一份教學(xué)設(shè)計(jì)（共17篇）

1、一份教學(xué)設(shè)計(jì)（共17篇） 第1篇：一份愛(ài)心教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案佚名一、教材分析1背景知識(shí)第四冊(cè)教材中曾學(xué)過(guò)一位盲人的感謝信一課，寫的是一位少先隊(duì)員天天接送一位言人，把愛(ài)心奉獻(xiàn)給殘疾人。一份愛(ài)心是寫“我”把平時(shí)節(jié)省的零花錢，如數(shù)捐給災(zāi)區(qū)，為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛(ài)心。教學(xué)時(shí)，可結(jié)合_年夏，我國(guó)南北發(fā)生的特大洪澇災(zāi)害，人民群眾和解放軍戰(zhàn)士與洪魔作斗爭(zhēng)的情景以及全國(guó)上下為災(zāi)區(qū)踴躍捐款捐物的感人場(chǎng)面。還可以結(jié)合雷鋒日記運(yùn)行教學(xué)。這是篇選學(xué)課文，結(jié)合本單元的訓(xùn)練項(xiàng)目，可放手讓學(xué)生學(xué)_，教師作必要的指導(dǎo)。2教材特點(diǎn)一份愛(ài)心記敘了“我”從電視里得知江南大地遭受洪對(duì)襲擊，心里很不平靜，把平時(shí)節(jié)省的零花錢捐給災(zāi)區(qū)的感人故事，表

2、達(dá)少先隊(duì)員對(duì)災(zāi)區(qū)人民的一片愛(ài)心和社會(huì)責(zé)任感。文章按事情發(fā)展的順序記敘，共分為三個(gè)自然段。第1自然段寫洪水襲擊江南大地，造成重大損失，“我”心里很不平靜，決定向?yàn)?zāi)區(qū)捐款，并得到了媽媽的支持。這一段敘述了“我”心里很不平靜的原因：洪水給國(guó)家和人民的生命財(cái)產(chǎn)造成了重大損失，人民群眾和解放軍戰(zhàn)士奮不顧身的抗洪精神深深打動(dòng)了“我”，激起了“我”對(duì)災(zāi)區(qū)人民的同情心和社會(huì)的責(zé)任感。這也是事情的起因。第2自然段寫“我”抱著儲(chǔ)蓄罐，來(lái)到募捐站捐款，受到了叔叔的稱贊。文章與第1自然段一樣開頭點(diǎn)明時(shí)間。這段文章寫得很具體。準(zhǔn)確，是本文的重點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)句子比較，體會(huì)怎樣把句子寫具體，寫準(zhǔn)確。第3自然

3、段寫“我”為這“愛(ài)的奉獻(xiàn)”而高興?！盎丶衣飞稀秉c(diǎn)出了“捐款以后”這個(gè)隱含的時(shí)間?；丶业穆飞?，“我”腳步特別輕快，哼起了最喜歡的歌。文章的結(jié)尾，寫得很含蓄，以作的描寫反映人物愉快的心情。二、教學(xué)目標(biāo)1 能正確讀出注拼音的生字，能理解“襲擊”、“捐助”、小心翼翼”、“奮不顧身”、“贊許”、“奉獻(xiàn)”等詞語(yǔ)，讀懂相關(guān)的句子。2通過(guò)比較，體會(huì)把句子寫具體的方法；通過(guò)朗讀，欣賞寫得好的句子。3培養(yǎng)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)向?yàn)?zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛(ài)心的思想感情。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合上下文通過(guò)理解詞語(yǔ)意思來(lái)讀懂句子。教學(xué)難點(diǎn)：生字組成的新詞在文中意思的理解。四、教學(xué)準(zhǔn)備愛(ài)的奉獻(xiàn)錄音帶。有條件的學(xué)校可放_(tái)年夏洪水席卷中國(guó)

4、大地，軍民奮力抗洪的片斷。五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第1課時(shí) （一）教學(xué)目標(biāo)1能讀準(zhǔn)生字。2能聯(lián)系上下文理解“襲擊”、“捐助”、“小心翼翼”等詞的意思，讀懂相關(guān)句子。3比較有感情地朗讀課文，感受“我”對(duì)災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛(ài)心的思想感情。（二）教學(xué)過(guò)程1揭示課題、啟發(fā)談話。（1）揭題，讀題。（2）討論：什么叫“愛(ài)心”？課文是寫誰(shuí)對(duì)誰(shuí)獻(xiàn)上了一份愛(ài)心？為什么要獻(xiàn)上這份愛(ài)心？（3）教師播放或介紹_年夏洪水襲擊祖國(guó)大地，軍民奮力抗洪的錄像片斷。2自學(xué)課文。（1）教師提出自學(xué)要求：本文是選學(xué)課，主要靠同學(xué)自學(xué)為主，大家要用這個(gè)單元我們學(xué)到的“通過(guò)理解重點(diǎn)詞讀懂句子”的方法，在自學(xué)中加以運(yùn)用。能正確認(rèn)讀生字，不認(rèn)識(shí)的字

5、。讀通句子。結(jié)合揭題談話的問(wèn)題，想一想，課文主要寫一件什么事？3檢查自學(xué)情況。（1）詞語(yǔ)認(rèn)讀。（2）指名分段朗讀課文，評(píng)議正音。（3）回答思考題。4再讀課文，結(jié)合上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。（1）教師板書重點(diǎn)詞（略）。（2）學(xué)生輕聲讀課文，理解重點(diǎn)詞，并劃出不理解的其他詞語(yǔ)。（3）師生共同討論重點(diǎn)詞的意思。（4）學(xué)生提出不理解的詞，師生共同討論。5讀懂句子。（1）用“”劃出有下列重點(diǎn)詞的句子。（襲擊捐助小心翼翼贊許奮不顧身奉獻(xiàn)）（2）四人一組（前后兩桌）討論這些句子，要求：讀句子。理解這些詞在句中的意思。說(shuō)說(shuō)整句話的意思。（3）全班交流分組學(xué)_情況。（4）教師對(duì)匯報(bào)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和點(diǎn)撥。6朗讀課文，思考

6、：文中哪些地方最讓人感動(dòng)？（讀后討論）7課堂練_。（1）據(jù)義定詞：奮勇向前，不考慮自己的生命安全。（）不計(jì)回報(bào)，恭敬地交付。（）做事非常謹(jǐn)慎，不敢疏忽。（）認(rèn)為好而加以稱贊。（）（2）朗讀課文。 第2課時(shí) （一）教學(xué)目標(biāo)1能比較句子意思的不同，體會(huì)把句子寫具體的方法。2指導(dǎo)有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心。3懂得我們也應(yīng)該向“我”學(xué)_，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。（二）教學(xué)過(guò)程1、復(fù)_鞏固，認(rèn)讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)字的意思。襲擊沖垮搏斗救災(zāi)捐助呼喚奉獻(xiàn)贊許奮不顧身小心翼翼2朗讀課文，思考：（1）課后第（3）題。（2）“我”是怎樣去參加捐款的？（找出相關(guān)句子）讀一讀這些句子。師生共同討論。3比較句子，體會(huì)把句子寫

7、具體的方法。（1）結(jié)合第（2）題的第（2）小題，引導(dǎo)學(xué)生讀句子進(jìn)行比較：我抱著小豬儲(chǔ)蓄罐，來(lái)到募捐站。我抱著心愛(ài)的小豬儲(chǔ)蓄罐，急匆匆地來(lái)到募捐站。說(shuō)說(shuō)這兩句話有哪些相同和不同點(diǎn)。第（2）句中帶點(diǎn)詞分別用來(lái)說(shuō)明什么，用上這些詞，有什么作用？（或說(shuō)明了什么？）（2）用上述方法比較下列句子。（分小組進(jìn)行）隊(duì)伍向前移動(dòng)，輪到我了！長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍向前移動(dòng)，終于輪到我了！“全捐嗎？”叔叔問(wèn)。我點(diǎn)點(diǎn)頭。“全捐嗎？”叔叔問(wèn)。我使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。分組討論。檢查討論情況，教師作必要的點(diǎn)撥。指導(dǎo)。4指導(dǎo)朗讀，激發(fā)愛(ài)心。（1）學(xué)生輕聲讀課文，思考課后練_第4題。（2）討論：哪些句子寫得好？（不必強(qiáng)求統(tǒng)一）（3）讀一讀這些句子

8、。（4）指名朗讀自己覺(jué)得讀得最好的句子。（5）師生共同評(píng)議。5朗讀全文，匯報(bào)學(xué)_課文的收獲。（1）師生串讀全文。（2）談?wù)勛约簩W(xué)了課文的收獲。學(xué)了課文有什么感想？除了向?yàn)?zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心外，還有什么時(shí)候，或什么地方可以獻(xiàn)愛(ài)心？（當(dāng)別人有困難時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)努力去幫助他，獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。特別是學(xué)校有些同學(xué)家境比較困難，交不起書費(fèi)，通過(guò)大家的努力，讓他們安心讀書。）6播放愛(ài)的奉獻(xiàn)。一份愛(ài)心教學(xué)設(shè)計(jì)第2篇：獻(xiàn)出一份愛(ài)心教學(xué)設(shè)計(jì)（推薦）一、教學(xué)目標(biāo)：1、仔細(xì)觀察插圖，想想圖意。2、聽清錄音中的玲玲做了一件什么事。3、能按一定的順序說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)做過(guò)的獻(xiàn)愛(ài)心的事，說(shuō)清楚自己怎么想，怎么做的。4、通過(guò)聽說(shuō)活動(dòng)學(xué)_做一個(gè)

9、有愛(ài)心的孩子，體會(huì)幫助別人的快樂(lè)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、聽清錄音中所敘述的事。2、能按一定的順序說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的獻(xiàn)愛(ài)心的事。三、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、范例錄音、投影片四、教學(xué)過(guò)程（一）、啟發(fā)談話，導(dǎo)入課題。1、小朋友，我們每天都能背著書包高高興興到學(xué)校來(lái)，學(xué)_很多文化知識(shí)，可是你知道嗎，在一些貧困地區(qū)，有很多小朋友根本上不起學(xué)，需要大家關(guān)心幫助他們。2、出示課題：聽說(shuō)活動(dòng) 獻(xiàn)出一份愛(ài)心3、齊讀課題。說(shuō)明：通過(guò)師生談話，讓學(xué)生了解在一些貧困地區(qū)，有很多同齡朋友需要我們的幫助，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該有愛(ài)心，由此引出本課的聽說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生參與聽說(shuō)活動(dòng)的興趣與積極性。（二）、聽一聽，學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)。1、出

10、示圖：仔細(xì)觀察圖畫，想想圖中的女孩在做什么？2、看圖聽錄音：聽清玲玲做了一件什么事？交流并板書：捐書 捐款3、看圖再聽錄音：聽清玲玲是怎么想，怎么做，怎么說(shuō)的。交流反饋，師生評(píng)價(jià)。4、三聽錄音：聽清錄音的內(nèi)容怎樣將玲玲做的事說(shuō)清楚的，先說(shuō)什么，再說(shuō)什么，接著說(shuō)什么。集體交流。說(shuō)明：這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)從看圖和聽錄音入手，而且每次聽錄音都有明確的要求，有層次的推進(jìn)，為學(xué)生接下來(lái)的說(shuō)話奠定了基礎(chǔ)。（三）、聯(lián)系實(shí)際，練_說(shuō)話。1、回憶我們學(xué)校里曾經(jīng)組織的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)的事或者自己曾經(jīng)做過(guò)的獻(xiàn)愛(ài)心的事。說(shuō)給同桌聽。2、集體交流，指導(dǎo)說(shuō)話：圍繞獻(xiàn)愛(ài)心的事說(shuō)說(shuō)自己是怎么想到要獻(xiàn)愛(ài)心的，是向誰(shuí)獻(xiàn)愛(ài)心，具體怎么做的，結(jié)

11、果如何。（1）個(gè)別準(zhǔn)備。（2）指名說(shuō)，指導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。說(shuō)明：要組織好學(xué)生的評(píng)議，針對(duì)說(shuō)話時(shí)學(xué)生所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有效地糾正，如：學(xué)生無(wú)法說(shuō)完整或說(shuō)不連貫，教師在旁邊要及時(shí)適當(dāng)修正。（3）同桌互相交流說(shuō)明：這是大面積操練、讓全員參與的一個(gè)環(huán)節(jié)，要組織好教學(xué)，落實(shí)質(zhì)量。同時(shí)各種形式練_說(shuō)話，不但為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了大量的聽說(shuō)機(jī)會(huì)，而且加強(qiáng)了學(xué)生間的交流，相信學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)有所提高。（四）、課堂總結(jié)評(píng)出最有愛(ài)心的小朋友，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花說(shuō)明：課堂結(jié)束，通過(guò)評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生明白我們?nèi)巳硕紤?yīng)該做個(gè)有愛(ài)心的孩子，從中體會(huì)幫助別人的快樂(lè).第3篇：一份耕耘一份收獲一份耕耘一份收獲大家好！我是益田小學(xué)六年級(jí)三班的彭嘉雯。常

12、常有人說(shuō)：“只要你付出了，就會(huì)有所收”。也常常聽人說(shuō)：”一分耕耘，一分收獲”。一份耕耘一份收獲，顧名思義、就是有付出才有回報(bào)，天上不會(huì)掉餡餅，沒(méi)有不勞而獲的好事情，付出多少就收獲多少。最直觀的就是種花，如果你細(xì)心地去照料，它就會(huì)綻放，當(dāng)你看到花兒綻放在你家陽(yáng)臺(tái)的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得很欣慰，自己的辛苦總沒(méi)有白費(fèi)。年秋季，我在藍(lán)天補(bǔ)_，一直以為自己的英語(yǔ)不錯(cuò)，第一次階段考試，我想都沒(méi)想就直接去考試了，以為隨便都能拿個(gè)八九十分，可是我錯(cuò)了，這一次大大出乎我的意料，我考了70多分，這一次對(duì)我打擊很大，我感到很傷心，我是個(gè)要強(qiáng)的孩子，當(dāng)別人分?jǐn)?shù)比我高時(shí)，就覺(jué)得自己很差勁，所以我把這次考試歸納了一下，學(xué)_就像逆

13、水行舟，不進(jìn)則退，我下定決心，一定要迎頭趕上，制定自己的學(xué)_計(jì)劃，學(xué)_步驟，所以，功夫不負(fù)有心人，我在第二次階段考時(shí)，如愿以償?shù)目忌狭薬+班。當(dāng)我考上的時(shí)候，我覺(jué)得會(huì)有一種成就感，這是自己的勞動(dòng)所換回來(lái)的結(jié)果，感覺(jué)很欣慰。爸爸媽媽每天辛苦的上班，這不都是為了我們嗎？爸爸媽媽所賺來(lái)的每一分錢，都都是他們自己的血汗錢??！我們卻不懂得珍惜，花錢如流水一般，我們付出了，又何嘗不想得到回報(bào)呢？是啊，自己辛辛苦苦的做完這件事，自己卻得不到回報(bào)，那感覺(jué)是很凄涼的，那些天天等著天上掉餡餅的人，無(wú)能的人。沒(méi)有辛勤的勞動(dòng)，沒(méi)有努力地耕耘，就不會(huì)有豐富的收獲。在我們生活中，看到別人取得收獲的時(shí)候，你作何感想？勤勞是

14、收獲的基礎(chǔ),付出是得到的前提。我們不能貪圖榮華富貴，要靠自己的雙手創(chuàng)造來(lái)的才是實(shí)在。我的演講完畢，謝謝大家。第4篇：一份耕耘 一份收獲一份耕耘 一份收獲安塞縣音樂(lè)舞蹈家協(xié)會(huì)會(huì)員陳明紅先進(jìn)材料我叫陳明紅，女，現(xiàn)年30歲，98年6月畢業(yè)于延安師范音樂(lè)班，同年參加工作至今。小教一級(jí)職稱。在工作期間，為使自己業(yè)務(wù)水平和思想覺(jué)悟更進(jìn)一步提高，我參加了成人高考，先后考入陜西廣播電視大學(xué)、陜師大網(wǎng)絡(luò)學(xué)院進(jìn)行函授學(xué)_。業(yè)務(wù)水平和工作理念得到了進(jìn)一步提高，并取得本科文憑。我還訂閱了許多有關(guān)舞蹈的報(bào)刊，不斷學(xué)_充電，努力提升自己的舞蹈素養(yǎng)。11年的音樂(lè)教學(xué)生涯使我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成了兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)。作為安

15、塞縣音樂(lè)舞蹈家協(xié)會(huì)的會(huì)員，安塞縣第一小學(xué)的音樂(lè)教師，我深感肩負(fù)的責(zé)任重大，因此工作中絲毫不敢懈怠。我在學(xué)校組建了舞蹈興趣小組，經(jīng)過(guò)每周定期兩次舞蹈訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)了一批“舞蹈苗苗”，每年六一兒童節(jié)，我們學(xué)生在舞臺(tái)上大顯身手，既展現(xiàn)了扎實(shí)的舞蹈功底，又展現(xiàn)了當(dāng)代少年兒童的風(fēng)采，受到了校師生和家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)。我還組織學(xué)校女教師編排舞蹈走進(jìn)春天、牧羊曲、春江花月夜、走西口、有一個(gè)美麗的地方等，曾在我縣各類文藝演出中表演，贏得了觀眾的熱烈掌聲。我還曾多次參加主持我縣組織的文藝活動(dòng)，受到了社會(huì)各界的好評(píng)并取得了較好的成績(jī)，還曾參加了全國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)在我縣舉辦的首屆“新農(nóng)村少兒舞蹈美育工程”培訓(xùn)學(xué)_。并在全

16、縣的新農(nóng)村少兒舞蹈大賽中連續(xù)兩年 1取得了優(yōu)異的成績(jī)。雖然我付出了許多心血和汗水，但我感到很充實(shí)、很欣慰。一份耕耘一份收獲。我利用業(yè)余時(shí)間精心編排舞蹈，參加我縣舉辦的舞蹈大賽，分別榮獲一、二等獎(jiǎng)。年5月，我在全市“中小學(xué)音樂(lè)新課程課堂教學(xué)大賽”中榮獲一等獎(jiǎng)。年12月榮獲國(guó)家“新農(nóng)村少兒舞蹈美育工程”先進(jìn)工作者稱號(hào)。年4月份被評(píng)選為陜西省舞蹈家協(xié)會(huì)會(huì)員。同月，被縣團(tuán)委授予“優(yōu)秀青年”的稱號(hào)。此外，我還多次被評(píng)為校級(jí)“先進(jìn)工作者”、“優(yōu)秀教師”、“教學(xué)新秀”等稱號(hào)。今后，我將繼續(xù)努力工作，在平凡的崗位工作中做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。年2月20日第5篇：一份耕耘一份收獲一份耕耘一份收獲安慶路幼兒園教科研工

17、作總結(jié)吳玲王俐幼兒園教、科研工作是提高保教質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和幼兒園可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。 近幾年來(lái)，我園緊緊圍繞“以科研為先導(dǎo)，向科研要質(zhì)量”的工作思路，強(qiáng)化管理，力求科學(xué)；狠抓落實(shí)，力求實(shí)效；以課堂教學(xué)為突破口，深化課程改革。尤其是近半年來(lái)，我園在市、區(qū)各級(jí)部門領(lǐng)導(dǎo)、專家的指導(dǎo)下，更加重視園本教研活動(dòng)的開展，并積極努力地進(jìn)行深索、嘗試，具體做法如下：一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全教研網(wǎng)絡(luò)正規(guī)完善的組織機(jī)構(gòu)是幼兒園教、科研工作得以正常開展和落實(shí)的前提和保證。近幾年，幼兒園先后成立了新課改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組、園本教研領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)等，建立起幼兒園教研組教師三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，由園長(zhǎng)親自抓，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)管理

18、、督查，教師則操作研究。 為推動(dòng)并保證幼兒園教、科研工作的正常、有序、扎實(shí)地開展，幼兒園還建立健全了相應(yīng)的管理制度， 如幼兒園教、科研制度、教科研課題管理制度、園本教研制度、學(xué)_制度、教科研表彰激勵(lì)制度，使教、科研工作制度化、日常化、規(guī)范化。同時(shí)還要求園長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、骨干教師做到“五帶頭”帶頭承擔(dān)教科研任務(wù)；帶頭學(xué)_教科研理論；帶頭作教科研交流；帶頭上教研課、示范課；帶頭總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文。從而保證教、科研活動(dòng)有計(jì)劃、有目的的開展，有力地推動(dòng)本園教、科研向縱深發(fā)展。二、以人為本，形成民主、寬松、和諧的研究氛圍。幼兒園指導(dǎo)綱要在關(guān)注幼兒發(fā)展的同時(shí)，也極大地表現(xiàn)出對(duì)教師的尊重和關(guān)注，強(qiáng)調(diào)了要保障教

19、師享有豐富自身專業(yè)知識(shí)的權(quán)利。因此，要真正發(fā)揮教師們參與教、科研的積極性，管理者首先要轉(zhuǎn)變管理觀念，由管理轉(zhuǎn)向服務(wù)。我園行政班子經(jīng)常深入到教師中，傾聽她們的心聲，了解、掌握她們?cè)趯?shí)踐中的疑惑，尊重每位教師的想法，努力為教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的氛圍，并以此制訂出相應(yīng)的教研內(nèi)容。此外，領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)每個(gè)教師均樹立起“三種相信”，相信每一個(gè)教師都有成功的愿望；相信每一個(gè)教師都有成功的潛能；相信每一個(gè)教師都可能取得多方面的成功，放手讓教師們大膽嘗試新內(nèi)容、新途徑、新方法；允許教師失誤，鼓勵(lì)并增長(zhǎng)她們繼續(xù)參與教研的勇氣，較好地調(diào)動(dòng)了她們參與教研活動(dòng)的積極性，三、營(yíng)造學(xué)_氣氛，拓寬學(xué)_渠道課

20、程改革的關(guān)鍵是教師，她們是園本教研的主力軍，為了提升她們的素質(zhì)，必須重視教師的學(xué)_和培訓(xùn)。俗話說(shuō)：“只有學(xué)的好，才能教的好”。為了調(diào)動(dòng)廣大教師參與教學(xué)改革和研究的積極性，使大家掌握課程和教研的目的、內(nèi)容和方法，我園始終把理論學(xué)_放在突出位置，并根據(jù)每學(xué)期的工作實(shí)際，確定學(xué)_重點(diǎn)，再制定出培訓(xùn)形式和內(nèi)容，如聘請(qǐng)專家來(lái)園作報(bào)告、教師參與性學(xué)_與培訓(xùn)、派教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)班等，由此開闊教師視野，掌握幼教發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高教科研能力。為了營(yíng)造學(xué)_氣氛，我園通過(guò)園領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)、骨干教師帶頭、全員參與的方式，大家充分認(rèn)識(shí)到參與培訓(xùn)和學(xué)_是每個(gè)教師的權(quán)利和義務(wù)。本學(xué)期我園重點(diǎn)開展了園本教研研討，為了讓教師們清楚地

21、認(rèn)識(shí)園本教研，我們利用雙休日邀請(qǐng)幼教專家方明惠來(lái)園主講了立足園本教研，促進(jìn)保教質(zhì)量的報(bào)告，教師們受益匪淺，不僅初步了解園本教研基本理念，掌握了園本教研的三個(gè)核心，更重要的是樹立起開展教、科研的信心，懂得了開展園本教研的操作方式、方法。此外，我們還利用業(yè)務(wù)學(xué)_和年級(jí)教研組活動(dòng)時(shí)間有針對(duì)性地組織教師學(xué)_了大量文章，如幼兒園教師如何開展教研活動(dòng)、制作活動(dòng)中的預(yù)操作、反思：幼兒教師自我發(fā)展的有效途徑、讓案例分析成為幼兒教師自我發(fā)展的階梯、轉(zhuǎn)變教師的角色意識(shí)，適當(dāng)調(diào)整行為、改革中教師角色的思考、一次科學(xué)活動(dòng)引起的思考以及部分優(yōu)秀教案等，從而促進(jìn)了教師知識(shí)、觀念的更新以及專業(yè)化水平的提高。我們還鼓勵(lì)教師拓

22、寬學(xué)_渠道，除以幼兒園推薦書目自學(xué)或重點(diǎn)章節(jié)學(xué)_外，還要求教師盡可能地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)_，獲取更多相關(guān)的信息和資料。同時(shí)，我們還在教研活動(dòng)中讓教師相互交流自己的筆記、活動(dòng)反思等，這不僅是一種很好的學(xué)_方法，也是一種自信心培養(yǎng)的徐徑。通過(guò)學(xué)_、交流，教師們更加認(rèn)識(shí)到幼兒是終身的基礎(chǔ)，不能再局限于教孩子讀書、寫字和算術(shù)，而應(yīng)當(dāng)教導(dǎo)他們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)_、學(xué)會(huì)與他人共同生活，樹立了為幼兒奠定一生發(fā)展的知識(shí)觀；明確了幼兒是為幼兒的終身學(xué)_和發(fā)展做準(zhǔn)備，讓幼兒積極愉快、真實(shí)全面、可持續(xù)性的發(fā)展，樹立了培養(yǎng)幼兒樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)的新目標(biāo)價(jià)值觀；明確了幼兒是“以人為本”的，要尊重、理解、關(guān)心每一個(gè)幼兒，樹立了讓

23、每個(gè)幼兒在不同水平上全面和諧發(fā)展的兒童發(fā)展觀；明確了幼兒應(yīng)該具有整體性，要注重游戲、學(xué)_、生活三者有機(jī)地整合，“一日生活”都對(duì)幼兒發(fā)展具有重要作用，樹立了“生活卻，社會(huì)即學(xué)校”的課程學(xué)_觀；明確了“教”與“學(xué)”之間的關(guān)系，樹立了“讓幼兒成為學(xué)_的主人”的教學(xué)觀，等等，這些新理念的樹立為教師的開展課改奠定了良好的理論基礎(chǔ)。四、開展課程改革，重視園本教研，努力實(shí)現(xiàn)從觀念到行為的轉(zhuǎn)變。觀念的更新、思想的解放，必然會(huì)帶來(lái)行為的創(chuàng)新。全園教師在新理念的指導(dǎo)下，積極開展一系列課改嘗試：1、加強(qiáng)園本課程建設(shè)，將課程綜合化、生活化。早在幾年前，我園課改研究小組就開展了專題研究幼兒園綜合主題研究。我們先設(shè)計(jì)出不

24、同的主題，在根據(jù)主題和不同科目的要求，從各類幼兒園教研、幼教雜志上，選擇既貼近幼兒生活、易于幼兒接受和感興趣的內(nèi)容，又有助于幼兒發(fā)展所需要初步掌握的粗淺知識(shí)，甚至還根據(jù)需要自編教學(xué)內(nèi)容，圍繞共同的主題開展分科教學(xué)，各科內(nèi)容相互滲透，相互補(bǔ)充，保證了教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性、連貫性，體現(xiàn)出幼兒的整體性。為了保證教材的實(shí)用性，課改小組成員定期組織教師討論課程內(nèi)容在實(shí)踐運(yùn)用中的優(yōu)劣，及時(shí)修改、補(bǔ)充、完善。經(jīng)過(guò)三年多的研究實(shí)驗(yàn)，一套深受幼兒喜歡、教師歡迎的教材形成了。在研究過(guò)程中，我們也深深地感到由于理論水平有限，無(wú)法使教材更科學(xué)、更規(guī)范。正值此時(shí)，新綱要頒布了，綱要指出：“幼兒園的內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可

25、以相對(duì)劃分為健康、社會(huì)、語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域，也可作其它不同的劃分。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等發(fā)展”，“各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系、互相滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓于生活、游戲之中”。這使我們受到極大的鼓舞。更讓人欣慰的是由省教科所編寫、凝結(jié)了全省幼教工作者智慧和心血的省統(tǒng)編幼兒園用書誕生了。這套融幼兒整體性的新教材更加注重師生間的交往和互動(dòng)；更加注重幼兒情感、態(tài)度、人格的培養(yǎng)；更加注重發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的學(xué)_過(guò)程；更加注重幼兒創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展。為此，我園及時(shí)調(diào)整教師工作時(shí)間，讓每個(gè)教師按主題不分學(xué)科、相互協(xié)商地開展教學(xué)，并鼓勵(lì)教師向身邊的

26、同事學(xué)_，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，互幫互助，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)“專家+雜家”的現(xiàn)代教師。是一個(gè)幼兒園對(duì)幼兒施加影響的總和，對(duì)于我們的對(duì)象一群天真無(wú)邪的孩子而言。教師的言行舉止、校園的環(huán)境氛圍、社會(huì)的自然資源，無(wú)不體現(xiàn)著它們的價(jià)值，對(duì)幼兒的發(fā)展時(shí)時(shí)刻刻起著潛移默化的作用。因此，我們?cè)陂_展課程改革時(shí)不僅注重了學(xué)科課程的綜合化，更加注重課程的生活化、社會(huì)化，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)課程及環(huán)境課程讓幼兒去體驗(yàn)、學(xué)_，使幼兒園整個(gè)課程更加豐富多彩，更加符合幼兒的身心發(fā)展。此外，我們還鼓勵(lì)教師多做觀察者、有心人，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)，在完成預(yù)設(shè)課程的同時(shí)，兼顧生成課程的設(shè)計(jì)，更加全面地滿足幼兒不同的學(xué)_需求。2、改革教學(xué)管理模式，還教師

27、更多的創(chuàng)新空間。首先改變了備課形式先討論后書寫，同年級(jí)組的教師針對(duì)幼兒的實(shí)際情況，先集中討論教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，目標(biāo)、設(shè)計(jì)及準(zhǔn)備，再根據(jù)不同經(jīng)驗(yàn)教師的要求分層管理。如：對(duì)骨干教師要求教案注重新教法的嘗試、改革；對(duì)有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中年教師要求設(shè)計(jì)活動(dòng)著重思考重難點(diǎn)的解決方法，過(guò)渡環(huán)節(jié)可略寫，而年青教師半日活動(dòng)必備詳案。這種備課管理模式的改變，讓教師們從繁重的書寫中解放出來(lái)，還她們更多的時(shí)間去研究教材，研究幼兒，嘗試新的教學(xué)方法，真正達(dá)到因人而異的教學(xué)管理，充分發(fā)揮每個(gè)教師的特長(zhǎng)和創(chuàng)造。3、加強(qiáng)教學(xué)反思，不斷改進(jìn)行為。反思是教師對(duì)自己的行為進(jìn)行分析，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再探索解決的方法，從而改進(jìn)并不斷提高自

28、己教學(xué)的一個(gè)過(guò)程，它是園本教研的核心，是教師自我發(fā)展的有效途徑。近年來(lái)，我園結(jié)合園本教研活動(dòng)的開展及教師的迫切需求，加大對(duì)教師反思行為的研究，通過(guò)請(qǐng)專家講座，學(xué)_相關(guān)文章，使教師們真切感受到教學(xué)反思的重要性，萌發(fā)了自覺(jué)反思教學(xué)行為的意識(shí)，并將理論與實(shí)踐相結(jié)合，行為與觀念相結(jié)合，鼓勵(lì)教師在活動(dòng)中勤于思考，逐步學(xué)會(huì)并掌握了反思的形式與方法，由原先單一的課后反思轉(zhuǎn)變?yōu)檎n前、課后的反思，由反思自我逐漸轉(zhuǎn)變到反思自我和幼兒相結(jié)合。在行為上真正體現(xiàn)新觀念，不斷提高策略，改善行為，提高保教質(zhì)量，并從中體驗(yàn)到成功的喜悅和職業(yè)的幸福，讓每位教師爭(zhēng)當(dāng)研究型教師、學(xué)_型教師，與課改共同成長(zhǎng)。4、改變課程的研討形式，

29、充分發(fā)揮教師資源的共享。教學(xué)觀摩課是開展教研活動(dòng)一種常見形式，我園自進(jìn)行園本教研以來(lái)，首先將公開課的開課形式由原來(lái)“各自為陣”式，變?yōu)槿缃竦摹巴n異構(gòu)式”、“連環(huán)跟進(jìn)式”。教學(xué)研討時(shí)，先確定一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，再由多名教師同開一節(jié)課或一名教師連續(xù)同上一節(jié)課，公開課研討形式也由過(guò)去單一的課后評(píng)議改為如今的課前互助研討、課中分析研討、課后比較研討。課前互助研討是指課前全體教師或年級(jí)組教師圍繞教材共同分析、討論，找準(zhǔn)重難點(diǎn)和切入點(diǎn)，并在課前就某些重難點(diǎn)環(huán)節(jié)開展必要的預(yù)操作和訪談，根據(jù)幼兒反映，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)方案。如最近開展的兩節(jié)研討課會(huì)變的顏色、移動(dòng)，課前全園教師利用多種渠道，查找相關(guān)的知識(shí)背景，再集中

30、分析教材，初步制訂活動(dòng)目標(biāo)，準(zhǔn)備及教學(xué)策略，不僅讓執(zhí)教者受益匪淺，而且每位參與者都有不同的收獲。課中分析研討是指在教學(xué)活動(dòng)開始前，將聽課教師進(jìn)行分工，讓每位聽課者根據(jù)不同的聽課重點(diǎn)（如教師的提問(wèn)與幼兒反應(yīng)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)）進(jìn)行有針對(duì)性地記錄、分析，以便更全面地評(píng)析每節(jié)活動(dòng)。課后比較研討是指對(duì)“同課異構(gòu)式”或“連環(huán)跟進(jìn)式”的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行比較分析、反思、提高，以便肯定成功，找出不足，及時(shí)改善，使教師們的策略不斷提高。這種課程的研討形式得到教師們的一致肯定，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，教師們也能主動(dòng)地和同年級(jí)組教師在課前、課后開展同課異構(gòu)式的比較研討，在交流合作中發(fā)展自我，在資源共享中體驗(yàn)快樂(lè)。5、改變教研組

31、組合形式，開展專題式研討活動(dòng)。幼兒園的課程提倡整合，學(xué)科間相互滲透，教學(xué)不再分科。為了適應(yīng)這一轉(zhuǎn)變，我們將教研組也重新劃分，將原來(lái)按學(xué)科劃分的計(jì)算、語(yǔ)言、藝體教研組，改為按平行年組組劃分的小、中、大班年組教研組，每個(gè)年組教研組既可以根據(jù)不同年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，及共同點(diǎn)開展了年級(jí)專題教研，如小班的加快新生入園的適應(yīng)；中班的學(xué)會(huì)和家長(zhǎng)的交流與合作；大班的幼兒銜接工作研討等；又可以圍繞幼兒園的教研任務(wù)分年級(jí)組開展討論，確保人人有課題，個(gè)個(gè)是“專家”。教師們認(rèn)為改變后的教研組活動(dòng)針對(duì)性很強(qiáng)，能直接為自己的教學(xué)提供幫助，因而在研討中教師們踴躍發(fā)言、各抒已見，參與教研的熱情十分高漲，教研氣氛也很熱烈。

32、此外，我園還繼續(xù)開展了幼兒園社會(huì)教學(xué)創(chuàng)新研究、幼兒英語(yǔ)雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)研究等課題研究。俗話說(shuō)：“一份耕耘，一份收獲”。正是我們?cè)鷮?shí)地開展了園本教研工作，深入地進(jìn)行了課程改革，我園教、科研工作得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定，今年我園申報(bào)廬陽(yáng)區(qū)教科研實(shí)驗(yàn)基地獲準(zhǔn)，有幸地成為廬陽(yáng)區(qū)首批中小幼課改科研實(shí)驗(yàn)基地。同時(shí)，近年來(lái)，教師們撰寫的教科研文章經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，多次獲市級(jí)教科研成果一、二等獎(jiǎng)，多篇論文還在省級(jí)幼教刊物上發(fā)表，王俐還被評(píng)為合肥市教科研先進(jìn)個(gè)人。但我們認(rèn)為：真正最大的收益者還是那些可愛(ài)的孩子們，他們?cè)谛燎凇皥@丁”的耕耘下，幸福、健康、愉快地“開花結(jié)果”。以上是我園近幾年的教、科研工作，雖取得了一定成績(jī)，但還存在一

33、些不足，愿各位領(lǐng)導(dǎo)專家給予指導(dǎo)，我們將揚(yáng)長(zhǎng)避短，再接再厲，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。第6篇：一份耕耘一份收獲一份耕耘一份收獲小升初一份耕耘一份收獲今年，是我的努力奮斗見到成果的一年，現(xiàn)在已經(jīng)是六月，關(guān)于小升初的一切早已塵埃落定，我終于可以叼著冰棒在電腦前寫寫我自己的小升初，不時(shí)偏頭看看那張紅色的外國(guó)語(yǔ)錄取通知書。一切都是那樣愜意，但是，在一個(gè)月前，我還正在憂心忡忡的備戰(zhàn)小升初。小升初之備戰(zhàn)我是山師附小雅居園的六年級(jí)學(xué)生，山師附小雅校的孩子，都很清楚一點(diǎn)，就是如果考不上好的初中，就只能去上那個(gè)山溝溝里的高新二實(shí)驗(yàn)。我們?cè)径际呛軞鈶嵉模瑯邮巧綆煾叫〉暮⒆?，本部的孩子卻可以悠然自得的度過(guò)小學(xué)生涯的最后一

34、年，靜待山師二附中接納他們的日子，但是我們雅校的孩子卻要拼盡自己的全力，去為自己的未來(lái)打拼?？墒遣还芪覀冇卸啻蟮脑箽猓∩醵荚谝稽c(diǎn)點(diǎn)逼近。也許就是這一點(diǎn)，我們很清楚自己該做什么。我平時(shí)課內(nèi)的成績(jī)很穩(wěn)定，語(yǔ)文學(xué)的不錯(cuò)，所以爸爸媽媽沒(méi)有給我報(bào)課外班，他們一直對(duì)我很放心，但是，經(jīng)過(guò)了第一次模擬考試，我才發(fā)現(xiàn)：以前的題比起小升初題目來(lái)，簡(jiǎn)直可以算的上是小兒科。尤其是數(shù)學(xué)，成了我們班大多數(shù)同學(xué)的通病。但是對(duì)于那些報(bào)了班的同學(xué)，似乎也不是難題。第一次模擬成績(jī)下來(lái)，意料之中，數(shù)學(xué)考的很差。我的數(shù)學(xué)考了31分，全班平均分43。5分，有的報(bào)了班的同學(xué)考到了90多分，還有的沒(méi)報(bào)班的同學(xué)只考了一位數(shù)。那一次，我發(fā)

35、現(xiàn)我的成績(jī)出現(xiàn)了嚴(yán)重的兩級(jí)分化，數(shù)學(xué)可以在全年級(jí)倒數(shù)，語(yǔ)文卻考了全年級(jí)第一。不只是我，很多人的成績(jī)也會(huì)出現(xiàn)了很大的分化，我鬧著要爸爸媽媽給報(bào)班，他們卻說(shuō)“現(xiàn)在再報(bào)班是為時(shí)晚矣”，我們的老師只說(shuō)了兩個(gè)字：“補(bǔ)吧?！蔽覀冄判５睦蠋熖貏e負(fù)責(zé)，這一點(diǎn)是我們做學(xué)生的有目共睹的。因?yàn)槲覀儼嗾Z(yǔ)文是強(qiáng)項(xiàng)，英語(yǔ)和數(shù)學(xué)都很弱，所以我們的班主任（語(yǔ)文）老師把每天的語(yǔ)文早讀改成了英語(yǔ)，由于英語(yǔ)老師要教四個(gè)班，所以常常沒(méi)法帶著我們讀，班主任老師就帶著我們讀英語(yǔ)，補(bǔ)充一兩條語(yǔ)法知識(shí)（我們班主任英語(yǔ)六級(jí)）。每天中午也是語(yǔ)文老師帶班，大家都放棄了午休，聽語(yǔ)文老師將文言文的要點(diǎn)，一個(gè)月下來(lái)，我們學(xué)了將近一百篇文言文。下午放學(xué)后

36、，有數(shù)學(xué)老師留下給我們講奧數(shù)題，從四點(diǎn)一直補(bǔ)到五點(diǎn)半？真的很感謝我的老師們，他們的付出和我現(xiàn)在的成績(jī)有直接的關(guān)系。為了更好的迎戰(zhàn)小升初，我偷偷的向報(bào)了班的同學(xué)借了補(bǔ)_班的講義去復(fù)印，他們很慷慨，都借給我了，而且有一位要好的同學(xué)還給我講題。每天晚上，我書房的燈會(huì)亮很久，桌子上堆著一摞摞厚厚的文言文練_、奧數(shù)練_、語(yǔ)法練_。原本我是很喜歡畫畫的，但是自從準(zhǔn)備小升初開始，我就再?zèng)]畫過(guò)，我的畫稿全都被當(dāng)作了演草紙，每次想要畫畫的時(shí)候，我就拼命演算，把算式列在畫稿上最好看的地方，用一道道算式蓋住那些畫的顏色。白天在學(xué)校里，一有空，我就往老師辦公室里跑，讓老師給講題。我拼命做奧數(shù)題、讀英語(yǔ)單詞、背古詩(shī)。一

37、個(gè)月下來(lái)，我的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)提高了不少，但是因?yàn)槊刻焱砩喜煌５淖鲱}，做到很晚，我的頭發(fā)掉了一大把，而且我發(fā)現(xiàn)，我的脾氣變得很暴躁，甚至有一道題想不出來(lái)就會(huì)狠狠的拍桌子。大家都在努力，如果自己跟不上來(lái)，誰(shuí)不會(huì)對(duì)自己很失望？每每到失落的時(shí)候，做題、背講義是唯一的發(fā)泄辦法。哎誰(shuí)叫我是山師附小雅校的學(xué)生呢？誰(shuí)叫我將來(lái)沒(méi)有一個(gè)可以直升的好初中？誰(shuí)叫我出生在龍年，這個(gè)孩子多多的年呢？用干裂嘶啞的嗓子讀題，用干澀疲勞的熊貓眼看題，酸痛難受的手做題，成了我的每天的必修課，我也不想，我也不愿，但是我不可以不去做，因?yàn)槲覜](méi)有任何更好的辦法，因?yàn)槲也荒軐?duì)自己不負(fù)責(zé)任。小升初，不亞于一場(chǎng)殘酷的斗爭(zhēng)。小升初之迎戰(zhàn)五月中

38、旬，外國(guó)語(yǔ)和山大的報(bào)名開始了。報(bào)名的第一天，我和媽媽起了個(gè)大早，早飯也沒(méi)來(lái)及吃就開車前往了外國(guó)語(yǔ)。我以為我們?nèi)サ倪€算早，沒(méi)想到還是排起了長(zhǎng)龍。看著這烏央烏央的人，我不禁心里打顫：去年的錄取比例是1：9，今年至少要1：12吧，這條長(zhǎng)龍里藏了多少高手，我真是不敢想。我一下子覺(jué)得自己像一粒小石子，站在一塊塊名貴的花崗巖面前，和他們比光輝。外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的體育館一點(diǎn)點(diǎn)把長(zhǎng)龍吞進(jìn)去，不時(shí)有從體育館側(cè)門出來(lái)的報(bào)完名的學(xué)生，他們臉上帶著快樂(lè)、擔(dān)憂混雜起來(lái)的表情，是啊，報(bào)上了名，是多么快樂(lè)啊，但是在高手如云的考場(chǎng)上，誰(shuí)不擔(dān)憂呢？快到我們了，媽媽卻發(fā)現(xiàn)還沒(méi)有填報(bào)名表，原本以為報(bào)名表是進(jìn)去填的，我們趕緊和發(fā)傳單的大姐

39、姐要了傳單，媽媽讓我自己填，根據(jù)自己的水平來(lái)選擇。我不知道那里來(lái)的勁頭，在“小語(yǔ)種”一欄里打上了勾勾，哼，來(lái)就來(lái)個(gè)爽的，讓后，我在下面的志愿欄里填上了“法語(yǔ)（1）、西班牙語(yǔ)（2）、德語(yǔ)（3）”覺(jué)得自己考不上，卻又自信滿滿的填了小語(yǔ)種，天??！我真是瘋了！終于到我們報(bào)名了，我和媽媽快步走進(jìn)報(bào)名的體育館。報(bào)名很順利，在報(bào)開元考場(chǎng)的時(shí)候，站在我和媽媽前面的人是我同學(xué)的媽媽，兩位媽媽聊得很投機(jī)，決定下午讓我們兩個(gè)一起去報(bào)山大。報(bào)完了外國(guó)語(yǔ)的名，那位同學(xué)的媽媽搭我媽媽的車一起去山大那邊，因?yàn)樯酱笫窍挛鐖?bào)名，所以中午要在外面呆一段時(shí)間。我和媽媽打算去離山大不遠(yuǎn)的淘寶街吃中午飯，而阿姨去那邊的鄭老師沙龍等我那

40、個(gè)同學(xué)放學(xué)。在去往山大的路上，我媽媽一邊開車一邊和阿姨聊天。阿姨說(shuō)我的那個(gè)同學(xué)報(bào)了很早就報(bào)了鄭老師沙龍，現(xiàn)在又上了沖刺班，數(shù)學(xué)學(xué)的很好，外國(guó)語(yǔ)的數(shù)學(xué)題會(huì)做很多。我聽了心里酸酸的，我的那位同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)的確實(shí)很好，我考31分的試卷，她考了95，如此差距，又有多少人呢？又有多少和她一樣的高手呢？我的希望更加渺茫了，心里一直責(zé)怪自己，這六年來(lái)都干了什么啊？中午和媽媽吃飯的時(shí)候，我一句話都沒(méi)有說(shuō)。下午去了山大報(bào)名，我是和那個(gè)同學(xué)一起進(jìn)去的。山大的校園好舊??！我發(fā)出感嘆，我這人有個(gè)缺點(diǎn)，就是不喜歡舊的地方，像山大這樣的教學(xué)樓，我不喜歡?？忌狭艘膊粊?lái)。我心里想著。比起外國(guó)語(yǔ)，山大的報(bào)名可就麻煩多了，要看三好證

41、書，要自己填表格，要找老師面試，還要心理測(cè)試。好容易弄完了，回家，翻書，做題。好像只是拐了一個(gè)小小的彎，又回到了原點(diǎn)。我又要開始瘋狂的做題了，沒(méi)有補(bǔ)_班的基礎(chǔ)，只能像一只小烏龜，慢慢的向前爬動(dòng)。真快啊，看考場(chǎng)的日子來(lái)了。我和那個(gè)同學(xué)一起去看考場(chǎng)，我們都在開元考場(chǎng)，因?yàn)槭窃谝黄饒?bào)的名，我們的座位也是挨在一起的，她就坐在我前面?！靶∝垼ㄍ瑢W(xué)的外號(hào)），我們考試的時(shí)候一起作弊好不好？我抄你的數(shù)學(xué)，你抄我的語(yǔ)文。”我開玩笑的說(shuō)?！昂冒?！”她干脆的回答，然后我們一起哈哈大笑起來(lái)，這是考前唯一的自?shī)首詷?lè)了吧？一眨眼，考試的日子就來(lái)了。早上我早早就起床了，其實(shí)昨晚就基本沒(méi)有睡著。走進(jìn)餐廳，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽也早就起

42、來(lái)了，餐桌上擺滿了我平時(shí)最愛(ài)吃的東西。看到爸爸媽媽如此用心，如果我不考一個(gè)好成績(jī)出來(lái)，怎么對(duì)得起他們呢？吃完飯，我們一家子就早早的坐上了車，去開元考場(chǎng)。馬上就要上戰(zhàn)場(chǎng)了呢，我心里想。來(lái)的人真多啊，僅一個(gè)開元考場(chǎng)就這么多人，那么其他的考場(chǎng)人該有多少？來(lái)靠外國(guó)語(yǔ)的考生有多少呢？到了考場(chǎng)我才知道，原來(lái)開考之后還有一個(gè)二十分鐘的聽力，本來(lái)就緊張的考試時(shí)間更加的緊張了。也就是說(shuō)，去掉二十分鐘的聽力，就只剩下一百分鐘的時(shí)間可以用來(lái)做試卷了，平時(shí)在學(xué)校里的模擬時(shí)間都沒(méi)有這么短，要是卷子做不完怎么辦？我心里打起小鼓。要發(fā)卷子了！老師從打著封條的檔案袋里取出卷子，六年的努力，要看到成果了！卷子剛剛發(fā)到我手里，還

43、沒(méi)來(lái)得及看聽力題，喇叭里的聽力錄音就已經(jīng)響起來(lái)了，我趕緊提了筆往上寫，一邊寫一邊想怎樣能節(jié)省時(shí)間，聽完一二題我發(fā)現(xiàn)，在題與題之間的錄音會(huì)有十幾秒的停頓，聽力有足足一大張，要是每個(gè)題之間都有這樣一個(gè)停頓，會(huì)有多少時(shí)間？于是，在第二題和第三題的間歇，我迅速拿出語(yǔ)文卷子，開始寫題，在聽力結(jié)束的時(shí)候，我的語(yǔ)文第一面半也寫完了。（這樣的做法完全是因?yàn)闀r(shí)間不夠，做不完比不會(huì)做更加冤枉，但是這種方法不推崇，因?yàn)楸救说恼Z(yǔ)文比較好，有些題不需大腦思考很久就可以直接寫答案，所以我是有足夠的時(shí)間認(rèn)真聽聽力的，互不耽誤）。聽完聽力，我眼疾手快的把英語(yǔ)卷子塞到了桌洞里，用最快的速度寫語(yǔ)文卷子，這次的語(yǔ)文題在我看來(lái)比較簡(jiǎn)

44、單，古詩(shī)全都寫上了，文言文簡(jiǎn)單到了極點(diǎn)（純屬個(gè)人觀點(diǎn)），作文的主題就是“尺有算短，寸有所長(zhǎng)。取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰?！弊ブ行乃枷胧俏业膹?qiáng)項(xiàng)，所以作文當(dāng)然也不難啊?？纯幢?，做完語(yǔ)文，我用了四十分鐘。還剩下一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，果然是很緊張呢。不管了，我把手伸進(jìn)桌洞一掏，掏出一張數(shù)學(xué)卷子。不管了，掏到什么寫什么。外國(guó)語(yǔ)的數(shù)學(xué)果然難呢，寫到亮燈寫算式的那個(gè)題的時(shí)候，我實(shí)在受不了了。數(shù)學(xué)考好基本沒(méi)可能，先把能拿到的分拿到再說(shuō)。于是我放下了數(shù)學(xué)卷子，去寫英語(yǔ)了，英語(yǔ)寫完用了不到二十分鐘，英語(yǔ)也挺難的，有些題根本就讀不懂，蒙上個(gè)答案就放過(guò)去了。寫完英語(yǔ)，趕緊去寫數(shù)學(xué)，亮燈的那個(gè)題好不容易找到規(guī)律了，看到下一個(gè)題，我

45、真想說(shuō)我是被外國(guó)語(yǔ)蒙了。下面的幾道題一點(diǎn)兒都不難，那個(gè)把長(zhǎng)方形化成六分求每份面積的題就是數(shù)學(xué)大本上的改良版，用比做就簡(jiǎn)單極了，找到他們相同的一條邊，長(zhǎng)度不相同的那一條的比就等于他們面積的比，還有一個(gè)簡(jiǎn)單方法，就只直接把他看成四份，交叉相乘，用解比例的方法來(lái)做。后面買皮鞋的那個(gè)應(yīng)用題，我在那成山的練_題里做過(guò)，只是改了改數(shù)據(jù)，一道方程式就搞定了。最后一道題抓破腦袋想不出來(lái)好辦法做，就亂蒙了一個(gè)算式放過(guò)去了。做完后，看了看表，距離收卷還有十來(lái)分鐘，我松了一口氣，偷偷瞟瞟周邊的考生，一個(gè)個(gè)都在悶頭做題，做完的沒(méi)看到呢！我趕緊回頭檢查語(yǔ)文去了。十分鐘后，一聲尖利的收卷令響起，卷子就收上去了。沒(méi)有遺憾，

46、因?yàn)槲业木碜佣紝懲炅耍赃叺囊粋€(gè)小胖子還緊緊抓著卷子不肯放手呢。收上卷子，坐在我前面的小貓立刻回頭來(lái)和我對(duì)答案，數(shù)學(xué)前面的基本沒(méi)錯(cuò)，后面的兩個(gè)題她也拿不準(zhǔn)，英語(yǔ)我沒(méi)記住所以沒(méi)有對(duì)，語(yǔ)文她給我說(shuō)她有一句古詩(shī)沒(méi)寫上來(lái)。正當(dāng)我們對(duì)的激烈的時(shí)候，監(jiān)考老師說(shuō)馬上進(jìn)行英語(yǔ)口試，一屋子人就都安靜下來(lái)了。英語(yǔ)口試的時(shí)候，我細(xì)心的聽著前面同學(xué)的回答聲，挑了一張最拿的準(zhǔn)的卡片讀出來(lái)了，看到老師在我的名字后面打了一個(gè)“a”，我放心了?？纪旰蟠蠹揖蜕⒒锪?，我在門口找到了我和小貓的家長(zhǎng)，小貓中午要去她爸爸公司睡覺(jué)，我要回家睡一覺(jué)，我們約好了下午一起去山大考試。中午，媽媽問(wèn)我想吃什么，我說(shuō)想吃肯德基，他倆就帶著我去了離家

47、最近的一家肯德基（平時(shí)很少可以吃的tat）。我點(diǎn)了好多最愛(ài)吃的東西，考完試了，終于可以名正言順的吃一頓了。老爸扒拉著錢包哭喪著臉開玩笑說(shuō)：“女兒考試，老爸破產(chǎn)?！蔽颐烂赖爻粤艘活D，又以“下午突然又餓了怎么辦？”的借口買了一盒上校雞塊塞在包里。吃完飯回家，我洗了個(gè)澡，洗掉了上午的一身疲憊，趴在床上，偷偷的看著同學(xué)借給我復(fù)印的鄭老師沙龍百科講壇的講義（媽媽本來(lái)是勒令我睡覺(jué)的）。后來(lái)我看著看著就睡著了，醒來(lái)的時(shí)候，胳膊壓得好疼。一看表，該走了，手腳麻利的穿上衣服，坐上去山大的車。山大的考場(chǎng)在山東大學(xué)的校園里考試，其實(shí)我本來(lái)就不打算上山大，我不喜歡山大，所以考試輕松了不少。小貓坐在我后面，她可是鐵了心

48、想要上山大的。到了考場(chǎng)，山大的老師要檢查數(shù)學(xué)大本，我就把那交上去了，在山大考試之前，有不少同學(xué)都跑到學(xué)校圖書館去買嶄新的大本來(lái)重新做，為的就是做全對(duì)，讓老師給個(gè)高分，數(shù)學(xué)老師忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，因?yàn)槲覜](méi)打算上山大，所以沒(méi)有重做數(shù)學(xué)大本。山大的考試很奇怪，是填答題卡的，我直接在答題卡山答得題。山大的考題很有趣，蠻和我的口味的，有一道題“倫敦奧運(yùn)會(huì)的吉祥物文洛克是以什么動(dòng)物為原型的？”，我看過(guò)文洛克，但是這個(gè)問(wèn)題真的不知道，憑著文洛克的樣子，我想了一下，然后填上了“青蛙”（后來(lái)才知道是什么什么羊，真看不出來(lái)有羊的模樣?。Ｔ邳S巖島的問(wèn)題上，我填上了“南海，中沙群島”，這是蒙的，后來(lái)才知道我蒙對(duì)了。山大的考

49、試時(shí)間只有一百分鐘，但我還是早早的做完了題。關(guān)于山大的考試嘛，沒(méi)什么好說(shuō)的，考完了，撤攤子回家了。我只報(bào)了外國(guó)語(yǔ)和山大這兩所學(xué)校，五月二十日這天考試就結(jié)束了，我終于解放了。五月二十日的那個(gè)晚上，是我自小升初以來(lái)睡的最安穩(wěn)的晚上，心里還有一絲忐忑，考不上怎么辦？但是我沒(méi)太在乎，沒(méi)有什么遺憾，對(duì)得起自己就夠了。小升初之勝戰(zhàn)一眨眼，外國(guó)語(yǔ)和山大的考試過(guò)去好多天了，這些天里，我又開始睡不著了。考不上怎么辦？考不上怎么辦？考不上怎么辦？我思索著。這天上學(xué)，我遲到了一會(huì)兒，因?yàn)橥砩蠜](méi)睡著，早上多睡了一會(huì)兒。上第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，老師讓我們回想一下外國(guó)語(yǔ)和山大考試的題目，寫在紙上交上去。我沒(méi)心情寫，抓過(guò)同桌的

50、抄了兩個(gè)題就交上去了。第一節(jié)課基本沒(méi)怎么聽講，想的全部都是關(guān)于考試成績(jī)的事情，一想就覺(jué)得自己沒(méi)希望了，甚至覺(jué)得自己會(huì)作文跑題，英語(yǔ)落題。數(shù)學(xué)讀錯(cuò)題。老天，考完了還這么折磨我，你還講天理嗎？一直到第一節(jié)課的下課鈴打響，我才清醒過(guò)來(lái)。收拾收拾書，準(zhǔn)備第二節(jié)的語(yǔ)文課。語(yǔ)文老師和顏悅色地走入教室，臉上的笑容燦爛無(wú)比。什么事這么高興？我很納悶。老師在講臺(tái)上，站定，說(shuō)：“恭喜我們班的xx同學(xué)，考上了外國(guó)語(yǔ)的前260名，她媽媽已經(jīng)接到電話了?！蔽页切疫\(yùn)兒看去，“一姐，真厲害！”我夸她說(shuō)，語(yǔ)氣里夾雜了一小絲羨慕。這樣的好事兒什么時(shí)候才能發(fā)生在我身上啊！估計(jì)一輩子也不可能吧！又渾渾噩噩地熬過(guò)了一節(jié)課，盡管是我

51、最喜歡的美術(shù)課，可是還是沒(méi)有聽進(jìn)去幾個(gè)字，手里握著筆，硬是畫不出什么東西，就干脆不畫了。半節(jié)課過(guò)去了，走廊里響起一陣腳步聲，是誰(shuí)經(jīng)過(guò)呢？我想。隨著腳步聲的停下，老師推門進(jìn)來(lái)，把目光迎向我，我趕緊把目光移開，估計(jì)又有哪個(gè)同學(xué)接到電話了吧，可惜啊，幸運(yùn)兒不可能是我。我用余光瞟瞟老師，發(fā)現(xiàn)老師還在看著我。終于，她說(shuō)：“你媽媽剛才打電話了，你也考上前260了！”天??！我沒(méi)聽錯(cuò)吧！我居然考上260了！班里幾位拔尖兒的同學(xué)還沒(méi)有接到電話，我居然接到了。這就是傳說(shuō)中的被天上掉下來(lái)的餡餅砸昏頭嗎？晚上爸爸去外國(guó)語(yǔ)給我開了會(huì)。領(lǐng)回成績(jī)單，英語(yǔ)69。數(shù)學(xué)70，語(yǔ)文94，總分233，剛剛過(guò)錄取分?jǐn)?shù)線。這個(gè)分?jǐn)?shù)，我已

52、經(jīng)很滿意了，付出的，值了！至于山大，我一直沒(méi)有接到電話，也好，這樣就不會(huì)有選擇的煩惱了，我就確認(rèn)上外國(guó)語(yǔ)了，六月十號(hào)，我去外國(guó)語(yǔ)領(lǐng)取了錄取通知書。那張紅色的卡片，真是好看極了，上面有我多少汗水?。≡谶@里，祝賀那些考上自己心怡學(xué)校的同學(xué)們，你們的付出都得到了回報(bào)！山東濟(jì)南歷下區(qū)山東師范大學(xué)附屬小學(xué)雅居園校區(qū)六年級(jí):李賽第7篇：一份耕耘一份收獲一份耕耘一份收獲嘗試是什么味道呢自己嘗嘗吧做什么事都有第一次，如果把握好就會(huì)有意外收獲哦我小時(shí)侯寫作文是媽媽報(bào)一個(gè)字寫一個(gè)字，自己寫根本不會(huì)下筆。因?yàn)槭嵌昙?jí)的作文，“我的”作文每次都受到老師的表?yè)P(yáng)。我的秘密也隨著時(shí)間的推移而被揭穿有一次學(xué)校舉行一次作文競(jìng)

53、賽，老師把我給叫去了，第一次看到“熱鬧”競(jìng)賽的我很高興，和不認(rèn)識(shí)的同學(xué)說(shuō)這說(shuō)那。老師來(lái)了之后布置了題目就開始發(fā)草稿紙，過(guò)了一會(huì)兒比賽開始了：只見全場(chǎng)的同學(xué)埋著頭認(rèn)真的寫著作文；只有鉛筆寫字的沙沙聲；也只有我一個(gè)人在那傻坐著。寫了好半天才寫好了一篇字?jǐn)?shù)為一兩百字的沒(méi)有文體的幼稚的作文。待到發(fā)獎(jiǎng)時(shí)沒(méi)有我的名字，才使得同學(xué)和老師的對(duì)我的“好作文”的理解。也就是那一次使我身敗名裂，我從那次起我就看作文書，次次參加作文競(jìng)賽我都有一點(diǎn)進(jìn)步（因?yàn)榈剿哪昙?jí)的時(shí)候語(yǔ)文老師換了，我平時(shí)語(yǔ)文成績(jī)還可以，老師就讓我參加），我也對(duì)作文有了興趣了。只到上學(xué)期有一次作文競(jìng)賽我得了二等獎(jiǎng)，使我信心大增。也就是我的成功，我才知

54、道了什么事都應(yīng)該有一種鉆勁，要靠自己的平時(shí)的努力相信我，一份耕耘就有一份收獲第8篇：一份辛勞 一份收獲一份辛勞 一份收獲曾記得有人說(shuō)過(guò)這么一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才?！蔽覀儼嗟膶Oxx就是我教學(xué)中的敗筆，到現(xiàn)在都還在揪著我的心。熊同學(xué)剛?cè)雽W(xué)時(shí)是一個(gè)可愛(ài)的小男孩，十分的天真、可愛(ài)、活潑，家長(zhǎng)也十分的重視他。經(jīng)過(guò)三年的培養(yǎng)，學(xué)_成績(jī)由中等上升到了前十名，四年級(jí)時(shí)總成績(jī)?cè)S到了本班第四名，語(yǔ)文則進(jìn)步更快，考到了全班第一名。這棵茁壯成長(zhǎng)的小苗，在以后的成長(zhǎng)過(guò)程中卻萎縮了。我曾記得，在他取得好成績(jī)之前，我對(duì)他一直是鼓勵(lì)、贊揚(yáng)的，可在取得好成績(jī)

55、之后，我沒(méi)有像過(guò)去一樣繼續(xù)關(guān)注他，認(rèn)為他會(huì)按照原來(lái)的學(xué)_慣和方法順利地走下去，我就把過(guò)去花在他身上的精力用在了其他的學(xué)生上面。我也與他的家長(zhǎng)減少了溝通，加之他的父母又忙于生計(jì)，忽略了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必要的輔助。最后，他卻沒(méi)有按照我的想象去做。到五年級(jí)時(shí)，他的成績(jī)已不在冒尖，精神面貌也大不同于從前，最后發(fā)展到了拖欠作業(yè)，我把他叫到辦公室，不是和風(fēng)細(xì)雨的講道理，而是把他大罵了一頓，使他的自尊心受到了傷害，我當(dāng)時(shí)忙于發(fā)泄自己的不滿，而忽視了“誨人不倦”的道理，從此以后，他的成績(jī)一落千丈，再也見不到他在足球場(chǎng)上快樂(lè)的身影，人見人愛(ài)的他變得沉默寡言了。父母著急，我更著急，后來(lái)，我只要發(fā)現(xiàn)他的一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)都給

56、予表?yè)P(yáng)、夸贊，可就是不見效，幾次與家長(zhǎng)溝通，好象都無(wú)濟(jì)于事，幾番周折，多次與他談心，才有所好轉(zhuǎn)，但已近畢業(yè)了。第9篇：一份報(bào)紙,一份愛(ài)心一份報(bào)紙，一份愛(ài)心11月5日早晨7：40，本著從“點(diǎn)滴做起，關(guān)愛(ài)他人”的理念由社團(tuán)聯(lián)合會(huì)愛(ài)心社組織的愛(ài)心義賣活動(dòng)從中央水體浩浩蕩蕩地起程了。愛(ài)心社會(huì)長(zhǎng)涂漫語(yǔ)、副會(huì)長(zhǎng)李茂華，以及各部門部長(zhǎng)、干事、會(huì)員參加了此次活動(dòng)。當(dāng)?shù)竭_(dá)目的地南坪萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)時(shí)，每一個(gè)參與者都滿懷一顆期待、欣喜的心，期待的是能夠?yàn)樯絽^(qū)的孩子貢獻(xiàn)出自己一份力量，欣喜的是終于能夠在這次活動(dòng)中用真誠(chéng)去感動(dòng)更多陌生人。同學(xué)們迫不及待地?fù)Q穿會(huì)服，分好組后，各小組成員興奮地在各組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下將領(lǐng)取到的報(bào)紙?jiān)诟鱾€(gè)

57、不同的區(qū)域販賣?；顒?dòng)井然有序地開展著，同學(xué)們用親切的稱呼，純真的微笑耐心地向路人詮釋此次活動(dòng)的目的，從而贏得了他人充分的肯定與贊揚(yáng)。也正是因?yàn)橛辛诉@份無(wú)私之心，才讓那些本來(lái)匆匆趕路的人駐足，促使了整個(gè)賣報(bào)活動(dòng)的順利進(jìn)行并取得圓滿成功。本次活動(dòng)旨在：“用一份報(bào)紙，奉獻(xiàn)無(wú)私愛(ài)心，點(diǎn)燃他人希望之火”。一份報(bào)紙，收獲的不僅僅是那一塊錢，更多的是在賣報(bào)過(guò)程中同學(xué)們用善良的心靈感染了那么多素不相識(shí)的人。一元錢，在富者眼中也許算不了什么，但在貧者眼中它卻是燃起希望之火的燃料。“我們渴望讀書”這是交通閉塞、落后山區(qū)孩子們的心聲。呼喚如此強(qiáng)烈，感動(dòng)如此有力。因此呼吁同學(xué)們參與到更多的愛(ài)心實(shí)踐活動(dòng)中去，從身邊的點(diǎn)滴做起，用行動(dòng)表達(dá)出心中的博愛(ài)精神：主動(dòng)伸出援助之手，關(guān)愛(ài)身邊需要幫助的人，讓愛(ài)灑滿天下。愛(ài)心社供稿第10篇：一份耕耘一份收獲一份耕耘一份收獲前幾天在書上看到這么一則故事。從前有一位老農(nóng)，臨死的時(shí)候把他的幾個(gè)兒子叫到床前，并對(duì)他們說(shuō)：“我很快就要離開你們了，我不知道你們能否在我去逝之后比現(xiàn)在過(guò)得更好？我擔(dān)心將來(lái)你們會(huì)受苦，因此在我們家的那塊地里埋下一壇金子，我死后你們就把他挖出來(lái)分了吧！老人去世后兒子們便一齊在老人所說(shuō)的土地上挖金子，然而，他們翻遍了每一寸土地，卻始終沒(méi)有找到那壇金子，兒子們失望了，恰逢播種的季節(jié)來(lái)臨了，由于他們深翻了地，