《中學生網(wǎng)絡(luò)交友的利與弊》開題報告_1

1、中學生網(wǎng)絡(luò)交友的利與弊 開題報告 題目：中學生網(wǎng)絡(luò)交友的利與弊 實施學校：輝縣市第二高級中學 學生年級：高二年級 指導教師王玲 課題組成員： 組長湖書磊 副組長:李旭航 組員： 韓金旺 馬鑫 王慧 王飛雪 周浦玄 崔東東 藺萊恩 王一帆范杰 一、選題理由： 隨著社會的快速發(fā)展，信息時代的來臨，電腦逐漸地走進千家萬戶，網(wǎng)絡(luò) 也漸漸地被人們所熟知，成了人們了解世界相互溝通與交流必不可少的工具。 網(wǎng)絡(luò)因其使用便捷，信息內(nèi)容廣泛也漸漸被中學生所喜愛。中學生在網(wǎng)上與其 他人交談時，不受時空的限制，方便的與其他人交流看法、心得，可以把平時 不便于說的話說出來。從某一方面來講，教師、學生家長可以在網(wǎng)上更好的

2、了 解學生的意見、建議，以及思想情況。而網(wǎng)絡(luò)畢竟是一個虛擬世界，許多中學 生在網(wǎng)上都有網(wǎng)友，網(wǎng)上許多人說的都是謊話，很容易使中學生說謊、受騙， 甚至在這些人的 引導”下誤入歧途。網(wǎng)絡(luò)交友是一把雙刃劍，有利也有弊，利用 的正確與否，直接影響到我們的學習與生活，因此我們提出關(guān)于中學生網(wǎng)絡(luò)交友利 與弊問題的研究。 二、研究目開展的目的和意義： 1. 使學生了解中學生網(wǎng)絡(luò)交友的現(xiàn)狀。 2. 研究網(wǎng)絡(luò)交友對中學生產(chǎn)生哪些方面的影響。 3. 揭示不良網(wǎng)絡(luò)交友可能產(chǎn)生的問題與隱患，并針對這些問題尋求解決的方法 和措施。 4. 通過研究幫助同學們更加和了解網(wǎng)絡(luò)交友，并學會如何更地利用網(wǎng)絡(luò)交友。 5. 通過本次

3、研究學習提高我們參與社會實踐能力和動手動腦能力。 三、研究的具體實施： 1. 學生成立課題小組 2. 活動小組生成課題 3. 形成小組研究方案 4. 開題論證與交流 5. 設(shè)計問卷 6. 搜集資料 7. 發(fā)放問卷并統(tǒng)計問卷結(jié)果 8. 對搜集的資料及調(diào)查采訪的結(jié)果匯總分析 9. 學生總結(jié)小組活動的收益感受 10. 小組總結(jié)反思，交流體會 11. 以論文幻燈片形式展示成果 四、研究內(nèi)容： 1. 研究中學生經(jīng)常在什么時間上網(wǎng)，和每日每天上網(wǎng)的時間長短。 2. 研究中學生主要利用網(wǎng)絡(luò)交友從事什么樣的活動。 3. 研究網(wǎng)絡(luò)交友中的利與弊，并探討如何在二者中把握平衡，在其中找到適合 我們中學生的網(wǎng)絡(luò)交友方

4、法，從而達到利用網(wǎng)絡(luò)交友中有益的一面，克服其消 極的一面。 4. 尋求如何幫助沉湎網(wǎng)絡(luò)交友中的中學生戒除網(wǎng)癮的良方。 五、研究方法： 1. 問卷調(diào)查，準備制作有關(guān)上網(wǎng)問題的問卷300份 2. 從網(wǎng)絡(luò)上查找有關(guān)網(wǎng)絡(luò)交友可能產(chǎn)生的利與弊。 3. 通過問卷和網(wǎng)上資料分析中學生上網(wǎng)的時間長短和利用網(wǎng)絡(luò)的用途。 4. 通過網(wǎng)上查閱資料和請教老師，小組討論，研究幫助網(wǎng)絡(luò)交友成癮中學生的 方法。 六、研究成果及鑒定方法： 1. 每個人將自己的調(diào)查經(jīng)過和感受寫成日記和心得體會。 2. 所有成員要定期將自己的調(diào)查收獲和結(jié)果匯報，在小組討論修改，并總結(jié)整 理。 3. 期末進行總結(jié)撰寫出小論文和結(jié)題報告。 七、研究

5、計劃： 第一階段（第1 3周）：參加課題研究培訓，開好開題會，制訂課題研究 第二階段（第45周）：研究編制調(diào)查和設(shè)定調(diào)查對象以及調(diào)查范圍 第三階段（6 10周）對我校中學生網(wǎng)絡(luò)交友的問卷調(diào)查，整理分析調(diào)查 數(shù)據(jù)。 第四階段（第11 14周）：通過各種有效途徑搜集中學生上網(wǎng)的有關(guān)資 料，并整理分析資料。 第五階段（第15 17周）：總結(jié)課題研究工作，撰寫和修改課題研究報 告。準備相關(guān)驗收材料，完成有關(guān)結(jié)題驗收的準備工作，申請課題鑒定、驗 收。 八、人員分工 指導教師：王玲，負責活動的組織、協(xié)調(diào)及指導工作 小組成員 分工內(nèi)容 胡書磊（組長） 發(fā)言人，制定、發(fā)放、回收、統(tǒng)計調(diào)查問卷，分析調(diào) 查結(jié)果，

6、撰寫研究報告。 李旭航 制定、發(fā)放、回收、統(tǒng)計調(diào)查問卷，分析調(diào)查結(jié)果。 馬鑫王慧 研究網(wǎng)絡(luò)交友的現(xiàn)狀，相關(guān)專家、人員的訪談。 周浦玄 崔東東 研究網(wǎng)絡(luò)交友的影響，相關(guān)專家、人員的訪談。 藺萊恩王一帆 研究網(wǎng)絡(luò)交友的利，相關(guān)專家、人員的訪談。 范杰張濤 研究網(wǎng)絡(luò)交友的弊，相關(guān)專家、人員的訪談。 陳如意王雨田 找到適合我們中學生的網(wǎng)絡(luò)交友方法，相關(guān)專家、人 員的訪談。（同時負責相關(guān)資料的保管工作） 九、預期成果表達方式： 結(jié)題報告；個人心得體會 十、所需條件 1. 計劃訪問的專家、人員 校內(nèi)：本校高一、二、高三的學生、教師 校外：居民、家長、教育局專家。 2. 需要的物質(zhì)條件 實驗資料：計算機、照相機、錄播教室。 圖書資料：有關(guān)網(wǎng)絡(luò)交友的書籍。 交