荷葉圓圓教學設計楊琳璇

1、附件一:熙春路逸夫小學智慧課堂教學設計楊琳璇教學內容荷葉圓圓授課時間1課時教學目標1 認識“荷、珠”等12個生字，會寫“是、朵”等6個生字。2學生通過自主朗讀、表演理解課文，背誦課文。3激發(fā)學生對大自然的喜愛之情，培養(yǎng)學生樂于創(chuàng)造美的感情。教學重點正確、流利、有感情地朗讀課文，體會荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和 小魚兒帶來了歡樂，給小朋友也帶來了歡樂。教學難點培養(yǎng)學生的想象能力，表演能力以及表達能力。教學準備1 小動物頭飾。2 多媒體課件教學流程旁記一、創(chuàng)設情境，導入新課1、齊讀課題2、以游戲的方式復習生字詞：摘荷葉小朋友，你們瞧，圓圓的荷 葉多漂亮呀！想得到它嗎？只要你們能闖過生子關，把何葉

2、上的生子讀 準，讀好，就能得到它！現在趕快練習吧。3、出示課文插圖：圖上畫了什么呀？（荷葉，荷花）板書課題：荷葉圓圓美不美?。?. 學習“美”字。怎么記住這個美字呢？學生分析字形。教學生念 順口溜識記：羊字沒尾巴，大字在底下。二、朗讀課文，感知課文內容1提出學習要求2 、要把課文讀好，首先要把字音（生回答：讀準）；再要把句 子（生回答：讀通）；最后把意思（生回答：讀懂）。上節(jié)課，我們把字音讀準了，句子讀通了，今天，老師要考考大 家，看你們能否把課文意思讀懂？出示問題：課文給我們介紹了哪幾個小伙伴？它們分別把荷葉 當作了什么？生自讀課文，小組討論。3、指名回答冋題：課文給我們介紹了哪幾個小伙伴？

3、根據學生的回答貼圖小水珠把荷葉當作了什么？貼卡片，出示搖籃的動畫，讓學生直觀地感知和理解。小蜻蜓把荷葉當作了什么？出示飛機場的圖片，再讓學生貼設計意圖：此環(huán)卡片。節(jié)的設計目的小青蛙、小魚兒把荷葉當作了什么？讓學生先用完整的話說，在于，以學生的再貼卡片。閱讀為主，放手四個調皮的小伙伴分別把荷葉當作了搖籃、停機坪、歌臺、讓學生在積極涼傘，那么，它們是怎樣在荷葉上玩的？學生讀課文找4個動詞。再指主動的思維和名用完整的話回答，做動作，貼卡片。情感活動中，加三、感情朗讀，體會感悟深對課文的理1、師生合作引讀課文并配上音樂：看來，小朋友把課文讀懂了，解。充分體現自現在老師也想讀讀課文，和你們一起進行比賽，

4、好嗎？要想賽過老師，主、合作、探究你們的眼睛可要盯好大屏幕，注意老師的手勢，看誰接得好！的學習方式。荷葉圓圓的，綠綠的。小水珠在圓圓的何葉上滾來滾去，小水珠說： 荷葉圓圓的，平平的，就像飛機場，小蜻蜓說：荷葉圓圓的，就像圓圓的歌臺，小青蛙在荷葉上興高米烈地跳來跳去，小青蛙說：荷葉圓圓的，就像一把撐開的涼傘，為小魚兒擋住了刺眼的陽光，小魚兒說：2、小朋友讀得非常流利，老師覺得大家讀課文再加把勁就更感人了。課文給我們介紹了 4個小伙伴，你喜歡誰就讀那部分課文。一會兒，你就把你喜歡的小伙伴介紹給大家，并把你喜歡的課文讀給大家聽，讓大家評一評你的聲音是否洪亮，有沒有適當的動作和表情。設計意圖：此環(huán)學生

5、自己練習。節(jié)的設計在于3、出示頭飾：老師這里有4頂神奇的帽子，是什么呢？生回答它激發(fā)學生的成們可神奇了，只要你戴上它就能變成這個小伙伴。就感，調動學生誰喜歡小水珠？指名戴上，現在你戴上小水珠的頭飾就變成的學習興趣，更誰了？想想，小水珠的聲音、動作、表情是怎樣的？生走上臺你把荷葉進一步讀好，活當作搖籃玩得開心嗎？現在就請你表演，下面的小觀眾注意聽他是否把躍課堂氣氛，努高興的心情讀出來，有沒有動作和表情。表演，生評價。力創(chuàng)設開放的、誰喜歡小蜻蜓、小青蛙和小魚兒？指名3個同時上臺，戴上民主的、和諧的頭飾，你們在荷葉上玩得開心嗎？那你們也要把高興的心情讀出來?，F課堂氣氛。尊重在你們想一想，該怎樣出場，

6、怎么讀，怎么做動作。分別表演，師生合學生的感受、體作相互評議。其他小朋友想來表演嗎？現在老師請剛才四位同學當小老 師，帶領大家一起朗讀，表演。一會我們進行比賽，看誰最會表演。學 生分組練習。分組上臺表演。4、指導背誦：根據板書背誦課文，齊背課文。四、拓展延伸：圓圓的荷葉綠得可愛，它給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒 帶來了歡樂。還有哪些小動物們會跟荷葉說什么呢？你能看著圖，把下 面的句子說完整嗎？（蘑菇是小白兔的。）五。總結：美麗的荷葉不但小朋友們喜歡，大自然中還有許多朋友 也喜歡。所以我們要保護好哦！驗和理解。設計意圖：此環(huán) 節(jié)的設計是為 了促進知識的 貫通。附件二、親愛的老師們：作業(yè)練習是一種有目的、有指導、有組織的學習活動，是幫助學生理解知識，鞏固所學，培養(yǎng)思維，發(fā)展智力、形成技能的教學手段。作業(yè) 練習的設計具有趣味性、層次性、科學性，才能最大限度地發(fā)揮“作業(yè)練習” 的效度，學生才能在不知不覺中發(fā)展思維，達成能力，形成素養(yǎng)，一起來曬一 曬我們的智慧作業(yè)設計吧！熙春路逸夫小學智慧作業(yè)設計教學內容荷葉圓圓預設作業(yè)完成時間30分鐘目 標深入理解課文，能運用學過的知識，培養(yǎng)學生的想象能