《常見材料》教案

1、精品文檔常見材料教案（適用于小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)）教學(xué)目標(biāo)：1、知道材料有天然的， 也有人造的；意識(shí)到不同材料有不同性質(zhì)。2、運(yùn)用多種感官和多種方法認(rèn)識(shí)一些常見材料。3、意識(shí)到人們?yōu)榱藵M足各種需求， 在不斷研究、發(fā)明、生產(chǎn)新材料。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)天然材料與人造材料的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分天然材料與人造材料。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。1、談話：紙可以做成書本，木頭可以加工成桌椅，金屬可以制造成輪船 物品都是用材料做成的。2、今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一些常見材料。板書課題， 齊讀課題。 （點(diǎn)評(píng)：從生活中導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）二、自學(xué)質(zhì)疑。1、出示自學(xué)提示：（

2、 1）識(shí)別教室里的物品是由什么材料做成的？（ 2）區(qū)別天然材料與人造材料，并了解它們之間的關(guān)系。（ 3）分析一些常見物品 （P42）分別是由哪幾種材料做成的？分別是天然材料還是人造材料？為什么選用這種材料？ 2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。 3、學(xué)生質(zhì)疑，確立教學(xué)目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生提出不理解的和還想進(jìn)一步知道的問題。教師提出教學(xué)目標(biāo)。 （點(diǎn)評(píng)：以生為本，先學(xué)后教，以學(xué)定教。注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，明確課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。）.精品文檔三、合作探究。1、小組討論：常見材料可以怎樣分類？按什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分的？天然材料與人造材料之間有什么關(guān)系？2、討論研究：身邊的一些物品（以球鞋為例）分別由幾種材料，什么材料做成的？人們?yōu)槭?/p>

3、么選擇這些材料來(lái)做這些物品？（點(diǎn)評(píng)：通過小組討論，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的參與意識(shí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。）四、交流匯報(bào)。1、全班匯報(bào)：常見材料的分類、分類標(biāo)準(zhǔn)及相互關(guān)系。2、身邊哪些物品是由天然材料做成的？哪些物品是由人造材料做成的？ 3、全班匯報(bào)：球鞋由幾種材料，什么材料做成的？人們?yōu)槭裁催x擇這些材料來(lái)做這些物品？4、選擇一件由兩種以上材料制作的物品，說說分別是什么材料？這種材料有什么特點(diǎn)？（點(diǎn)評(píng)：關(guān)注了課堂的生成，注重了學(xué)生的充分展示，有效達(dá)成了課堂教學(xué)目標(biāo)。）五、點(diǎn)撥總結(jié)。1、學(xué)生總結(jié)本堂課的學(xué)習(xí)收獲。2、教師點(diǎn)撥：根據(jù)材料的來(lái)源將材料可分為天然材料和人造材料，人造材料來(lái)源于天然材料， 一件物品由多種材料做成， 是因?yàn)椴煌牧嫌胁煌再|(zhì)。（點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生課堂總結(jié)，鞏固了課堂所學(xué)。教師的點(diǎn)撥，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更明晰地掌握。 ）.精品文檔六、拓展延伸。1、談話：除了一些常見材料外，現(xiàn)在已經(jīng)有了許多新型材料。你們了解哪些新型材料？（學(xué)生交流）2、提供有關(guān)“納米材料、高分子材料、超導(dǎo)材料、新型金屬”等新材料資料供學(xué)生閱讀、研究。3、提問：關(guān)于材料，你還能提出哪些自己能研究的問題？（點(diǎn)評(píng)：通過有效拓展，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性。整課教學(xué)案，充分體現(xiàn)了課改精神，