初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)之我見（黎大梅）

1、英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)淺見747000甘肅省甘南州合作一中 黎大梅口語(yǔ)，毫無疑問，是語(yǔ)言交流中最主要、最自然的方式，而倡導(dǎo)口語(yǔ)教學(xué)則是現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要出發(fā)點(diǎn)。英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的目的就是要提高學(xué)生利用語(yǔ)言表達(dá)思想、進(jìn)行口頭交際的能力。但目前的現(xiàn)狀卻是：日常生活中學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)很少，交際質(zhì)量不高，交際水平僅僅停留在一般的模仿背誦上，“啞巴式”英語(yǔ)依然存在，這與現(xiàn)實(shí)的要求相差太遠(yuǎn)。如何改變現(xiàn)狀，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力，適應(yīng)日新月異的時(shí)代要求，是我們英語(yǔ)教師急需探討的問題。一、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)口語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣 興趣是最好的老師。學(xué)生的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)往往出現(xiàn)在他對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣的時(shí)候?？鬃诱f：“

2、知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。這里的“樂”就是興趣。中學(xué)生精力旺盛，求知欲強(qiáng)，只要有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就能發(fā)揮其潛能，收到事半功倍的效果。良好的課堂氣氛能使學(xué)生消除過于緊張的焦慮情緒，處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師在課堂上先用簡(jiǎn)單易懂的英語(yǔ)與學(xué)生進(jìn)行交流，并適時(shí)組織各種各樣的活動(dòng)，如猜謎、做游戲、聽英語(yǔ)歌曲、講一個(gè)英語(yǔ)小笑話等，將英語(yǔ)課上得引人入勝，學(xué)生學(xué)的興趣盎然，樂于開口，自然而然就加速了口語(yǔ)能力的提高。新型的師生關(guān)系應(yīng)該是一種相互尊重、相互交流、相互理解的互動(dòng)過程。教師要對(duì)教學(xué)充滿熱情，豐富的表情、幽默的語(yǔ)言，一舉手一投足都會(huì)創(chuàng)造一種和諧的交際氛圍，激發(fā)

3、學(xué)生愉快的情感，使他樂于開口說英語(yǔ)。同時(shí)，學(xué)生積極向上、歡樂愉快的情緒又在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展。只要在建立良好融洽的師生關(guān)系的基礎(chǔ)上，老師再以藝術(shù)般的魅力寓情于景，寓教于樂，就會(huì)使學(xué)生自發(fā)主動(dòng)地投入到口語(yǔ)對(duì)話的行列里來。 二、鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)對(duì)話，加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練在培養(yǎng)學(xué)生講英語(yǔ)習(xí)慣的訓(xùn)練中，總會(huì)有一部分學(xué)生含羞，產(chǎn)生不敢講、不愿講等心理障礙，教師應(yīng)采用鼓勵(lì)的辦法，幫助學(xué)生消除心理障礙。教學(xué)中，在面對(duì)全體同學(xué)時(shí)要有所側(cè)重。在訓(xùn)練時(shí)，教師要把側(cè)重點(diǎn)放在有心理障礙的同學(xué)身上。由于他們的英語(yǔ)基本功不夠扎實(shí)，如語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不夠正確規(guī)范，詞匯、句型、語(yǔ)法不夠正確，朗讀、背誦等基本功不到火候等，學(xué)生

4、很容易產(chǎn)生畏難情緒。同時(shí)要注意改錯(cuò)的藝術(shù)。學(xué)生初學(xué)說英語(yǔ)，出錯(cuò)是難免的，因此教師應(yīng)注意改錯(cuò)的藝術(shù)性。當(dāng)學(xué)生說英語(yǔ)出現(xiàn)了嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)，則必須糾正。但也應(yīng)該注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，切忌粗暴打斷，更不能指責(zé)。教師在教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，勇于表現(xiàn)，誰(shuí)越是敢說、多說，誰(shuí)就越早學(xué)會(huì)說英語(yǔ)。具體做法如下： (1)建立語(yǔ)言活動(dòng)小組，落實(shí)聽說訓(xùn)練。英語(yǔ)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在班學(xué)生人數(shù)多的情況下，為了便于開展語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，我們建立了語(yǔ)言活動(dòng)小組。每組4人左右，由一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。課上回答問題、檢查朗讀、背誦等以小組為單位進(jìn)行。課內(nèi)外聽說訓(xùn)練、句型和課文的演練，聽錄音、朗讀、背誦、聽寫、小測(cè)驗(yàn)等

5、多種活動(dòng)也都以小組進(jìn)行。例如在教JEFCBOOK 3 Unitl1 Thomas Edison一課時(shí)，我們要求學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候，每個(gè)小組要收集有關(guān)Edison的資料，在課文整體理解和分段講述之后，要求學(xué)生圍繞課文內(nèi)容以多種方式做展開性的提高練習(xí)。我們以記者采訪的形式，讓學(xué)生把所學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)在實(shí)際交際中運(yùn)用。根據(jù)課文線索，分別請(qǐng)小組同學(xué)扮演Edisons father and Edisons mother，Edsion8 teacher，the doctor who saved EdsionS mother等，其余同學(xué)均為Reporter進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪。采訪Mother and Father

6、，了解Edsi0n小時(shí)候的愛好；采訪teacher，了解Edsion在學(xué)校的情況；采訪Doctor，了解搶救EdsionS Mother的過程，也可直接采訪. 由于語(yǔ)言小組活動(dòng)的開展，保證了課上每個(gè)學(xué)生有 7次練習(xí)機(jī)會(huì)，加大了練習(xí)力度和強(qiáng)度，并且使那些不愛講英語(yǔ)的同學(xué)也敢于在同學(xué)面前開口了，使聽說訓(xùn)練活動(dòng)在全體學(xué)生中得到落實(shí)。 (2)口頭復(fù)述?？陬^復(fù)述要求學(xué)生獨(dú)立地用自己的語(yǔ)言連貫地?cái)⑹鏊牭交蜃x過的材料。在學(xué)生復(fù)述的過程中，他們要將聽到的句子和讀過的文章，經(jīng)過思考和加工，通過自己的語(yǔ)言把它表達(dá)出來。這種方法不僅可以幫助學(xué)生掌握課文要點(diǎn)，還能提高學(xué)生的理解能力、記憶能力和口頭表達(dá)能力。有時(shí)我也

7、要求學(xué)生借助黑板上的關(guān)鍵詞和短語(yǔ)，變換人稱來復(fù)述課文。及時(shí)復(fù)述句子、轉(zhuǎn)述別人的故事等都是提高口語(yǔ)能力的好方法。 三、課堂活動(dòng)多樣化，在實(shí)踐中提高口語(yǔ)能力 初中階段的英語(yǔ)課堂活動(dòng)極大多數(shù)是圍繞教學(xué)內(nèi)容、旨在培養(yǎng)學(xué)生交際能力的各種聽說活動(dòng)。教師要積極開展學(xué)生喜聞樂見的各種活動(dòng)，為每一個(gè)學(xué)生提供更多開口說英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在活動(dòng)中通過交流和合作，鍛煉聽說交際能力。課堂活動(dòng)形式多樣，可以采用小組練習(xí)，即“群口相聲”；兩人一組，即“對(duì)口相聲”；個(gè)人練習(xí)，即“單口相聲”等，方法可以有： 1、值日?qǐng)?bào)告。每節(jié)課拿出5分鐘時(shí)間，用英語(yǔ)談?wù)摻裉焯鞖?，或講一個(gè)故事，或報(bào)道一條新聞，或介紹學(xué)校的一項(xiàng)活動(dòng)，或推薦一本好

8、書題材不限。只要學(xué)生有話可說，有感可發(fā)，“臺(tái)下”學(xué)生也得到了聽英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。 2、交際游戲。這種活動(dòng)就是把學(xué)生置于一種游戲時(shí)的情景中。交際游戲多種多樣，可以使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言。例如：老師拿一張圖片，讓學(xué)生在不看圖片的情況下，通過向老師提問猜測(cè)圖片是什么?；蛘咭孕〗M活動(dòng)的方式進(jìn)行，小組中一位學(xué)生手拿圖片或設(shè)想一個(gè)情景讓其他同學(xué)猜測(cè)。 3、完成故事。這種活動(dòng)是把課文分成兩部分或幾部分，要求每位學(xué)生只看其中的一部分，然后要求他們通過向組內(nèi)其他同學(xué)提問的方式完成整個(gè)故事。教材中的課文都可用來進(jìn)行這種形式的口頭交流。 4、扮演角色。就是讓學(xué)生扮演一個(gè)角色，如警官、售貨員等；設(shè)想一種情景，如購(gòu)物、安排晚會(huì)等，在這樣的情境中進(jìn)行模擬交際訓(xùn)練。練習(xí)完每課對(duì)話之后，可請(qǐng)一對(duì)學(xué)生臨時(shí)編排相似的對(duì)話或把全班學(xué)生配對(duì)，讓所有學(xué)生同時(shí)編排相似的對(duì)話進(jìn)行訓(xùn)練。課本上有許多話題都是很好的表演材料。讓學(xué)生邊學(xué)邊演，知識(shí)掌握輕松自如，還能自編臺(tái)詞，達(dá)到了口語(yǔ)鍛煉之目的?？傊?，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力非一