士等欄目的內(nèi)容豐富，形式多樣，保證每月更換相應(yīng)的幼兒學(xué)習(xí)、生活、安全、衛(wèi)生常識(shí)等內(nèi)容以及本班幼兒的活動(dòng)內(nèi)容及需家長配合的事宜。使家長及時(shí)了解幼兒園的教育動(dòng)態(tài)、班級(jí)的重大活動(dòng)、教育內(nèi)容和交流家長教育子女的經(jīng)驗(yàn)，通過展示幼兒園的工作目標(biāo)、內(nèi)容、精神，逐漸地滲透到家長的教育觀念中，在園內(nèi)開展的各項(xiàng)活動(dòng)中，家長的熱情和參與的比例在逐步的提高。二是組織召開家長會(huì)。通過家長會(huì)、家長學(xué)校講座等多渠道的宣傳, 讓家長認(rèn)清自身的教育功用, 認(rèn)識(shí)到自己本身對于幼兒來說就是一大教育資源, 自己的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)成為幼兒模仿的對象, 會(huì)潛移默化地影響著幼兒。引導(dǎo)家長注意自身素質(zhì)的提高, 注意讓自