班組長安全培訓教材五危害辨識與風險評估風險控制橫向課件

1、班組長安全培訓教材五危害辨識與風險評估風險控制橫向1 博客：博客： 班組長安全培訓教材五危害辨識與風險評估風險控制橫向2 危害辨識與風險評估危害辨識與風險評估 班組長安全培訓教材五危害辨識與風險評估風險控制橫向3 危害危害一個可能導致傷害或事故的一個可能導致傷害或事故的因素或狀況因素或狀況。比如。比如:火災火災 及爆炸、電擊、有毒有害物料、化學品、機器轉(zhuǎn)動部分及爆炸、電擊、有毒有害物料、化學品、機器轉(zhuǎn)動部分 風險風險一種發(fā)生后將會帶來不良后果的一種發(fā)生后將會帶來不良后果的機會機會，可用結(jié)果與，可用結(jié)果與 可能性進行評估。可能性進行評估。 危害辨識危害辨識識別危害識別危害的存在并確定危害性質(zhì)的存

2、在并確定危害性質(zhì)的過程的過程。 風險評估風險評估一種用于一種用于確定確定人們在工作場所暴露于人們在工作場所暴露于傷害、疾傷害、疾 病可能性的流程病可能性的流程，可用于確定控制措施并持續(xù)進行回顧以，可用于確定控制措施并持續(xù)進行回顧以 回顧其有效性的方法?；仡櫰溆行缘姆椒?。 班組長安全培訓教材五危害辨識與風險評估風險控制橫向4 法規(guī)要求法規(guī)要求 確保在傷害發(fā)生前風險得到控制確保在傷害發(fā)生前風險得到控制 推動積極的安全文化推動積極的安全文化 共同的價值觀、態(tài)度及行為方式，由此反映企業(yè)特征共同的價值觀、態(tài)度及行為方式，由此反映企業(yè)特征 領(lǐng)導的承諾和責任；領(lǐng)導的承諾和責任； 全員參與；全員參與； 倡導

3、員工重視職業(yè)安全與健康。倡導員工重視職業(yè)安全與健康。 班組長安全培訓教材五危害辨識與風險評估風險控制橫向5 班組長安全培訓教材五危害辨識與風險評估風險控制橫向6 是指機械設(shè)備、裝置、元是指機械設(shè)備、裝置、元 部件等由于性能低下而不部件等由于性能低下而不 能實現(xiàn)預定的功能的現(xiàn)象。能實現(xiàn)預定的功能的現(xiàn)象。 從安全功能的角度，物的從安全功能的角度，物的 不安全狀態(tài)也是物的故障。不安全狀態(tài)也是物的故障。 物的故障可能是固有的，物的故障可能是固有的， 由于設(shè)計、制造缺陷造成由于設(shè)計、制造缺陷造成 的；也可能由于維修、使的；也可能由于維修、使 用不當，或磨損、腐蝕、用不當，或磨損、腐蝕、 老化等原因造成的

4、。老化等原因造成的。 班組長安全培訓教材五危害辨識與風險評估風險控制橫向7 物的不安全狀態(tài)（包括環(huán)境）物的不安全狀態(tài)（包括環(huán)境） 1、防護、保險、信號等裝置缺乏或有缺陷；（、防護、保險、信號等裝置缺乏或有缺陷；（19類）類） 其中其中：無防護；（：無防護；（11類）類） 防護不當；（防護不當；（8類）類） 2、設(shè)備、設(shè)施、工具、附件有缺陷；、設(shè)備、設(shè)施、工具、附件有缺陷； （18類）類） 其中其中：設(shè)計不當，結(jié)構(gòu)不合理；（：設(shè)計不當，結(jié)構(gòu)不合理；（7類）類） 強度不夠；（強度不夠；（4類）類） 設(shè)備在非正常狀態(tài)下運行；（設(shè)備在非正常狀態(tài)下運行；（3類）類） 維修、調(diào)整不良；（維修、調(diào)整不良；（

5、4類）類） 3、個人防護用品用具（防護服、手套、護目鏡及面罩、呼吸器官護具、聽、個人防護用品用具（防護服、手套、護目鏡及面罩、呼吸器官護具、聽 力護具、安全帶、安全帽、安全鞋）等缺少或有缺陷；力護具、安全帶、安全帽、安全鞋）等缺少或有缺陷； （2類）類） 班組長安全培訓教材五危害辨識與風險評估風險控制橫向8 常見的不安全狀態(tài)常見的不安全狀態(tài): 超負荷用電超負荷用電 班組長安全培訓教材五危害辨識與風險評估風險控制橫向9 常見的不安全狀態(tài)常見的不安全狀態(tài): 地面有油或其它地面有油或其它 液體液體 班組長安全培訓教材五危害辨識與風險評估風險控制橫向10 常見的不安全狀態(tài)常見的不安全狀態(tài): 電氣未接地

6、電氣未接地 班組長安全培訓教材五危害辨識與風險評估風險控制橫向11 常見的不安全狀態(tài)常見的不安全狀態(tài): 電氣裝置帶電電氣裝置帶電 部分裸露部分裸露 班組長安全培訓教材五危害辨識與風險評估風險控制橫向12 常見的不安全狀態(tài)常見的不安全狀態(tài): 防護罩沒在適當防護罩沒在適當 位置位置 班組長安全培訓教材五危害辨識與風險評估風險控制橫向13 常見的不安全狀態(tài)常見的不安全狀態(tài): 無安全標識無安全標識 班組長安全培訓教材五危害辨識與風險評估風險控制橫向14 常見的不安全狀態(tài)常見的不安全狀態(tài): 無防護罩無防護罩 班組長安全培訓教材五危害辨識與風險評估風險控制橫向15 常見的不安全狀態(tài)常見的不安全狀態(tài): 無護

7、欄或損壞無護欄或損壞 班組長安全培訓教材五危害辨識與風險評估風險控制橫向16 常見的不安全狀態(tài)常見的不安全狀態(tài): 相互抵觸的作業(yè)相互抵觸的作業(yè) 同時進行同時進行 班組長安全培訓教材五危害辨識與風險評估風險控制橫向17 常見的不安全狀態(tài)常見的不安全狀態(tài): 消防出口被物品消防出口被物品 堵塞堵塞 班組長安全培訓教材五危害辨識與風險評估風險控制橫向18 常見的不安全狀態(tài)常見的不安全狀態(tài): 噪音大噪音大 班組長安全培訓教材五危害辨識與風險評估風險控制橫向19 常見的不安全狀態(tài)常見的不安全狀態(tài): 照明度不足照明度不足 班組長安全培訓教材五危害辨識與風險評估風險控制橫向20 常見的不安全狀態(tài)常見的不安全狀

8、態(tài): 作業(yè)場地堆放無作業(yè)場地堆放無 關(guān)物品關(guān)物品 班組長安全培訓教材五危害辨識與風險評估風險控制橫向21 是指人的行為結(jié)果偏離了被是指人的行為結(jié)果偏離了被 要求的標準，即沒有完成規(guī)要求的標準，即沒有完成規(guī) 定功能的現(xiàn)象。人的不安全定功能的現(xiàn)象。人的不安全 行為也屬于人的失誤。人的行為也屬于人的失誤。人的 失誤會造成能量或危險物質(zhì)失誤會造成能量或危險物質(zhì) 控制系統(tǒng)故障，使屏蔽破壞控制系統(tǒng)故障，使屏蔽破壞 或失效，從而導致事故發(fā)生?；蚴В瑥亩鴮е率鹿拾l(fā)生。 班組長安全培訓教材五危害辨識與風險評估風險控制橫向22 人的不安全行為人的不安全行為 1、操作錯誤、忽視安全、忽視警告；（、操作錯誤、忽視安

9、全、忽視警告；（16類）類） 2、造成安全裝置失效；（、造成安全裝置失效；（4類）類） 3、使用不安全設(shè)備；（、使用不安全設(shè)備；（3類）類） 4、手代替工具操作；、手代替工具操作； （3類）類） 5、物體（成品、半成品、材料、工具、切屑和生產(chǎn)用品等）存放不當；（、物體（成品、半成品、材料、工具、切屑和生產(chǎn)用品等）存放不當；（1類）類） 6、冒險進入危險場所；（、冒險進入危險場所；（ 11類）類） 7、攀、坐不安全位置（如平臺護欄、汽車擋板、吊車吊鉤）；、攀、坐不安全位置（如平臺護欄、汽車擋板、吊車吊鉤）； 8、在起吊物下作業(yè)、停留；、在起吊物下作業(yè)、停留； 9、機器運轉(zhuǎn)時加油、修理、檢修、調(diào)整

10、、焊接、清掃等工作；、機器運轉(zhuǎn)時加油、修理、檢修、調(diào)整、焊接、清掃等工作； 10、有分散注意力行為；、有分散注意力行為； 11、在必須使用個人防護用品用具的作業(yè)場所或場合中，忽視其使用；、在必須使用個人防護用品用具的作業(yè)場所或場合中，忽視其使用； （8類）類） 12、不安全裝束；、不安全裝束； （3類）類） 13、對易燃、易爆等危險物品處理錯誤（、對易燃、易爆等危險物品處理錯誤（1類）類） 班組長安全培訓教材五危害辨識與風險評估風險控制橫向23 常見的不安全行為常見的不安全行為: 機器運轉(zhuǎn)時做修 理工作 班組長安全培訓教材五危害辨識與風險評估風險控制橫向24 常見的不安全行為常見的不安全行為:

11、 機器運轉(zhuǎn)時做清 掃工作 班組長安全培訓教材五危害辨識與風險評估風險控制橫向25 常見的不安全行為常見的不安全行為: 未經(jīng)許可進入儲 罐或井中 班組長安全培訓教材五危害辨識與風險評估風險控制橫向26 常見的不安全行為常見的不安全行為: 燃易爆場所使用明 火 班組長安全培訓教材五危害辨識與風險評估風險控制橫向27 即生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境中的即生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境中的 溫度、濕度、噪聲、溫度、濕度、噪聲、 振動、照明或通風換振動、照明或通風換 氣等方面的問題，會氣等方面的問題，會 促使人的失誤或物的促使人的失誤或物的 故障發(fā)生。故障發(fā)生。 班組長安全培訓教材五危害辨識與風險評估風險控制橫向28 場地環(huán)境不良（場地

12、環(huán)境不良（22類）類） 其中：照明光線不良；（其中：照明光線不良；（3類）類） 通風不良；（通風不良；（7類）類） 作業(yè)場所狹窄；（作業(yè)場所狹窄；（1類）類） 作業(yè)場地雜亂；（作業(yè)場地雜亂；（4類）類） 交通線路的配置不安全；（交通線路的配置不安全；（1類）類） 操作工序設(shè)計或配置不安全；（操作工序設(shè)計或配置不安全；（1類）類） 地面滑；（地面滑；（3類）類） 貯存方法不安全；（貯存方法不安全；（1類）類） 環(huán)境溫度、濕度不當；（環(huán)境溫度、濕度不當；（1類）類） 班組長安全培訓教材五危害辨識與風險評估風險控制橫向29 班組長安全培訓教材五危害辨識與風險評估風險控制橫向30 班組長安全培訓教材五

13、危害辨識與風險評估風險控制橫向31 風險評估風險評估 風險評估方法風險評估方法 如何評估風險？如何評估風險？ ABC法法 Frequency of Exposure 暴露頻率暴露頻率 (A) 0 Rare (Never) 罕見（不可能）罕見（不可能） 1 Annually / Monthly 每年、每月每年、每月 2 Weekly / Daily 每周、每天每周、每天 3 Constantly 連續(xù)性連續(xù)性 Likelihood of Occurrence 發(fā)生可能性發(fā)生可能性 (B) 0 Rare (Never) 罕見（不可能）罕見（不可能） 1 Unlikely 不太可能不太可能 2 Pr

14、obable 很可能很可能 3 Likely / Certain 肯定地肯定地 Potential Consequence 潛在后果潛在后果 (C) 0 No Harm 沒有傷害沒有傷害 1 First Aid, Mild Health Effect 初級護理，輕微健康影響初級護理，輕微健康影響 2 Recordable, Minor Injury and / or Illness 可記錄事故，較輕微疾病可記錄事故，較輕微疾病 3 Severe injury or Fatality, Chronic Illness 嚴重傷害或死亡，慢性病嚴重傷害或死亡，慢性病 班組長安全培訓教材五危害辨識與風

15、險評估風險控制橫向32 分析風險分析風險 如何分析風險？如何分析風險？ 風險等級風險等級(A + B +C)： No Risk無風險無風險(0 1) = No risk of hazard or accident 沒沒 有危害與事故的風險有危害與事故的風險 Low Risk低風險低風險(2 4) = There is a low probability of the hazard causing harm or an accident 引起傷害與事引起傷害與事 故的低可能性故的低可能性 Medium Risk中風險中風險(5 7) = There is a high probability o

16、f the hazard causing harm or an accident 引起傷害與引起傷害與 事故的高可能性事故的高可能性 High Risk高風險高風險(8 9) = Harm or an accident is almost certain to happen 幾乎肯定發(fā)生的傷害或事故幾乎肯定發(fā)生的傷害或事故 風險評估風險評估 班組長安全培訓教材五危害辨識與風險評估風險控制橫向33 風險分析風險分析 整改措施的需求：整改措施的需求： No Risk 無風險無風險(0 1): No Action Required 不要求不要求 Low Risk 低風險低風險(2 4): No Ac

17、tion Required 不要求不要求 Medium Risk 中風險中風險(5 7): Action Required 要求要求 High Risk 高風險高風險(8 9): Action Required ASAP 要求盡要求盡 快快 風險評估風險評估 班組長安全培訓教材五危害辨識與風險評估風險控制橫向34 Risk Assessment on site 現(xiàn)場主義現(xiàn)場主義 【記住】到工作現(xiàn)場去；在工作現(xiàn)場看；在工作現(xiàn)【記住】到工作現(xiàn)場去；在工作現(xiàn)場看；在工作現(xiàn) 場分析。場分析。 【三現(xiàn)主義】現(xiàn)場、現(xiàn)物、現(xiàn)實?！救F(xiàn)主義】現(xiàn)場、現(xiàn)物、現(xiàn)實。 風險評估風險評估 班組長安全培訓教材五危害辨識與

18、風險評估風險控制橫向35 Risk Assessment Team 團隊活動團隊活動 【記住】風險分析不是【記住】風險分析不是EHS、安全員、部門經(jīng)理一、安全員、部門經(jīng)理一 個人的工作；個人的工作； 【集體思維】必須讓至少區(qū)域主管、工作一線人員【集體思維】必須讓至少區(qū)域主管、工作一線人員 及部門安全員參與。及部門安全員參與。 風險評估風險評估 班組長安全培訓教材五危害辨識與風險評估風險控制橫向36 Risk Assessment Proof 評估依據(jù)評估依據(jù) 【記住】【記住】 - 風險分析的依據(jù)包括法律法規(guī)、風險分析的依據(jù)包括法律法規(guī)、SOP、總部規(guī)定、總部規(guī)定、 風險評估結(jié)果；風險評估結(jié)果；

19、 - 員工投訴、員工或主管意見是重要參考。員工投訴、員工或主管意見是重要參考。 【依據(jù)確鑿】用依據(jù)說話。【依據(jù)確鑿】用依據(jù)說話。 風險評估風險評估 班組長安全培訓教材五危害辨識與風險評估風險控制橫向37 Risk Assessment Process Oriented 流程導向流程導向 【記住】【記住】1、工作分類必須到位；、工作分類必須到位； 工作分類舉例：工作分類舉例： - 包裝：燈檢、標簽、裝箱、封箱等工作；包裝：燈檢、標簽、裝箱、封箱等工作； - QA: 培養(yǎng)基制作、菌種培養(yǎng)、倒平板等工作；培養(yǎng)基制作、菌種培養(yǎng)、倒平板等工作； - 工程：制水、鍋爐、污水處理、機修等工作；工程：制水、鍋

20、爐、污水處理、機修等工作； - 供應鏈：收貨、發(fā)貨、貼標簽、報廢處理等工作；供應鏈：收貨、發(fā)貨、貼標簽、報廢處理等工作； 【全程觀察】【全程觀察】只有從每個工作的開始到結(jié)束進行評估方有只有從每個工作的開始到結(jié)束進行評估方有 價值；價值； 風險評估風險評估 班組長安全培訓教材五危害辨識與風險評估風險控制橫向38 Risk Assessment Scope 范圍范圍 【記住】【記住】 1、人：員工、供應商、承包商；、人：員工、供應商、承包商； 2、機：機器、設(shè)備；、機：機器、設(shè)備； 3、物：物料、物品；、物：物料、物品； 4、管：行政管理如排班、操作要求；、管：行政管理如排班、操作要求； 5、環(huán)：

21、環(huán)境如空氣、周圍等。、環(huán)：環(huán)境如空氣、周圍等。 【面面俱到】每一個風險點考慮到如上【面面俱到】每一個風險點考慮到如上5個方面嗎？個方面嗎？ 風險評估風險評估 班組長安全培訓教材五危害辨識與風險評估風險控制橫向39 監(jiān)控與回顧監(jiān)控與回顧 1、安全風險評估以小組為單位開展活、安全風險評估以小組為單位開展活 動動。 2、每年回顧一次。、每年回顧一次。 3、當公司發(fā)生以下情況時，應按照上、當公司發(fā)生以下情況時，應按照上 述程序重新進行危險因素的辨識和安述程序重新進行危險因素的辨識和安 全風險的評估工作：全風險的評估工作： a) 新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品的運用；新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品的運用； b) 法律、

22、法規(guī)發(fā)生變化；法律、法規(guī)發(fā)生變化； c) 生產(chǎn)活動發(fā)生重大變化；生產(chǎn)活動發(fā)生重大變化； d) 方針、目標發(fā)生重大調(diào)整；方針、目標發(fā)生重大調(diào)整； e) 與職業(yè)安全衛(wèi)生和環(huán)境有關(guān)的其他情與職業(yè)安全衛(wèi)生和環(huán)境有關(guān)的其他情 況發(fā)生變化況發(fā)生變化。 風險評估風險評估 班組長安全培訓教材五危害辨識與風險評估風險控制橫向40 風險控制風險控制 班組長安全培訓教材五危害辨識與風險評估風險控制橫向41 管理風險管理風險 Options for Managing Risk 管理風險的管理風險的 選型選型 Risk Avoidance 避開風險避開風險 Reduce Likelihood of the Occurrence 降低發(fā)降低發(fā) 生的可能性生的可能性 Reduce the Consequences 減輕后果減輕后果 Transfer th