人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《9的乘法口訣》精品教案

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊9的乘法口訣設(shè)計理念本課以培養(yǎng)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)為本，著眼于數(shù)學(xué)觀察、發(fā)現(xiàn)、探究、思維等能力的培養(yǎng)。通過各種活動調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，激發(fā)他們探求新知的興趣。注重引導(dǎo)學(xué)生充分體驗“用手指記憶9的乘法口訣”的探究過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較、動手操作、以及語言表達(dá)的能力。教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 數(shù)學(xué)（人教版）二年級上冊第84頁。學(xué)情與教材分析9的乘法口訣是乘法口訣教學(xué)的最后一部分內(nèi)容，學(xué)生已有推導(dǎo)口訣的經(jīng)驗和能力，因此本課教學(xué)設(shè)計，把推導(dǎo)口訣的活動，盡量讓學(xué)生根據(jù)已有編制口訣的經(jīng)驗獨(dú)立完成，主要意圖是讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，逐步培養(yǎng)、增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的意識和能力。本課設(shè)

2、計時把重點放在口訣的記憶上，教學(xué)設(shè)計了多種形式的練習(xí)，基本能達(dá)到熟記口訣的目的。任教班級的學(xué)生已初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂行為，在學(xué)習(xí)中學(xué)生們能主動探索、樂于實踐、敢于表達(dá)。教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合“劃龍舟”的生活情境，經(jīng)歷9的乘法口訣的編制，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。2.交流記憶9的乘法口訣的方法，發(fā)現(xiàn)體會記憶策略,特殊規(guī)律。3.運(yùn)用9的乘法口訣計算乘法式題，解決簡單的乘法問題。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、卡片。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。1.談話導(dǎo)入。師：同學(xué)們，你們見識過劃龍舟嗎？瞧，劃龍舟現(xiàn)場鑼鼓聲聲，你拼我趕，真是激動人心啊。身臨其境，你會想到哪些數(shù)學(xué)問題？【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)激動人心的生活情境，感受身邊的

3、數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激活學(xué)生思維與探索的欲望，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力?！?.教學(xué)例6：估一估，說一說。若學(xué)生提問：3條龍舟上一共有多少人？師：咱們先估計這3條龍舟上大約有多少人？（學(xué)生說估算過程。）這個問題可以怎樣計算解決呢？（生答。）師：還可以提出什么問題？若學(xué)生提問：5條龍舟上一共有多少人？師：怎樣估計5條龍舟上大約有多少人？（學(xué)生說估算過程。）這個問題可以怎樣計算解決呢？（生答。）師：照這樣1條龍舟上一共有多少人？2條龍舟上一共有多少人？9條龍舟上一共有多少人？你們都會解決嗎？打開課本84頁，想一想，填一填?！驹O(shè)計意圖：組織學(xué)生估一估，算一算，整理出9的乘法算式和9的乘

4、法口訣?！?.交流討論，議一議。教師取一學(xué)生課本，針對學(xué)生填寫情況，組織點評。如有不恰當(dāng)?shù)?，其他同學(xué)幫助訂正。點評結(jié)束，教師把每句口訣用多媒體打出，并請學(xué)生看一看今天共編出幾句乘法口訣。然后指出：這些就是我們今天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容9的乘法口訣。板書課題。4.發(fā)現(xiàn)規(guī)律，記憶口訣。待添加的隱藏文字內(nèi)容3怎樣記憶這些口訣呢？你有什么好辦法？教師組織學(xué)生討論交流。總結(jié)：利用相鄰的兩句口訣里，后一句的積比前一句的積多9，前一句的積比后一句的積少9，如果忘了某句乘法口訣，可以通過其他口訣來幫助推想。觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律記憶：這些口訣積的個位上的數(shù)和十位上的數(shù)相加的10。19的積比10少1，29的積比20少2，39的積比30少3。引導(dǎo)學(xué)生探索利用手指活動記憶口訣。師：中國古代的勞動人民是智慧的。當(dāng)時他們既不用紙和筆計算，也不用辛苦地記憶口訣，同學(xué)們，你們猜他們借什么記憶口訣呢？學(xué)生猜后教師公布：古人借手記憶口訣?；顒幽銈兊男∈郑胂朐鯓佑檬种赣洃浛谠E。教師組織學(xué)生探索利用手指活動記憶口訣?！驹O(shè)計意圖：教師組織學(xué)生尋找9的乘法口訣記憶的方法，提倡肯定利用知識的內(nèi)在規(guī)律來幫助記憶，同時對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)?！慷?、加強(qiáng)練習(xí)，熟練口訣。1.同桌對口令。2.個別檢測口答。3.說出卡片上的數(shù)是9和幾相乘的積。63、36、45、54、81【設(shè)計