新課標(biāo)小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試題

1、新課標(biāo)小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試題基礎(chǔ)知識(shí)（30）一 讀拼音寫生字。(8)tng jn kng ki tu ti zhn yng（ ）抄 （ ）慎 （ ）（ ）（ ）二 請(qǐng)給下面的加點(diǎn)字注上拼音。（5）郵差（ ） 屏住（ ） 摩平（ ） 磅礴（ ） 廣廈（ ） 咧嘴（ ） 請(qǐng)將帶點(diǎn)的字按音序排列 三 積累填空。（6）1虛心竹有低頭葉， 。2雪里江山美， 。3 ，中間多少行人淚。四 學(xué)完了本冊(cè)教材，我收獲多多?。?1）1我國(guó)的許多成語(yǔ)中蘊(yùn)含著有趣的故事，如“手不釋卷”說的是 的故事。2鳥的天堂一課寫作者兩次去鳥的天堂，第一次看到的是 ，第二次看到的是 。3春風(fēng)又綠江南岸， 。這首詩(shī)的作者是 ，表

2、達(dá)了詩(shī)人 的思想感情。這首詩(shī)中，“ ”字經(jīng)多次推敲才定稿。4填成語(yǔ)：本學(xué)期，我們欣賞了 的“第一場(chǎng)雪”，了解了 的開國(guó)大典的盛況，認(rèn)識(shí)了 的霍金、 的邱少云、 的周總理。課內(nèi)閱讀（25）（一）其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。這句話選自 ，“援”的意思是 ，“繳”的讀音是 。（3）這篇課文告訴我們的道理是 。（2）（二）興安嶺上千般寶，第一應(yīng)夸落葉松。是的，這里是落葉松的海洋?？矗＿吷喜皇沁€泛著白色的浪花嗎？那是些俏麗的白樺，樹干是銀白色的。在陽(yáng)光下，大片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎？1這里的“浪花”指 。（1）2把畫線句子改為陳

3、述句 （1）3. 本文作者為 ，我還讀過他寫的 。（2）（三）榕樹正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看，那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色，明亮的照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹。1這段話描寫的榕樹的特點(diǎn)是 。（1）2這段文字選自 所寫的 一文。（2）3畫線句子讀時(shí)應(yīng)用 的語(yǔ)氣。（1）（四）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。地球表面的面積是5.1億平方公里，而人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。這樣，人類活動(dòng)的范圍就很小很小了。1這段話主要說明了地球 的特點(diǎn)。（1）2這段話中用到的說明方法有

4、 和 。（2）（五）大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太陽(yáng)出來(lái)了。推開門一看，嗬！好大的雪??！山川、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬(wàn)里江山變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。一陣風(fēng)吹來(lái)，樹枝輕輕地?fù)u晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來(lái)，玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，映著清晨的陽(yáng)光，顯出一道道五光十色的彩虹。1.寫出下列詞語(yǔ)的意思。（2）粉妝玉砌 五光十色2文中的“嗬”字后面加上感嘆號(hào)，表示作者 的感情。（1）3這段話先寫 ，后寫 ，表露了作者 的心情。（3）4你認(rèn)為“五光十色”換成“五顏六色”好嗎？為什么？（1）

5、5縮寫畫橫線的句子： （2）課外閱讀（20）快樂人生三句話 阿基米德曾經(jīng)說過：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬起地球?！睂?duì)于一個(gè)人來(lái)說，改變一生的支點(diǎn)就是良好的心態(tài)。一個(gè)人就是一個(gè)獨(dú)特的世界。（ ）你想改變你的世界，首先（ ）要改變你的心態(tài)。用“ ”的心態(tài)去對(duì)待事情，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的臉上總是掛著微笑，因?yàn)樯罹褪且幻骁R子。你對(duì)它怎樣，它就會(huì)對(duì)你怎樣。用“ ”三個(gè)字來(lái)激勵(lì)自己，你會(huì)找回人生最寶貴的精神自信。你不但學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)自己，更懂得肯定自己和鼓勵(lì)自己。正像一位作家講的那樣：“一個(gè)擁有知識(shí)的人，不一定能走遠(yuǎn)，而一個(gè)擁有自信的人，卻能走遍tin y hi jio（ ）。”用“ ”去對(duì)待別人，你會(huì)得到更多的朋

6、友。當(dāng)你留心發(fā)現(xiàn)并了解了別人的困難，你便獲得了一種生命的智慧，當(dāng)你用你力所能及的力量幫助別人，你會(huì)感到一種從未有過的快樂，你會(huì)體驗(yàn)到人生的價(jià)值?；蛟S你也許付出了時(shí)間、智慧，但卻收獲了更可貴的友誼。使用“快樂人生三句話”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：周圍的老師同學(xué)沒有變，學(xué)校的環(huán)境沒有變，家里的成員沒有變，但由于你的心態(tài)發(fā)生了變化，你看身邊的一切時(shí)，心情都會(huì)變得快樂起來(lái)，開朗起來(lái)用“快樂人生三句話”的爸爸媽媽們發(fā)現(xiàn)，孩子還是原來(lái)的孩子，家庭還是原來(lái)的家庭，可孩子卻變得更懂事、更可愛了，家里的氣氛也變得溫馨、h xi( )了你愿意擁有一個(gè)快樂的人生嗎？那就請(qǐng)你在生活中常常使用“快樂人生三句話”吧！ 1 請(qǐng)把 “ 我

7、能行！ 太好了！ 你有困難嗎？我來(lái)幫助你！”這三句話分別填入文中劃“ ”的地方。（3）2在文中第二自然段的“（ ）”里填上一對(duì)關(guān)聯(lián)詞并對(duì)照文中的拼音將詞語(yǔ)寫在“（ ）”里。（3）3從文中找出兩對(duì)近義詞。（2）（ ）（ ） （ ）（ ）4“氛”字用部首查字法，應(yīng)查（ ）部，再查（ ）畫。用音序查字法，先查大寫字母（ ）。（3）5文中省略號(hào)的作用是 。（2）6第5自然段中有一個(gè)病句，請(qǐng)用修改符號(hào)在原文修改。（2）7文中的“快樂人生三句話”各體現(xiàn)了一種怎樣的精神？（3）（1）“我能行”體現(xiàn)的是 的精神。（2）“太好了”體現(xiàn)的是 的精神。（3）“你有困難嗎？我來(lái)幫助你！”體現(xiàn)的是 的精神。8說說你對(duì)“一個(gè)擁有知識(shí)的人，不一定能走遠(yuǎn)，而一個(gè)擁有自信的人，卻能走遍天涯海角?！边@句話的理解。（2） 寫作（30）淚水，是