新蘇教版三年級(jí)語文下冊《文7 伊索寓言三則蟬和狐貍》研討課課件_2

1、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、知道這則寓言故事的寓意，并能從中、知道這則寓言故事的寓意，并能從中 受到教益。受到教益。 初讀要求：初讀要求： 1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、想一想這則寓言講了一件什么事？、想一想這則寓言講了一件什么事？ 狐貍設(shè)下圈套想狐貍設(shè)下圈套想 吃蟬，但是被蟬識(shí)吃蟬，但是被蟬識(shí) 破了。破了。 合作探討合作探討 小組內(nèi)再讀課文，找出相小組內(nèi)再讀課文，找出相 關(guān)語句，體會(huì)蟬和狐貍的形關(guān)語句，體會(huì)蟬和狐貍的形 象。并用橫線和波浪線畫出象。并用橫線和波浪線畫出 描寫

2、狐貍和蟬的精彩語句。描寫狐貍和蟬的精彩語句。 狐貍想吃蟬，便設(shè)下了一個(gè)圈套狐貍想吃蟬，便設(shè)下了一個(gè)圈套。 “您的歌聲多么美妙！您真是個(gè)您的歌聲多么美妙！您真是個(gè) 天才的歌唱家！您能下來見識(shí)一下您天才的歌唱家！您能下來見識(shí)一下您 那動(dòng)聽的歌喉嗎？那動(dòng)聽的歌喉嗎？” 通 “您的歌聲多么美妙！您真是個(gè)您的歌聲多么美妙！您真是個(gè) 天才的歌唱家！您能下來見識(shí)一下您天才的歌唱家！您能下來見識(shí)一下您 那動(dòng)聽的歌喉嗎？那動(dòng)聽的歌喉嗎？” 狐貍想吃蟬，便設(shè)下了一個(gè)狐貍想吃蟬，便設(shè)下了一個(gè)圈套圈套。 蟬察覺其中有詐，就摘下一片樹葉扔下來。蟬察覺其中有詐，就摘下一片樹葉扔下來。 “自從看到你的糞便里摻雜著禪的翅膀，

3、自從看到你的糞便里摻雜著禪的翅膀， 我對你就懷有戒心了。我對你就懷有戒心了?！?察覺察覺有詐有詐 想一想：蟬在扔下樹葉之前，會(huì)想些什么了？想一想：蟬在扔下樹葉之前，會(huì)想些什么了？ 戒心戒心 不 如果這是一只喜歡聽奉承話的蟬，如果這是一只喜歡聽奉承話的蟬， 在聽到狐貍的美言后，可能會(huì)怎樣在聽到狐貍的美言后，可能會(huì)怎樣 想？又會(huì)怎樣做呢？想？又會(huì)怎樣做呢？ 文 同桌交流同桌交流： 狐貍和烏鴉狐貍和烏鴉中的烏鴉為什中的烏鴉為什 么會(huì)上當(dāng)受騙，而么會(huì)上當(dāng)受騙，而蟬和狐貍蟬和狐貍 中的蟬為什么能化險(xiǎn)為夷呢？中的蟬為什么能化險(xiǎn)為夷呢？ 通 寓意：寓意： 一個(gè)聰明的人，總能從一個(gè)聰明的人，總能從 別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。 想一想： 在我們讀過的故事中或生活在我們讀過的故事中或生活 中，有沒有從中，有沒有從 一些人的錯(cuò)誤或一些人的錯(cuò)誤或 失敗讓你從中吸取教訓(xùn)呢失敗讓你從中吸取教訓(xùn)呢? 我收獲我收獲 我成長