高考英語短文改錯的解題技巧與方法

1、高考英語短文改錯的解題技巧與方法摘 要：短文改錯是近年高考英語測試題中的一個必考題。其目的是考查學生綜合運用英語的準確性測g試考生發(fā)現(xiàn)、判斷糾正文章錯誤f的能力。關(guān) 鍵詞：短文改錯|準確性 上下文 正確理解 行文邏輯短文改錯題是目前高考英語的必考項目，也是平時期中、期末考試的必考題型，短文 改錯是融語法知識與語言技能為一體的綜合性英語試題，旨在考查學生對語言的發(fā)現(xiàn)，判斷，糾正文章中錯誤的能力以及對詞匯、語法和語篇三要素的把握能力。短文改錯其實并非難題，但得分率不高。究其原因，主要與學生對短文改錯的特點和做題方法有很大的關(guān)系。一短文改錯設(shè)置的錯誤的主要類型短文改錯設(shè)置的錯誤的主要類型有：名詞的單

2、復數(shù)；動詞的詞態(tài)和語態(tài)；非謂語動詞；介詞的搭配；主謂一致性；不定冠詞與定冠詞；固定詞組的搭配；行文邏輯一致性；詞性的混淆；同義詞辨異；（11）連詞的誤用；（12）代詞的格與數(shù)；（13）句子成份殘缺等。歸納為語法錯誤、詞匯錯誤和上下文關(guān)系錯誤。這些錯誤大致涉及以下幾個方面：（一）一致性問題所涉及的一致性問題主要包括主謂一致、時態(tài)、語態(tài)一致、代詞指代一致、名詞的數(shù) 與格的一致、句式結(jié)構(gòu)與語意一致、行文關(guān)系的一致。例如：主謂不一致eg: There were a football game on TV last Saturday evening.講解：原句中a football game決定了謂語動

3、詞必須用單數(shù)，所以應該把were改為was。（二）詞性問題詞性問題不單單是識別的問題，能夠說出所給單詞的詞性，并不說明能夠在句中找出用錯詞性的地方。其主要目的是檢測考生是否真正了解主要詞類的語法作用及其在句中的經(jīng)常性 位置，如名詞在句中一般作主語、賓語、表語，動詞作謂語，形容詞充當表語、 定語和賓補，而副詞則充當狀語，修飾形容詞、動詞乃至句子。名詞主要考察能力：單復數(shù)混用和出題形式： 單復數(shù)混用eg: Hele n is seve ntee n year old. She is very busy.講解：年齡多大了 應該為復數(shù)形式，應此應該把year改為years。注意：代詞單復數(shù)混用類似。e

4、g: As for a friendship, we can readily find them in our classmates and other people ar ound us.講解：顯然因該把them改為it，指代前面提及的friendship。此句話意思是就友誼來說，我們可以很容易地從我們的同學和周圍的人中找到?！毙稳菰~/副詞主要考察能力：兩者之間是否混用。出題形式：形容詞與副詞混用。即該用形容詞的地方原文用了副詞，該用副詞的地方原文用了形容詞。 副詞代替正確形容詞出現(xiàn)在文章當中eg: During the football seas on, Hele n is much bu

5、sier tha n usually.講解：很明顯 與平時相比較更忙”，因此需要把usually改為usuaL 形容詞代替正確副詞出現(xiàn)在文章當中eg: As the time clock showed one minute an d forty-two seconds left in the game, she began cheeri ng excited, “ Come onget going! ”講解：原文意思是說比 賽還剩一分四十二秒時，她開始興奮地叫道 ，顯然應把excited改為excitedly，用來修飾動詞 cheer。介詞主要考察能力：（特別是與動詞的）固定搭配。出題形式：介

6、詞省略eg: I m sure you will get rid the sorrow and un happ in ess caused by the disaster.講解：get rid of是固定搭配，意思為擺脫，除去”介詞多余eg: My wife is also happy because of I have give n up smok ing.講解：這里顯然示對 because of與because用法的辨別區(qū)分。前者不能接句子，而后者充當連詞可以接句子。所以應該把of去掉。 介詞用錯（一般為固定搭配）eg: I pick out her false hair and said

7、,“ Don t be sad, Miss. ”講解：pick out應該為pick up。 pick out挑選的意思；pick up撿起的意思。連詞主要考察能力：前后兩句話之間的銜接關(guān)系。?？既N關(guān)系：but轉(zhuǎn)折,and并列because原因 eg: One day, my wife and I went shopping at a store. We drove the car but we had a lot of things to buy.講解：顯然原文中所要表達的意思是我們開車去的原因是因為我們要買好多東西”，所以應該把but改為because/as/for。 eg: Chatt

8、ing on line, students can more freely express their feelings and opinions, but improve their English if they are talking with native speakers.（三）詞語固定搭配主要考查介詞與動詞、名詞、形容詞的固定搭配；副詞與動詞的固定搭配；及物動 詞后多介詞或副詞以及不及物動詞后少介詞，英語中的一些固定句型與習慣搭配等。固定搭配講解：原文表達的意思是汨通過網(wǎng)上聊天，學址能夠更加輕松自由地表達自 己的想祛和觀點，并且如果他們同外國人交談，能夠提高他們的英語水平所 以前后

9、句之間是并列關(guān)系,因該把but改為and.I have given up smoke. The dog doesn t like the smell.講解：give up do ing sth。因此動詞 smoke應該改為 smoking。（四）句子首尾的位置句子首尾是學生最不注意卻容易丟分的地方。命題者故意在句首或句尾設(shè)置錯誤， 如果把錯誤改在上句，那么就會影響下句，容易顧此失彼，尤其是在詞語的固定搭配上，此 類型的題近兩年出現(xiàn)頻率有所增加，也是容易失分的句子。二做短文改錯題基本步驟（一）改前通讀全文，理解語篇大意在著手做改錯之前一定要快速閱讀全文，不能拿來就改。認真閱讀短文，正確理解短 文

10、意思，抓住語篇行文邏輯。在閱讀過程中，一定要將一個完整的句子甚至幾句邏輯緊密的 句群一次性讀完，要逐行判斷，上下兼顧，切忌斷章取義，以免造成上下文邏輯不通，影響 正確的判斷?！?（二）改中細讀，注意語法、詞匯錯誤依據(jù)文章意思和上下文邏輯關(guān)系，對文章進行逐字逐句的分析， 檢查句子的結(jié)構(gòu)是否完整，語氣是否連貫，文意是否與原文相符等。 綜合運用所學語言知識， 根據(jù)各行不同的錯誤 情況分別進行答題（即改詞、加詞或減詞）。在糾錯時要仔細地讀懂每一個句子，不到句號不要停頓，這樣才能發(fā)現(xiàn)其中的錯誤。由于多數(shù)句子不是只占一行，所以只有讀完整個句子，仔細分析，才能發(fā)現(xiàn)錯誤、糾正錯誤。（三）改后回讀，糾正失誤，減

11、少差錯做完短文改錯后將答案放回原文，再重讀全文，其目的主要是查看有無不符合邏輯，語句不通暢，不符合英語習慣的問題。改后復讀，往往會發(fā)現(xiàn)那些在通讀與細讀中不曾發(fā)現(xiàn)的問題或作出的誤改?；仡^來再讀全文，能檢查并驗證所做的答案是否能使語氣貫通流暢， 行文邏輯發(fā)展是否合乎情理，語篇結(jié)構(gòu)是否嚴密完整， 復讀過程中，凡遇到不通順或連貫之處，需進行細致的分析和推敲。此外，還要注意.正確的書寫及符號的運用。三夯實基礎(chǔ)，慎重審題，從容答題注重基礎(chǔ)，加強基礎(chǔ)知識技能的訓練。以詞法、句法為主線，系統(tǒng)有效地復習，總結(jié)并及時糾正學生普遍易犯的錯誤，提高他們從不同角度分析錯誤的能力。比如先看句型結(jié)構(gòu)有無問題，是否符合習慣表

12、達，謂語動詞的時態(tài)、語態(tài)、語氣是否正確；再看詞類詞義的選擇是否有誤，該用哪種詞類，是動詞、名詞還是形容詞；然后再看是介詞還是副詞，該同 哪種詞形成固定搭配，表達什么特定的意義等。在作題時應考慮1句中的時態(tài)、主謂、 代詞一致嗎？ 2句中的謂語完整嗎？ 3習慣用法固定搭配正確嗎？ 4冠詞、形容詞、副詞及關(guān)系 詞得當嗎？ 5該用被動語態(tài)嗎？ 6從.句的連接詞對了嗎？ 7從句中的謂語完整嗎？學生應在 平時的演練及考試中認真留意總結(jié)每個句式結(jié)構(gòu)的特點以及命題者的考查意圖，做到心中有數(shù)，融會貫通，靈活運用，舉一反三。四克服對短文改錯的恐懼心理許多學生對短文改錯都心存余悸，不愿做短文改錯，甚至放棄“或簡單的全部打?qū)?，盲目夸大了短文改錯題的難度。事實上短文改錯題都是內(nèi)容較為淺顯，題材較為輕松，又都是中學生常見的記敘文。此題針對學生的薄弱環(huán)節(jié)把中學生在寫作時常犯的錯誤做了一個 濃縮，全文一共有10處錯誤，全文涉及一個單詞的增加，刪除和修改。短文改錯題的錯誤 大都出現(xiàn)在句子表層， 并不難發(fā)現(xiàn)。較難的錯一般是動詞