四年級(jí)修改病句專題(修改后適合公開課)（經(jīng)典實(shí)用）

1、四年級(jí)修改病句專題(修改后適合 公開課) 開心一刻開心一刻 某校有大、小兩食堂。大的為學(xué)某校有大、小兩食堂。大的為學(xué) 生用，小的為老師用。因?yàn)樾∈程貌松?，小的為老師用。因?yàn)樾∈程貌?好味棒，許多學(xué)生便跑到小食堂買飯，好味棒，許多學(xué)生便跑到小食堂買飯， 常弄得老師吃不上飯。為此，小食堂常弄得老師吃不上飯。為此，小食堂 門口貼出一則告示：經(jīng)研究決定，本門口貼出一則告示：經(jīng)研究決定，本 食堂專賣老師，考慮實(shí)際情況，也賣食堂專賣老師，考慮實(shí)際情況，也賣 學(xué)生。但要賣完老師，再賣學(xué)生，賣學(xué)生。但要賣完老師，再賣學(xué)生，賣 完為止。完為止。 四年級(jí)修改病句專題(修改后適合 公開課) 修改病句專題練習(xí)修改病

2、句專題練習(xí) 槎龍小學(xué) 黃金玉 四年級(jí)修改病句專題(修改后適合 公開課) 病句病句是指是指 結(jié)構(gòu)（不完整）或意思結(jié)構(gòu)（不完整）或意思 表達(dá)（不清楚）、不明確甚至（錯(cuò)表達(dá)（不清楚）、不明確甚至（錯(cuò) 誤）的句子誤）的句子。 。 什么是病句？什么是病句？ 四年級(jí)修改病句專題(修改后適合 公開課) 修改病句的原則是不改變?cè)猓薷牟【涞脑瓌t是不改變?cè)猓?同時(shí)以最簡(jiǎn)潔的方法修改。因此，修同時(shí)以最簡(jiǎn)潔的方法修改。因此，修 改前必須讀懂句子，明確句子表達(dá)的改前必須讀懂句子，明確句子表達(dá)的 意思，找到病因后修改病句，修改后意思，找到病因后修改病句，修改后 還要仔細(xì)檢查。還要仔細(xì)檢查。 四年級(jí)修改病句專題(修改

3、后適合 公開課) 原意要保原意要保 改法要巧改法要巧 改動(dòng)要少改動(dòng)要少 簡(jiǎn)潔為好簡(jiǎn)潔為好 四年級(jí)修改病句專題(修改后適合 公開課) 修改病句的步驟：修改病句的步驟： 讀一讀：讀懂句子，理清內(nèi)容。讀一讀：讀懂句子，理清內(nèi)容。 找一找：找出病因，有根有據(jù)。找一找：找出病因，有根有據(jù)。 改一改：動(dòng)筆修改，保留原意。改一改：動(dòng)筆修改，保留原意。 查一查：改后檢查，通順流利。查一查：改后檢查，通順流利。 四年級(jí)修改病句專題(修改后適合 公開課) 常用的修改符號(hào)：常用的修改符號(hào)： （添（添 加）符號(hào)：（加）符號(hào)：（ ） （刪（刪 除）符號(hào)除）符號(hào) ：（ ） （顛（顛 倒）符號(hào)：（倒）符號(hào)：（ ） （改（改

4、 換）符號(hào)：（換）符號(hào)：（ ） 用于修改標(biāo)點(diǎn)用于修改標(biāo)點(diǎn) 四年級(jí)修改病句專題(修改后適合 公開課) 常見病句常見病句 四年級(jí)修改病句專題(修改后適合 公開課) 找出找出病因病因，用上適當(dāng)?shù)模蒙线m當(dāng)?shù)男薷姆?hào)修改符號(hào)進(jìn)行進(jìn)行修改修改。 （1 1）每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。）每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。 （2 2）我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。）我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。 （3 3）因?yàn)槔仙釔垧B(yǎng)花，而且養(yǎng)了很多花。）因?yàn)槔仙釔垧B(yǎng)花，而且養(yǎng)了很多花。 （4 4）這本書對(duì)我很感興趣。）這本書對(duì)我很感興趣。 （5 5）我估計(jì)他今天一定不會(huì)來參加會(huì)議了。）我估計(jì)

5、他今天一定不會(huì)來參加會(huì)議了。 （6 6）造紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明。）造紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明。 （7 7）我國(guó)有世界上獨(dú)一無二舉世無雙的萬里長(zhǎng)城。）我國(guó)有世界上獨(dú)一無二舉世無雙的萬里長(zhǎng)城。 （8 8）籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。）籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。 （9 9）小紅和小英約好，明天到她家一起做手抄報(bào)。）小紅和小英約好，明天到她家一起做手抄報(bào)。 四年級(jí)修改病句專題(修改后適合 公開課) （1）每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。 （2）我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。 （3）因?yàn)槔仙釔垧B(yǎng)花，而且養(yǎng)了很多花。 （4）這本書對(duì)我很感興趣。 （5）我估計(jì)他今天一

6、定不會(huì)來參加會(huì)議了。 （6）造紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明。 （7）我國(guó)有世界上獨(dú)一無二沒有的萬里長(zhǎng)城。 （8）籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。 （9）小紅和小英約好，明天到她家一起做手抄報(bào)。 （10）隨地吐痰的人，是一種不文明的習(xí)慣。 找出找出病因病因，用上適當(dāng)?shù)?，用上適當(dāng)?shù)男薷姆?hào)修改符號(hào)進(jìn)行進(jìn)行修改修改。 四年級(jí)修改病句專題(修改后適合 公開課) （1）每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。 （2）我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。 （3）因?yàn)槔仙釔垧B(yǎng)花，而且養(yǎng)了很多花。 （4）這本書對(duì)我很感興趣。 （5）我估計(jì)他今天一定不會(huì)來參加會(huì)議了。 （6）造紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明。 （7）

7、我國(guó)有世界上獨(dú)一無二沒有的萬里長(zhǎng)城。 （8）籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。 （9）小紅和小英約好，明天到她家一起做手抄報(bào)。 （10）隨地吐痰的人，是一種不文明的習(xí)慣。 找出找出病因病因，用上適當(dāng)?shù)?，用上適當(dāng)?shù)男薷姆?hào)修改符號(hào)進(jìn)行進(jìn)行修改修改 四年級(jí)修改病句專題(修改后適合 公開課) （1）每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。 （2）我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。 （3）因?yàn)槔仙釔垧B(yǎng)花，而且養(yǎng)了很多花。 （4）這本書對(duì)我很感興趣。 （5）我估計(jì)他今天一定不會(huì)來參加會(huì)議了。 （6）造紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明。 （7）我國(guó)有世界上獨(dú)一無二沒有的萬里長(zhǎng)城。 （8）籃子里有青菜、蘿卜、

8、葡萄、西紅柿等蔬菜。 （9）小紅和小英約好，明天到她家一起做手抄報(bào)。 （10）隨地吐痰的人，是一種不文明的習(xí)慣。 找出找出病因病因，用上適當(dāng)?shù)?，用上適當(dāng)?shù)男薷姆?hào)修改符號(hào)進(jìn)行進(jìn)行修改修改 四年級(jí)修改病句專題(修改后適合 公開課) （1）每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。 （2）我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。 （3）因?yàn)槔仙釔垧B(yǎng)花，而且養(yǎng)了很多花。 （4）這本書對(duì)我很感興趣。 （5）我估計(jì)他今天一定不會(huì)來參加會(huì)議了。 （6）造紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明。 （7）我國(guó)有世界上獨(dú)一無二沒有的萬里長(zhǎng)城。 （8）籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。 （9）小紅和小英約好，明天到她家一起做手抄

9、報(bào)。 （10）隨地吐痰的人，是一種不文明的習(xí)慣。 找出找出病因病因，用上適當(dāng)?shù)?，用上適當(dāng)?shù)男薷姆?hào)修改符號(hào)進(jìn)行進(jìn)行修改修改 四年級(jí)修改病句專題(修改后適合 公開課) （1）每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。 （2）我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。 （3）因?yàn)槔仙釔垧B(yǎng)花，而且養(yǎng)了很多花。 （4）這本書對(duì)我很感興趣。 （5）我估計(jì)他今天一定不會(huì)來參加會(huì)議了。 （6）造紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明。 （7）我國(guó)有世界上獨(dú)一無二沒有的萬里長(zhǎng)城。 （8）籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。 （9）小紅和小英約好，明天到她家一起做手抄報(bào)。 （10）隨地吐痰的人，是一種不文明的習(xí)慣。 找出找出病因病

10、因，用上適當(dāng)?shù)?，用上適當(dāng)?shù)男薷姆?hào)修改符號(hào)進(jìn)行進(jìn)行修改修改 四年級(jí)修改病句專題(修改后適合 公開課) （1）每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。 （2）我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。 （3）因?yàn)槔仙釔垧B(yǎng)花，而且養(yǎng)了很多花。 （4）這本書對(duì)我很感興趣。 （5）我估計(jì)他今天一定不會(huì)來參加會(huì)議了。 （6）造紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明。 （7）我國(guó)有世界上獨(dú)一無二沒有的萬里長(zhǎng)城。 （8）籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。 （9）小紅和小英約好，明天到她家一起做手抄報(bào)。 （10）隨地吐痰的人，是一種不文明的習(xí)慣。 找出找出病因病因，用上適當(dāng)?shù)模蒙线m當(dāng)?shù)男薷姆?hào)修改符號(hào)進(jìn)行進(jìn)行修改修改 四年

11、級(jí)修改病句專題(修改后適合 公開課) （1）每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。 （2）我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。 （3）因?yàn)槔仙釔垧B(yǎng)花，而且養(yǎng)了很多花。 （4）這本書對(duì)我很感興趣。 （5）我估計(jì)他今天一定不會(huì)來參加會(huì)議了。 （6）造紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明。 （7）我國(guó)有世界上獨(dú)一無二舉世無雙的萬里長(zhǎng)城。 （8）籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。 （9）小紅和小英約好，明天到她家一起做手抄報(bào)。 （10）隨地吐痰的人，是一種不文明的習(xí)慣。 找出找出病因病因，用上適當(dāng)?shù)模蒙线m當(dāng)?shù)男薷姆?hào)修改符號(hào)進(jìn)行進(jìn)行修改修改 四年級(jí)修改病句專題(修改后適合 公開課) （1）每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該

12、上課專心聽講的好習(xí)慣。 （2）我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。 （3）因?yàn)槔仙釔垧B(yǎng)花，而且養(yǎng)了很多花。 （4）這本書對(duì)我很感興趣。 （5）我估計(jì)他今天一定不會(huì)來參加會(huì)議了。 （6）造紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明。 （7）我國(guó)有世界上獨(dú)一無二沒有的萬里長(zhǎng)城。 （8）籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。 （9）小紅和小英約好，明天到她家一起做手抄報(bào)。 （10）隨地吐痰的人，是一種不文明的習(xí)慣。 四年級(jí)修改病句專題(修改后適合 公開課) （1）每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。 （2）我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。 （3）因?yàn)槔仙釔垧B(yǎng)花，而且養(yǎng)了很多花。 （4）這本書對(duì)我很感興趣。

13、（5）我估計(jì)他今天一定不會(huì)來參加會(huì)議了。 （6）造紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明。 （7）我國(guó)有世界上獨(dú)一無二沒有的萬里長(zhǎng)城。 （8）籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。 （9）小紅和小英約好，明天到她家一起做手抄報(bào)。 （10）隨地吐痰的人，是一種不文明的習(xí)慣。 找出找出病因病因，用上適當(dāng)?shù)模蒙线m當(dāng)?shù)男薷姆?hào)修改符號(hào)進(jìn)行進(jìn)行修改修改 四年級(jí)修改病句專題(修改后適合 公開課) 我知道了修改病句的幾種方法：我知道了修改病句的幾種方法： 增增（增添殘缺成分，使句子完整）（增添殘缺成分，使句子完整） 刪刪 (刪去多余字詞，使句子簡(jiǎn)潔）刪去多余字詞，使句子簡(jiǎn)潔） 調(diào)（調(diào)（tio）（調(diào)整字詞順序，使句子規(guī)范

14、）（調(diào)整字詞順序，使句子規(guī)范） 換換（對(duì)誤用、搭配不當(dāng)?shù)脑~語，進(jìn)行改換）（對(duì)誤用、搭配不當(dāng)?shù)脑~語，進(jìn)行改換） 四年級(jí)修改病句專題(修改后適合 公開課) 第一關(guān)第一關(guān)見習(xí)醫(yī)生見習(xí)醫(yī)生：先先說病因說病因再再用修改符號(hào)修改句子。用修改符號(hào)修改句子。 1、弟弟年齡小，所以懂得許多深刻的道理弟弟年齡小，所以懂得許多深刻的道理。（。（ ）關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)誤關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)誤 2、我經(jīng)常看到小明有時(shí)在早鍛煉我經(jīng)?？吹叫∶饔袝r(shí)在早鍛煉。（ ）前后矛盾前后矛盾 3、放學(xué)一回家，小麗立刻馬上把作業(yè)寫完了放學(xué)一回家，小麗立刻馬上把作業(yè)寫完了。（ ） 詞語重復(fù)詞語重復(fù) 4、我國(guó)人口是世界上人口最多的國(guó)家。（、我國(guó)人口是世界上人口最多

15、的國(guó)家。（ ） 搭配不當(dāng)搭配不當(dāng) 5、小潔一本正經(jīng)地說：、小潔一本正經(jīng)地說：“我是大隊(duì)長(zhǎng)，應(yīng)我是大隊(duì)長(zhǎng)，應(yīng) 嚴(yán)嚴(yán) 厲厲 要求自己要求自己”。（ ）詞語搭配詞語搭配 不當(dāng)不當(dāng) 6、參觀了化工廠和造紙廠后，大家都說：、參觀了化工廠和造紙廠后，大家都說：“這個(gè)廠變化真大。這個(gè)廠變化真大?！保?） 指代不明指代不明 但是 1 1 2 2 嚴(yán)格嚴(yán)格 1、化工廠化工廠2、造紙廠、造紙廠 3、這兩個(gè)廠、這兩個(gè)廠 四年級(jí)修改病句專題(修改后適合 公開課) 恭喜你，通過第一關(guān)！ 四年級(jí)修改病句專題(修改后適合 公開課) 四年級(jí)修改病句專題(修改后適合 公開課) 1號(hào)蛋 在文娛晚會(huì)上表演了精彩的節(jié)目。 我 四年級(jí)

16、修改病句專題(修改后適合 公開課) 2號(hào)蛋 四年級(jí)修改病句專題(修改后適合 公開課) 3號(hào)蛋 我最愛看民族舞蹈和民族音樂。 聽 四年級(jí)修改病句專題(修改后適合 公開課) 4號(hào)蛋 讀了這篇感人肺腑的文章，使 大家熱淚盈眶。 四年級(jí)修改病句專題(修改后適合 公開課) 5號(hào)蛋 陳萍勤勞學(xué)習(xí)，老師經(jīng)常夸獎(jiǎng)她。 勤奮 四年級(jí)修改病句專題(修改后適合 公開課) 6號(hào)蛋 媽媽因?yàn)殛P(guān)心我的學(xué)習(xí)， 所以關(guān)心我的生活。 不但 而且 四年級(jí)修改病句專題(修改后適合 公開課) 7號(hào)蛋 我的課桌上放著鋼筆、尺子、 水壺、橡皮擦等文具。 四年級(jí)修改病句專題(修改后適合 公開課) 8號(hào)蛋 我們要運(yùn)用和理解所學(xué)過的知識(shí)。 四

17、年級(jí)修改病句專題(修改后適合 公開課) 恭喜你，通過第二關(guān)！ 四年級(jí)修改病句專題(修改后適合 公開課) 1、選出沒有語病的一項(xiàng)、選出沒有語病的一項(xiàng)（ ） A 蜜蜂是勤勞的昆蟲。 B 小李遲到了，大家斷定她大概是生病了。 C 墻壁粉刷得非常清潔。 D 看了這本書， 受到了深刻的教育。 2、選出有語病的一項(xiàng)、選出有語病的一項(xiàng) （ ） A. 聽了老師的教誨，使我明白了許多道理。 B. 看了這本書，我受到了深刻的教育。 C. 籃子里有青菜、蘿卜、西紅柿等蔬菜。 D. 廣州的春天是個(gè)美麗的季節(jié)。 A A 四年級(jí)修改病句專題(修改后適合 公開課) 恭喜你，通過第三關(guān)！ 四年級(jí)修改病句專題(修改后適合 公開課) 四年級(jí)修改病句專題(修改后適合 公開課) 終極考核終極考核 1、聽說要進(jìn)行作文競(jìng)賽，紛紛報(bào)名參加。 （ ） 2、我斷定江森這次語文考試可能得96分。 （ ） 3、 每當(dāng)過去的事情回想起，媽媽總是非常 激動(dòng)。 （ ） 4、在同學(xué)們的幫助下，我改進(jìn)了錯(cuò)誤，學(xué) 習(xí)成績(jī)也提高了。（ ） 改正 成分缺失 前后矛盾 詞序