子路背米讀后感

1、子路背米讀后感中國(guó)有句古語(yǔ)：百善孝為先。意思是說(shuō)：孝敬父母是人 的第一美德。中國(guó)是禮儀之邦，大家都要孝敬父母，尊重老 人，愛(ài)護(hù)年幼的孩子，這樣就能營(yíng)造出一個(gè)溫馨和-諧的社會(huì)。我從這個(gè)故事中感受到我們從小就受到父母無(wú)微不至的 照顧，但我們沒(méi)有真正想過(guò)等我們長(zhǎng)大了父母漸漸年老時(shí)， 我們應(yīng)該怎樣做才能做到“孝順”，甚至有時(shí)面對(duì)父母的教 導(dǎo)都不耐煩，真是覺(jué)得汗顏 ！但是子路從小就能處處為父母 著想，想盡辦法去孝順父母，他不愧為尊崇孝道的孔子的賢 學(xué)生，也是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。教材簡(jiǎn)析教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊隨處可見(jiàn)的鮮花名稱。教材 提供了學(xué)生非常喜愛(ài)的鮮花圖畫，激發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字的 愿望。教材提供的

2、課程資源，符合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生對(duì)鮮花喜 愛(ài)的心理特點(diǎn)，容易培養(yǎng)學(xué)生在生活中自主識(shí)字的能力。設(shè)計(jì)理念遵循充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行識(shí)字的 原則，注重激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，教給學(xué)生識(shí)字方法、書寫 規(guī)律，識(shí)與用相結(jié)合，使教學(xué)活動(dòng)資源利用多元化，能力素 質(zhì)綜合化，促進(jìn)學(xué)生審美能力的形成和發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)1. 樹立學(xué)生愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感2. 正確、流利地朗讀詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的表示鮮花名稱的 詞語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字的愿望，使其形成自主識(shí)字的 能力。3. 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)寫9個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片。教學(xué)時(shí)間1 課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)

3、興趣同學(xué)們，現(xiàn)在正是百花盛開(kāi)的季節(jié)。 在廣闊的大自然中， 五彩繽紛、花香四溢的鮮花不但裝點(diǎn)著城市，美化著生活， 也陶冶著人們的情操。今天老師就帶領(lǐng)大家走進(jìn)花的世界， 去觀花容、聽(tīng)花語(yǔ)、寫花名、悟花情!（板書課題：識(shí)字二（1）（教師與學(xué)生的親切交流，旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，使學(xué) 生以較好的狀態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境。）二、多種方式，強(qiáng)化識(shí)記1. 借助拼音、自主識(shí)字。同學(xué)們把書輕輕地翻到94頁(yè)，在這里有好多花的名字已經(jīng)等候我們多時(shí)了，快來(lái)讀一讀吧，注意讀不準(zhǔn)的字借助拼音讀。（生自由認(rèn)讀）2. 同桌互讀。同桌之間互相讀一讀，如果同桌讀時(shí)有困難，老師希望你能幫幫他；如果對(duì)方讀得很棒，請(qǐng)豎起你的大拇指，老師 看誰(shuí)能

4、得到同桌的贊賞。（同桌互讀）3. 指名讀。誰(shuí)愿意聲音洪亮地讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（找兩名同學(xué)讀）4. 看屏幕、讀詞語(yǔ)。老師聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們都是識(shí)字高手，接下來(lái)就請(qǐng)展露一下你 們的才華吧！請(qǐng)看大屏幕，只要能讀對(duì)屏幕上的詞語(yǔ)，藏在 后面的花兒就會(huì)為你而開(kāi)放。（生讀對(duì)詞語(yǔ)后出示相應(yīng)的花兒開(kāi)放的課件。）5. 出示字卡、強(qiáng)化認(rèn)讀。讀得真不錯(cuò)，這回老師加大難度，當(dāng)生字離開(kāi)詞語(yǔ)，并脫去拼音帽子時(shí)，你還能準(zhǔn)確的認(rèn)讀出來(lái)嗎？將“梅、季、茶、蘭、仙、荷、合、桂、杜、菊、牡、葵、鵑”字卡粘貼在黑板上齊讀一遍。（多種形式的認(rèn)讀，引導(dǎo)學(xué)生字字讀準(zhǔn)、記牢，激勵(lì)性 的語(yǔ)言增強(qiáng)了學(xué)生的信心。）三、認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1. 同學(xué)們觀察一下，

5、這些字有什么特點(diǎn)?（有紅有黑）紅 色的字是只需要認(rèn)的字，老師要把他們請(qǐng)下去了，讓我們?cè)?一一跟他們打聲招呼吧!（師拿一個(gè)，生讀一個(gè)。）2. 在這9個(gè)要求會(huì)寫的生字中，有一組同音字，我們應(yīng) 該怎樣區(qū)分它們呢？預(yù)設(shè)“卄”加“何”念“荷”，“荷花”的“荷”。 一人一口念“合”，“合作”的“合”。預(yù)設(shè)（2） “何”字戴草帽念“荷”，“荷葉”的“荷”?！叭恕毕掠幸弧翱凇蹦睢昂稀?，“配合”的“合”。 誰(shuí)能給它們分別組一個(gè)詞，并用這個(gè)詞說(shuō)句話。3. 我們?cè)倏催@兩個(gè)字（指向杜、桂）都是木字旁，都有土， 但土的數(shù)量不同，有一個(gè)“土”的念“杜”，有兩個(gè)“土” 的念“桂”。4. 大家來(lái)看這些字，你又有什么發(fā)現(xiàn)嗎 ？

6、 發(fā)現(xiàn)：植物類的字多帶有“卄”或“木”。（ 讓學(xué)生主動(dòng)地去觀察，區(qū)別同音字、形近字，強(qiáng)化記 憶，預(yù)防錯(cuò)別字，獨(dú)立去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高識(shí)字能力。）四、講練結(jié)合，指導(dǎo)書寫1. 老師聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們最喜歡幫助別人了，能幫老師個(gè)忙嗎 把這些字按結(jié)構(gòu)分分類。左右結(jié)構(gòu)：梅、桂、杜、仙上下結(jié)構(gòu)：荷、茶、合、季獨(dú)體字：蘭2. 左右結(jié)構(gòu)的字我們先看左右結(jié)構(gòu)的字，你們覺(jué)得哪個(gè)字比較難寫?（預(yù)設(shè)確定“梅”字）“梅”字。我們就來(lái)觀察這個(gè)“梅”字，寫它的時(shí)候應(yīng)該注意什 么？預(yù)設(shè)：A才千應(yīng)寫得左窄右寬。B彳千木字作旁捺變點(diǎn)、字形窄長(zhǎng)。C彳千“每”字中的“母”上面橫短，下面橫長(zhǎng)，還要注 意“每”的筆順。下面看老師寫這個(gè)字。木字作旁捺

7、要變點(diǎn)，字形窄長(zhǎng)。注意“每”的筆順，請(qǐng) 同學(xué)們跟老師一起書空，撇、短橫、豎折、橫折鉤、點(diǎn)、長(zhǎng) 橫（起筆低于橫中線，收筆在橫中線上 ）、點(diǎn)。同學(xué)們?cè)谙旅?練寫3遍。師巡視后，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題后進(jìn)行指正，生繼續(xù)練寫。（2） “桂、杜、仙”和獨(dú)體字“蘭”。剩下的3個(gè)字特點(diǎn)也是左窄右寬，先自己試著把每個(gè)字寫3遍（師巡視）o教師再?gòu)?qiáng)調(diào)：根據(jù)學(xué)生寫字情況，“桂”字的右半部分 是兩個(gè)“土”，不是一豎下來(lái)的，4個(gè)橫長(zhǎng)短搭配要協(xié)調(diào)，間距疏密要?jiǎng)蚍Q。把“桂”字再寫2遍。像“桂”字這樣多橫的字還有一個(gè)，獨(dú)體字“蘭”。借鑒“桂”的寫法，學(xué)生再寫 2個(gè)“蘭”字。老師找4名同學(xué)到黑板前寫這 4個(gè)字，誰(shuí)能勇敢地走到 前邊來(lái)？其

8、他同學(xué)在下面，把每個(gè)字寫 2遍。生評(píng)字，從字是否正確、端正，結(jié)構(gòu)安排是否合理，書 寫筆畫是否規(guī)范幾方面評(píng)。2. 上下結(jié)構(gòu)的字。(1) 上下結(jié)構(gòu)的字，大家覺(jué)得哪個(gè)字不容易寫?(預(yù)設(shè)確定“茶”字)同學(xué)們，仔細(xì)觀察一下，你們對(duì)于書寫這個(gè)字有什么想法？預(yù)設(shè)：A木千“茶”要寫得上小下大。B才千下面的豎鉤要寫在豎中線上。C才千中間的“人”寫得筆畫要舒展一些。師范寫“茶”字后，學(xué)生在下面練寫3個(gè)。(2) 在上下結(jié)構(gòu)的字中，還有一個(gè)上小下大的字，是誰(shuí) 呢?荷。寫這個(gè)字，首筆要定好位，橫要寫在上半格的中間位置，下面“何”寫得寬一些，“口”大部分占在左半格，“豎 鉤”要寫得比單人旁的豎長(zhǎng)一些。你們能像老師這樣寫

9、3個(gè)嗎？看看能不能比老師寫得還“季、合”。剩下的2個(gè)字特點(diǎn)比較明顯?！凹尽鄙舷孪嗟?，“合” 則上大下校哪些同學(xué)希望得到這次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，到黑板前來(lái) 寫?其他同學(xué)在下面每字練寫 3遍。（寫字教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的審美習(xí)慣，使學(xué)生從小 牢記坐要姿態(tài)美，作業(yè)要整潔美，字要寫得美。指導(dǎo)書寫時(shí) 要發(fā)現(xiàn)規(guī)律性，以一字帶多字，以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立書寫的能 力。）五、書法欣賞、習(xí)字展示1彳千同學(xué)們寫得認(rèn)真，說(shuō)得精彩，老師真佩服你們！漢字是我們的驕傲，現(xiàn)在老師就帶領(lǐng)大家走進(jìn)中國(guó)文化藝術(shù)的長(zhǎng) 廊，去看一看這方寸之間所演繹出的無(wú)限精彩。（欣賞幾幅名家的硬筆書法作品）這幾幅都是硬筆書法作品，結(jié)構(gòu)安排合理，筆畫舒展， 布局美觀，真正讓我們感受到了中國(guó)漢字的形體美。正所謂“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”，只要大 家