25的倍數(shù)的特征公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、嚴(yán)橋鎮(zhèn)佛嶺小學(xué)畢全芳 課題：2、5的倍數(shù)的特征 課題：2、5的倍數(shù)的特征 一、課型：新授課 二、教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)下冊(cè)第32頁(yè)例5、練一練及練習(xí)五第5-7題。 三、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 理解并掌握2和5的倍數(shù)的特征，會(huì)運(yùn)用這些特征判斷一個(gè)數(shù)是不是 2和5的倍數(shù)；知道偶數(shù)和奇數(shù)的意義，會(huì)判斷一個(gè)自然數(shù)是偶數(shù)還是奇 數(shù)。 數(shù)學(xué)思考與問(wèn)題解決： 讓學(xué)生經(jīng)歷2、5倍數(shù)的特征的探索過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)倍數(shù)的概念，增 進(jìn)對(duì)自然數(shù)的認(rèn)識(shí)，提高數(shù)學(xué)思考的水平，進(jìn)一步鍛煉觀察、歸納和數(shù)學(xué)表 達(dá)的能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)探索活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)的奇妙，增強(qiáng)學(xué)生的探索意 識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的魅力。

2、四、教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握2和5的倍數(shù)的特征，奇數(shù)和偶數(shù)的意義 五、教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用這些特征判斷一個(gè)數(shù)是不是2和5的倍數(shù)。 六、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、百數(shù)表、卡片。 七、教學(xué)過(guò)程：課前之語(yǔ)：1、工具2、課前練習(xí)本3、飽滿的精神 4、積極的態(tài)度首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎前來(lái)聽(tīng)課的專家們，但是我們 同學(xué)們不要害怕，也不要緊張，只有你們精彩，我才精彩，好嗎？準(zhǔn)備好了 嗎？上課! 嚴(yán)橋鎮(zhèn)佛嶺小學(xué)畢全芳 課題：2、5的倍數(shù)的特征 （一）、初步感知 1、認(rèn)識(shí)5的倍數(shù)特征 師：同學(xué)們，一只手有5根手指，那兩只手有多少根手指？三只、四 只、五只呢？ 生：10根、15根、20根、25根。師：接下來(lái)的我們就不數(shù)了。 你們

3、觀察一下這些數(shù)與什么數(shù)有關(guān)系？ 生1 ：它們都是5的倍數(shù)。 生2 :這些數(shù)都是5的倍數(shù)。 師：同意嗎？ 生：同意。（教師板書(shū)：5的倍數(shù)） 師（出示百數(shù)表）：請(qǐng)同學(xué)可以從這張百數(shù)表中把5的倍數(shù)用彩色的筆圈 岀 來(lái)，然后看看這些數(shù)具有什么樣的特征，好嗎？ 師：找到5的倍數(shù)的特征了嗎？把你的想法在組內(nèi)交流一下。師：誰(shuí)愿意 交流一下你的發(fā)現(xiàn)？ 生1 ：我用列舉的方法找出5的倍數(shù)的特點(diǎn)是：個(gè)位上是0或5。 生2 :我在百數(shù)表中圈出5的倍數(shù)，我發(fā)現(xiàn)5的倍數(shù)個(gè)位上都是0或 5 o師：大家同意他們的看法嗎？那是不是所有5的倍數(shù)個(gè)位上都是0或 5呢？你能舉一個(gè)個(gè)位上是0或5的多位數(shù)來(lái)驗(yàn)證一下嗎？ 如果一個(gè)數(shù)除以

4、5沒(méi)有余數(shù)，也就是說(shuō)這個(gè)數(shù)能被5整除，那么我們就說(shuō) 這個(gè)數(shù)是5的倍數(shù)。 （學(xué)生自己舉例驗(yàn)證。） 嚴(yán)橋鎮(zhèn)佛嶺小學(xué)畢全芳 課題：2、5的倍數(shù)的特征 師：通過(guò)剛才的交流驗(yàn)證你能概括出5的倍數(shù)的特征嗎？ （生說(shuō)師出示課件。）師板書(shū)：5的倍數(shù)：個(gè)位上是0或5 2. 建構(gòu)2的倍數(shù)的特征 師（出示百數(shù)表）：我們接著在百數(shù)表中研究，在百數(shù)表中把2的倍數(shù) 用彩 色的筆圈出來(lái)，看看具有怎樣的特征，好嗎？ 生：好！ （小組一起進(jìn)行探究。）師：停?，F(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)把他們?nèi)Φ臄?shù)給同學(xué) 們讀一讀，看看這些同學(xué)圈的是不是2的倍數(shù)。 師：我把同學(xué)們?nèi)Φ臄?shù)顯示在屏幕上。是2的倍數(shù)嗎？你是怎么知道的？ 生：這些數(shù)都能被2整除。

5、師：你們?cè)趺粗肋@些數(shù)都能被2整除？你是一個(gè)個(gè)算的，還是一眼就看 出來(lái)的？ 生：一眼看出來(lái)的。 師：你們真棒，能一下子判斷出這些數(shù)是2的倍數(shù)。能說(shuō)說(shuō)你是怎么看出 來(lái)的嗎？ 生回答 師：通過(guò)這兩個(gè)同學(xué)的回答，你們覺(jué)得2的倍數(shù)的特征與個(gè)位數(shù)字有關(guān)是 嗎？ 生：是，我發(fā)現(xiàn)這些數(shù)個(gè)位上的數(shù)都是2、4、6、8、Oo師：還有什么不 同的發(fā)現(xiàn)嗎？ 師：2的倍數(shù)與十位上的數(shù)有關(guān)系嗎？生：沒(méi)有，因?yàn)槭簧系臄?shù)可以是 嚴(yán)橋鎮(zhèn)佛嶺小學(xué)畢全芳 課題：2、5的倍數(shù)的特征 19O 師：那這些2的倍數(shù)，他們有什么特征？（生說(shuō)師出示課件。）師：剛才 我們研究的這些數(shù)比較小，你能舉一個(gè)多位數(shù)來(lái)驗(yàn)證一下嗎？（學(xué)生自己舉 例驗(yàn)證。

6、）師：通過(guò)剛才廣泛的驗(yàn)證，我們發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是幾位數(shù)，只要個(gè) 位上是0、2、 4、6、8的數(shù)都是2的倍數(shù)。 師：剛才同學(xué)們把2的倍數(shù)寫(xiě)出來(lái)研究的方法叫列舉法，這是一種很好的 數(shù)學(xué)研究方法。 3. 建構(gòu)2和5倍數(shù)的共同特征 師：（課件出示百數(shù)表）比較一下，2的倍數(shù)和5的倍數(shù)特征有哪些共同 點(diǎn)？生：我發(fā)現(xiàn)個(gè)位上是0的數(shù)既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)。 師：誰(shuí)來(lái)概括2、5倍數(shù)的共同特征？（學(xué)生說(shuō)，師出示課件：2、5倍數(shù) 的共同特征。）師：剛才我們用列舉法探究出了 2、5倍數(shù)的特征。 （板書(shū)課題：2、5的倍數(shù)的特征。）這就是今天我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。 （齊讀課題，師解釋課題包括3個(gè)方面）（二）靈活運(yùn)用，內(nèi)化特征一

7、一 練習(xí)1 師出示課件：下面哪些數(shù)是2的倍數(shù)？哪些數(shù)是5的倍數(shù)？哪些數(shù)既 是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)？ （學(xué)生說(shuō)數(shù)，教師在課件中輸入數(shù)。）師：能說(shuō)說(shuō)你是根據(jù)什么分類的嗎？ 生：根據(jù)2和5的倍數(shù)的特征。三、認(rèn)識(shí)奇數(shù)和偶數(shù)師：（課件出示百 數(shù)表）現(xiàn)在老師再給同學(xué)們介紹兩位新朋友，看百數(shù)表中的數(shù)分成了兩部 分，一部分是用彩色筆圈岀來(lái)的2的倍數(shù)，一部分不是2的倍數(shù)，根據(jù)是 嚴(yán)橋鎮(zhèn)佛嶺小學(xué)畢全芳 課題：2、5的倍數(shù)的特征 不是2的倍數(shù)，我們把自然數(shù)分成了兩大類，像2、4、6、8這些2 的倍數(shù)都是偶數(shù)，也就是我們說(shuō)的雙數(shù)。而像1、3、5、7、9這些不是 2的倍數(shù)的數(shù)都是奇數(shù)，也就是我們說(shuō)的單數(shù)。 (課件出示：

8、偶數(shù)、奇數(shù))師：誰(shuí)能任意說(shuō)幾個(gè)偶數(shù)和奇數(shù)？生： 師：你們真棒！，繼續(xù)努力。師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了偶數(shù)、奇數(shù)，下面我們進(jìn) 行闖關(guān)練習(xí)吧。 1、課件出示練習(xí)五第5題 2、練習(xí)2、你們班的人數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)？你家的門牌號(hào)呢？你還能舉例 說(shuō)說(shuō)生活中的奇數(shù)與偶數(shù)嗎？ 3、卡片練習(xí)，先擺后說(shuō)練習(xí)五第6題 (1) 偶數(shù)：50、60、70、56、76 (2) 5 的倍數(shù)：50、60、70、65、75 (3) 既是又是：50、60、70 師引導(dǎo)學(xué)生有序整理。 練習(xí)五第7題把下表中4的倍數(shù)涂色?？匆豢?，4的倍數(shù)都是2的倍數(shù) 嗎？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

9、 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 師提問(wèn)：4的倍數(shù)都是2的倍數(shù)嗎？ 師追問(wèn)：2的倍數(shù)都是4的倍數(shù)嗎？ 四、認(rèn)識(shí)奇偶特殊性 1、0是2的倍數(shù)，0也是偶數(shù)，因此自然數(shù)中最小的偶數(shù)是0,最小的奇 嚴(yán)橋鎮(zhèn)佛嶺小學(xué)畢全芳 課題：2、5的倍數(shù)的特征 數(shù)是1。 2、奇數(shù)和偶數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的，沒(méi)有最大的奇數(shù)和偶數(shù)，師：既然是大家 自己歸納出的結(jié)論，老師相信你們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中肯定會(huì)得心應(yīng)手，是吧？ 1、猜猜我是幾？ （1） 我是兩位數(shù)，個(gè)位上是最小的偶數(shù)，十位上是最小的奇數(shù)。10 （2）我是奇數(shù)，并且是5的倍數(shù)中最小的三位數(shù)。105 2、思維創(chuàng)新練一一判斷奇偶 今年的年份 本月月份 今天的日期 3、數(shù)學(xué)樂(lè)園一一語(yǔ)數(shù)整合 你會(huì)填下面的成語(yǔ)嗎？ （一）馬當(dāng)先（五）谷豐登（九）霄云外 還有哪些成語(yǔ)是奇數(shù)開(kāi)頭的呢？ （十）全其美（六）神無(wú)主 （八）面威風(fēng)（十）全（十）美 還有哪些成語(yǔ)是偶數(shù)開(kāi)頭的呢？五、自我小結(jié)： （1）怎樣的數(shù)是2的倍數(shù)？ （2）怎樣的數(shù)是5的倍數(shù)？ （3）怎樣的數(shù)同時(shí)是2和5的倍數(shù)？ （4）什么是奇數(shù)？什么是偶數(shù)？ （5）你還有什么困惑嗎？除此之外，你還知道了什么？自我評(píng)價(jià)：如果讓 你打分，你認(rèn)為你這節(jié)課的表現(xiàn)打多少分呢？師：通過(guò)前面幾個(gè)問(wèn)題的解 決，老師覺(jué)得大家的表現(xiàn)很精彩。