微笑(五年級下冊)_第1頁
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文檔簡介

1、微笑(北師大版五年級下冊) 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本文，了解生字，正確讀“逝、隆、頓、轉(zhuǎn)瞬即逝、善良淳厚這幾個詞語。2、有感情朗讀課文，了解詩歌的表達(dá)方式。3、使學(xué)生知道微笑在我們生活中的作用，知道人與人之間應(yīng)當(dāng)和諧相處。教學(xué)重點：了解詩歌的表達(dá)方式教學(xué)難點：使學(xué)生知道微笑在我們生活中的作用，知道人與人之間應(yīng)當(dāng)和諧相處。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、錄音帶教學(xué)課時：1教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動情境導(dǎo)入 1、教師播放錄音帶歌聲與微笑。 2、聽了歌曲你有什么樣的感受？ 聽歌說感受 初讀課文，整體感知 教師播放錄音，提要求： （1）本文為什么以微笑為主題？（2）課文中幾次提到微笑？再讀課文 教師指導(dǎo)

2、學(xué)生談自己的感受。同時教師要引導(dǎo)學(xué)生感受相似的關(guān)鍵語句，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系實際談對文中詩人為什么把微笑比喻成“最好的身份證”的理解？ 文章前五個自然段，都是提到微笑給我們生活中帶來的美好與幸福，讓我們知道人與人之間有時一個微笑就以足矣！第六自然段作者筆鋒一轉(zhuǎn)，提示我們“我忘記對你微笑，你能否給我一個微笑？”這應(yīng)該是本文中的經(jīng)典，告誡我們彼此之間要相互理解，和諧相處。 學(xué)生自由朗讀，詩人為什么把微笑比喻成“最好的身份證”？你是怎樣理解？ 學(xué)生之間相互交流，談?wù)勛约旱目捶?。拓展延伸暢所欲言你?jīng)常把微笑送給別人嗎？你曾感激的接受過別人的微笑嗎？學(xué)生聯(lián)系實際談經(jīng)歷。學(xué)生把談到的實際生活中的感受寫下來。作業(yè)設(shè)計 有感情的朗讀并背誦課文。 在實際生活中體會感受微笑的重要意義，并隨時記錄下來。板書設(shè)計微笑花費很

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