《我與經(jīng)典》綜合實(shí)踐活動方案

1、我與經(jīng)典綜合實(shí)踐活動方案我與經(jīng)典綜合實(shí)踐活動方案一、選題背景中戶民族有五千多年的悠悠歷史，特別是豐富而深厚的傳 統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深。國學(xué)經(jīng)典是中華民族文化的瑰寶， 內(nèi)容豐富、底蘊(yùn)深厚，是前人為我們留下的最寶貴的文化遺產(chǎn)。 外國人都紛紛掀起學(xué)習(xí)中國經(jīng)典的高潮， 但問起我們許多中國人 對此的認(rèn)識， 卻一問三不知。 其次是孩子們對古詩文的理解能力 差、行為習(xí)慣差，對古人的優(yōu)良品質(zhì)學(xué)習(xí)不到位。再者孩子們一 提起學(xué)習(xí)經(jīng)典著作或作品就望而卻步。 語文教學(xué)是傳承民族文化 的主要渠道，熟讀成誦，進(jìn)行語言積累是傳統(tǒng)語文教學(xué)的法寶， 也是語文學(xué)習(xí)行之有效的手段之一。 所以對小學(xué)生開展國學(xué)經(jīng)典 誦讀活動勢在必

2、行。二、開展經(jīng)典誦讀活動的意義（一）國學(xué)經(jīng)典誦讀，有利于培養(yǎng)孩子高尚的品質(zhì)。據(jù)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，世界上但凡成功之人 ,80%-90%的人靠的 是情商，（即高尚的人格，優(yōu)秀的道德品質(zhì)）只有10%-20%的人靠的是智商。因此，要想使孩子成為有用之才，首先就得培養(yǎng)其 高尚的品質(zhì)， 而誦讀經(jīng)典則是培養(yǎng)其高尚品質(zhì)的一條最好的捷徑。 我們的孩子來自全國各地， 還有不少是留守兒童， 孩子的各種習(xí) 慣都很差，我覺得弟子規(guī)是一本很好的育人教材。它告訴我 們從小就要做到“首孝悌、次謹(jǐn)性、泛愛眾、而親仁、有余力、 才學(xué)文?！边@些基本人做人處事的道理，同時說明學(xué)知識之前， 首先要學(xué)會做人。 我利用課余時間讓我班的學(xué)生誦讀

3、， 并按其中 的道理嚴(yán)格要求自己的言行。（二）國學(xué)經(jīng)典誦讀，可以增加識字量。 在小學(xué)低年級誦讀三字經(jīng) 、弟子規(guī)等經(jīng)典，可以明 顯、快速地增加識字量。三年及起，我們開始誦讀笠翁對韻， 堅持下去相當(dāng)于超過小學(xué)六年級的識字水平， 自然為孩子閱讀其 他書籍時掃清了許多字詞障礙。（ 三）國學(xué)經(jīng)典誦讀，能顯著提高孩子的記憶能力。 小學(xué)時段是孩子記憶的黃金時期，如果有效地開發(fā)，就會 發(fā)現(xiàn)這是一個極其豐富的礦藏。 但是， 這種記憶潛能如果不予開 發(fā)，就會隨著孩子年齡的增長一天天蛻化。而一旦開發(fā)出來，不 但現(xiàn)在記憶超人，而且可以伴其一生。從這個層面講，國學(xué)經(jīng)典 誦讀開發(fā)的是學(xué)生一生潛能。同時，誦讀國學(xué)經(jīng)典，也是

4、為孩子 一生打點(diǎn)文化底色。 隨著年齡的增長， 他們對這些經(jīng)典的理解會 越來越深，而且會惠及其一生。（ 四）國學(xué)經(jīng)典誦讀，可以提高孩子的文化素養(yǎng)。 如今，外來文化、網(wǎng)絡(luò)文化等所謂“流行文化”對孩子們 的影響越來越大 , 不少孩子不但在文化素養(yǎng)方面出現(xiàn)嚴(yán)重“營養(yǎng) 不良”, 還不同程度地表現(xiàn)出浮躁、 自私、好逸惡勞等不良心態(tài)。 我班過近兩年時間的探索和實(shí)踐證明，通過經(jīng)典文化的誦讀 , 可 以大為提高孩子文化知識素養(yǎng)， 我覺得國學(xué)經(jīng)典誦讀給學(xué)生帶來 最大變化的就是語文能力的提高。 說簡單點(diǎn)就是聽說讀寫能力的 飛速提高。三、活動目標(biāo)1 、傳承悠久文化命脈（起碼可以在家庭中傳承） 。2 、塑造語言和表達(dá)能

5、力，有助于時間觀、價值觀形成。3 、沒有這種閱讀就沒資格成為社會精英。四、國學(xué)經(jīng)典誦讀的策略。（一） 培養(yǎng)孩子們的興趣。 俗話說： “興趣是第一老師。 ” 作為國學(xué)經(jīng)典原文而言， 就連有些老師讀起來都會望而卻步， 更 何況是我們七八歲的孩子了， 所以要想讓孩子愛上經(jīng)典， 首先要 培養(yǎng)孩子們的興趣。 可以告訴孩子們經(jīng)典文學(xué)的價值、 國學(xué)經(jīng)典 與現(xiàn)代文相比的優(yōu)勢等等。（二）誦讀的原則。不求甚解，須知大意。小學(xué)生誦讀經(jīng) 典應(yīng)遵循“書讀百遍，其義自見”；教師做粗略地講解或提示， 讓學(xué)生在粗知其大意內(nèi)容的基礎(chǔ)上再熟讀成誦。讓學(xué)生把目視、 口誦、耳聽、心想四者結(jié)合起來，再通過瑯瑯上口的反復(fù)吟誦， 有效地提

6、高誦讀的效果。（三）選擇合適的內(nèi)容。 現(xiàn)在市面上的書可謂是琳瑯滿目， 我們學(xué)會取舍， 要根據(jù)孩子不同的年齡和知識水平進(jìn)行選擇。 這 學(xué)期我們?nèi)昙壷攸c(diǎn)閱讀笠翁對韻和水滸傳 。（四）合理安排時間。孩子們可以讀的書這么多，是不可能一下子或短時間里完成的， 這就需要一步一步來，究竟怎么帶 他們讀呢？首先要得到時間的保證。每周三、五早課前用二十分鐘讀經(jīng)典，其中拿五分鐘復(fù)習(xí)前一天的內(nèi)容， 然用十五分鐘讓學(xué) 生讀新內(nèi)容，為了及時鞏固，每節(jié)課前課后可用一兩分鐘溫習(xí)一 遍，照這樣下去，一篇課文當(dāng)天內(nèi)至少可以就讀二三十遍，孩子 們基本能背誦了，即使不能背下來的，等到第二天早上再復(fù)習(xí)五 分鐘，學(xué)生就能牢牢記住了。（五）教給孩子們好的方法和技巧。國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)，除了誦讀之外，最好的方法就是吟誦。自古詩人作詩都是先吟后寫的， 用這種方法學(xué)習(xí)，是還原經(jīng)典學(xué) 習(xí)的必要，而且還會減輕學(xué)習(xí)疲勞。比如在學(xué)習(xí)古詩詞時，根據(jù) 文體遵循吟誦規(guī)則：平長仄短、平低仄高、入短韻長、依字行腔 等等，有時候配上喜歡的動作，有時配上喜歡的調(diào)子，學(xué)生根據(jù) 聲音的不