《奇妙的克隆》7

1、奇妙的克隆 7奇妙的克隆教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍的科學(xué) 態(tài)度和求真創(chuàng)新的科學(xué)精神。2、進(jìn)一步了解說明順序和說明方法。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集資料、篩選資料、利用資料的學(xué)習(xí)能力。二、教學(xué)重點(diǎn)通過競(jìng)賽，了解課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，利用收集的有 關(guān)克隆資料展幵辯論，培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍的精神和口語(yǔ)交際的能力。三、 課時(shí)安排兩課時(shí)四、課前準(zhǔn)備學(xué)生1、結(jié)合課后練習(xí)預(yù)習(xí)課文， 借助工具書，解決生字詞。圈點(diǎn)勾畫文中不理解的地方。2、收集有關(guān)克隆的資料，如文字資料、圖片資料、實(shí)物資料等。教師準(zhǔn)備有關(guān)資料和事例，以便引導(dǎo)學(xué)生理解課文；把課后練習(xí)題融 入教學(xué)過程中。第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容展幵競(jìng)賽，掌握課文

2、內(nèi)容，了解說明順序和方 法。二、教學(xué)步驟1、導(dǎo)入新課西游記大家都很熟悉，其中孫悟空有 個(gè)絕活讓我們羨慕不已一一他經(jīng)常在緊要關(guān)頭從身上拔一把猴毛變成一大 群和他一模一樣的猴子。當(dāng)然這只是我國(guó)明代大作家吳承恩奇妙想象下的精彩描寫但這一想象卻在今天成了可能，這就是克隆。今天我們就一起到奇妙的克隆領(lǐng)域去探究一番。2、交流查找的資料我們身邊哪些動(dòng)、植物先天具有克隆的本領(lǐng)？學(xué) 生出示仙人掌并加以說明；土豆、桂花、富貴竹插枝即活；各種蔬菜、果 樹的嫁接；水螅除夏末和秋末外通常進(jìn)行無(wú)性生殖即身體長(zhǎng)出芽體等 感知課文，展開競(jìng)賽按課文四個(gè)版塊，把學(xué)生分成三個(gè)小組，以組為單位 展開。第一部分一個(gè)小組，第二、三部分一

3、個(gè)小組，第四部分一個(gè)小組全班齊讀第一部分，請(qǐng)第一組同學(xué)做好迎戰(zhàn)準(zhǔn)備，另外同學(xué)發(fā)掘問題。問找出天生具有克隆本領(lǐng)的動(dòng)植物的共同點(diǎn)？都是生物靠自身的一 分為二或自身的一小部分的擴(kuò)大來繁衍后代。問找出文中直接告訴我們什么是無(wú)性繁殖，什么是克隆的語(yǔ)句。生物靠自身的一分為二這就是無(wú)性繁殖。凡來自一個(gè)祖先的無(wú)性繁殖的后代群體也叫克隆問這一部分用了哪 些說明方法，并分別找出來。舉例子、下定義、作詮釋教師補(bǔ)充提問任何說明方法都是為說明事物 特征服務(wù)的。作者介紹克隆是什么時(shí)用了舉例子、下定義、作詮釋的說明方法，其 作用是什么呢？克隆這一前沿科學(xué)領(lǐng)域，對(duì)一般人來說是很陌生很難懂的， 作者通過列舉大家熟悉的事物，再加以細(xì)致的解釋，最后用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、 概括的語(yǔ)言給它下個(gè)定義，把它的特征清楚的展示出來，讓我們知道了什 么是克隆對(duì)克隆有了比較清楚的了解，那我們?cè)賮砹私庖幌履壳笆澜缭诳寺?上取得了哪些科研成果。默讀克隆鯽魚出世前后和克隆綿羊多利兩部分。請(qǐng)二組同學(xué)準(zhǔn)備，其他同學(xué)發(fā)掘問題。問這兩個(gè)部分