牧場(chǎng)上的家說(shuō)課

1、可愛(ài)的家說(shuō)課稿齊福學(xué)校（小學(xué)部） 曾維康各位評(píng)委，各位老師上午好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育（人音版）小學(xué)音樂(lè)第九冊(cè)第四課牧場(chǎng)上的家。就這節(jié)課，我從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明。一、教材分析 ：這是一首廣泛流傳的美國(guó)田園牧童歌曲。四三拍，大調(diào)式，旋律優(yōu)美、流暢。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)。第一部分由兩個(gè)重復(fù)變化的樂(lè)句構(gòu)成，舒展的節(jié)奏，曲調(diào)在平穩(wěn)中帶起伏，使旋律優(yōu)美而又有蕩漾之感，描繪了綠草茵茵的寬闊牧場(chǎng)，水牛、小鹿、羚羊的歡跳及夜幕下星星閃爍，牧場(chǎng)在寧?kù)o的夜晚中的美麗景象，富有詩(shī)意。第二部分在上移五度跳進(jìn)后，以寬松的節(jié)奏展開(kāi)，使得曲調(diào)更加優(yōu)美而抒情，它不僅表現(xiàn)了開(kāi)闊空曠的家園意境，而且還縱情的抒發(fā)

2、了人們對(duì)可愛(ài)的家園的贊美之情。最后的樂(lè)句再現(xiàn)了歌曲第二樂(lè)句的旋律，曲調(diào)又趨平穩(wěn)，它使人們完全沉浸在這美麗的家園情景之中，感受和表達(dá)了對(duì)可愛(ài)的家甜美生活的熱愛(ài)情感。二、教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)。根據(jù)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中：“通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操?！钡睦砟?，確立以下教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1、用平穩(wěn)、悠長(zhǎng)的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的依戀及對(duì)美好生活的憧憬。2、通過(guò)歌詞的創(chuàng)編，感受“家”的可愛(ài)、“家”的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。3、了解弱起小結(jié)的特點(diǎn)及其演

3、唱方法。本課的重點(diǎn)：用平穩(wěn)、悠長(zhǎng)的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的依戀及對(duì)美好生活的憧憬。教學(xué)難點(diǎn)：1、歌詞的填入，“那兒”的兒化音和沒(méi)有兒化音的填入。2、單音為一拍時(shí)，填入兩個(gè)字的演唱方法。三、教學(xué)方法：本課以音樂(lè)教學(xué)為主，同時(shí)結(jié)合了語(yǔ)文、思品、美術(shù)等多方面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在教學(xué)中我主要采用情景教學(xué)法，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽(tīng)結(jié)合，聲像一體，形象性強(qiáng)，信息量大等優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)家的環(huán)境。在這種環(huán)境中，讓學(xué)生感受自然的美、音樂(lè)的美。四、學(xué)法指導(dǎo)：音樂(lè)課應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐。所以我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮?，F(xiàn)代音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)力求體現(xiàn)深化教育

4、改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本精神，體現(xiàn)以音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心。所以，我為這節(jié)課擬定的題目為可愛(ài)的家，它所蘊(yùn)涵的內(nèi)容本身很美，給學(xué)生提供了一個(gè)音樂(lè)藝術(shù)想象的空間。在這個(gè)空間里，我把以音樂(lè)審美為核心的基本理念貫穿始終。把音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，有機(jī)地滲透在音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中。在教學(xué)中我把音樂(lè)和多媒體相結(jié)合，利用多媒體技術(shù)所提供的形象、生動(dòng)的畫(huà)面，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而幫助學(xué)生更好地聆聽(tīng)音樂(lè)、理解音樂(lè)，為音樂(lè)所表達(dá)的境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，萌發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，從而激發(fā)學(xué)生去表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)。五、遵循“體驗(yàn)、模仿、探究、合作、綜合”的理念，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過(guò)程

5、。、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。在溫習(xí)本單元課題可愛(ài)的家之后，教師聲情并茂的演唱美麗的草原我的家，讓學(xué)生初步體驗(yàn)?zāi)翀?chǎng)的美。然后通過(guò)CAI課件向?qū)W生展現(xiàn)美國(guó)小朋友的家，由學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)家的美。在聆聽(tīng)牧場(chǎng)上的家的范唱中，讓學(xué)生感受歌曲的美，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容。、學(xué)習(xí)新歌。出示課題后，教師在節(jié)拍的復(fù)習(xí)時(shí)，引出弱起小結(jié)，教給學(xué)生演唱的方法。而后進(jìn)入新歌的教學(xué)。此環(huán)節(jié)分兩步進(jìn)行。1、學(xué)唱曲調(diào)。按照音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，在第二學(xué)段中應(yīng)有一定的識(shí)記樂(lè)譜的能力的要求，加上這首樂(lè)曲的曲調(diào)簡(jiǎn)單，因此設(shè)計(jì)了讀譜的訓(xùn)練。首先在教師彈奏歌曲旋律時(shí)，讓學(xué)生找出曲調(diào)中相同的部分，小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)師生合作或生生合作的方式，唱

6、好曲調(diào)中二、四句，以此來(lái)簡(jiǎn)化學(xué)習(xí)的任務(wù)。然后教師放手讓學(xué)生在音樂(lè)聲中自學(xué)曲調(diào)的一、三句，小組交流后，完整的演唱曲調(diào)。2、填入歌詞。填入歌詞時(shí)，教師先由學(xué)生自由填入。提示學(xué)生歌詞要與音對(duì)準(zhǔn)，不要忘記曲調(diào)。學(xué)生填詞唱完后，讓學(xué)生提出學(xué)習(xí)中的困難，如“那兒”的兒化音和沒(méi)有兒化音的唱法以及單音為一拍時(shí)兩個(gè)字的填入等問(wèn)題。通過(guò)師生合作和生生合作的方式解決問(wèn)題，突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。而后一起準(zhǔn)確的演唱歌曲。、歌曲的處理。通過(guò)CAI課件的展示，創(chuàng)設(shè)情景，由教師激情的描述，讓學(xué)生再次體驗(yàn)家的美好。由學(xué)生體驗(yàn)出應(yīng)用平穩(wěn)、悠長(zhǎng)的氣息和柔和、連貫的聲音加上合適的力度來(lái)演唱歌曲才能表現(xiàn)歌曲美好的意境。突出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。然后，通過(guò)學(xué)生分小組用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，再次體會(huì)歌曲表達(dá)的美好的意境。、創(chuàng)編歌詞。經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已能準(zhǔn)確有感情的表現(xiàn)歌曲，也體會(huì)了家的可愛(ài)。在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)編歌詞來(lái)贊美自己的家鄉(xiāng)。通過(guò)學(xué)生的創(chuàng)編，進(jìn)一步激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。、總結(jié)下課。教師作簡(jiǎn)短的小節(jié)后，帶領(lǐng)學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，再次有感情的演唱歌曲，然后下課。法國(guó)著名藝術(shù)家羅丹曾說(shuō)過(guò)：“對(duì)于我