《絕招》教學(xué)設(shè)計及反思

1、絕招教學(xué)設(shè)計及反思【設(shè)計理念】本設(shè)計力求使學(xué)生通過對課文中的語文文字的理解，產(chǎn)生情感的共鳴，感悟生活的智慧，經(jīng)歷語文知識“再創(chuàng)造”，明白課文中所蘊含的道理。讓學(xué)生在自己的生活經(jīng)驗、知識基礎(chǔ)上，感悟、體驗并經(jīng)歷語文知識“再創(chuàng)造”的過程，即探究的過程，才能在得到語言知識的同時，生成捕捉知識、探索未知的智慧?！窘虒W(xué)目標】1正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀人物對話。2理解課文內(nèi)容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣?？炭嗲笾脑竿！菊n時安排】一課時。【教學(xué)流程與設(shè)計意圖】一、啟發(fā)談話、揭示課題：絕招看了課題，你最想知道什么？（什么是絕招？課文講了誰的絕招？誰的絕招最絕？）啟發(fā)談話：這篇課文講的是幾個

2、小伙伴之間發(fā)生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，沒能取得好成績，感到很羞愧。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種“絕招”，“鎮(zhèn)”住那些小伙伴c。結(jié)果，在他的不懈努力下，果然出奇制勝，實現(xiàn)了自己的愿望，大家都對他的絕招贊不絕口，“伙伴們羨慕地豎起大拇指：絕招，太絕了！”大家想知道他們的絕招是怎樣練成的嗎？設(shè)計意圖從啟發(fā)談話入手，誘導(dǎo)學(xué)生理解課題，激發(fā)了學(xué)生的閱讀欲望。二、初讀課文，感知內(nèi)容1自由讀文，讀通課文，讀準生字。請同學(xué)們借助拼音把課文讀通。2討論：課文中講了幾個小伙伴，涉及了哪幾種絕招？（三胖的絕招是憋氣，二福的絕招是空翻，小柱子的絕招是算數(shù)學(xué)題目。）誰的絕招最有用？（小柱子的絕招最有用

3、。）3小柱子的“絕招”引來了大家的贊嘆，這個絕招是怎樣練成的呢？引導(dǎo)學(xué)生細讀課文。設(shè)計意圖指導(dǎo)學(xué)生初讀課文，了解課文內(nèi)容，整體感知課文，為下面的細讀課文作好了鋪墊。三、細讀課文，感悟理解1默讀課文，邊讀邊動筆做記號。讀書時要想一想課文中講了幾個小伙伴，涉及了哪幾種絕招，建議學(xué)生動筆在課文中畫出來。2同桌互相討論一下。說說讀課文時遇到了哪些不懂的問題，同學(xué)之間通過互幫互助的方式解難答疑。3討論：小柱子為什么要練絕招？（起因是和小伙伴比本領(lǐng)，卻樣樣都落后于別人，覺得自己“太丟人了”；回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)）他練習(xí)了什么絕招？為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”？（找出有關(guān)語段讀

4、一讀。同桌互相討論一下。說說那位小朋友的絕招給你留下了哪些印象，對小朋友的言行作出自己的評價。）設(shè)計意圖指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，邊讀邊動筆做記號，培養(yǎng)不動筆墨不讀書的習(xí)慣。通過討論，進一步理解了課文內(nèi)容，了解了故事的前因后果。四、深入體驗、深入理解1什么是絕招？2小柱子為什么要練絕招？（起因是和小伙伴比本領(lǐng)，卻樣樣都落后于別人，覺得自己“太丟人了”；3小柱子回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的.談話中受到啟發(fā)？（奶奶說，二福的絕招是天天跑體育場練出來了。他認為奶奶說的話在理，明白了經(jīng)找是靠苦練出來的。）4他練習(xí)了什么絕招？（兩個不過百的數(shù)做乘法，算得快、算得對。）5為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”？（小

5、柱子的“絕招”出奇制勝，“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。大家都十分佩服，所以大家都對他的絕招贊不絕口。）6這個絕招是怎樣練成的呢？讓學(xué)生仔細閱讀課文的相關(guān)段落，并充分發(fā)揮自己的想象，進行討論，從中體會小柱子勤學(xué)苦練的精神和爭強好勝的性格。7引導(dǎo)學(xué)生對文中的人物進行評價你覺得小柱子的做法怎么樣？你應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么特點？（自尊，好強，不服輸。）你最佩服誰的絕招？如果你是他們中的一員，你會怎么做？8閱讀了這一篇故事，你受到了什么啟發(fā)？或者說明白了什么道理？（只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)；要練，就練對自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。）設(shè)計意圖指導(dǎo)學(xué)生在評價、交流的過程中，加深對人物形象的認識。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時產(chǎn)生情感共

6、鳴。指導(dǎo)學(xué)生明白課文蘊含著的道理：只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)；要練，就練對自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。巧妙地引導(dǎo)學(xué)生對科學(xué)知識、對刻苦求知產(chǎn)生一種價值認同。五、拓展練習(xí)、增加智慧1引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事：下次的比賽，會是什么情景呢？展開想象，練習(xí)寫一段話。2想一想：生活中還有什么本領(lǐng)可以稱得上是絕招？3你佩服周圍誰的本領(lǐng)或技藝，可以問問他是怎么練成的，如果有條件，還可以學(xué)一學(xué)。設(shè)計意圖引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事，以拓展學(xué)生的思維，訓(xùn)練了學(xué)生的想象能力；引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)生活談?wù)剬Α敖^招”的認識，升華了小學(xué)生的情感。引導(dǎo)小學(xué)生采訪周圍人物的絕招，這就把語文教學(xué)生活化了。教學(xué)反思我們的課堂應(yīng)由“知者”間的對話變?yōu)椤爸?/p>

7、者”間的交流，因為促進人成長的至關(guān)因素是智慧而不是知識。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革要求教育者關(guān)注學(xué)習(xí)者的自身感受與個體學(xué)習(xí)，改變不利于學(xué)習(xí)者發(fā)展的學(xué)習(xí)方式。只有讓學(xué)生在自己的生活經(jīng)驗、知識基礎(chǔ)上，感悟、體驗并經(jīng)歷語文知識“再創(chuàng)造”的過程，即探究的過程，才能在得到語言知識的同時，生成捕捉知識、探索未知的智慧。“學(xué)”是研究性的探究活動?！皩W(xué)”是一個對信息不斷整合、加工改進的過程，學(xué)的方式有很多，收集、整理信息，查閱資料，與他人交流、研討、爭論，等等?！皩W(xué)”也是一種交往，應(yīng)是信息的交匯。在課堂上，為他人提供信息和采集來自他人的信息都是自身價值的體現(xiàn)。在自助與互助的課堂教學(xué)中，對以往經(jīng)驗的提升，對事件現(xiàn)象的剖析，對人物形象、人物特點的評價，都會讓學(xué)生在獲得知識的同時，得到語文方法和思想，從而使自主學(xué)習(xí)與合作探究成為兒童不可或缺的能力。心理學(xué)家告訴我們：“一個人在兒童時期具有怎樣的生活方式將會導(dǎo)致他今后的生活方式?！蔽艺J為今天的課堂不應(yīng)是以學(xué)會為目的的課堂，而是應(yīng)以會學(xué)、掌握方式方法、獲得人生體驗為目的的課堂；是促使人人獲得不同發(fā)展的課堂，因而應(yīng)該承認每一個學(xué)生都有自己獨特的人生感受，都能形成自己的學(xué)習(xí)觀。因此，本設(shè)立力求使學(xué)生通過對課文中的