部編人教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《6阿西莫夫短文兩篇》PPT課件

1、6 6 阿西莫夫短文兩篇阿西莫夫短文兩篇 阿西莫夫阿西莫夫 人教版人教版八年級(jí)下冊(cè)八年級(jí)下冊(cè) 導(dǎo)入新課 異齒龍異齒龍 三三 角角 龍龍 鴨嘴龍鴨嘴龍 霸王龍霸王龍 尾尾 羽羽 龍龍 埃埃 及及 恐恐 龍龍 67006700萬(wàn)年前的食肉類(lèi)恐龍模型萬(wàn)年前的食肉類(lèi)恐龍模型 侏羅紀(jì)恐龍公園侏羅紀(jì)恐龍公園 作者簡(jiǎn)介 阿西莫夫阿西莫夫（1920199219201992），），美國(guó)著美國(guó)著 名的名的科普作家科普作家和和科學(xué)幻想小說(shuō)家科學(xué)幻想小說(shuō)家。 15 15歲時(shí)就寫(xiě)過(guò)一篇科幻小說(shuō)，同年歲時(shí)就寫(xiě)過(guò)一篇科幻小說(shuō)，同年 考入哥倫比亞大學(xué)。考入哥倫比亞大學(xué)。1818歲那年，即歲那年，即19381938 年，發(fā)表了

2、第一篇科幻小說(shuō)年，發(fā)表了第一篇科幻小說(shuō)偷乘飛船偷乘飛船 的人的人。他發(fā)表的科幻小說(shuō)和科普作品。他發(fā)表的科幻小說(shuō)和科普作品 至今已有至今已有300300多部，是公認(rèn)的當(dāng)今多部，是公認(rèn)的當(dāng)今美國(guó)科美國(guó)科 幻小說(shuō)家的泰斗幻小說(shuō)家的泰斗。 1. 1.感知文章內(nèi)容，了解有關(guān)感知文章內(nèi)容，了解有關(guān)“板塊構(gòu)造學(xué)板塊構(gòu)造學(xué)”的的 科學(xué)原理。科學(xué)原理。 2. 2.學(xué)習(xí)本文以論證為主的特點(diǎn)和在對(duì)比中從不學(xué)習(xí)本文以論證為主的特點(diǎn)和在對(duì)比中從不 同角度思考問(wèn)題的方法。同角度思考問(wèn)題的方法。 3. 3.體會(huì)作者準(zhǔn)確平實(shí)、邏輯性強(qiáng)、幽默風(fēng)趣的體會(huì)作者準(zhǔn)確平實(shí)、邏輯性強(qiáng)、幽默風(fēng)趣的 語(yǔ)言特點(diǎn)語(yǔ)言特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 自讀課文動(dòng)

3、手標(biāo)記 整體感知 1.1.利用工具書(shū)，對(duì)照文下注釋?zhuān)Y(jié)合利用工具書(shū)，對(duì)照文下注釋?zhuān)Y(jié)合 語(yǔ)境，掃清閱讀障礙。語(yǔ)境，掃清閱讀障礙。 2. 2.熟知文章內(nèi)容，弄清主要問(wèn)題。熟知文章內(nèi)容，弄清主要問(wèn)題。 臀臀（ ） 骨骨骼骼（ ） 漂移：漂移： 流逝：流逝： 褶褶（ ）皺：）皺： 攜攜（ ）帶：）帶： 兩兩棲棲（ ）：）： 天衣無(wú)縫：天衣無(wú)縫： tntngg 物體在液體表面漂浮移動(dòng)。物體在液體表面漂浮移動(dòng)。 像流水一樣消逝。像流水一樣消逝。 zhzh 由于地殼運(yùn)動(dòng)，巖層受到擠壓而形成連由于地殼運(yùn)動(dòng)，巖層受到擠壓而形成連 續(xù)彎曲的構(gòu)造形式。續(xù)彎曲的構(gòu)造形式。 xixi 隨身帶著。隨身帶著。 可以在水中

4、生活，也可以在陸地上生活?？梢栽谒猩?，也可以在陸地上生活。 q q 字詞疏通字詞疏通 比喻事物沒(méi)有一點(diǎn)兒破綻。比喻事物沒(méi)有一點(diǎn)兒破綻。 文章內(nèi)容文章內(nèi)容 1.1.本文依據(jù)本文依據(jù)_ _ _的事實(shí)，證的事實(shí)，證 明了明了_ _ _假說(shuō)。假說(shuō)。 2.2.課文說(shuō)明的對(duì)象涉及兩個(gè)學(xué)科，即：課文說(shuō)明的對(duì)象涉及兩個(gè)學(xué)科，即： _ _ _ _ _ _ 3.3.從中我們明白一個(gè)什么道理：從中我們明白一個(gè)什么道理： 在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石 大陸漂移大陸漂移 地質(zhì)學(xué)（板塊理論）地質(zhì)學(xué)（板塊理論）生物學(xué)（恐龍）生物學(xué)（恐龍） 不同學(xué)科領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科不同學(xué)科領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一

5、個(gè)科 學(xué)領(lǐng)域里的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。學(xué)領(lǐng)域里的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。 精讀文本 1.1.為什么說(shuō)為什么說(shuō)“恐龍確實(shí)遍布于世界各地恐龍確實(shí)遍布于世界各地”？ 因?yàn)樵诘厍虻钠渌箨懮弦捕及l(fā)現(xiàn)有恐龍化石，因?yàn)樵诘厍虻钠渌箨懮弦捕及l(fā)現(xiàn)有恐龍化石， 在靠近南極的詹姆斯羅斯島也發(fā)現(xiàn)了恐龍化石。在靠近南極的詹姆斯羅斯島也發(fā)現(xiàn)了恐龍化石。 例如，在例如，在19861986年年1 1月，阿根廷南極研究月，阿根廷南極研究 所宣布在詹姆斯羅斯島發(fā)現(xiàn)了一些骨骼化所宣布在詹姆斯羅斯島發(fā)現(xiàn)了一些骨骼化 石。該島是離南極海岸不遠(yuǎn)的一小片冰凍石。該島是離南極海岸不遠(yuǎn)的一小片冰凍 陸地，非?？拷厦赖哪隙?。

6、這些骨頭毫陸地，非?？拷厦赖哪隙恕＿@些骨頭毫 無(wú)疑問(wèn)屬于鳥(niǎo)臀目恐龍。無(wú)疑問(wèn)屬于鳥(niǎo)臀目恐龍。 2.2.恐龍如何能在南極地區(qū)生存呢恐龍如何能在南極地區(qū)生存呢? ?恐龍不可能恐龍不可能 在每一塊大陸上獨(dú)立生存，那么它們是如何越過(guò)大在每一塊大陸上獨(dú)立生存，那么它們是如何越過(guò)大 洋到另一個(gè)大陸上去的呢？洋到另一個(gè)大陸上去的呢？ 這一問(wèn)題的答案是：是大陸在這一問(wèn)題的答案是：是大陸在漂移漂移而不是恐龍而不是恐龍 自己在自己在遷移遷移。 大陸大陸學(xué)說(shuō)學(xué)說(shuō) 2.25億年前 大陸是. 那時(shí)的恐龍. 大約在2億年前 大陸是. 5000萬(wàn)年前 大陸. 現(xiàn)在 大陸成了. 3.3.歸結(jié)歸結(jié)“大陸漂移大陸漂移”學(xué)說(shuō)推斷思

7、路：學(xué)說(shuō)推斷思路： 南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石 南極外各洲發(fā)現(xiàn)恐龍化石南極外各洲發(fā)現(xiàn)恐龍化石 恐龍無(wú)處不有恐龍無(wú)處不有 恐龍不會(huì)遷徙恐龍不會(huì)遷徙 大陸漂移大陸漂移 1.恐龍化石無(wú)處不有恐龍化石無(wú)處不有 2.恐龍無(wú)法遷移恐龍無(wú)法遷移 證證 明明 大陸在漂移大陸在漂移板塊運(yùn)動(dòng)理論板塊運(yùn)動(dòng)理論 生物考古學(xué)生物考古學(xué)地質(zhì)學(xué)地質(zhì)學(xué) 說(shuō)明：不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。說(shuō)明：不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。 在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng) 域產(chǎn)生影響。域產(chǎn)生影響。 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 南極發(fā)現(xiàn)恐龍南極發(fā)現(xiàn)恐龍恐龍并不適應(yīng)南極氣恐龍并不適應(yīng)南極氣 候候它們是如何越過(guò)大

8、洋到另一個(gè)大陸它們是如何越過(guò)大洋到另一個(gè)大陸 上去的呢？上去的呢？ 提出假說(shuō)提出假說(shuō) 推理驗(yàn)證推理驗(yàn)證 是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷 移移提出大陸提出大陸“板塊構(gòu)造板塊構(gòu)造”理論理論 “泛大陸泛大陸”形成時(shí)，恐龍?jiān)诓煌貐^(qū)舒適形成時(shí)，恐龍?jiān)诓煌貐^(qū)舒適 地生活地生活后來(lái)后來(lái)“泛大陸泛大陸”又分成四個(gè)部又分成四個(gè)部 分分所以每一塊大陸都攜帶著自己的恐所以每一塊大陸都攜帶著自己的恐 龍而去。龍而去。 “ “恐龍無(wú)處不有恐龍無(wú)處不有”是支持是支持“板塊構(gòu)板塊構(gòu) 造造”理論的新的有力證據(jù)。理論的新的有力證據(jù)。 說(shuō)明順序：邏輯說(shuō)明順序：邏輯 合作探究 1. 1.指出下列各

9、句主要使用的說(shuō)明方法。指出下列各句主要使用的說(shuō)明方法。 （1）“板塊構(gòu)造板塊構(gòu)造”理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問(wèn)題提供理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問(wèn)題提供 了答案。如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等，這些在以前了答案。如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等，這些在以前 一直是不解之謎。一直是不解之謎。 （2）每隔一段時(shí)期，板塊會(huì)將所有的大陸匯聚在一起，地）每隔一段時(shí)期，板塊會(huì)將所有的大陸匯聚在一起，地 球此時(shí)僅由一個(gè)主要陸地構(gòu)成，稱(chēng)為球此時(shí)僅由一個(gè)主要陸地構(gòu)成，稱(chēng)為“泛大陸泛大陸”。 （3）大約在兩億年前，泛大陸分裂出四部分大約在兩億年前，泛大陸分裂出四部分。 （4）位于南極中心部位的南極洲是全球的大

10、冰箱。位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱。 （舉例子）（舉例子） （下定義）（下定義） （列數(shù)字）（列數(shù)字） （打比方）（打比方） 2. 2.分析下面句子在文中有什么作用？分析下面句子在文中有什么作用？ 如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼 合在一起，你就會(huì)看到它們拼合得多么天衣無(wú)縫合在一起，你就會(huì)看到它們拼合得多么天衣無(wú)縫。 補(bǔ)充交代了大陸漂移學(xué)說(shuō)的一個(gè)最顯而易見(jiàn)的證補(bǔ)充交代了大陸漂移學(xué)說(shuō)的一個(gè)最顯而易見(jiàn)的證 據(jù)，即南美洲和非洲海岸線(xiàn)驚人的互補(bǔ)性，這不是能據(jù)，即南美洲和非洲海岸線(xiàn)驚人的互補(bǔ)性，這不是能 用巧合來(lái)解釋的，只能說(shuō)明它們?cè)瓉?lái)在一起。當(dāng)然，

11、用巧合來(lái)解釋的，只能說(shuō)明它們?cè)瓉?lái)在一起。當(dāng)然， 大陸漂移學(xué)說(shuō)還有很多深層證據(jù)。大陸漂移學(xué)說(shuō)還有很多深層證據(jù)。 寫(xiě)作特色 1. 1.語(yǔ)言運(yùn)用，嚴(yán)密準(zhǔn)確。語(yǔ)言運(yùn)用，嚴(yán)密準(zhǔn)確。本文是一篇科普作品，有依據(jù)本文是一篇科普作品，有依據(jù) 能肯定的用語(yǔ)確切，如能肯定的用語(yǔ)確切，如“這些古老的爬行動(dòng)物在南極的出現(xiàn)，這些古老的爬行動(dòng)物在南極的出現(xiàn)， 說(shuō)明恐龍說(shuō)明恐龍確實(shí)確實(shí)遍布于世界各地遍布于世界各地”；不能確定的就使用約數(shù)，；不能確定的就使用約數(shù)， 如如“大約大約在兩億年前在兩億年前”。 2. 2.思路清晰，條理分明。思路清晰，條理分明。本文首先提出說(shuō)明的觀(guān)點(diǎn)本文首先提出說(shuō)明的觀(guān)點(diǎn) 不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)可以互相啟

12、發(fā)，以此總領(lǐng)全文。然后用不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)可以互相啟發(fā)，以此總領(lǐng)全文。然后用 恐龍化石在各地發(fā)現(xiàn)的事實(shí)，闡釋大陸漂移假說(shuō)，用具體事恐龍化石在各地發(fā)現(xiàn)的事實(shí)，闡釋大陸漂移假說(shuō)，用具體事 例證明開(kāi)篇提出的觀(guān)點(diǎn)。最后總結(jié)恐龍化石的發(fā)現(xiàn)對(duì)大陸漂例證明開(kāi)篇提出的觀(guān)點(diǎn)。最后總結(jié)恐龍化石的發(fā)現(xiàn)對(duì)大陸漂 移假說(shuō)提供了證據(jù)。移假說(shuō)提供了證據(jù)。 課堂小結(jié) 本文首先提出說(shuō)明的觀(guān)點(diǎn)本文首先提出說(shuō)明的觀(guān)點(diǎn)不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn) 可以互相啟發(fā)，以此總領(lǐng)全文。然后用恐龍化石在各地可以互相啟發(fā)，以此總領(lǐng)全文。然后用恐龍化石在各地 發(fā)現(xiàn)的事實(shí)，闡釋大陸漂移假說(shuō)，用具體事例證明開(kāi)篇發(fā)現(xiàn)的事實(shí)，闡釋大陸漂移假說(shuō)，用具

13、體事例證明開(kāi)篇 提出的觀(guān)點(diǎn)。最后總結(jié)恐龍化石的發(fā)現(xiàn)對(duì)大陸漂移假說(shuō)提出的觀(guān)點(diǎn)。最后總結(jié)恐龍化石的發(fā)現(xiàn)對(duì)大陸漂移假說(shuō) 提供了證據(jù)。提供了證據(jù)。 在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中、生活中，不能僅僅局限于知在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中、生活中，不能僅僅局限于知 識(shí)的獲得和理解，而要更多地注意學(xué)習(xí)作者的思維方法識(shí)的獲得和理解，而要更多地注意學(xué)習(xí)作者的思維方法 善于聯(lián)系，在貌似風(fēng)馬牛不相及的兩種事物中尋找善于聯(lián)系，在貌似風(fēng)馬牛不相及的兩種事物中尋找 內(nèi)在聯(lián)系，這是思維創(chuàng)新的重要特征，也是研究和發(fā)現(xiàn)內(nèi)在聯(lián)系，這是思維創(chuàng)新的重要特征，也是研究和發(fā)現(xiàn) 的必要前提。的必要前提。 文章結(jié)構(gòu) ( (具體說(shuō)明具體說(shuō)明) ) 拓展延伸 在阿西莫

14、夫的墓碑上有力地寫(xiě)著：在阿西莫夫的墓碑上有力地寫(xiě)著： 我決定我決定從化學(xué)方面取得哲學(xué)博士學(xué)位，我做從化學(xué)方面取得哲學(xué)博士學(xué)位，我做 到了。到了。 我決定我決定娶一位不尋常的姑娘，我做到了。娶一位不尋常的姑娘，我做到了。 我決定我決定要兩個(gè)孩子，一男一女。我做到了。要兩個(gè)孩子，一男一女。我做到了。 我決定我決定寫(xiě)故事，我做到了；然后我決定寫(xiě)小寫(xiě)故事，我做到了；然后我決定寫(xiě)小 說(shuō)，我做到了；以后我又決定寫(xiě)論述科學(xué)的書(shū)，說(shuō)，我做到了；以后我又決定寫(xiě)論述科學(xué)的書(shū)， 我也做到了。我也做到了。 最后，我決定成為一個(gè)整個(gè)時(shí)代的作家，我最后，我決定成為一個(gè)整個(gè)時(shí)代的作家，我 確實(shí)確實(shí)變成了這樣一個(gè)人。變成了這

15、樣一個(gè)人。 正如阿西莫夫逝世后一位正如阿西莫夫逝世后一位 評(píng)論家所說(shuō)評(píng)論家所說(shuō)：“他的作品愉悅他的作品愉悅 了數(shù)百萬(wàn)人，同時(shí)改變了他們了數(shù)百萬(wàn)人，同時(shí)改變了他們 對(duì)世界的看法。對(duì)世界的看法?！?導(dǎo)入新課 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我 們知道恐龍?jiān)堑厍蛏系凝媯冎揽铸堅(jiān)堑厍蛏系凝?然大物，曾統(tǒng)治地球達(dá)一億然大物，曾統(tǒng)治地球達(dá)一億 七千萬(wàn)年之久，后來(lái)一齊消七千萬(wàn)年之久，后來(lái)一齊消 失了。它究竟是怎么滅絕的，失了。它究竟是怎么滅絕的， 至今仍然是科學(xué)的一個(gè)謎。至今仍然是科學(xué)的一個(gè)謎。 這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)被被 壓扁的沙子壓扁的沙子，看看能給我，看看能給我 們一些什

16、么啟發(fā)。們一些什么啟發(fā)。 1. 1.了解有關(guān)恐龍滅絕原因的科學(xué)原理。了解有關(guān)恐龍滅絕原因的科學(xué)原理。 2. 2.學(xué)習(xí)閱讀以論證為主的科普說(shuō)明文學(xué)習(xí)閱讀以論證為主的科普說(shuō)明文。 3. 3.體會(huì)作者準(zhǔn)確平實(shí)、邏輯性強(qiáng)、幽默風(fēng)趣的體會(huì)作者準(zhǔn)確平實(shí)、邏輯性強(qiáng)、幽默風(fēng)趣的 語(yǔ)言特點(diǎn)語(yǔ)言特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 自讀課文動(dòng)手標(biāo)記 整體感知 1.1.利用工具書(shū)，對(duì)照文下注釋?zhuān)Y(jié)合利用工具書(shū)，對(duì)照文下注釋?zhuān)Y(jié)合 語(yǔ)境，掃清閱讀障礙。語(yǔ)境，掃清閱讀障礙。 2. 2.熟知文章內(nèi)容，劃分結(jié)構(gòu)層次。熟知文章內(nèi)容，劃分結(jié)構(gòu)層次。 彗星彗星: 潮潮汐汐（ ）：）： 劫劫難（難（ ）：）： 致密：致密： 隕隕（ ）石：）石： 追追

17、溯溯（ ）：）： xx jiji 海水受月球和太陽(yáng)引力的影響發(fā)生的定期漲落海水受月球和太陽(yáng)引力的影響發(fā)生的定期漲落 的自然現(xiàn)象。的自然現(xiàn)象。 災(zāi)難；災(zāi)禍。災(zāi)難；災(zāi)禍。 ynyn 細(xì)致精密。細(xì)致精密。 s s 含石質(zhì)較多或全部是石質(zhì)的隕星。含石質(zhì)較多或全部是石質(zhì)的隕星。 比喻探索事物的由來(lái)。比喻探索事物的由來(lái)。 繞著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的一種星體，通常在背著太陽(yáng)的一繞著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的一種星體，通常在背著太陽(yáng)的一 面拖著一條掃帚狀的長(zhǎng)尾巴。面拖著一條掃帚狀的長(zhǎng)尾巴。 字詞疏通字詞疏通 結(jié)構(gòu)層次結(jié)構(gòu)層次 第一部分（第一部分（1 16 6） 第二部分（第二部分（7 71717） 提出提出65006500萬(wàn)年前恐龍滅絕

18、的問(wèn)題及目前萬(wàn)年前恐龍滅絕的問(wèn)題及目前 存在的兩種對(duì)立的理論，即存在的兩種對(duì)立的理論，即“撞擊說(shuō)撞擊說(shuō)”和和 “火山說(shuō)火山說(shuō)”。 通過(guò)對(duì)通過(guò)對(duì)“被壓扁的沙子被壓扁的沙子”，證明恐龍滅，證明恐龍滅 絕絕“撞擊說(shuō)撞擊說(shuō)”的成立。的成立。 精讀文本 1. 1.文章怎樣引出文章怎樣引出“撞擊說(shuō)撞擊說(shuō)”的？找出有的？找出有 關(guān)表現(xiàn)這一內(nèi)容的文字。關(guān)表現(xiàn)這一內(nèi)容的文字。 65006500萬(wàn)年前形成的沉積物薄層中，發(fā)現(xiàn)了稀有金屬銥。萬(wàn)年前形成的沉積物薄層中，發(fā)現(xiàn)了稀有金屬銥。 這可能是一個(gè)巨大的小行星或彗星撞擊地球的結(jié)果。這可能是一個(gè)巨大的小行星或彗星撞擊地球的結(jié)果。 這也許是導(dǎo)致包括所有恐龍?jiān)趦?nèi)的許多地球

19、生物滅絕的這也許是導(dǎo)致包括所有恐龍?jiān)趦?nèi)的許多地球生物滅絕的 原因。原因。 2. 2.文章怎樣引出文章怎樣引出“火山說(shuō)火山說(shuō)”的？找出有關(guān)的？找出有關(guān) 表現(xiàn)這一內(nèi)容的文字。表現(xiàn)這一內(nèi)容的文字。 有人指出，如果地球突然經(jīng)歷了一有人指出，如果地球突然經(jīng)歷了一 個(gè)火山爆發(fā)期，許多火山大致同時(shí)噴發(fā)，個(gè)火山爆發(fā)期，許多火山大致同時(shí)噴發(fā)， 那么也能造成一個(gè)足以使生物大量滅絕那么也能造成一個(gè)足以使生物大量滅絕 的巨大災(zāi)難。的巨大災(zāi)難。 3. 3.科學(xué)家是怎樣證明科學(xué)家是怎樣證明“撞擊說(shuō)撞擊說(shuō)”的？的？ （1 1）舉斯石英和金剛石的例子，分析科學(xué)家的證）舉斯石英和金剛石的例子，分析科學(xué)家的證 明思路；明思路；

20、普通的沙子在超高溫的狀態(tài)下普通的沙子在超高溫的狀態(tài)下 會(huì)成為致密的會(huì)成為致密的“斯石英斯石英”。 “ “斯石英斯石英”在自然狀態(tài)下經(jīng)歷在自然狀態(tài)下經(jīng)歷 數(shù)百萬(wàn)年的反彈，又會(huì)變成沙子。數(shù)百萬(wàn)年的反彈，又會(huì)變成沙子。 在自然界，斯石英出現(xiàn)的地方肯定發(fā)生過(guò)在自然界，斯石英出現(xiàn)的地方肯定發(fā)生過(guò) 巨大的撞擊，形成過(guò)高壓，而且肯定沒(méi)有發(fā)生巨大的撞擊，形成過(guò)高壓，而且肯定沒(méi)有發(fā)生 過(guò)火山活動(dòng)。過(guò)火山活動(dòng)。 （2 2）舉新墨西哥州拉頓地區(qū)的巖層的例子，證）舉新墨西哥州拉頓地區(qū)的巖層的例子，證 明思路。明思路。 在新墨西哥州拉頓一些地方發(fā)現(xiàn)了斯石英，而在新墨西哥州拉頓一些地方發(fā)現(xiàn)了斯石英，而 且有證據(jù)顯示這些地

21、區(qū)曾經(jīng)受到巨大隕石的撞擊。且有證據(jù)顯示這些地區(qū)曾經(jīng)受到巨大隕石的撞擊。 撞擊所產(chǎn)生的巨大壓力形成了撞擊所產(chǎn)生的巨大壓力形成了“斯石英斯石英”。 4. 4.揣摩語(yǔ)言揣摩語(yǔ)言 用一句半開(kāi)玩笑的話(huà)強(qiáng)調(diào)說(shuō)明天文學(xué)研究的現(xiàn)實(shí)意義。用一句半開(kāi)玩笑的話(huà)強(qiáng)調(diào)說(shuō)明天文學(xué)研究的現(xiàn)實(shí)意義。 （1 1）萬(wàn)一哪天某個(gè)星體要撞擊地球，我們也許會(huì)知道如）萬(wàn)一哪天某個(gè)星體要撞擊地球，我們也許會(huì)知道如 何來(lái)避免這種撞擊。何來(lái)避免這種撞擊。 （2 2）即非常純的沙子。）即非常純的沙子。 補(bǔ)充說(shuō)明什么是二氧化硅，強(qiáng)調(diào)只有非常純的沙子才能補(bǔ)充說(shuō)明什么是二氧化硅，強(qiáng)調(diào)只有非常純的沙子才能 稱(chēng)作稱(chēng)作“二氧化硅二氧化硅”。使表述更嚴(yán)謹(jǐn)，達(dá)意更準(zhǔn)確。使表述更嚴(yán)謹(jǐn)，達(dá)意更準(zhǔn)確。 （3 3）你也可以在真空中對(duì)金剛石加熱，從而把它恢復(fù)到）你也可以在真空中對(duì)金剛石加熱，從而把它恢復(fù)到 原始碳的狀態(tài)，但誰(shuí)愿意這樣做呢？原始碳的狀態(tài)，但誰(shuí)愿意這樣做呢？ 以金剛石通過(guò)高溫加熱可以變成普通的碳，類(lèi)比斯石以金剛石通過(guò)高溫加熱可以變成普通的碳，類(lèi)比斯石 英經(jīng)過(guò)高溫加熱可以變成普通的沙子，把事理說(shuō)得簡(jiǎn)單透英經(jīng)過(guò)高溫加熱可以變成普通的沙子，把事理說(shuō)得簡(jiǎn)單透 徹，通俗易懂。徹，通俗易懂。 寫(xiě)作特色 語(yǔ)言精練，幽默風(fēng)趣語(yǔ)言精練，幽默風(fēng)趣 例如：例如：“你也可以在真