小白楊的圍裙

1、活動(dòng)目標(biāo)：1、在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，合理想象故事情節(jié)，完整故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性、創(chuàng)造性思維能力2、了解稻草的用途。3、廢物利用，并對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、了解一些有關(guān)稻草的常識(shí)2、稻草制品。如：草帽、草席、稻草人、草鞋等。3、立體活動(dòng)教具、頭飾（小鳥(niǎo)、小兔、小姑娘）設(shè)計(jì)意圖：1、根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)，喜歡通過(guò)角色互動(dòng)，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，激發(fā)幼兒思 考的欲望，續(xù)編故事情節(jié)，所以在設(shè)計(jì)過(guò)程，通過(guò)角色的演繹提問(wèn)，完成整個(gè)過(guò)程。2、通過(guò)教師的語(yǔ)言啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行廢物利用。幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)意識(shí)模糊，通過(guò)具體、形象的事物、 情節(jié)、環(huán)境，達(dá)到環(huán)保教育的目的?；顒?dòng)關(guān)鍵點(diǎn)：把沒(méi)用的稻草變成有用

2、的東西，從而進(jìn)行環(huán)保教育?；顒?dòng)環(huán)節(jié)任務(wù)及操作要點(diǎn)：角色互動(dòng)，引岀故事:冬天的時(shí)候，小白楊穿了一條用稻草做的圍裙，真漂亮，又暖和。可是，春天來(lái)了，唉，你們發(fā)現(xiàn)小白楊怎么了？（哭了）1、我們一起問(wèn)小白楊？（小白楊，小白楊，你為什么哭呀？）太熱了）2、請(qǐng)扮演小白楊的老師回答 （春天來(lái)了，天氣漸漸熱了，可是我那件用稻草做的圍裙還穿著，3、誰(shuí)來(lái)了？小白楊怎么問(wèn)小鳥(niǎo)的？小鳥(niǎo)幫助它了嗎？小兔呢？總結(jié)：哎呀，小鳥(niǎo)、小兔都沒(méi)幫助小白楊，它們那么熱的天不需要圍裙，怎么辦呢？二、設(shè)疑：教師引岀討論點(diǎn)1、天越來(lái)越熱了，小白楊的圍裙還是沒(méi)脫掉，它熱得透不過(guò)氣來(lái)，難受得腰也彎了，怎么辦呀？（幼 兒討論）2、老師有個(gè)辦法：

3、我來(lái)幫小白楊脫圍裙，脫下的稻草扔在地上多臟，扔到小河里吧？（好嗎？）那么 放把火把稻草燒了吧，好嗎？總結(jié)：會(huì)環(huán)境污染的，扔到小河魚(yú)會(huì)死，燒稻草的濃煙嗆人。三、擴(kuò)疑（廢物利用進(jìn)行環(huán)保教育）1、哎呀，老師的辦法都不好，你們有什么好辦法呢？你們想想稻草有什么用？2、討論稻草的各種用途，完整故事內(nèi)容?？偨Y(jié)：你們想岀辦法是不是和這位小姑娘想得一樣呢？完整故事內(nèi)容，體驗(yàn)成功的喜悅。3、現(xiàn)在小白楊怎么樣了？（笑了）四、扮演角色，體驗(yàn)成功通過(guò)角色扮演，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。附：故事：小白楊的圍裙冬天的時(shí)候，小白楊穿了一件用稻草做的圍裙，又漂亮，又暖和。春天來(lái)了，小白楊還是穿著那條用稻草做的圍裙，真熱呀。一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了，小白楊忙問(wèn)：”小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，請(qǐng)你幫我把這條用稻草做的圍裙脫了，好嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：不行，不行，這么熱的天，我才不要呢！” 一只小兔蹦蹦跳跳過(guò)來(lái)了，小白楊又問(wèn)：”小兔，小兔，請(qǐng)你幫我把這條圍裙脫了，好嗎？”小兔搖搖頭說(shuō)：不行，不行，這么熱的夭，我才不要呢！”哎，天越來(lái)越熱了，可是小白楊的圍裙還是沒(méi)脫，它熱得直冒汗，熱得喘不過(guò)氣來(lái)，腰也彎了，他傷心地哭了，這時(shí)，正好來(lái)了一位小姑娘，小姑娘說(shuō)：”小白楊，別哭，別哭，我來(lái)幫你！她用稻草做了一頂草帽戴在頭上遮太陽(yáng)，用稻草編了一條