說明文、議論文閱讀解題技巧

1、說明文知識說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識，或說明事物的狀 態(tài)、性質、功能的特征，或闡述事理。說明文的范圍比較廣泛，如科普讀物、知識 小品、解說詞、說明書等均屬于說明文。一說明文分類根據(jù)說明對象不同分:事理說明文一一事理說明文旨在說明事因、物因。事物說明文一一事物說明文旨在介紹某一事物的特征（一事物區(qū)別于其他事物的標志）。P根據(jù)根據(jù)表達方式和寫作目的分：平實性說明文一一語言平實文藝性說明文一一語言生動二說明方法為了說明事物特征或說明事理， 需要采用恰當?shù)恼f明方法。 常見的說明方法有： 分類別、舉事例、打比方、列數(shù)字、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表等。三說明順序說明要

2、有順序，這是使說明內(nèi)容條理化的必要條件。常見的說明順序有：時間 順序（程序順序是時間順序的一種）、空間順序、邏輯順序。說明文的順序，根據(jù)說 明的目的和對象，可以以一種順序為主，兼用其他順序。b四 說明文常見的結構。M說明文的結構常見的形式有：總（概說）一一分（具體）”式、總一一分一一總”式、分總”式、并列式、遞進式等。f:Jk五 說明語言的準確性，是說明文語言的先決條件。 有的以平實見長，有的以生 動活潑見長。說明文解題技巧一.如何概括說明文的內(nèi)容首先要注意區(qū)別問題的范圍是全文還是段落， 然后針對不同的范圍作出相應 的解答。另外“說明的主要內(nèi)容”不同與“說明對象”，事物說明文說明的主要內(nèi)容 等

3、于說明對象加上其特征，事理說明文的主要內(nèi)容則需要從現(xiàn)象的起因、性質、 解決措施等方面加以概括。具體方法：1、找段落中心句或關鍵句；2、結合段落中說明特征或幾方面的說明內(nèi)容進行概括。3、結合標點，尤其注意有分層作用的分號、句號，歸納層意，并進行綜合 概括。4、對語段中的關鍵詞、句，摘要合并，并簡明的表達。二如何把握說明對象及其特征1、尋找說明對象的方法：事物說明文一般標題就是說明的對象；事理說明 文找準開頭結尾的總結句。因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理， 一 般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題、二看首尾段。事物 說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一

4、個短語：介紹 了的(對象加內(nèi)容)。2、說明文對事物特征的概括有三種情況：一是說明單個事物的特征，二是 綜合說明一類事物的共同特征，三是抽象出事物的本質特征。那么在閱讀說明文時怎樣找出事物的特征呢？(1) 從文中的語句中找出文章的說明要點，而這個要點往往就是該文說明 對象的特征。比如蘇州園林，文中說：務必使游覽者無論站在哪個點上， 眼前總是一幅完美的圖畫。”這一句正是本文的核心。它就是蘇州園林的總特征。 為了準確地說明事物，有的文章還常常用下定義的方法來揭示事物的基本特征。 這個定義就是事物的特征。”(2) 從文中概括、提煉出事物的基本物征。文中如果沒有明顯交待事物的 特征，這就需要我們用自己的

5、話來概括或提煉。 為了弄清作者說明的事物具有哪 些方面的特征，又是從哪些角度進行介紹的，這就要求讀者自己采取逐層逐段地 加以歸納概括的方法。三如何理清說明順序1. 把事物的特點說清楚，必須有合理的順序。說明文采用的說明順序通常有空間順序、時間順序和邏輯順序三種。那么，如何分析說明順序呢？(1) 認清說明對象，分析說明順序。說明對象的特點決定了說明順序的選 擇。有些事物內(nèi)部構造比較復雜，通常按空間順序說明，或由前到后，或由上而 下，或由外及里，或由中間到四周，或按東西南北方位順序；介紹事物各個階段 的特點或制作過程，往往采用時間順序；介紹抽象事物或事理，多數(shù)采用邏輯順 序，通常表現(xiàn)為在介紹事物、

6、事理時采用總分、主次、層進等方式，從現(xiàn)象到本 質、從簡單到復雜、從原因到結果、從概述到具體地揭示事物特征的過程。 因此， 認清說明對象，可幫助我們摸準說明思路，進一步理清說明順序。(2) 把握語言標志， 讀”出說明順序。說明文語段中往往借助一定的詞句 表明層次和順序，連接內(nèi)容，組織材料。例如，時間順序多用表時間變化的詞語， 空間順序多用表方位的詞語，邏輯順序多用表邏輯層次的關聯(lián)詞等。 所以，把握 這些語言 標志”可順利地理清說明順序。(3) 分清主次，綜合歸納。就一篇文章而言，有時不僅采用一種說明順序， 而是將幾種方式揉合起來，從而達到說明透徹的效果。這就要求分析時分清主次， 綜合歸納。答題格

7、式：本文使用了的說明順序對加以說明， 使說明更有條理性，便 于讀者理解。(應該填具體的說明順序，應該填寫具體的事物名稱或說明的 事理。如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用“事理”、“科學事理”等 模糊性的語言表述。)2. 說明的順序能否顛倒(段內(nèi)；段與段之間)？答題格式：先回答能否調換（一般不能調換），接著分析該順序與上下句（段） 的說明順序是否一致，是否體現(xiàn)了事物發(fā)展變化的規(guī)律，是否體現(xiàn)了邏輯順序或 者人們認識的一般規(guī)律。四分析說明方法的類型及作用1、如何辨識說明方法？說明方法很多。一篇說明文可以根據(jù)實際需要采用不同的說明方法，有時單獨使用，有時幾種綜合使用。因而，分析時要認真閱讀，

8、仔細辨別。例如： 再如大麗花，原產(chǎn)墨西哥，只有七八個紅色花瓣。人工栽培 的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種?！边@兩句話綜合運用了三種說明方法。舉例子有明顯的語言標志 再如”列數(shù)字也有具體的數(shù)目 七 八個” 上千種”這兩種方法一眼就可以看出來。但還須注意兩句話的內(nèi)容前后對比，突出了人工選擇對 花兒為什么這樣紅”的影響作用，這就表示這里還運 用了作比較的說明方法。2、分析說明方法時，除了要分清類型，還要區(qū)分主次，明確哪一種是主要的，以便更好地把握說明對象的特征。另外，分析說明方法時，還須澄清兩個模 糊認識。有些同學常常把說明方法與修辭方法相混淆。其實兩者服務的對象和表 達效果有明顯

9、的差異。例如：記敘文中運用比喻的修辭方法是為了把人物和事件 表達得更形象、更生動；而說明文中運用打比方的說明方法是為了更好地說明事 物的特征。還有些同學看到敘述性文字，就一概認定是舉例子”其實有時是引用傳說、故事來增強說明文語言的生動性， 激發(fā)讀者的想像和興趣，有時只是一 般性的敘述，是文章寫作的一種技巧。3、如何理解說明方法的作用？分析說明方法，第一步是辨識說明方法的類型，而重點在于體會它所起的作 用。1舉例子：具體準確地說明了xx事物的XX特點。2.分類別：條理清楚地說明了 XX事物的XX特點。對事物的特征（或事理）分門別類加以說明，使說明更有條理性。3打比方：生動形象地說明xx事物的xx

10、特點，增強了文章的趣味性。4列數(shù)字：具體而準確地說明XX事物的XX特點，使說明更有說服力。5. 作比較：把XX與XX作比較，突出強調了XX被說明對象的X特點（地 位、影響等），使讀者對說明事物的特征有更清楚的了解6. 下定義：用簡明科學的語言對說明的對象 （或科學事理）加以揭示，從而更 科學、更本質、更概括地揭示XX事物的特征 （或事理）。7列圖表：直觀形象地說明了XX事物的XX特點。8. 摹狀貌：對xx事物的特征（或事理）加以形象化的描摹，使說明更具體生 動形象。9. 作詮釋：對xx事物的特征（或事理）加以具體的解釋說明，使說明更通俗 易懂。10. 引用說明：引用說明有以下幾種形式A、引用具

11、體的事例；（作用同舉例子）B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）C、引用名言、格言、諺語；作用是使 說明更有說服力。D、弓I用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增 強說明的趣味性（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用）?？傊?，分析說明方法的作用，首先應把握 大方向”一-種說明方法的特點 及作用，然后結合具體語言環(huán)境合理 填空”一-體分析、綜合歸納，這樣才能 更準確、全面、清楚地說明事物的特征。五如何能理解說明文語言的準確性、嚴密性考查說明文語言的兩類常見題型：1. 體現(xiàn)語言準確性的題，常見的是字詞的刪改、位置的調換。說明文語言準確，并非一定得用確數(shù)，也可以用約數(shù)。如“大約”、“

12、左右”、 “可能”、“估計”，同樣能體現(xiàn)說明文語言的準確性。（1）加點字詞有何作用？（好在哪里？）答題方式：用了 “XX”，生動地（準確地）說明了事物的特征， 能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）（2）能否替換為另一個詞語？并說明理由。對策：（1）不可以；（2）原詞的意思或內(nèi)容；（3）所換詞語的意思或內(nèi)容； 換了后意思有何改變，與不符合實際。（3）限制性詞語能否刪去？對策：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：比較”幾乎”相當”等詞表程度 修辭；大約”可能”左右”等表估計，多”有余”等表數(shù)量。（3）若刪去，原來什么 樣的意思就變成了的意思了，不符合實際，太絕對了。 （4）xx詞體

13、現(xiàn)了語言 的準確性、周密性、科學性。答題方式：不能，用了 “XX”生動地說明了，能夠激發(fā)讀者的興趣， 去掉就沒有這種效果。不能，刪掉“XX” ，句子的意思就變成了，顯得 太絕對化；用了 “XX”詞，準確地說明了，符合實際情況，留有余地，具 有科學性。（4）又如：幾個詞語位置能否調換？并說明理由。答題思路：先回答能否調換（一般不能調換），接著分析該順序與上下文的 說明順序是否一致，是否體現(xiàn)了事物發(fā)展變化的規(guī)律及人們認識的一般規(guī)律。（5）從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言 準確”特點的詞句，并體會。對策：找出語言準確的詞句，然后說明其作用。找準確詞句可以從以下幾個 方面入手：找有精確數(shù)據(jù)的句子；找有

14、概數(shù)的句子；找使用限制性詞語的句 子。（6） 指示代詞的含義類型：指示代詞如這些條件”這種現(xiàn)象”同樣道理” 等在文中具體指代什么？對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話（一般往前找）。 有時要注意可能不是整句話而是其中的一部分。找到后，將找到的內(nèi)容放在指示代詞所在的句子中讀一讀，看是否合適。2. 體現(xiàn)語言風格的題，即分析語言的平實與生動。如語言的生動，要看是否較多地運用了比喻、擬人，或者大量用動詞、形容 詞加以形象的描述。六如何準確篩選、選取文中的信息，分析關鍵詞句的含義篩選信息，應先按照試題要求確定篩選范圍，再針對“題眼”發(fā)現(xiàn)、捕捉所 要求的信息，注意“瞻前顧后”不遺漏，表述時有

15、的可直接引用原文，有的則需 要進行歸納。分析關鍵詞句的含義，則需要結合語境，分析某詞所指的是什么，或句子在 此處的含義、作用，即指出了事物的什么特征，闡明了事物的什么用途及發(fā)展前 景等。七. 如何準確把握關鍵詞句和段落在文中的作用分析關鍵詞句和段落在文中的作用應從內(nèi)容和結構上作答。1. 把握關鍵詞句可從三個方面考慮：抓住中心句，分析過渡句，理清指代 成分。中心句有首括、中領、尾結三種形式，又以首括居多。分析中心句，有利 于把握文章（語段）的主要內(nèi)容。過渡句在文章結構上起承上啟下的作用，同時也 是上下文內(nèi)容銜接的標志。分析過渡句，有利于把握文章內(nèi)容的層次和重點。2. 段首常見的作用有：舉了 XX

16、例子說明了 XX引出說明對象（說明事理） 的作用；引起讀者的閱讀興趣等；過渡段（句）的作用有：承上啟下，概括上文 XX內(nèi)容，引出下文要說明的XX內(nèi)容；文章的最后一段的作用：在結構上與前 文呼應，使結構完整；在內(nèi)容上總結全文，使被說明的內(nèi)容更完整，更具體，更 準確。3. 如何準確找到指代的內(nèi)容呢？指示代詞的含義類型：指示代詞如 這些條件”這種現(xiàn)象”同樣道理”等在文 中具體指代什么？對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話（一般往前找）。 有時要注意可能不是整句話而是其中的一部分。找到后，將找到的內(nèi)容放在指示代詞所在的句子中讀一讀，看是否合適。八. 如何解答拓展創(chuàng)新類題這類題的類型考得較

17、廣，出題的傾向有：對說明內(nèi)容進行創(chuàng)新性的表述； 對 某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨特的看法和見解；根據(jù)選文內(nèi)容聯(lián)系生活實際或經(jīng)驗進行聯(lián) 想、想象；對文章中所體現(xiàn)的科學精神和思想方法的感悟與評價；對文本與鏈接材料進行綜合理解；對人類關注的問題提出解決的方法；有創(chuàng)見地補寫文章結尾； 針對生態(tài)環(huán)境情況，擬寫警示性的標語、建議或公益廣告等；針對文章的某個方 面或某段內(nèi)容，自己設計題目并做出回答。答題的方法有：1. 信息提取：這類題目主要是要求考生利用說明文中所介紹的新信息、新概念等內(nèi)容對說明對象作出個性化的解釋。 解答這類題，考生要根據(jù)題目的指向意 義明確在文中搜索信息的范圍，然后將提取的內(nèi)容進行優(yōu)化與整合，最后

18、以簡潔、 恰當?shù)恼Z言加以歸納。2增補填充：命題者根據(jù)文章的內(nèi)容及思維的規(guī)律， 在說明文中的關鍵處故 意留出空白，讓考生將特定的詞語或句子填入。 解答這類題時，考生一定要善于 揣摩命題者的真實意圖，利用空白處上下文的具體語言環(huán)境來確定所填內(nèi)容，填完后，還要將有關內(nèi)容讀一遍，看看上下文是否語氣一致、意義連貫。3. 創(chuàng)意表達：這類題檢測考生是否具備在生活中活學活用語文的能力，要求考生對自然、科技等方面內(nèi)容進行有創(chuàng)意的表述，考生要深刻理解作者及文章的 態(tài)度與傾向，在題干要求的范圍內(nèi)答題。如，有的試題要求考生寫一則廣告語。4. 感悟啟示：新課標要求學生對文章要有自己的理解與感悟， 這類考題通常 要求考生

19、對說明文中介紹的事物、事理或科學家身上所蘊涵的精神發(fā)表自己的看 法和觀點?？忌诖痤}時要注意深入挖掘事物、事理、人物背后隱含的意義，然 后聯(lián)系自身生活、聯(lián)系時代特征作答。5. 聯(lián)想想象：命題者依據(jù)說明文的內(nèi)容引出一個相關話題， 要求考生進行聯(lián) 想想象，考生在答題時要以現(xiàn)實生活為基礎， 努力調動自己生活積累和激活自己 的思維靈感，尋找聯(lián)想想象的事物之間的相似點與關聯(lián)處。 但要合乎科學，注重 科學精神與人文精神的統(tǒng)一。6. 語言品析：要抓住說明文語言的準確性的本質特征去理解文章中表示時 間、空間、數(shù)量、范圍、程度、性質等詞語，同時還要注意文中的修飾、限制性的詞語，因為這些詞語正是說明文語言的準確性

20、的具體體現(xiàn)。 當然，也不能忽視 說明文句子中擬人、比喻等修辭手法的運用，因為有了它們，使得說明文語言的 生動性得以彰顯。議論文知識（一）議論文的定義、分類議論文是一種以議論為主要表達方式， 運用邏輯思維來分析事理、闡明作者 觀點的一種文體。按論證方式分，可分為立論文和駁論文。（二）議論文三要素：論點、論據(jù)、論證。1、論點一一是作者對某個問題所持的見解和主張。要求：正確，鮮明， 完整而鮮明的肯定性的論斷的句子。論點的引入：（1）開門見山提出中心論點。（2）針對現(xiàn)象提出問題，再提出中心論點。（3）根據(jù)親身經(jīng)歷的某個生活事例提出論點（4）從故事中引出問題，再提出論點（5）用某種方法提出中心論點。比如

21、，比喻、對比等等論點位置：A經(jīng)常放在文章開頭B放在文章中間C放在文章結尾D標題直接提出E沒在文章中直接表現(xiàn)，是要讀者概括的論點的類型：論點包括：中心論點和分論點。有的文章圍繞中心論點提出幾個分論點， 分論點是為中心論點服務的；有的文章有幾個并列的分論點。找論點的方法：注意區(qū)分論題與論點論題是議論文所要闡述的主要內(nèi)容，而論點是作者對所闡述的內(nèi)容所作出的 明確的判斷的句子。2、論據(jù)一一是用來證明論點的事實和道理。論據(jù)的類型： 事實論據(jù)包括歷史事實、故事、現(xiàn)實生活中的事例、社會中存在的現(xiàn)象等。 道理論據(jù)一一道理論據(jù)指經(jīng)過人們實踐檢驗的，為社會所公認的正確理 論，包括社會科學理論，如哲學理論，自然科學

22、原理、定理、公式及廣為流傳的 諺語、格言、警句等。論據(jù)的作用：不管是道理論據(jù)還是事實論據(jù)，它們在議論文中的作用都是用來證明論點 的。（三）論證一一是運用論據(jù)來證明論點的方法。 要求：確鑿、充分、有代表性。1、論證方法 舉例論證（擺事實）：具體典型而且充分地證明了某一論點。 引用論證（講道理）：引用了什么論證了某一論點，使論證具有說服力。 比喻論證（講道理）：形象生動地闡述了某一論點，使說理更通俗易懂。 對比論法（講道理）：通過對比，突出強調了某一論點，使說理更鮮明。道理論證：引用名言或警句加以論證，使論證具有權威性，更有說服力。2、議論文的表達方式 議論文中的記敘，往往概括性很強，作用：用事實

23、證明某一觀點或主張。 議論文中時而有生動形象的描寫，作用：更鮮明生動地證明了某一觀點。 議論中的抒情，會使議論更有感染力，更深入人心。（四）議論文的結構基本結構：提出問題一一分析問題一一解決問題。這個基本結構的基礎上，可以分為兩大類：縱式： 逐漸深入的論述結構。例如發(fā)問的精神第二部分。 常見的有：層層深入、起一承一轉一合。橫式：一一圍繞一個論點并列展開論述的。常見的有：總一一 分總； 總分； 分總。（五）論證的方式1、立論一一在論證過程中，通過論述逐漸確立自己觀點的過程。2、駁論一一批駁別人錯誤觀點的過程。駁論的方式有三種：A直接批駁對方論點的。B通過駁倒對方論據(jù)來駁倒對 方論點的。C通過駁倒

24、對方論證來駁倒對方論點的。（六）議論文的語言用詞準確：概念使用準確；定、狀等修飾成分恰當。用詞嚴密：判斷和推理嚴密，語言表達周密，邏輯性強。語言鮮明：表述明確，愛憎分明，恰當使用修辭方法和特殊句式，增強生動 性和說服力。語言概括：事實敘述簡單明了。議論文解題技巧一、如何找文章的論點？（1） 論點的位置：標題、開頭、篇末、論述過程中（注意承上啟下的過渡句）尋找或提煉論點。論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述， 不運用修辭和疑問詞。在形式上，它應該是完整的句子。找準論點的方法：看題目，題目即論點看開頭，開宗明義、開門見山提出論點； 看結尾，歸納全 文，篇末揭示中心；找正文中關于論題、體現(xiàn)作者

25、主要觀點的正面表述句，或 找提示性詞語（“總之”、“所以”等），或過渡句，或文章始終圍繞展開論述。（2）當碰到文中沒有現(xiàn)成的表達論點的句子時， 需要同學們自己概括，盡管 有一定難度，但也有方法可循，需要在準確理解全文內(nèi)容的基礎上， 抽取文章核 心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問題，準確判斷和提煉作者的觀點，然 后用自己的話加以概括。要注意的是，有些文章中表達中心論點意思的句子不只 一句，需要加以比較，找出最簡潔、最明確的句子。如果文章有分論點，要分清 中心論點和分論點的關系。（3）要分清中心論點和分論點：分論點一般位于段首或有標志性詞語：如“首先、其次、第三”中心論點起統(tǒng)率全文，統(tǒng)率分論點

26、的作用，分論點是用來證明中心論點的。要注意的是，有些文章中表達中心論點意思的句子不止一句， 需要加以比較， 找出最簡潔、最明確的句子。二、如何概括論據(jù)？概括論據(jù)也是中考的一個考點，要把握好三個要點：人、事、結果。論據(jù)的 概括要力求準確、簡潔。三、如何分析論據(jù)與論點的關系。近年來的議論文閱讀對于論據(jù)的考查不再是簡單地考查論據(jù)的種類， 而是注 重考查論據(jù)的作用，即論據(jù)與論點的關系，這樣的題同學們可以這樣做答：本文 （段）的論點是，這里所列舉的屬（事實或道理）論據(jù)，是為了從（反面或正 面）證明這個論點。四、如何辨識論證方法，分析其作用。（1）回答這類問題，首先需要掌握常見的幾種論證方法的概念，了解它

27、們之 間的差別，然后結合語境，具體內(nèi)容具體分析。（2）分析論證方法的作用。語言表述為： 、舉例論證：1、事實勝于雄辯，通過舉具體的事例加以論證，從而使論 證更具體、更有說服力。2、列舉一些現(xiàn)象，引出論點（論題）格式：使用了舉例論證的論證方法，列舉（概括事例）證明了（如果 有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有 說服力。 、道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。格式：使用了道理論證的論證方法，論證了了觀點，從而使論證更概括 更深入。 、比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。格式：使用了比喻論證的論證方法，將比作，證明了的觀點， 從

28、而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。 、對比論證：1、這種方法可以使正確與錯誤對比分明，是非曲直更為明確，給人以更鮮明深刻的、印象。2、往往強調了正確的一方面（論點）。格式：使用了對比論證的論證方法，將和加以比較，突出強調了 的觀點。 、引用論證：引用論證比較復雜，這與具體的引用材料有關，有引用名人 名言、格言警句、權威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分 析。如引用名人名言、格言警句、權威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和權威性； 引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者下讀。格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用證明的觀點， 使論證 更有說服力。（或更有趣味

29、性，激發(fā)讀者閱讀興趣）五、如何概括作者思路。一般議論文的結構：提出問題（引論）一一分析問題（本論）一一解決問題（結論）。分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎上加上一些諸 如“首先”、“然后”、“接著”、“最后” 一類表承轉啟合關系的詞語。做這個題目， 尤其要注意開頭結尾的表述。答題思路：作者為了證明觀點，首先使用了論據(jù)，然后對論據(jù) 進行了怎樣的分析，從而證明了觀點。關鍵要說清楚證明過程的層次性。六、如何根據(jù)文章提出的觀點補充論據(jù)。（1）補充事實論據(jù)：要求真實典型新鮮充分，概括敘述，緊扣論 點。所選的事實和觀點要統(tǒng)一，否則就失去了事實論據(jù)的說服力。格式：人物（誰）+故事梗概（怎么做+

30、結果怎么樣）；也可模仿原文的事例 格式來寫。（2）補充道理論據(jù)：包括名言警句、民間諺語和詩文名句，要有一定的權 威性。引用要完整準確，不可張冠李戴，不可斷章取義。根據(jù)論點補充論據(jù)或相應的內(nèi)容方法： 根據(jù)中心論點或分論點，填寫恰當?shù)牡览碚摀?jù)或事實論據(jù)。 論據(jù)要能證明 論點。 分析上下文的內(nèi)容內(nèi)在聯(lián)系，填寫相應的內(nèi)容。 表述時要注意例句形式、字數(shù)、要求等。七、如何分析關鍵詞語、句子或語段的含義及作用分析關鍵詞語、句子或語段的含義及作用，從以下幾個方面入手：準確、 嚴密（修飾性、限制性的語言的運用）；生動（成語、各種修辭手法的運用）； 詞序（從生活邏輯和上下文的照應上判斷）；句序（關聯(lián)詞語的使用，特

31、別 要注意遞進關系）。（1）加點詞語有什么作用？答題思路：（1）確定、回答詞語在語境中的（表層）含義；（2）詞語對表達 中心或闡明觀點的（深層、比喻或引申）作用；體現(xiàn)了語言的準確周密性或形象 生動性。（2）詞語順序是否可以顛倒？答題思路：（1）解釋詞語的含義；（2）闡明詞語之間的時間或事理程序的先 后順序，強調其先后順序或層次性。（3）加點修飾詞有何作用？答題思路：（1）解釋修飾詞語的含義；（2）修飾詞語在文中的表達效果（3） 體現(xiàn)了語言的準確周密性。（如果答是否可以刪去，就必須分析刪去句意發(fā)生的 怎樣的變化）（4）議論文中設問、反問句的作用作用：引起讀者的注意和思考，能夠使讀者印象更深刻，從

32、而增加論證的深 度，增強說服力。八、如何分析議論文中代詞的指代對象答題思路：基本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的；二是 原文中找出指代的內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可 用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤。九、如何分析題目和給文段擬題目1、議論文題目分析（1）作用分析：1點明論點、2交待論題、3點明議論由頭方法：主謂短語和動賓短語一般是論點，如：珍惜XX,學會XX,繼續(xù)保 持艱苦奮斗的作風并列短語一般論述事物之間的關系，如想和做，成與敗題目中有談、論、說、議的一般是論題。（2）效果分析：點明了文章論述的內(nèi)容，明確了文章論點；運用比喻，生動 形象的提出了論點等。2、給文段擬題：擬題可以從兩個方面思考作答：一是看本文議論的話題是什么，就可用論述的 話題作標題；二是看作者所持的觀點是什么，即中心論點是什么，就可用揭示中 心論點的語句作標題，要求：語言要求簡練，一般在6個字左右。十、仿