部分學生綜合素質(zhì)與思想品德學習效果的反差分析與對策探討

1、 部分學生綜合素質(zhì)與思想品德部分學生綜合素質(zhì)與思想品德 學習效果的反差分析與對策探討學習效果的反差分析與對策探討 我們常有的困惑我們常有的困惑 部分學生綜合程度較高而政治成部分學生綜合程度較高而政治成 績卻不高績卻不高 而部分綜合程度不太高的學生政而部分綜合程度不太高的學生政 治學習成績卻也不一定低治學習成績卻也不一定低 個人認為個人認為 可以把這些學生分為兩類：可以把這些學生分為兩類： 第一類：聽話乖巧型第一類：聽話乖巧型 1、基礎知識掌握比較好，善于循規(guī)蹈、基礎知識掌握比較好，善于循規(guī)蹈 矩的。（多表現(xiàn)為女生及個別男生）矩的。（多表現(xiàn)為女生及個別男生） 這類學生的這類學生的特點特點是：是：

2、 善于讀背，識記；善于讀背，識記； 但，缺乏對綜合知識、教材基本理念、核心但，缺乏對綜合知識、教材基本理念、核心 覺悟能力、教材主干知識整合和融會貫通能力；覺悟能力、教材主干知識整合和融會貫通能力； 邏輯思維，聯(lián)想能力、舉一返三能力不強；邏輯思維，聯(lián)想能力、舉一返三能力不強； 平時不太關注生活，眼界不開闊，思路打不平時不太關注生活，眼界不開闊，思路打不 開，對生活缺乏理解開，對生活缺乏理解 這類學生的優(yōu)勢：這類學生的優(yōu)勢： （1）平時小考，尤其是對相對基礎的知）平時小考，尤其是對相對基礎的知 識、能力的考試較得心應手識、能力的考試較得心應手 （2） 對熟悉的、做過的題，變化不大的題也對熟悉的、

3、做過的題，變化不大的題也 能正常發(fā)揮能正常發(fā)揮 所以在前期的考試中整體成績還不錯，給自所以在前期的考試中整體成績還不錯，給自 己奠定了一定的基礎和定位。（如一測之前的新己奠定了一定的基礎和定位。（如一測之前的新 課測試，或綜合必不太強的測試）課測試，或綜合必不太強的測試） 影響成績波動的因素有：影響成績波動的因素有： （1）對新題、新材料的接受適應慢，獨 立思考分析跟不上，不會觸類旁通，聯(lián)系 同類問題去解決 （2） 對變化的設問有時會審不到位，可 能會出現(xiàn)跑偏、不理解，影響完整得分 （3）解決問題時發(fā)散思維、多角度、多 方面思考能力不夠，想不到更多的知識、 理念，答案可能不全； （4）運用死知

4、識而不會變通 第二類：聰明粗心型第二類：聰明粗心型 聰明、理解能力、領悟能力很好（多表現(xiàn)聰明、理解能力、領悟能力很好（多表現(xiàn) 為男生及個別女生）為男生及個別女生） 這類學生的這類學生的特點特點是：是： 基礎知識的掌握薄弱、有漏洞?；A知識的掌握薄弱、有漏洞。 核心知識、主干知識可能掌握不準確，關鍵核心知識、主干知識可能掌握不準確，關鍵 詞的掌握不到位，只理解大致意思。詞的掌握不到位，只理解大致意思。 自負，常犯經(jīng)驗主義錯誤，沒有常常反思總結自負，常犯經(jīng)驗主義錯誤，沒有常常反思總結 的習慣的習慣 思考問題粗糙，對題型做題方法、思路一知半思考問題粗糙，對題型做題方法、思路一知半 解解 這類學生的優(yōu)

5、勢：這類學生的優(yōu)勢： （1）對題的感覺不錯，較能夠整體把握材料）對題的感覺不錯，較能夠整體把握材料 的意思，及出題人的考查意圖的意思，及出題人的考查意圖 （2） 心理素質(zhì)較好，對陌生的題、新題反而心理素質(zhì)較好，對陌生的題、新題反而 能夠少丟分能夠少丟分 影響成績波動的因素有：影響成績波動的因素有： （1）語言不規(guī)范，不嚴謹，不完整，表語言不規(guī)范，不嚴謹，不完整，表 述不到位，不準確。沒有良好的語言習慣。述不到位，不準確。沒有良好的語言習慣。 主觀題處處扣小分主觀題處處扣小分 （2）粗心。審題時會沒看清關鍵信息、粗心。審題時會沒看清關鍵信息、 關鍵詞語關鍵詞語 （3）卷面不整潔，因整體印象差或看

6、不）卷面不整潔，因整體印象差或看不 清楚而扣分清楚而扣分 （4）考慮問題不周到、不全面、不嚴）考慮問題不周到、不全面、不嚴 謹，造成角度缺失謹，造成角度缺失 對策：對策： 對第一類：聽話乖巧型對第一類：聽話乖巧型 1、幫助構建知識體系，整體把握教材教育主題，梳理、幫助構建知識體系，整體把握教材教育主題，梳理 知識、能力脈絡，把握主干、核心理念、觀點、能力知識、能力脈絡，把握主干、核心理念、觀點、能力 2、把相關知識、易錯、易混淆問題引導思考、把相關知識、易錯、易混淆問題引導思考 3、引導歸類理解，歸類思考國家發(fā)展、社會生活及個、引導歸類理解，歸類思考國家發(fā)展、社會生活及個 人成長中的相似、相關

7、問題人成長中的相似、相關問題 4、聯(lián)系家長幫助多關注生活，理解生活、開拓視野、聯(lián)系家長幫助多關注生活，理解生活、開拓視野 5、多引導對比相似問題、相同問題，找出規(guī)律、相同、多引導對比相似問題、相同問題，找出規(guī)律、相同 點與不同點，引導總結規(guī)律，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)散思維點與不同點，引導總結規(guī)律，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)散思維 6、幫助其與其他同學多交流，在交流中活躍思維、幫助其與其他同學多交流，在交流中活躍思維 7、與不同類型同學結對子，相互學習方法思維，相互、與不同類型同學結對子，相互學習方法思維，相互 取長補短取長補短 對策：對策： 對第二類：聰明粗心型對第二類：聰明粗心型 1、重新過教材。要求準確掌握核心詞

8、語，核心觀點、重新過教材。要求準確掌握核心詞語，核心觀點、 核心理念、重點知識的表達核心理念、重點知識的表達 2、端正態(tài)度。從寫好每一個字開始。平時從生活細、端正態(tài)度。從寫好每一個字開始。平時從生活細 節(jié)中要求真正靜下心來，戒除浮躁，認真看好、寫好每節(jié)中要求真正靜下心來，戒除浮躁，認真看好、寫好每 一個字，審好每一道題，想好每一句話，用好每一個詞一個字，審好每一道題，想好每一句話，用好每一個詞 3、養(yǎng)成規(guī)范答題的習慣。上課多提問，訓練說好每、養(yǎng)成規(guī)范答題的習慣。上課多提問，訓練說好每 一句話，要求每句話都表意完整，準確一句話，要求每句話都表意完整，準確 4、統(tǒng)計失誤。每一次大小考都要求找出因失誤、大、統(tǒng)計失誤。每一次大小考都要求找出因失誤、大 意丟失的分數(shù)，依此定出下一次目標，一次次盯，一次意丟失的分數(shù)，依此定出下一次目標，一次次盯，一次 次減次減 5、對比競爭。跟同等程度的同學對比，每一