2020幼兒園教師個人培訓計劃

1、2019幼兒園教師個人培訓計劃 【導語】由于工作競爭激烈，為了滿足社會的生產(chǎn)力，不得不提高工作效率，與此同時 工作的步伐就加快了，為了使步伐的加快不影響正常的秩序，這時就得提出一種計劃。 本文 2019幼兒園教師個人培訓計劃由WTT為您整理，僅供參考！ 一、培訓目標和培訓重點 堅持以師德建設為中心，以促進教師專業(yè)發(fā)展為目標，以指南為主線，注重教師 教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，形成實、活、新為特征的教學氛圍，通過教學實踐，加強教師對創(chuàng) 新精神和實踐能力的認識理解，營造良好的研討氛圍。努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良、 結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍。 培訓重點： 1通過各類業(yè)務活動，進行全園培訓，使不同層

2、次的教師通過日常研究和專題研究促 教師專業(yè)成長。 2以同課異構(gòu)”教研活動為載體，提升教師的課堂教學能力，通過聽課、評課等多種 形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。 3開展學術(shù)沙龍活動，以教育教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進 行研究，通過老師們敘述自己的想法、看法，從而解決教育教學中的困惑。 4加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，加強教育理論的學習，教師積極學習指南，能將理論與實 際相結(jié)合。 二、主要內(nèi)容和基本形式 （一）加強園本教研，提高教師教育教學能力 1為提升教師的備課能力，提高教師教育教學能力，本學期我們開展同課異構(gòu)”活動 來推進和提升教育教學活動。 在同課

3、異構(gòu)活動中，以教研組組長牽頭，園長、保教主任分頭參與教研組的活動并進 行指導。由不同的老師根據(jù)自己的實際、自己的理解，自己備課上課， 其他老師通過課的對 比，找出他們的優(yōu)點和缺點集體討論并加以解決，對于好的做法與大家進行經(jīng)驗共享，拿出 自己的調(diào)整方案，并由其他老師進行第二次上課，切切實實提高課堂教學質(zhì)量，做好過程性 資料的積累工作。 2. 密切結(jié)合實踐工作開展各類培訓 開展多元化的教研活動，針對教師在教育教學中出現(xiàn)的問題進行研討，從而找出解決 的方法，解決各類難題。 (二) 規(guī)范常規(guī)管理，提高保教質(zhì)量 1. 規(guī)范一日活動組織管理，促進幼兒健康和諧地發(fā)展 (1) 要求教師嚴格遵守一日作息制度，確

4、保幼兒每天有1小時戶外體鍛，2小時戶外活 動。要求教師和保育員以指南為指導領會其精神，認真做好保教工作。 (2) 根據(jù)3-6歲兒童學習與發(fā)展指南的精神樹立一日活動皆是課程”的理念，要求 教師把一周課程計劃內(nèi)容有效地落實到幼兒的一日活動之中。加強一日活動各環(huán)節(jié)的有效管 理。 (3) 開展 促進規(guī)范、提升質(zhì)量”調(diào)研，中層領導確保每月一次調(diào)研，繼續(xù)圍繞幼兒園 一日活動組織規(guī)范 加強一日保教活動的開展。 尤其要關(guān)注常態(tài)教學， 關(guān)注除集體教學活動 外的日常生活與游戲活動。 (三) 加強骨干教師、師徒結(jié)對的引領、示范作用，真正體現(xiàn)以老帶新。 針對幼兒園年輕教師居多的現(xiàn)狀和幼兒園集體教育教學活動的開展情況，

5、通過師徒結(jié) 對、骨干教師示范課、各行政領導推門課等方式提升教師的集體教育教學質(zhì)量。師徒結(jié)對是 促進教師專業(yè)成長的重要方式， 我們要立足幼兒園實際，從建立師徒結(jié)對關(guān)系、舉行結(jié)對儀 式、加強過程管理、表彰優(yōu)秀對子等方面促進此項工作，使年輕教師盡快成長起來。 三、保障措施和預期效果 我園領導十分重視園本培訓，把園本培訓以計分制度， 鼓勵老師參加，如把教師參加 學習培訓的情況與幼兒園每月、每學期的教學考核，年度考核、評優(yōu)評先相掛鉤，參培教師 必須準時參加培訓?；仡?2015學年，我們的教科研培訓取得了令人可喜的成績，三位老師 獲得了區(qū)教壇新苗稱號， 并且我園獲得優(yōu)秀組織獎的榮譽，當然我們的培訓還存在著

6、很多不 足的地方，相信在園領導的創(chuàng)意指引下，在全體教師的團結(jié)努力下， 我園的園本研修工作將 會發(fā)展的越來越好。 一、指導思想 為進一步加強師資隊伍建設，貫徹落實幼兒園教育指導綱要精神，我園堅持科 研先導，研訓一體”的發(fā)展思路，立足本園實際，以教師的所需為本，積極開展各級各類的 園本培訓工作，引領教師在教中研， 在研中思，在思中得，實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和教科研質(zhì)量 的同步提高。 、培訓對象 全體在崗教師。 三、培訓目標 通過園本培訓，促使教師更新觀念，樹立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提升團隊的 學習力、執(zhí)行力、創(chuàng)新能力和教職工的幸福指數(shù)，提升辦園品質(zhì)，建立一支素質(zhì)良好、能適 應現(xiàn)代化教育要求的反思型

7、、學習型、科研型的教師隊伍，讓我園的每一位幼兒得到健康、 和諧的發(fā)展，更使我園的保教質(zhì)量再上一個新的臺階。 四、組織機構(gòu) 1、成立園本培訓領導小組 2、 主要職責：了解幼兒教師教育教學水平實際現(xiàn)狀；明確學校教師隊伍建設發(fā)展目標 制訂園本培訓整體方案；落實園本培訓具體活動；評估教師參加園本培訓的實際效果。 （1）組長是園本培訓第一負責人，宏觀調(diào)控和指導方案的落實情況，定期組織領導小 組成員匯報情況，研究改進措施。 學時負責人是園本培訓的具體負責人，負責方案的制定和修改工作并組織和協(xié)調(diào) 培訓方案的落實；組織考核工作，并做好培訓記錄，登記學分，整理存收檔案資料，每學年 做一次工作總結(jié)。 （3）各園區(qū)

8、教學園長負責組織實施本園的園本培訓工作。 五、基本形式和主要內(nèi)容 基本形式：園級培訓、教研組培訓、個人自學。 （一）園級培訓形式： 1、幼兒園組織專家引領、教師專題半月談、先進教師經(jīng)驗交流、暑期師德培訓、講 座、集體備課等形式。 2、每周一次教研課活動。 3、組織各項教學評比：優(yōu)質(zhì)課、半日活動設計、講故事、好聲音歌唱比賽、青年教 師技能比賽等。 4、定期對全園教師的園本培訓情況進行考評。 （二）教研組培訓形式： 1 、集體備課。 2、以教研組為單位，開展園本課程開發(fā)的研究。 （三）個人自學主要包括： 1、根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，學習有關(guān)現(xiàn)代教育教學理論及相關(guān)的教育法規(guī)，做好讀書 筆記。 2、每學期

9、要求每位教師撰寫教學案例、教學反思、教育心得、讀書摘記、簡筆畫、 讀后感等若干。幼兒園將組織有關(guān)人員不定期進行檢查完成情況。 六、培訓時間 個人學習不集中統(tǒng)一時間，集中學習以幼兒園集中和教研組集中為主，從201x年9 月開始至201x年6月。主要利用教師會和教研組活動這一段時間完成。 七、培訓要求 1、集中培訓：受訓老師要按時到受訓地點，無故不得缺席，不遲到、不早退，不中 途擅自離場。勤摘筆記， 并做好分類整理、梳理。 教研組集中學習應按主持人要求積極參與 討論和交流。按時完成作業(yè)，并參加考核。 2、個人學習：自學要有計劃，個人學習過程要檢查，勤摘筆記。學后有總結(jié)，按時 上交學習體會。 3、職

10、責： (1) 培訓領導小組：要做好培訓前的動員工作，部署有關(guān)園本培訓內(nèi)容，加強對每一 位培訓者的進程檢查和終端考核。 (2) 直接負責培訓的工作人員：要及時組織落實各項培訓內(nèi)容，有書面材料，認真完 成園本培訓登記造冊工作，做好階段總結(jié)工作。 (3) 教師要自覺接受園本培訓，認真學習新課程的有關(guān)理念，提高自己的理論水平， 做到讀書有筆記，學習有體會，教研有案例，研究有論文，課題有成果。新理念要與教學實 踐研究反思相結(jié)合， 把新課程理念探索的新路子體現(xiàn)在課堂教學中。整理個人業(yè)務檔案， 最 后要參加考核。 八、培訓檢查和考核 1、認真組織。園本培訓領導小組應履行職責，認真組織此項工作。保證一定的經(jīng)費

11、 投入，購置有關(guān)的圖書資料、設備設施，為教師學習培訓提供必要的物質(zhì)條件，確保園本培 訓工作順利進行。 2、加強督查。教師會和教研組活動為統(tǒng)一安排的學習、活動時間，平時老師抽時間 自學。凡屬集中學習，均由登記員作好考勤記載，將記載作為核定繼續(xù)教育學時的依據(jù)。 3、認真考核。幼兒園從教研組和教師本人兩個方面進行定期評估考核，以學期為階 段評價，學年為總評?？己藭r，教師要把學習筆記、聽課記錄、課例或案例、學習體會、經(jīng) 驗總結(jié)、研究論文、課件制作、獲獎證書等材料及時上交保教處，教研組應將教師參加培訓 和教研活動的考勤記錄情況整理、統(tǒng)計上交。 一、請進來、走出去 我園為了提高幼兒的口語表達能力、 思維能

12、力，開設了分享閱讀特色班， 通過一系列 的教育教學工作，取得了一定的成效，為了讓我們的分享閱讀取得更好的效果， 同時把分享 閱讀的教學面逐漸推廣，我園將請北京學前教育專家 *來我園指導分享閱讀教育的教學工作。 本學期我園的省級課題進入結(jié)題階段，我們將請師大學前系的幼兒教育專家教授王燕 來我園指導課題的結(jié)項工作，給我們教師理清思路，指出工作的方向。 積極組織教師到市內(nèi)參觀學習，學習兄弟單位的長處和先進的教學理念，根據(jù)我園的 實際情況運用于教育教學工作中。 二、關(guān)注教師，分層指導 我園根據(jù)教師的自身特點，對不同年齡、不同水平的、教學經(jīng)念的豐富與否分層培養(yǎng) 與指導，以老帶新，以新促老，形成師徙幫扶結(jié)隊的良好風氣，充分調(diào)動教師的積極性，發(fā) 揮優(yōu)秀骨干教師、教學能手等教師的作用。給教師提供展示的平臺，多給機會，多壓擔子， 變壓力為動力，推陳出新，使我園教師的師資水平不斷提高。 三、各顯其能共同進步 在音樂、午蹈、繪畫等方面有特長的教師，我園組織這些教師在全體教師中進行技能 傳授，讓更多的教師掌握不同特色的教學，具體安排如下： 時間、內(nèi)容 3月4日下午：z教全體老師學律動 3月9日下午：z教老師學新操 3月16日