分?jǐn)?shù)的整理與復(fù)習(xí)

1、舒蘭市小城鎮(zhèn)中心校“兩修三課”教案用紙（正頁(yè)） 舒蘭市小城鎮(zhèn)中心校三年二班 課題分與復(fù)整理課型復(fù)習(xí)課時(shí) 授課 1日期12、17 總第（101）課時(shí) 1進(jìn)一步鞏固對(duì)分?jǐn)?shù)的初步 9認(rèn)識(shí)，理解含義，并能使學(xué)生正確、熟練地計(jì) 知識(shí) 與技能 算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法。 2、使學(xué)生能用分?jǐn)?shù)與他人交流，并能對(duì)生活中的一些簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)發(fā)表自己的 教 學(xué) 觀點(diǎn).| 過(guò)程 通過(guò)復(fù)習(xí)以及習(xí)題練習(xí)，打通分?jǐn)?shù)與平均分之間的關(guān)系，清楚地表達(dá)自己 目 標(biāo) 與方法 的想法，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。 情感態(tài)度 與價(jià)值觀 通過(guò)積極參與教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心。 教學(xué)重、難點(diǎn) 能應(yīng)用分?jǐn)?shù)表達(dá)自己的見解，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力

2、。 教具課件 PPT 學(xué)生出席 38人 板 書 板 畫 設(shè) 計(jì) 分?jǐn)?shù)的整理與復(fù)習(xí) 預(yù) 習(xí) 設(shè) 計(jì) 1復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的各部分都代表什么意思？ 2、分?jǐn)?shù)可以解決生活中哪些實(shí)際問(wèn)題呢 ？ 舒蘭市小城鎮(zhèn)中心?！皟尚奕n”教案用紙（副頁(yè)） 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（含時(shí)間分配） 教師活動(dòng)內(nèi)容方式 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容.方式 一、談話導(dǎo)入： 2、這些知識(shí)中哪些你有點(diǎn)忘記或者還有 問(wèn)題的？這節(jié)課我們就把這個(gè)單元的知識(shí) 加以整理和復(fù)習(xí)。 1、這學(xué)期我們學(xué)會(huì)了分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)？ 讀、寫分?jǐn)?shù)、比較大小、簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減 法 二、復(fù)習(xí)梳理 1、把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾份，取 其中的幾份，就是這個(gè)物體或圖形的幾分之 幾。 2、把一個(gè)整體平

3、均分得的份數(shù)越多，它的每 一份所表示的數(shù)就越小。 3、 分子相同，分母小的分?jǐn)?shù)反而大， 分母大的分?jǐn)?shù)反而小。 分母相同，分子大的分?jǐn)?shù)就大，分子小的 分?jǐn)?shù)就小。 4、 相同分母的分?jǐn)?shù)相加、減：分母 不變，只和分子相加、減。 （4）把一條線段平均分成7根,其中的4 根是它的七分之四.（） （9）有兩個(gè)杯子，各裝了 12的水，將它 們倒在一起剛好是一杯水。（） 1與分?jǐn)?shù)相減：1可以看作是分子分母相 同的分?jǐn)?shù)。 隨堂練習(xí)： 一、填空： 1、里面有（）個(gè)。 2、把一個(gè)蘋果平均分成三份，每份是這個(gè)蘋 果的（）。 三、1、衛(wèi)生大掃除，明明負(fù)責(zé)擦玻璃，他 已經(jīng)擦了 。請(qǐng)問(wèn)：他還要擦幾分之幾 才能全部擦完？ 2

4、、有兩杯同樣多的果汁，方方和貝貝一人 喝一杯。他們誰(shuí)喝得多？誰(shuí)剩得多？ 3、 5個(gè)是（），是 （ ）個(gè) 。 4、一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子是9,分母是15,這個(gè)分 數(shù)是（）。 5、把一個(gè)西瓜平均分成5份，其中的一份是 這個(gè)西瓜的（）。 &一瓶可樂，喝了它的，還剩下 （ ）。 7、把 ，、，按從大到小的順序排列 是（ ）（）（） 補(bǔ)充練習(xí)： 二.判斷對(duì)錯(cuò). （1）一個(gè)圓分成4份，每一份是它 的 （ ） （2）任何分?jǐn)?shù)都比1 5. 一張長(zhǎng)方形紙的27涂藍(lán)色，37 涂紅色，沒有涂色的部分占這張紙的幾分 之幾？ &某小區(qū)的綠化帶，39的地種了柏樹， 剩下的種松樹，種松樹的地占整個(gè)綠化帶 的幾分之幾？ 小。 ( ) (3)有一張紙，剪去它的25,還剩下這張紙