人本管理在自然科學(xué)研究中的應(yīng)用x

1、人本管理在自然科學(xué)研究中的應(yīng)用1人本管理的內(nèi)涵及重要意義人本管理是一種現(xiàn)代管理思想，強(qiáng)調(diào)管理必須以人為核心，以做好人的工作、充分調(diào)動(dòng)人的積極性為根本，從而提高管理效率，實(shí)現(xiàn) 預(yù)期目標(biāo)2。人本管理的內(nèi)涵包括：人本管理在思想上強(qiáng)調(diào)人性需要 的滿足，以達(dá)成人性需要的滿足為管理目的，尊重每一個(gè)人；人本管 理注重管理者自身修養(yǎng)的提高，要求管理者以人為本，以禮待人，通 過(guò)以身作則來(lái)影響被管理者，建設(shè)高素質(zhì)員工隊(duì)伍；人本管理在管理 過(guò)程中強(qiáng)調(diào)關(guān)心、理解和尊重他人，在尊重個(gè)人的基礎(chǔ)上，凝聚人心 人力；人木管理的方法注重通過(guò)教育和引導(dǎo)來(lái)達(dá)到管理的目的，調(diào)動(dòng) 人的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，挖掘人的潛能。人木管理是促

2、進(jìn)人全 而發(fā)展的需要，是現(xiàn)代組織機(jī)構(gòu)管理的必然要求，是促進(jìn)組織機(jī)構(gòu)發(fā) 展的內(nèi)在動(dòng)力。2自然科學(xué)研究機(jī)構(gòu)管理的特點(diǎn)要將人本管理理念真正落實(shí)到自然科學(xué)研究機(jī)構(gòu)（簡(jiǎn)稱科研機(jī) 構(gòu)）的管理中，首先要對(duì)科研機(jī)構(gòu)管理中特定的人進(jìn)行準(zhǔn)確定位， 把握其特點(diǎn)。2.1自然科學(xué)研究人員的特點(diǎn)。自然科學(xué)研究人員（簡(jiǎn)稱“科研人 員）普遍具有較高的學(xué)歷層次，有較高的專業(yè)知識(shí)和科研能力，他 們所從事科研工作屬于創(chuàng)造性勞動(dòng)，更多地追求自主性，要求寬松自 由的工作環(huán)境，在工作場(chǎng)所、工作時(shí)間安排上不愿受過(guò)多的束縛；他 們更多地追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，追求更廣的個(gè)人發(fā)展空間，并希望得 到組織的認(rèn)可和尊重；他們追求自身發(fā)展，對(duì)知識(shí)的更新和

3、綜合素質(zhì) 的提升有迫切需求，對(duì)進(jìn)一步深造學(xué)習(xí)、進(jìn)修培訓(xùn)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愿望; 他們關(guān)注自身所處的工作環(huán)境，當(dāng)發(fā)現(xiàn)環(huán)境不適合自己的發(fā)展，很可 能會(huì)另謀出路，有較強(qiáng)的流動(dòng)意愿；他們的工作過(guò)程具有復(fù)雜性和不 可控特點(diǎn)，過(guò)程監(jiān)控、過(guò)程考核難度較大。2.2科研機(jī)構(gòu)管理者的特點(diǎn)。科研機(jī)構(gòu)管理者一般都是本專業(yè)的 學(xué)術(shù)專家，在成為領(lǐng)導(dǎo)前也都是科研人員的一份子，對(duì)科研人員在專 業(yè)素養(yǎng)、心理需求、價(jià)值觀念及工作方式等方面的特殊性感同身受, 但由于缺乏管理學(xué)專業(yè)背景，在管理過(guò)程中往往不能充分發(fā)揮管理的 激勵(lì)作用，不能與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行管理模式的改革，導(dǎo)致科研人員在物 質(zhì)需求和精神需求上與科研機(jī)構(gòu)相對(duì)保守的管理模式之間產(chǎn)生矛

4、盾。2.3科研機(jī)構(gòu)基層管理人員的特點(diǎn)?？蒲袡C(jī)構(gòu)基層管理人員（包 括科研輔助人員）普遍沒(méi)有系統(tǒng)的管理專業(yè)背景，沒(méi)有接收過(guò)相關(guān)的 崗前培訓(xùn)，在理論研究和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上也鮮有深入探索，管理水平一般, 創(chuàng)新意識(shí)不足；他們普遍得不到應(yīng)有的理解和重視，工作任務(wù)繁雜, 也得不到系統(tǒng)的培訓(xùn)，獎(jiǎng)勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制不健全，導(dǎo)致人員流動(dòng)頻繁，隊(duì) 伍不穩(wěn)定，一定程度上影響了科研機(jī)構(gòu)的總體發(fā)展。3人本管理理念在自然科學(xué)研究機(jī)構(gòu)管理中的應(yīng)用建議人本管理是高校管理的核心，自然科學(xué)研究機(jī)構(gòu)作為高校的重要 組成部分，實(shí)施人本管理是必要途徑。科研機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)需要根據(jù)木部門 的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用人本理念，把尊重和關(guān)愛(ài)科研人員的人木管理 落在實(shí)處，

5、推動(dòng)科研機(jī)構(gòu)管理以人為中心的科學(xué)化。3.1切實(shí)加強(qiáng)制 度建設(shè)。人本管理是尊重和關(guān)愛(ài)人，不是無(wú)約束的遷就，其根本落腳 點(diǎn)是有序的規(guī)章，科研機(jī)構(gòu)要把以人為木作為機(jī)構(gòu)管理的核心內(nèi)容, 廣泛聽(tīng)取建議和意見(jiàn)，建立和健全規(guī)章制度。在崗位責(zé)任制、人員流 動(dòng)機(jī)制、科研競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制等方而嚴(yán)格執(zhí)行公平、公正、公開性原則。在 制度保證的基礎(chǔ)上，高效利用信息化手段開展管理工作，拓寬精細(xì)化 管理覆蓋而，將人本管理納入互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代。3.2提高領(lǐng)導(dǎo)管理藝術(shù)。要發(fā)揮制度的最佳效用，決策者需要具 備較高的理論水平和管理水平?？蒲袡C(jī)構(gòu)管理者需加強(qiáng)管理理論知識(shí) 的學(xué)習(xí)，提升自身溝通、執(zhí)行和決策等能力，注重人本管理理念的熏 陶，加強(qiáng)溝通

6、藝術(shù)。在此過(guò)程中，促進(jìn)關(guān)系型心理契約的確立、樹立 人員的主人翁意識(shí)是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的重要環(huán)節(jié)。良好的領(lǐng)導(dǎo)溝通能增強(qiáng)科 研機(jī)構(gòu)群體凝聚力、能協(xié)調(diào)成員的思想和行動(dòng)、是協(xié)調(diào)科研機(jī)構(gòu)內(nèi)部 關(guān)系的重要環(huán)節(jié)、是激勵(lì)成員的一種重要手段。3.3重視不同人員的培養(yǎng)。科研人員普遍具有高學(xué)歷，但高學(xué)歷 并不代表高能力，且現(xiàn)代信息社會(huì)知識(shí)更新日新月異，能力要求扎實(shí) 全而；科研管理的信息化、高效化也呼喚著基層管理人員綜合能力的 提升?？蒲袡C(jī)構(gòu)在用人的同時(shí)也要養(yǎng)人，需有計(jì)劃地組織業(yè)務(wù)培訓(xùn), 多層次開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，重視不同崗位人員的深造，全而提升各類 人員的專業(yè)水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)和綜合素養(yǎng)，組建一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)、 懂技術(shù)、善管理

7、、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新、穩(wěn)定的團(tuán)隊(duì)?？蒲袡C(jī)構(gòu)的發(fā) 展需要學(xué)術(shù)造詣深、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、富有創(chuàng)新精神和科學(xué)管理能力的高級(jí) 人才作為學(xué)術(shù)帶頭人，有計(jì)劃的培養(yǎng)和選拔學(xué)術(shù)帶頭人在科研機(jī)構(gòu)管 理中尤為重要。3.4完善職業(yè)發(fā)展規(guī)劃管理?？蒲袡C(jī)構(gòu)在整體發(fā)展規(guī)劃的同時(shí)要 充分了解成員的個(gè)人需求和發(fā)展意愿，為其成員提供充分施展才能的 舞臺(tái)，協(xié)助成員將個(gè)人的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃與組織發(fā)展規(guī)劃緊密結(jié)合起來(lái), 達(dá)到組織人力資本需求與個(gè)人需求之間的平衡3,使之?dāng)Q成一股勁向 一個(gè)方向發(fā)力。以專業(yè)化、職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)推動(dòng)基層管理隊(duì)伍建設(shè)，提升 基層管理人員的專業(yè)水平和綜合能力，鼓勵(lì)其加入科研團(tuán)隊(duì)中為科研 工作的高效高質(zhì)開展提供基礎(chǔ)保障。3.5實(shí)施有效的考評(píng)激勵(lì)手段。科研工作不是短期內(nèi)出成果的， 因此按棄原有的年度成果考評(píng)方式，以期間考評(píng)與年度考評(píng)相結(jié)合的 模式更為合理。對(duì)于基層管理人員的考評(píng)也需要針對(duì)性地建立量化的 指標(biāo)體系，擴(kuò)大評(píng)價(jià)的參與面，提高互評(píng)的頻率，及時(shí)改進(jìn)不足。此 外適時(shí)采取負(fù)激勵(lì)措施，實(shí)行崗位責(zé)任制與崗位流動(dòng)并存，對(duì)嚴(yán)重影 響組織整體發(fā)展的行為推行淘汰機(jī)制，給人以一定的危機(jī)感，促進(jìn)成 員自我提升。3.6構(gòu)建積極的組織文化。自然科學(xué)研究也需要根植于良性循環(huán) 的人文“生態(tài)環(huán)境，優(yōu)秀的組織文化可轉(zhuǎn)化為成員的內(nèi)在行動(dòng)力，促 進(jìn)群體凝聚力的形成