人教版八年級物理下冊《功勛卓著的電與磁第九章 電與磁一、磁現(xiàn)象》教案_10

1、第九章第1節(jié) 磁現(xiàn)象 磁場 教學設計1.學情分析八年級學生已具備了一些淺顯，不完整的，還沒有上升到理性認識的“磁現(xiàn)象”的有關知識，學生既熟悉，又陌生，既好奇，又害怕，求知欲極高，學習熱情一觸即發(fā)。學生的思維能力已從形象思維向抽象思維過渡，但初中學生還是以感性認識為主體的，對事物的認識仍要感性材料來輔助，因此，學生對磁現(xiàn)象 、 磁場的理解還是有一些困難。2.教材分析本節(jié)課是人教版八年級物理第九章的第一節(jié)，因此這一節(jié)課無論在知識學習上還是培育學生的能力上都有著十分重要的作用。磁現(xiàn)象與生產(chǎn)生活密切相關，具有較高的科學研究價值。從古代開始，很多人們就致力于對磁現(xiàn)象的研究，例如司南的發(fā)明，就為當時的航海

2、提供了很大的便利。司南就是我國早期的指南針，由兩部分組成。一部分是天然磁石制成的勺子形狀，另一部分是水平光滑的“地盤”，靜止的時候勺子的長柄就會指向南方。3.教學目標（1）通過自學知道磁體有吸鐵性和指向性，知道磁體間的相互作用規(guī)律。 （2）通過自學了解磁化現(xiàn)象。 （3）通過實驗，培養(yǎng)觀察實驗能力和分析、推理等思維能力。4.教學重難點重點：知道磁鐵的指向性和磁極間的相互作用。難點：磁化的理解。5.課時安排：1課時6.評價任務目標設計的評價任務（1）：通過自學知道磁體有吸鐵性和指向性，知道磁體間的相互作用規(guī)律。評價實施：檢測題檢測。目標設計的評價任務（2）：通過實驗，理解磁化是磁性物質帶上磁性的過

3、程。評價實施：表現(xiàn)性評價?！窘虒W活動設計】教學環(huán)節(jié)教與學活動評價要點導入環(huán)節(jié)（2分鐘）一、導入新課，板書課題1. 導入語：給學生表演一個魔術，在裝滿水的杯子里放入一枚鐵質硬幣，不用手伸入水里，可以讓硬幣出來嗎？學生思考？看看有什么辦法。然后老師表演，將一塊磁鐵隱藏在手心，在杯子上邊輕輕繞過，發(fā)現(xiàn)硬幣出來了。這是什么原理呢？這就是今天我們要學習的內(nèi)容。2.教師板書課題學生認真閱讀學習目標，能夠知道本節(jié)課的學習目標。學生全部了解本節(jié)課的重點和難點。先學環(huán)節(jié)（15分鐘）二、新課教學（一）出示導學案，請同學們帶著下列問題看課本本節(jié)內(nèi)容，勾畫知識點并記憶，要獨立完成。1.懸吊著的小磁針靜止時，指 的磁極

4、讀做南極，又叫做 極；指 的磁極叫做 極，又叫做 極2.磁極間的相互作用規(guī)律 3.什么是磁化？ 4.在鐵屑、銅片、鎳絲、玻璃板等材料中，當磁鐵靠近這些材料時，能夠被吸引的是 過渡語：請同學們結合自學情況完成下列練習，做題要細心、規(guī)范;完成后，組長組織對桌交換，互相批閱，有疑惑提出來。（二）自學檢測反饋1.磁場的方向是如何規(guī)定的？ 2.我們把小磁針在磁場中的排列情況，用 。3.磁感線的方向是如何規(guī)定的？ 。學生通過自學知道磁體有吸鐵性和指向性，知道磁體間的相互作用規(guī)律。（三）質疑問難1.小組內(nèi)討論解決個人疑難問題。2.班內(nèi)提出小組內(nèi)未解決的問題，其余同學釋疑，教師適當點撥。點撥：一些物體在磁體或

5、電流的作用下會獲得磁性，這種現(xiàn)象叫做磁化。許多物體容易磁化。機械手表磁化后，走時不準；彩色電視機顯像管磁化后，色彩失真；而鋼針磁化后，可以用來制作指南針。如果把磁針拿到一個磁體附近，它會偏轉。磁針和磁體并沒有接觸，只所以會產(chǎn)生力的作用，是因為磁體周圍存在著一種物質，能使磁針偏轉。這種物質看不見，摸不著，我們把它叫做磁場。質疑問難過程，若學生不能提出問題，則引導他們思考：什么是磁化現(xiàn)象后教環(huán)節(jié)（15分鐘）(四)生生合作，互相糾錯組內(nèi)交流：將自主學習和自學檢測中疑難問題進行交流.時間：3分鐘，組長掌握組內(nèi)的情況，記錄沒能解決的問題.發(fā)言要求：起立討論、聲音洪亮、言簡意賅、明確清晰。(五)合作探究，

6、展示交流先獨立思考，并記錄自己的疑惑，然后小組交流，最后個人整理。1.在初中我們已接觸了一些磁有關的知識，生活中有哪些與磁有關的現(xiàn)象和應用？同學之間可互相討論。 2.利用桌上的器材，探究磁鐵的不同部位，對鐵的吸引力是否一樣？過渡語：請同學們合上課本，完成學案上當堂檢測題。通過練習，讓學知道磁極和磁極間相互作用規(guī)律。訓練環(huán)節(jié)（13分鐘）認真規(guī)范完成訓練題目，書寫認真，步驟規(guī)范。1.用一根沒有磁性的鋼棒去接近一條形磁鐵，當和條形磁鐵的某一位置接近時，它們之間引力最小，這個位置是（ ）A.中間位置 B.N極一端 C.S極一端 D.各處都一樣2.兩根完全相同的鋼棒，用甲棒的一端靠近乙棒的中間，它們互相

7、吸引，則（）A.甲棒有磁性，乙棒無磁性 B.甲棒無磁性，乙棒有磁性C.甲、乙棒都有磁性 D.甲棒有磁性，乙棒不一定有磁性3.磁化是指（）A.磁極之間的相互吸引或排斥作用 B使原來沒有磁性的物質在磁體的作用下得到磁性的過程C.磁鐵吸引鐵、鈷、鎳等物質的性質 D.以上均不對4.用一根鐵釘靠近小磁針的N極，它們互相吸引，由此可判斷 （ ） A鐵釘有磁性 B鐵釘無磁性 C鐵釘可能有磁性，可能無磁性 D條件不足，無法判斷三、課堂總結：引導學生進行小結，通過本節(jié)課的學習，同學們知道了磁體有吸鐵性和指向性，知道磁體間的相互作用規(guī)律，了解磁化現(xiàn)象。四、作業(yè)：書后練習2.4題學生先獨立完成訓練題目，然后校對答案。在小組內(nèi)討論解決疑難問題，再有疑問請教老師。學生相互進行討論，這節(jié)課學