用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助物理實驗之—以視頻代講課

1、韓笑韓笑 北京交通大學(xué)北京交通大學(xué) 工科物理基地工科物理基地 2008.11.12008.11.1 隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入了信息化的隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入了信息化的 時代，各種現(xiàn)代化的技術(shù)手段已經(jīng)廣泛地進(jìn)入到教學(xué)領(lǐng)時代，各種現(xiàn)代化的技術(shù)手段已經(jīng)廣泛地進(jìn)入到教學(xué)領(lǐng) 域中，而高校的教育改革更是和現(xiàn)代化的教學(xué)手段緊密域中，而高校的教育改革更是和現(xiàn)代化的教學(xué)手段緊密 結(jié)合在一起。作為大學(xué)物理實驗課這樣一門高等院校理結(jié)合在一起。作為大學(xué)物理實驗課這樣一門高等院校理 工科學(xué)生的必修基礎(chǔ)課程也得到了高校的重視，近年來，工科學(xué)生的必修基礎(chǔ)課程也得到了高校的重視，近年來， 各高校加大了對

2、物理實驗室的投資建設(shè)，改善了實驗室各高校加大了對物理實驗室的投資建設(shè)，改善了實驗室 的設(shè)備和環(huán)境，在實驗教學(xué)中，也采用了一些現(xiàn)代化的的設(shè)備和環(huán)境，在實驗教學(xué)中，也采用了一些現(xiàn)代化的 教學(xué)手段來取代傳統(tǒng)教學(xué)方式。北京交通大學(xué)工科物理教學(xué)手段來取代傳統(tǒng)教學(xué)方式。北京交通大學(xué)工科物理 教學(xué)基地對物理實驗從硬件到軟件進(jìn)行了一系列的改革教學(xué)基地對物理實驗從硬件到軟件進(jìn)行了一系列的改革 和探索，其中，用液晶大屏幕播放教學(xué)視頻來作為實驗和探索，其中，用液晶大屏幕播放教學(xué)視頻來作為實驗 課上教師講課的替代即是探索的項目之一。課上教師講課的替代即是探索的項目之一。 引言引言 課上教學(xué)視頻與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比的優(yōu)越

3、性課上教學(xué)視頻與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比的優(yōu)越性 一、節(jié)省了講課時間，一、節(jié)省了講課時間， 使學(xué)生有充分的實驗操作時間；使學(xué)生有充分的實驗操作時間； 采用了教學(xué)視頻以后，則可以多組同時采用了教學(xué)視頻以后，則可以多組同時 播放視頻，或者一組觀看視頻，另一組由播放視頻，或者一組觀看視頻，另一組由 教師進(jìn)行講解，讓同學(xué)們同時進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師進(jìn)行講解，讓同學(xué)們同時進(jìn)行學(xué)習(xí)， 減少了等待時間，讓學(xué)生實驗操作的時間減少了等待時間，讓學(xué)生實驗操作的時間 變得充裕。變得充裕。 二、二、避免擁擠，比人為授課方式更清晰方便；避免擁擠，比人為授課方式更清晰方便； 采用大屏幕的液晶電視作為顯示器，采用大屏幕的液晶電視作為顯示器

4、， 通過電腦來播放視頻，學(xué)生們都可以從容通過電腦來播放視頻，學(xué)生們都可以從容 的坐在屏幕前觀看。儀器拍攝清晰，小部的坐在屏幕前觀看。儀器拍攝清晰，小部 件都予以放大拍攝，觀看非常清楚。件都予以放大拍攝，觀看非常清楚。 課上教學(xué)視頻與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比的優(yōu)越性課上教學(xué)視頻與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比的優(yōu)越性 三、三、便于反復(fù)觀看；便于反復(fù)觀看； 學(xué)生可以自由選取自己所要觀看的重點(diǎn)學(xué)生可以自由選取自己所要觀看的重點(diǎn) 段落，進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)和加強(qiáng)。段落，進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)和加強(qiáng)。 學(xué)生們就可以在操作中把遺忘了的或未學(xué)生們就可以在操作中把遺忘了的或未 能理解的部分重新調(diào)出來觀看、琢磨，這既能理解的部分重新調(diào)出來

5、觀看、琢磨，這既 減輕了教師的負(fù)擔(dān)也方便了學(xué)生，還可以幫減輕了教師的負(fù)擔(dān)也方便了學(xué)生，還可以幫 助他們改掉那種一遇不懂，不假思索，張嘴助他們改掉那種一遇不懂，不假思索，張嘴 就問的壞毛病，加強(qiáng)了他們自主學(xué)習(xí)思考的就問的壞毛病，加強(qiáng)了他們自主學(xué)習(xí)思考的 能力。能力。 課上教學(xué)視頻與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比的優(yōu)越性課上教學(xué)視頻與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比的優(yōu)越性 四、四、多元素結(jié)合，授課內(nèi)容更豐富多元素結(jié)合，授課內(nèi)容更豐富； 可以在講解原理和附加理論知識時可以在講解原理和附加理論知識時 加入加入PPT、動畫、圖像等元素，把枯燥、動畫、圖像等元素，把枯燥 的東西做得生動，使學(xué)生感興趣，調(diào)動的東西做得生動，使學(xué)生感興趣

6、，調(diào)動 了他們對該實驗的積極性。了他們對該實驗的積極性。 課上教學(xué)視頻與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比的優(yōu)越性課上教學(xué)視頻與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比的優(yōu)越性 五、五、授課內(nèi)容和操作難度統(tǒng)一化授課內(nèi)容和操作難度統(tǒng)一化 。 因為教師個人風(fēng)格的多樣所帶來的是因為教師個人風(fēng)格的多樣所帶來的是 對學(xué)生的要求和實驗操作難度的不同，這可對學(xué)生的要求和實驗操作難度的不同，這可 能會使成績的公平性有所欠缺，也使得對學(xué)能會使成績的公平性有所欠缺，也使得對學(xué) 生的培養(yǎng)目標(biāo)不能趨于一致。采用了視頻教生的培養(yǎng)目標(biāo)不能趨于一致。采用了視頻教 學(xué)以后，對于同一個實驗，即使是不同的教學(xué)以后，對于同一個實驗，即使是不同的教 師上課，所要講解的和要求

7、的內(nèi)容是一樣的，師上課，所要講解的和要求的內(nèi)容是一樣的， 實驗的操作難度也基本一致，便于在同一個實驗的操作難度也基本一致，便于在同一個 基準(zhǔn)上考察學(xué)生的能力和水平?；鶞?zhǔn)上考察學(xué)生的能力和水平。 課上教學(xué)視頻與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比的優(yōu)越性課上教學(xué)視頻與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比的優(yōu)越性 在教學(xué)實踐中的應(yīng)用效果在教學(xué)實踐中的應(yīng)用效果 例：示波器的使用例：示波器的使用 在教學(xué)實踐中的應(yīng)用效果在教學(xué)實踐中的應(yīng)用效果 例：不良導(dǎo)體熱導(dǎo)率的測量例：不良導(dǎo)體熱導(dǎo)率的測量 在教學(xué)實踐中的應(yīng)用效果在教學(xué)實踐中的應(yīng)用效果 結(jié)束語結(jié)束語 在大學(xué)物理實驗課中，以電腦控制液晶在大學(xué)物理實驗課中，以電腦控制液晶 電視播放視頻來輔助教學(xué)，突破了傳統(tǒng)教學(xué)方電視播放視頻來輔助教學(xué)，突破了傳統(tǒng)教學(xué)方 式中人為授課的局限性，具有節(jié)省講課時間、式中人為授課的局限性，具有節(jié)省講課時間、 避免擁擠、清晰方便、便于反復(fù)觀看、多元素避免擁擠、清晰方便、便于反復(fù)觀看、多元素 結(jié)合內(nèi)容豐富和授課內(nèi)容及操作難度統(tǒng)一化等結(jié)合內(nèi)容豐富和授課內(nèi)容及操作難度統(tǒng)一化等 優(yōu)點(diǎn)，其在教學(xué)實踐中取得了很好的效果，并優(yōu)點(diǎn)