11永遠(yuǎn)的歌聲

1、11.永遠(yuǎn)的歌聲永遠(yuǎn)的歌聲 根據(jù)段意把課文分為三個(gè)部分。 第一部分：寫“我”走出童年已 經(jīng)很久了，童年的一些歌至今仍 響在耳邊。 n第二部分：寫“我們”為生病的 老師上山挖草藥。 n第三部分：寫老師的歌聲永遠(yuǎn)留 在了“我”的記憶中。 默讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容填空。 老師生病老師生?。?） （ ） （ ） 我們向老師獻(xiàn)上草藥和小魚我們向老師獻(xiàn)上草藥和小魚 決定進(jìn)東山挖草藥決定進(jìn)東山挖草藥 挖草藥、抓小魚挖草藥、抓小魚 往回走時(shí)一只老狼跟在了身后往回走時(shí)一只老狼跟在了身后 我會讀我會讀： n淙淙 齜牙咧嘴 鼻涕 流水淙淙 齜牙 咧開 感激涕零 n剃頭 小辮兒 拽住 拎著 剃度 辮子 拽下 拎水 n吆

2、喝 傻乎乎 哼歌 傻子 哼唱 形近字組詞。 淙（ ）齜（ ）咧（ ）裂（ ） 棕（ ）雌（ ）烈（ ）冽（ ） 蹤（ ）剃（ ）梯（ ）辯（ ） 粽（ ）涕（ ）辮（ ）辨（ ） 拽（ ）拎（ ）玲（ ）瓣（ ） 曳（ ）嶺（ ）鈴（ ）伶（ ） 吆（ ）哼（ ） 幼（ ）享（ ） 淙（淙淙）齜（齜牙咧嘴 ）咧（咧開 ）裂（裂開） 棕（棕色）雌（雌性） 烈（激烈）冽（凜冽） 蹤（跟蹤）剃（剃頭） 梯（梯子）辯（辯論） 粽（粽子）涕（鼻涕） 辮（辮子）辨（分辨） 拽（拽?。┝啵嘀?玲（玲瓏）瓣（花瓣） 曳（搖曳）嶺（嶺南） 鈴（鈴聲）伶（伶仃） 吆（吆喝）哼（哼歌） 幼（幼兒）享（享受） 讀

3、第一部分，完成練習(xí)。 1.用橫線劃出一句比喻句，并想想把什么比作什么。 童年像一幅褪了色的畫，貼在記憶迷離 的墻壁上，好些地方都淡得看不出線條和 色彩來了，而童年的一些歌卻如那山間淙 淙的小溪，清亮亮地流著，至今仍響在我 的耳邊 這個(gè)比喻句把_比作_, 把_比作_。 省略號的作用是：_ 童年童年一幅褪了色的畫一幅褪了色的畫 童年的一些歌童年的一些歌 那山間淙淙的小溪那山間淙淙的小溪 表示內(nèi)容的省略表示內(nèi)容的省略 讀第三部分，完成練習(xí)。 1.課文開頭和結(jié)尾有什么相同的地方， 這種寫法叫_。 2.聯(lián)系開頭和結(jié)尾，想想課題為什么叫 “永遠(yuǎn)的歌聲”？你能用文中的句子 來回答嗎？所以結(jié)尾有_的作 用。

4、3.最后一個(gè)自然段的兩個(gè)省略號的作用 是_。 首尾呼應(yīng)首尾呼應(yīng) 點(diǎn)題點(diǎn)題 表示內(nèi)容的省略表示內(nèi)容的省略 讀第二部分，完成下列問題。 1.讀第三自然段，這個(gè)自然段簡要介紹 了_ 2.破折號的作用是_, 省略號的作用是_。 “我們的鄉(xiāng)村小學(xué)。我們的鄉(xiāng)村小學(xué)。 引出下文引出下文 表示內(nèi)容的省略表示內(nèi)容的省略 句子：我說，我們老師好，樣樣好，天 下第一好。 這個(gè)句子是_描寫， 表明_。 語言語言 “我我”對老師的喜愛之對老師的喜愛之 深深 我們?yōu)槭裁匆仙酵诓菟帲?句子：不知為什么，老師嗓子突然嘶啞 了，不但唱不出好聽的歌兒來了，還 咳嗽，一聲接一聲。 這個(gè)句子說明老師的病情_。 十分嚴(yán)重十分嚴(yán)重 讀

5、第七自然段，完成練習(xí)。 用“”劃出一句語言描寫的子， 表明 用“”劃出一句心理描寫的句子。 表明 老師一聲聲的咳嗽牽動二牛的心，老師一聲聲的咳嗽牽動二牛的心， 這是師生情的具體體現(xiàn)。這是師生情的具體體現(xiàn)。 “我我”對老師的熱愛之深。為了治對老師的熱愛之深。為了治 好老師，狼都不怕。好老師，狼都不怕。 讀第八自然段，思考： 1.我們是怎樣挖草藥的？ 句子：在山陰處溪邊一塊潮濕的地上，我們挖到 了好幾棵煙袋鍋花；而眼尖的二蘭忽然又發(fā)現(xiàn)溪 里有小魚，她說老師是南方城里人，愛吃魚，讓 我們抓。我和二牛干脆下水，摸呀，捉呀，追呀， 堵哇，一條條小魚被甩上岸，二蘭和石花就用柳 條把它們一條一條地穿起來 這是_描寫的句子，用“”標(biāo)出動詞。 動作動作 結(jié)果怎樣？ 句子：老師一下?lián)ё∥覀兣K乎乎的身子，哭 了，淚水一滴一滴掉在我們的臉上