電子郵箱教學(xué)設(shè)計(jì)（共7篇）

1、電子郵箱教學(xué)設(shè)計(jì)（共7篇） 第1篇：申請(qǐng)電子郵箱教學(xué)設(shè)計(jì)申請(qǐng)電子郵箱教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：（1）進(jìn)一步掌握使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁(yè)的基本操作。（2）學(xué)會(huì)利用網(wǎng)上免費(fèi)資源獲取免費(fèi)的電子郵箱。2、能力目標(biāo)：通過(guò)自我探索，協(xié)作學(xué)_，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索、自主學(xué)_的能力和團(tuán)體協(xié)作的能力。3、情感目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)_和使用網(wǎng)絡(luò)與他人進(jìn)行交流的興趣和意識(shí)，體驗(yàn)交流的愉悅。（2）學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源與他人交流。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：電子郵箱地址中各部分的組成，申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的過(guò)程和步驟。 難點(diǎn)：注冊(cè)資料的填寫(xiě)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室及控制軟件、互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)行良好。教學(xué)

2、過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入（教師帶著一疊信件走進(jìn)教室，各種賀卡、賀年片等。然后展示給學(xué)生看，并告訴學(xué)生，這些賀卡，是老師的學(xué)生、朋友等寄來(lái)的，老師非常的感謝這些學(xué)生及朋友的這份友情。同學(xué)們，你們也收到過(guò)賀卡吧。學(xué)生答：收到過(guò)?！澳銈兪盏劫R卡時(shí)開(kāi)不開(kāi)心？”“開(kāi)心！”。） （接著讓學(xué)生看大屏幕資料演示：長(zhǎng)期以來(lái)，寄送賀卡已成為人們逢年過(guò)節(jié)的一種_俗和時(shí)尚。但是賀卡屬一次性用品，一般不能再做其他用途，用完之后大多丟棄或長(zhǎng)期積壓，年復(fù)一年。據(jù)環(huán)保局的工作人士介紹，一般來(lái)說(shuō)，每張賀卡要消耗10克優(yōu)質(zhì)紙張，每10萬(wàn)張為1噸，合5.5立方米木材，生產(chǎn)過(guò)程中需要耗電100多度，排放廢水300多噸，共需消耗將

3、近30棵左右的10年生樹(shù)木。若全國(guó)有1億人送賀卡，每人送2張，就要砍掉5萬(wàn)棵樹(shù)，需要耗電10萬(wàn)多度，排廢水30多萬(wàn)噸，耗資10000多萬(wàn)元（每張賀卡所花的購(gòu)買(mǎi)費(fèi)、郵寄費(fèi)等僅按1元計(jì)算）。 我國(guó)森林覆蓋率不到14，人均占有的森林蓄積量約8.5立方米，只及世界人均水平的11。_年長(zhǎng)江特大洪災(zāi)向我們警示：砍伐森林就會(huì)導(dǎo)致水土流失，洪水泛濫，野生動(dòng)物滅絕。最終的受害者還是我們自己。大量的賀卡不但直接吞噬著寶貴的森林資源，而且生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的大量造紙黑液、廢水、廢氣還污染著江河湖泊。目前，全國(guó)酸雨面積已占國(guó)土面積的40，每年因酸雨和二氧化碳污染造成的損失達(dá)1100多億元。少送一張賀卡拯救不了一棵樹(shù)，但是

4、如果12億人每人少送一張賀卡，那該能拯救多少棵樹(shù)！拯救多少物種?。◣煟和瑢W(xué)們，看到這些你們有何想法呢？生1：我們?cè)僖膊患馁R卡了。生2：原來(lái)朋友間互寄賀卡竟會(huì)造成如此巨大的浪費(fèi)。生3：為了保護(hù)我們的家園，我提議改變我們過(guò)節(jié)時(shí)互寄卡片的傳統(tǒng)，換一種方式表達(dá)自己的心意。師：是的，我們只有大家共同行動(dòng)起來(lái)，從身邊小事做起，從自己做起，遵守環(huán)保公德，追求健康、環(huán)保的生產(chǎn)和消費(fèi)方式，共建我們美好家園。）1、同學(xué)們?cè)龠^(guò)幾天就是圣誕節(jié)了，接著沒(méi)幾天又是元旦了，今年啊，春節(jié)也來(lái)得特別的早，很多同學(xué)又該開(kāi)始給親朋好友寄賀卡了。是不是看了剛才的資料，我們就無(wú)法傳達(dá)我們的友情呢？老師這兒也有一張賀卡，同學(xué)們看一看。

5、（展示電子新年賀卡，動(dòng)畫(huà)加音樂(lè)，非常生動(dòng)有趣?。?、老師這張賀卡是不是比從商店里買(mǎi)的賀卡更有趣，更生動(dòng)呢，而且還有美妙的音樂(lè)哦。（學(xué)生非常開(kāi)心?。┠敲蠢蠋熯@張可以通過(guò)什么樣的方式寄出去呢？（讓學(xué)生小組討論，叫多名學(xué)生回答。最后總結(jié)通過(guò)電子郵件?。?、想寄電子郵件就得有個(gè)電子郵箱。（啟發(fā)提問(wèn)：同學(xué)們想不想擁有一個(gè)自己的電子信箱呢？）揭示課題： 電子信箱（前面空兩格）二、探索交流，學(xué)_新知（一）學(xué)_如何申請(qǐng)電子郵箱師：同學(xué)們，你認(rèn)為從哪里可以獲取電子信箱呢？（介紹電子信箱的獲取途徑：一種是到電信部門(mén)去申請(qǐng)；另一種是在因特網(wǎng)上申請(qǐng)。這樣的電子信箱一般都支持 web方式收發(fā)郵件，因此也叫做web郵箱。

6、）師生互動(dòng)談話(huà)：你認(rèn)為是在電信部門(mén)申請(qǐng)方便，還是在網(wǎng)上申請(qǐng)方便？ 學(xué)生說(shuō)出自己的想法及理由。師：那今天就在因特網(wǎng)上為自己申請(qǐng)一個(gè)電子信箱，大家說(shuō)，好不好？ 征求學(xué)生的意見(jiàn)后談話(huà)：電子信箱一般是由信箱服務(wù)提供，電子信箱有收費(fèi)和免費(fèi)的兩種，今天我們就來(lái)為自己申請(qǐng)免費(fèi)的電子郵箱。 （在課題電子信箱前加“申請(qǐng)”，進(jìn)入申請(qǐng)主題）互動(dòng)談話(huà)：你若想申請(qǐng)電子信箱，先該怎么辦？讓學(xué)生探討，得出一個(gè)結(jié)論：首先要進(jìn)入提供電子信箱服務(wù)的。1、同學(xué)們知道哪些提供免費(fèi)信箱服務(wù)？生：163、126、雅虎、新浪等。師：很多綜合性的都會(huì)提供電子郵箱的服務(wù)，而126則是它們當(dāng)中做得比較專(zhuān)業(yè)的一個(gè)，穩(wěn)定性好，提供的空間較大，而且比

7、較容易申請(qǐng)。所以我們就以126為例申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)郵箱。2、師示范打開(kāi)126，（提供126網(wǎng)址）生練_打開(kāi)。3、同學(xué)們先觀察一下，應(yīng)該從哪里入手申請(qǐng)。4、學(xué)生回答，（多請(qǐng)幾位學(xué)生回答，提出不同意見(jiàn)）5、讓一位學(xué)生上臺(tái)演示。師指出，申請(qǐng)時(shí)點(diǎn)擊“注冊(cè)”按鈕，而注冊(cè)完成登錄時(shí)才需要填寫(xiě)登錄欄。6、單擊“注冊(cè)”按鈕，我們進(jìn)入了“用戶(hù)注冊(cè)”頁(yè)面。首先我們要輸入用戶(hù)名。在輸入用戶(hù)名時(shí)應(yīng)該注意哪些呢？互動(dòng)談話(huà)：你有信箱，他有信箱，那怎樣區(qū)別這些信箱呢？（旨在啟發(fā)學(xué)生：給自己的郵箱取一個(gè)獨(dú)一無(wú)二、與眾不同的名字）你準(zhǔn)備給你的郵箱取一個(gè)什么名呢？（討論）師小結(jié)：用戶(hù)名盡量起一個(gè)既不會(huì)與別人重復(fù)，又簡(jiǎn)單容易記，在向別

8、人介紹自己的郵箱時(shí)，別人能很容易記住的名字?，F(xiàn)在同學(xué)們?yōu)樽约合胍粋€(gè)用戶(hù)名，單擊“下一步”。信箱里存放著你的信件，為了不使別人進(jìn)入你的信箱，偷看你的郵件，你該怎樣保護(hù)你的信箱？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己想到的辦法，如給郵箱加密碼等?；?dòng)談話(huà)：怎樣給郵箱加密碼呢？你知道密碼由什么組成？讓學(xué)生思考后說(shuō)一說(shuō)：自己想怎樣給郵箱加密碼的，怎樣識(shí)記郵箱密碼。（教師提示學(xué)生一定要記住自己的信箱名和密碼。）讓學(xué)生按照申請(qǐng)要求填寫(xiě)，帶 *號(hào)的為必填內(nèi)容。填寫(xiě)完成后，單擊“申請(qǐng)”或“提交”。這時(shí)系統(tǒng)會(huì)提示是否申請(qǐng)成功或失敗，并提示產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己成功或失敗的原因，并讓失敗的同學(xué)說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣去改。7、學(xué)生操作，師

9、巡視。8、填寫(xiě)密碼、密碼提示、個(gè)人信息等信息時(shí)要注意上面的提示和要求。小組之間可以輕聲交流、討論。完成有困難的，其他同學(xué)應(yīng)該主動(dòng)幫忙。9、學(xué)生填寫(xiě)申請(qǐng)資料，師巡視指導(dǎo)。（二）認(rèn)識(shí)電子郵箱1、仔細(xì)觀察申請(qǐng)成功后出現(xiàn)的頁(yè)面，從頁(yè)面中你能說(shuō)出自己的郵箱嗎？2、認(rèn)識(shí)電子郵箱、符號(hào)講解：一個(gè)正確的電子郵箱的地址是由用戶(hù)名和提供郵件服務(wù)器的服務(wù)器名組成，中間用隔開(kāi)。的左邊就是我們申請(qǐng)時(shí)的用戶(hù)名，也叫郵箱名，右邊是郵件服務(wù)器名，同學(xué)們都是從這個(gè)上申請(qǐng)的。所以后的郵件服務(wù)器名都是126.com。3、將自己的郵箱記錄在課本上（三）積極探索，學(xué)_閱讀郵件1、進(jìn)入郵箱，閱讀郵件2、自主探究電子郵箱里的其他奧秘（讓一

10、學(xué)生說(shuō)出自己的郵箱，教師把上課開(kāi)始演示的賀卡悄悄發(fā)給他。然后通過(guò)教學(xué)軟件演示該生進(jìn)入郵箱，閱讀老師發(fā)來(lái)的賀卡，增加學(xué)生的興趣與激情?。┤⒄n堂總結(jié)，拓展延伸1、這節(jié)課我們學(xué)_了申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱，在網(wǎng)上還有其他提供了免費(fèi)電子郵箱的服務(wù)，如網(wǎng)易、新浪等，課后同學(xué)們可以在這些上申請(qǐng)電子郵箱。3、今天我們都申請(qǐng)了電子郵箱，有了自己的網(wǎng)上郵局，那么如何使用自己得網(wǎng)上郵局呢？我們下節(jié)課繼續(xù)一起來(lái)探究。四、課后實(shí)踐請(qǐng)同學(xué)在課后給自己或家人申請(qǐng)一個(gè)電子信箱，郵箱申請(qǐng)成功后，嘗試著給自己的親朋好友發(fā)一封電子郵件。（江蘇省大豐市 吉曙清）第2篇：申請(qǐng)電子郵箱教學(xué)設(shè)計(jì)申請(qǐng)電子郵箱教學(xué)設(shè)計(jì)沙坪壩區(qū)蓮光小學(xué)猶普橋 四年

11、級(jí)上冊(cè)第3課 申請(qǐng)電子郵箱 教材的地位和作用：本課是重慶科學(xué)研究院組編、重慶大學(xué)出版社出版的小學(xué)信息技術(shù)（第五版）四年級(jí)上冊(cè)第3課。本課是本單元學(xué)_的難點(diǎn)，（本單元的重點(diǎn)是第4課發(fā)送電子郵件）也是能否完成本單元學(xué)_關(guān)鍵和基礎(chǔ)。因?yàn)橹挥袑W(xué)生成功申請(qǐng)了屬于自己的電子郵箱，才具備學(xué)_后面內(nèi)容的前提條件。教學(xué)對(duì)象分析：學(xué)生在前一課基本了解了什么是電子郵件，電子郵件的用途及電子郵件地址格式等相關(guān)知識(shí)，甚至有少部分學(xué)生可能以前申請(qǐng)過(guò)電子郵箱，收發(fā)過(guò)電子郵件。要充分認(rèn)識(shí)到在申請(qǐng)電子郵箱的過(guò)程中，有部分學(xué)生操作存在很大的困難，很有可能出現(xiàn)申請(qǐng)不成功的情況，關(guān)鍵是對(duì)用戶(hù)名和密碼的確定、密碼保護(hù)設(shè)置的填寫(xiě)存在較大

12、的困難?；救蝿?wù)：申請(qǐng)一個(gè)屬于自己的126電子郵箱 擴(kuò)展任務(wù)：在其他上再申請(qǐng)一個(gè)其他的電子郵箱1學(xué)會(huì)在網(wǎng)上申請(qǐng)屬于自己的電子郵箱。2培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的良好品質(zhì)。3培養(yǎng)學(xué)生自主探索學(xué)_的能力和遇到問(wèn)題相辦法解決的能力。申請(qǐng)一個(gè)屬于自己的126電子郵箱填寫(xiě)申請(qǐng)郵箱的各項(xiàng)內(nèi)容任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探索學(xué)_法、反饋矯正法、小組互相學(xué)_法多媒體信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教室及控制軟件、互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)行良好。 2課時(shí)申請(qǐng)電子郵箱看似一個(gè)簡(jiǎn)單的操作，但要讓學(xué)生在上成功申請(qǐng)一個(gè)屬于自己的電子郵箱，也不完成是一件簡(jiǎn)介的事情，由其是對(duì)四年級(jí)的小學(xué)生，要讓每位學(xué)生都能申請(qǐng)成功，還是一件比較難的事情。在申請(qǐng)過(guò)程中用戶(hù)名的確定、密碼的組成、密碼

13、保護(hù)的設(shè)置（其他常用郵箱、手機(jī)號(hào)碼、密碼提示問(wèn)題）以及注冊(cè)確認(rèn)的填寫(xiě)等環(huán)節(jié)如果有一項(xiàng)沒(méi)正確都不能申請(qǐng)成功，而且即便是全填正確，有時(shí)還要受到126服務(wù)器的限制（即在一段時(shí)間內(nèi)，同一ip地址不能同時(shí)申請(qǐng)多個(gè)電子郵箱）。為了保證教學(xué)效果，我的教學(xué)思路是：一是已經(jīng)有郵箱且是自己申請(qǐng)的同學(xué)在本節(jié)課可以當(dāng)“老小師”，指導(dǎo)其他同學(xué)操作。二是在同學(xué)探索的基礎(chǔ)上請(qǐng)一名能干的同學(xué)在教師機(jī)上操作演示，教師作評(píng)價(jià)、更正和強(qiáng)調(diào)。三是學(xué)生申請(qǐng)成功后，要求學(xué)生將用戶(hù)名、密碼和郵箱地址寫(xiě)在書(shū)p12頁(yè)上。四是一節(jié)課不能申請(qǐng)成功的同學(xué)第二節(jié)課繼續(xù)在126上申請(qǐng)郵箱，第一節(jié)課已經(jīng)申請(qǐng)成功的同學(xué)第二課時(shí)可以在其他上申請(qǐng)屬于自己的第二

14、個(gè)電子郵箱。五是對(duì)兩節(jié)仍未成功申請(qǐng)電子郵箱的同學(xué)允許他們放學(xué)后到計(jì)算機(jī)房在老師的指導(dǎo)下繼續(xù)申請(qǐng)，確保每位同學(xué)都有屬于自己的電子郵箱。第一課時(shí)：學(xué)_在126電子郵局申請(qǐng)電子郵箱一、引入同學(xué)們，今天我們學(xué)_第3課：申請(qǐng)電子郵箱，有誰(shuí)知道為什么要申請(qǐng)電子郵箱嗎？（答案供參考）1只有有了屬于自己的電子郵箱，才能收發(fā)電子郵件。 2申請(qǐng)電子郵箱是學(xué)_網(wǎng)上注冊(cè)的方法和手段之一。以后可以用同樣的方法去注冊(cè)其他的網(wǎng)絡(luò)電子產(chǎn)品。 3有了屬于自己的電子郵箱，才能是在網(wǎng)上注冊(cè)qq、論壇用戶(hù)、游戲帳號(hào)、會(huì)員等網(wǎng)絡(luò)電子產(chǎn)品。二、新課教學(xué)（一）了解學(xué)生情況請(qǐng)學(xué)生回答“說(shuō)一說(shuō)”提出的問(wèn)題，了解學(xué)生中有多少學(xué)生有自己申請(qǐng)的12

15、6電子郵箱，并請(qǐng)他們當(dāng)“小老師”。（二）學(xué)生上機(jī)探索讓學(xué)生根據(jù)教材“學(xué)一學(xué)”提供的操作步驟，自己試著在126上申請(qǐng)電子郵箱。要求已經(jīng)在126上申請(qǐng)了電子郵箱的同學(xué)打開(kāi)自己的電子郵箱，老師要進(jìn)行檢查，檢查通過(guò)的可以當(dāng)“小老師”，對(duì)無(wú)法打開(kāi)自己郵箱的同學(xué)要求他們重新再申請(qǐng)一個(gè)126電子郵箱。教師巡回指導(dǎo)，“小老師”也可下位協(xié)助老師指導(dǎo)。（收集學(xué)生在申請(qǐng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題）（三）反饋矯正請(qǐng)一名申請(qǐng)成功的同學(xué)在教師機(jī)上進(jìn)行演示操作，為班級(jí)申請(qǐng)一個(gè)126電子郵箱（用戶(hù)名：學(xué)校名+班級(jí)名的拼音聲母，如：lgxxj4b,密碼為abcd1234）學(xué)生在操作演示的過(guò)程中，一方面就學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行糾正和強(qiáng)調(diào)，另一

16、方面就學(xué)生在探索過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。如以下問(wèn)題（僅供參考）：1用戶(hù)名和密碼的確定（數(shù)字+英語(yǔ)字母，用戶(hù)名如果已經(jīng)存在，可以使用系統(tǒng)推薦的用戶(hù)名，也可在中間加短線）2密碼保護(hù)設(shè)置，老師可以統(tǒng)一規(guī)定，并寫(xiě)在黑板上。 3注冊(cè)確認(rèn)是漢字，提醒中文、英文輸入方式的轉(zhuǎn)換。 4申請(qǐng)成功后將用戶(hù)名、密碼及郵箱地址寫(xiě)在書(shū)p12頁(yè)上。并反復(fù)進(jìn)入和退出自己的電子郵箱。（四）上機(jī)實(shí)踐1學(xué)生讀“練一練”，并再次強(qiáng)調(diào)申請(qǐng)成功后要將用戶(hù)名、密碼及郵箱地址寫(xiě)在書(shū)p12頁(yè)上。并反復(fù)練_進(jìn)入和退出自己的電子郵箱。 2學(xué)生上機(jī)操作教師巡回指導(dǎo)學(xué)生操作，檢查申請(qǐng)成功的學(xué)生是否在書(shū)p12頁(yè)進(jìn)行筆記。指定“小老師”進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)

17、和幫助。三、課堂小結(jié)1統(tǒng)計(jì)成功申請(qǐng)電子郵箱的學(xué)生人數(shù)。根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)的情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。對(duì)于還沒(méi)有申請(qǐng)成功的同學(xué)鼓勵(lì)利用課余時(shí)間到計(jì)算機(jī)教室或在家（指家中具備上網(wǎng)條件的同學(xué)）里繼續(xù)申請(qǐng)。2記一記讓學(xué)生讀：“記一記”，并強(qiáng)調(diào)記住郵箱用戶(hù)名和密碼的重要性。 3請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課學(xué)_收獲或是感受。教學(xué)后記：第二課時(shí)：探一探任務(wù)：基本任務(wù)：必須完成126電子郵局的電子郵箱的申請(qǐng)擴(kuò)展任務(wù)：在163、新浪、雅虎、搜狐等其他申請(qǐng)電子郵箱。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)_1用戶(hù)名和密碼的組成2申請(qǐng)電子郵箱的方法及注意事項(xiàng)。3請(qǐng)一個(gè)同學(xué)演示申請(qǐng)郵箱的過(guò)程。為小組申請(qǐng)一個(gè)電子郵箱。二、學(xué)生上機(jī)申請(qǐng)電子郵箱1還未成功申

18、請(qǐng)126申請(qǐng)電子郵箱的同學(xué)繼續(xù)申請(qǐng)126申請(qǐng)電子郵箱。2已經(jīng)成功申請(qǐng)126申請(qǐng)電子郵箱的同學(xué)到其他上申請(qǐng)屬于自己的第二個(gè)電子郵箱，注冊(cè)成功后要將申請(qǐng)的電子郵箱的地址、郵箱用戶(hù)名、密碼、郵件地址記在自己的書(shū)p12頁(yè)上。教師巡回指導(dǎo)，特別注重對(duì)學(xué)困生申請(qǐng)126電子郵箱的幫助和指導(dǎo)。再次確定“小老師”一幫一指導(dǎo)學(xué)困生申請(qǐng)126電子郵箱，確保每位學(xué)生都有自己的電子郵箱。三、統(tǒng)計(jì)還沒(méi)有申請(qǐng)成功電子郵箱的同學(xué)姓名，指定同學(xué)在課余時(shí)間一幫一的進(jìn)行電子郵箱的申請(qǐng)，確保每一位同學(xué)至少有一個(gè)電子郵箱。教學(xué)后記：第3篇：申請(qǐng)電子郵箱教學(xué)設(shè)計(jì)申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱教學(xué)設(shè)計(jì)保定市新市場(chǎng)小學(xué)李羅占一、教材內(nèi)容分析“申請(qǐng)免費(fèi)電子

19、郵箱”是河大版的小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)，第13課的內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生已掌握了前面因特網(wǎng)的基本操作，如利用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁(yè)、信息的檢索等操作的基礎(chǔ)上設(shè)置的高層次的學(xué)_任務(wù)。目的是讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取免費(fèi)電子郵箱，在一定程度上可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)為下節(jié)課學(xué)_“收發(fā)電子郵件”作鋪墊。二、學(xué)生情況分析本部分知識(shí)的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生。他們?cè)趯W(xué)_前面因特網(wǎng)的有關(guān)知識(shí)時(shí)，就已經(jīng)充滿(mǎn)了好奇心和神秘感，而且具有了一定的實(shí)踐操作能力，因此我將充分運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”來(lái)激發(fā)他們的學(xué)_熱情。同時(shí)根據(jù)課前調(diào)查，部分學(xué)生已經(jīng)擁有了自己的電子郵箱（qq郵箱），考慮到學(xué)生的起點(diǎn)不同，我將學(xué)生進(jìn)行分組，有效

20、地運(yùn)用“協(xié)作學(xué)_法”，以“小組合作、組間交流”的模式，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作能力，真正提高課堂時(shí)效。三、教學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)與技能（1）掌握申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的操作方法以及郵箱地址的正確書(shū)寫(xiě)格式。（2）激發(fā)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)與他人交流的興趣，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)_和生活服務(wù)的意識(shí)，增強(qiáng)自主探究、團(tuán)體協(xié)作能力。 2過(guò)程與方法在演示郵箱的申請(qǐng)步驟時(shí)，通過(guò)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，積極主動(dòng)地思考，結(jié)合“小組合作、組間交流”的模式逐步完成任務(wù)。 3情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）感受網(wǎng)絡(luò)提供的便利與快捷，體驗(yàn)交流的愉悅。（2）進(jìn)一步使學(xué)生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好_慣。四、教學(xué)重點(diǎn)申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的操作步驟。（設(shè)計(jì)意

21、圖：雖然學(xué)生在學(xué)_本課知識(shí)時(shí)，思維活躍，興趣濃厚，但對(duì)于操作步驟容易麻痹大意，忽略細(xì)節(jié)，因此，我將通過(guò)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”讓學(xué)生在我的引導(dǎo)下逐層深入，最終到達(dá)成功彼岸。）五、教學(xué)難點(diǎn)注冊(cè)資料的填寫(xiě) （設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在填寫(xiě)注冊(cè)資料時(shí)往往回出現(xiàn)許多錯(cuò)誤，導(dǎo)致申請(qǐng)失敗，所以我將本課的難點(diǎn)設(shè)置為注冊(cè)資料的填寫(xiě)，特別是用戶(hù)名和密碼的選擇。在教學(xué)過(guò)程中，我將運(yùn)用“演示法”來(lái)解決這一難點(diǎn)問(wèn)題。）六、教學(xué)策略在新課程理念中更多地強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性，強(qiáng)調(diào)在課程中體現(xiàn)“生本”思想，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)時(shí)付出自己的努力，從實(shí)踐操作中獲取親身的體驗(yàn)，從而在體驗(yàn)的過(guò)程中完成學(xué)_，獲得成就感。在此過(guò)程

22、中，我采用的教學(xué)方法如下： 1任務(wù)驅(qū)動(dòng)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法強(qiáng)調(diào)：學(xué)生的知識(shí)不是靠老師的灌輸被動(dòng)接受的，而是在老師的指導(dǎo)和同學(xué)的相互交流學(xué)_中主動(dòng)建構(gòu)起來(lái)的。在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)精心設(shè)計(jì)，將教學(xué)內(nèi)容寓于每個(gè)子任務(wù)中，組成任務(wù)鏈，便于學(xué)生踏者任務(wù)的階梯去建構(gòu)知識(shí)。結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容，我將通過(guò)小的子任務(wù)，讓學(xué)生逐步獲得成就感，從而更大地激發(fā)他們的求知欲，形成“以任務(wù)為主線，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。 2演示法考慮到學(xué)生的自主探索能力不是很強(qiáng)，且形象思維占主導(dǎo)地位，讓他們獨(dú)立完成一項(xiàng)任務(wù)還是有一定的困難的。針對(duì)郵箱申請(qǐng)步驟的細(xì)節(jié)部分，我采用演示法，使學(xué)生直觀地獲取知識(shí)，更快更好的掌握操作要領(lǐng)。在此

23、過(guò)程中應(yīng)具備的學(xué)法有：第4篇：電子郵箱的使用教學(xué)設(shè)計(jì)電子郵箱的使用教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課是第一章內(nèi)容中的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。本課主要學(xué)_如何利用因特網(wǎng)中的電子郵箱來(lái)傳遞信息，掌握收發(fā)電子郵件的一些知識(shí)，以及如何管理郵箱。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解電子郵件傳遞途徑及電子郵件地址的組成； 2.掌握收發(fā)郵件的其他方式和技巧； 3.掌握管理郵箱和郵件的方法。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：電子郵件傳遞途徑及電子郵件地址的組成； 難點(diǎn)：收發(fā)郵件的其他方式和技巧。四、教學(xué)過(guò)程（一）引入新課通過(guò)打開(kāi)自己信箱中的一封新年賀卡，讓學(xué)生看到通過(guò)電子郵件原來(lái)可以如此方便快捷的得到朋友的祝福。電子郵件為什么可以那么快的傳遞信息？他是

24、使用什么方法來(lái)傳遞信息？有哪些關(guān)于發(fā)郵件的新方法？我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)自己的郵箱呢？這節(jié)課我們就是要解決這些問(wèn)題。同學(xué)們學(xué)完這一課后，一定能夠掌握到關(guān)于電子郵件的更多知識(shí)。（二）新課上一節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)申請(qǐng)了一個(gè)屬于自己的電子郵箱，下面請(qǐng)同學(xué)們以最快的速度打開(kāi)自己的電子郵箱，已經(jīng)打開(kāi)的同學(xué)可以舉手。（以競(jìng)賽的方式讓學(xué)生熟悉電子郵件打開(kāi)的方式）同學(xué)們都打開(kāi)了自己的電子郵箱，那么大家能不能完整的說(shuō)出自己郵箱的地址是什么？（通過(guò)學(xué)生說(shuō)出的地址來(lái)對(duì)電子郵件地址進(jìn)行講解） 1.電子郵件地址組成： 2.如何發(fā)送郵件（1）請(qǐng)同學(xué)們思考一下怎樣把一封信發(fā)給多個(gè)人呢？學(xué)生回答，教師總結(jié)。提出使用加逗號(hào)隔開(kāi)的方法，可以把一

25、封信發(fā)給多個(gè)人，學(xué)生自己動(dòng)手試驗(yàn)。（2）教師打開(kāi)一封收到的信，轉(zhuǎn)發(fā)給一名同學(xué)，介紹轉(zhuǎn)發(fā)的方法。（3）教師打開(kāi)一張照片，提出有沒(méi)有辦法把照片通過(guò)郵件發(fā)送出去？學(xué)生討論，得出結(jié)論：提出附件、粘貼法。 （4）讓學(xué)生親手試一下發(fā)送一篇自己的文檔出去。 3.管理郵箱郵件讓學(xué)生談一下自己管理郵箱的心得，自己總結(jié)一下自己的管理方法。 （1）對(duì)廢物郵件扔進(jìn)回收站，長(zhǎng)期不用的徹底刪除。 （2）對(duì)不明信件不要打開(kāi)，避免感染病毒。 （3）定期打開(kāi)自己的郵箱。（三）課堂小結(jié)今天學(xué)_的是有關(guān)電子郵件的問(wèn)題，（教師打開(kāi)板書(shū)，給學(xué)生復(fù)_）。1.電子郵件的地址（記住格式）。2.用幾種新方法發(fā)送郵件（三種方法，再次提醒學(xué)生）。

26、 3.如何管理郵箱、郵件。（四）練_自己試著用三種方法發(fā)郵件給老師，作為作業(yè)，下次檢查第5篇：“申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱”教學(xué)設(shè)計(jì)“申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱”教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材內(nèi)容分析“申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱”是江蘇科學(xué)技術(shù)出版社出版的小學(xué)信息技術(shù)下冊(cè)，第47課的內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生已掌握了前面因特網(wǎng)的基本操作，如利用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁(yè)、信息的檢索和信息的下載等操作的基礎(chǔ)上設(shè)置的高層次的學(xué)_任務(wù)。目的是讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取免費(fèi)電子郵箱，在一定程度上可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)為下節(jié)課學(xué)_“收發(fā)電子郵件”作鋪墊。二、學(xué)生情況分析本部分知識(shí)的教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生。他們?cè)趯W(xué)_前面因特網(wǎng)的有關(guān)知識(shí)時(shí)，就已經(jīng)充滿(mǎn)了

27、好奇心和神秘感，而且具有了一定的實(shí)踐操作能力，因此我將充分運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”來(lái)激發(fā)他們的學(xué)_熱情。同時(shí)根據(jù)課前調(diào)查，10%的學(xué)生已經(jīng)擁有了自己的電子郵箱，考慮到學(xué)生的起點(diǎn)不同，我將學(xué)生進(jìn)行分組，有效地運(yùn)用“協(xié)作學(xué)_法”，以“小組合作、組間交流”的模式，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作能力，真正提高課堂時(shí)效。三、教學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)與技能（1）掌握申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的操作方法以及郵箱地址的正確書(shū)寫(xiě)格式。（2）激發(fā)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)與他人交流的興趣，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)_和生活服務(wù)的意識(shí)，增強(qiáng)自主探究、團(tuán)體協(xié)作能力。 2過(guò)程與方法在演示郵箱的申請(qǐng)步驟時(shí)，通過(guò)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，積極主動(dòng)地思考，結(jié)合“小組合作

28、、組間交流”的模式逐步完成任務(wù)。 3情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）感受網(wǎng)絡(luò)提供的便利與快捷，體驗(yàn)交流的愉悅。（2）進(jìn)一步使學(xué)生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好_慣。四、教學(xué)重點(diǎn)申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的操作步驟。（設(shè)計(jì)意圖：雖然學(xué)生在學(xué)_本課知識(shí)時(shí)，思維活躍，興趣濃厚，但對(duì)于操作步驟容易麻痹大意，忽略細(xì)節(jié)，因此，我將通過(guò)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”，讓學(xué)生在我的引導(dǎo)下逐層深入，最終到達(dá)成功彼岸。）五、教學(xué)難點(diǎn) 注冊(cè)資料的填寫(xiě)。（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在填寫(xiě)注冊(cè)資料時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)許多錯(cuò)誤，導(dǎo)致申請(qǐng)失敗，所以我將本課的難點(diǎn)設(shè)置為注冊(cè)資料的填寫(xiě)，特別是用戶(hù)名和密碼的選擇。在教學(xué)過(guò)程中，我將運(yùn)用“演示法”來(lái)解決這一難點(diǎn)問(wèn)題。）六、

29、教學(xué)策略在新課程理念中更多地強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性，強(qiáng)調(diào)在課程中體現(xiàn)“生本”思想，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)時(shí)付出自己的努力，從實(shí)踐操作中獲取親身的體驗(yàn)，從而在體驗(yàn)的過(guò)程中完成學(xué)_，獲得成就感。 在此過(guò)程中，我采用的教學(xué)方法如下： 1任務(wù)驅(qū)動(dòng)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法強(qiáng)調(diào)：學(xué)生的知識(shí)不是靠老師的灌輸被動(dòng)接受的，而是在老師的指導(dǎo)和同學(xué)的相互交流學(xué)_中主動(dòng)建構(gòu)起來(lái)的。在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)精心設(shè)計(jì)，將教學(xué)內(nèi)容寓于每個(gè)子任務(wù)中，組成任務(wù)鏈，便于學(xué)生踏著任務(wù)的階梯去建構(gòu)知識(shí)。結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容，我將通過(guò)四個(gè)子任務(wù)，讓學(xué)生逐步獲得成就感，從而更大地激發(fā)他們的求知欲，形成“以任務(wù)為主線，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的任務(wù)驅(qū)動(dòng)

30、法。 2演示法考慮到學(xué)生的自主探索能力不是很強(qiáng)，且形象思維占主導(dǎo)地位，讓他們獨(dú)立完成一項(xiàng)任務(wù)還是有一定的困難的。針對(duì)郵箱申請(qǐng)步驟的細(xì)節(jié)部分，我采用演示法，使學(xué)生直觀地獲取知識(shí)，更快更好的掌握操作要領(lǐng)。在此過(guò)程中應(yīng)具備的學(xué)法有： 1.自主學(xué)_法 2.協(xié)作學(xué)_法培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題，小組同學(xué)互相討論，組間同學(xué)互相交流，以求得問(wèn)題的解決和認(rèn)識(shí)的深入。鍛煉他們分析、歸納和表達(dá)的能力，增強(qiáng)合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。七、教學(xué)媒體 1.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室 2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)“蘇亞星” 3.多媒體課件八、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：建構(gòu)主義認(rèn)為知識(shí)不是通過(guò)教師講授得到的，而是學(xué)_者在一定的社會(huì)文化

31、背景下，通過(guò)新經(jīng)驗(yàn)與原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的相互作用和意義建構(gòu)而獲得的。學(xué)生是認(rèn)知的主體，是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者。杜威認(rèn)為教學(xué)時(shí)應(yīng)該給學(xué)生一些事情去做，“所有的教學(xué)方法都應(yīng)該建筑在對(duì)學(xué)_者有意義、直接的、具體的經(jīng)驗(yàn)之上”。學(xué)生不僅要學(xué)_大量知識(shí)，更重要的是要學(xué)_科學(xué)研究的過(guò)程和方法。 家施瓦布認(rèn)為，教師應(yīng)該用探究的方式展示知識(shí)，學(xué)生應(yīng)該用探究的方式學(xué)_。情境認(rèn)知理論認(rèn)為，認(rèn)知過(guò)程的本質(zhì)是由情境決定的，情境是一切認(rèn)知活動(dòng)的基礎(chǔ)。建構(gòu)主義學(xué)_理論認(rèn)為，情境是意義建構(gòu)的基本條件。因此，我精心創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引發(fā)思考，激發(fā)興趣。運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”，讓學(xué)生在獨(dú)立探索、小組討論合作的過(guò)程中完成任務(wù)，掌握申請(qǐng)免費(fèi)電子郵

32、箱的正確方法。教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)流程圖如下：教學(xué)過(guò)程表格說(shuō)明：九、教學(xué)評(píng)價(jià) 1.前置性評(píng)價(jià)通過(guò)課前的“摸底”，我已了解10%的學(xué)生已經(jīng)有了自己的電子郵箱，且大部分學(xué)生對(duì)因特網(wǎng)的有關(guān)知識(shí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣。為此，我將學(xué)生分組，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探索，協(xié)作學(xué)_的方法來(lái)完成任務(wù)。 2.形成性評(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中，我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用“演示法”為學(xué)生指明方向。同時(shí)采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”，逐層深入完成本課學(xué)_。3.總結(jié)性評(píng)價(jià)根據(jù)任務(wù)四反饋的情況，估計(jì)85%的學(xué)生可以掌握申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的正確方法。對(duì)于在巡視指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，我將在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。據(jù)此，我再結(jié)合重難點(diǎn)布置課后作業(yè)。第6篇：申請(qǐng)電子郵箱教

33、學(xué)設(shè)計(jì)推薦申請(qǐng)電子郵箱教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1了解電子郵件的初步知識(shí)； 2掌握在線申請(qǐng)免費(fèi)電子信箱的方法； 3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識(shí)； 4.初步培養(yǎng)學(xué)生正確使用電子郵件的意識(shí)； 5.初步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)道德。 教學(xué)重點(diǎn)：申請(qǐng)免費(fèi)電子信箱； 教學(xué)難點(diǎn)：各注冊(cè)項(xiàng)目的填寫(xiě)方法，特別是用戶(hù)名的選擇，既要不能重復(fù)，還要方便好記。 課前準(zhǔn)備：1教師自己在課前申請(qǐng)好一個(gè)免費(fèi)信箱，2將可能遇到的問(wèn)題及解決辦法搞清楚，以使學(xué)生少走彎路。 教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)引入：1、引語(yǔ)：同學(xué)們，大家好，逢年過(guò)節(jié)，你們想用什么方法來(lái)向同學(xué)、朋友和親人送去你的祝福呢？學(xué)生回答（打電話(huà)、寫(xiě)信、電報(bào)、發(fā)短信等）2、展示一份

34、精美的電子賀卡，提出問(wèn)題：如果我想把這賀卡通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳給我遠(yuǎn)方的老師，應(yīng)該怎么做？回答教師的提問(wèn)欣賞學(xué)生賀卡 （引出新課：申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)電子信箱）3、你們知道什么是電子郵箱嗎？出示：網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供商（如126、新浪、搜狐）在它的郵件服務(wù)器上為我們提供的一定大小的存儲(chǔ)空間，即硬盤(pán)上的一個(gè)文件夾。4、你們知道電子郵件的特點(diǎn)嗎？（1）速度快、價(jià)格低。如果給國(guó)外的親友寫(xiě)一封信，至少要幾塊錢(qián)，而且要幾天時(shí)間 才能收到，而使用e-mail只需要幾分錢(qián)，幾秒鐘，就可把郵件 傳到對(duì)方計(jì)算機(jī)上。 （2）可一信多發(fā)。（3）在郵件中除文字外還可有圖形、圖像、軟件等各種信息。5、打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)：如何打開(kāi)126？師：同學(xué)們，都用上

35、過(guò)網(wǎng)嗎？二、主動(dòng)探索，獲取新知師生一起申請(qǐng)一個(gè)126免費(fèi)電子郵箱。師：同學(xué)們請(qǐng)看，我們演示一下申請(qǐng)電子郵箱的一般過(guò)程，要注意看，注意記哦！師：播放課件，提問(wèn)：用戶(hù)名怎么樣才能不和別人重復(fù)而且又很好記住呢？生：用自己的名字加上數(shù)字（學(xué)號(hào)）就不容易重復(fù)，還能清楚記得。 師：注冊(cè)條款第18條請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。 生：齊讀第18條注冊(cè)條款。 1 少年用戶(hù)特別提示青少年用戶(hù)必須遵守全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約：要善于網(wǎng)上學(xué)_，不瀏覽不良信息；要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友；要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。師：填寫(xiě)好資料后點(diǎn)選提交按鈕。出現(xiàn)注冊(cè)成功頁(yè)面

36、，記錄下你的郵箱地址哦（記錄在表格里）。師：有沒(méi)有同學(xué)沒(méi)有注冊(cè)成功的，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的問(wèn)題出在哪里？ 生：反饋沒(méi)有注冊(cè)成功的原因。（一般出現(xiàn)用戶(hù)名重復(fù)，識(shí)別碼錯(cuò)誤） 師：請(qǐng)已經(jīng)注冊(cè)成功的同學(xué)當(dāng)小老師，來(lái)幫助沒(méi)有注冊(cè)成功的同學(xué)，直到所有同學(xué)都成功注冊(cè)電子郵箱。師：恭喜同學(xué)們，你們都有了自己的電子郵箱了，讓我們一起為自己高高是豎起大拇指，頂下自己吧！師：同學(xué)們，讓我們懷著激動(dòng)的心情一起走進(jìn)我們自己的郵箱吧！請(qǐng)同學(xué)們看一看，我們從哪兒進(jìn)入自己的郵箱呢？生：點(diǎn)擊同學(xué)們一起進(jìn)入自己的郵箱。師：觀察下，進(jìn)了郵箱后有什么呢？ 生：看到了歡迎頁(yè)面和了解郵箱的學(xué)_程序。師：同學(xué)們，讓我們關(guān)閉自己的郵箱頁(yè)面，重新進(jìn)入郵

37、箱，小組互相幫助。生：進(jìn)入126輸入用戶(hù)名和密碼點(diǎn)擊登錄按鈕，就可以進(jìn)入郵箱了（注意：用戶(hù)名只要填寫(xiě)注冊(cè)時(shí)候輸入的用戶(hù)名，而不是郵箱地址）。師：請(qǐng)同學(xué)們重復(fù)的登錄2到3次，并背上自己的郵箱用戶(hù)名和密碼。 生：小組內(nèi)互相檢查登錄情況，并互相指出不足。師：現(xiàn)在我們來(lái)觀察一下，我們的電子郵箱里到底有些什么呢？同學(xué)們按照從左到右的順序進(jìn)行觀察。生：依次說(shuō)說(shuō)看到的按鈕。師；同學(xué)們，你能看到你有沒(méi)有閱讀的電子郵件嗎？ 生：由共1封未讀郵件可以知道有沒(méi)有未讀的郵件。 師；那我們?cè)趺淳椭类]件里寫(xiě)的什么內(nèi)容呢？生：點(diǎn)擊收件箱，會(huì)出現(xiàn)黑色粗體的未讀郵件。點(diǎn)擊它就可以看到郵件內(nèi)容了。師：我們?cè)趺从涀‰娮余]箱的地址

38、呢？觀察一下電子郵箱的地址是有哪幾部分組成的？生：觀察電子郵箱地址，并互相談?wù)摰贸龃鸢?。（有符?hào)分開(kāi)兩部分，前面是用戶(hù)名，也就是郵箱名，后面是126.com是服務(wù)器名字，不同的提供的免費(fèi)電子郵箱的服務(wù)器名也不同，如：163.com等等）。師：你知道怎么輸入嗎？生；互相學(xué)_，輸入的方法，得出按住shift+2鍵就可以輸入了。三、自主學(xué)_，鞏固新知師：到現(xiàn)在為止，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)注冊(cè)免費(fèi)電子郵箱的方法，下面我來(lái)考考大家，注冊(cè)一個(gè)我們五2班的公共電子郵箱，好嗎？生：好。師：請(qǐng)一名同學(xué)在教師機(jī)上注冊(cè)，其他同學(xué)協(xié)助。先請(qǐng)同學(xué)們想一個(gè)班級(jí)的郵箱名字好嗎？生：yongninglu52ban，生開(kāi)始注冊(cè)。密碼用

39、一個(gè)簡(jiǎn)單好記的：123456。 師：終于大功告成了，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)郵箱地址中，哪兒是用戶(hù)名，哪兒是服務(wù)器名呢？生：指名回答。四、拓展延伸師：同學(xué)們，今天和老師學(xué)_愉快嗎？ 生：愉快。師：老師也非常開(kāi)心能夠認(rèn)識(shí)這么多聰明的孩子，老師會(huì)想你們的，老師也留一個(gè)郵箱地址給你們，一定要給我來(lái)信哦。好嗎？生：好！記錄下老師的郵箱。師：好，這節(jié)課就上到這里，下課，謝謝同學(xué)們，謝謝各位老師，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！生：老師再見(jiàn)！第7篇：申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱教學(xué)設(shè)計(jì)申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱教學(xué)設(shè)計(jì)1教材位置和教學(xué)內(nèi)容申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱是九年制義務(wù)初中信息技術(shù)七年級(jí)內(nèi)容。 2教材的編排意圖和前后聯(lián)系本課是在學(xué)生已經(jīng)具備了上網(wǎng)的基本技巧后安排的，內(nèi)容豐富，靈活有趣，實(shí)用性很強(qiáng)；既可培養(yǎng)學(xué)生學(xué)_興趣，又可幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)借助信息技術(shù)手段解決實(shí)際生活問(wèn)題，提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力?；A(chǔ)知識(shí)方面：讓學(xué)生了解