誦讀經(jīng)驗總結(jié)精選

1、誦讀經(jīng)驗總結(jié)精選誦讀者不僅要清楚詩歌情感的總基調(diào) ,而且要理清情感的層次以及每一處語言表達(dá)的細(xì)節(jié) ,只有做好這樣的準(zhǔn)備 ,才能使誦讀達(dá)到境界。下面是整理誦讀經(jīng)驗總結(jié)精選的范文，歡迎閱讀 ! 誦讀經(jīng)驗總結(jié)精選篇一為慶祝新中國六十周年華誕，推進(jìn)我市創(chuàng)建文明城市工作，深化中小學(xué)生 我在祖國懷抱中快樂成長 主題活動的開展，為了提高學(xué)生閱讀的興趣、朗讀的水平，努力營造書香校園的讀書氛圍，做好從化市溫泉鎮(zhèn)中小學(xué)生誦讀中華經(jīng)典美文表演大賽的準(zhǔn)備，9 月 22日下午，我校舉行了 一至六年級誦讀中華經(jīng)典美文表演大賽 。9 月 28日下午，五 (3)班參加了我鎮(zhèn)的比賽，獲得了一等獎。對本次活動，我校教導(dǎo)處和語文科

2、組非常重視，提前擬定方案，做好準(zhǔn)備，經(jīng)過老師們的精心指導(dǎo)，學(xué)生們的認(rèn)真準(zhǔn)備，校園 中華經(jīng)典美文表演大賽 終于取得了圓滿成功。當(dāng)天下午，同學(xué)們聲情并茂的朗讀引起了一陣又一陣的掌聲，各班精彩的表演可謂其招百出!現(xiàn)對我校開展本次小學(xué)語文中華經(jīng)典美文表演比賽活動總結(jié)如下：全員參與，發(fā)動面廣。這次活動，以自然班為單位，人人參與，起到了全面提高學(xué)生閱讀興趣和朗讀水平的作用， 為學(xué)校營造了濃濃的書香氛圍。第 2 周開始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時布置，認(rèn)真籌劃，各語文教師在認(rèn)真研究、認(rèn)真篩選的基礎(chǔ)上，均制定各班的誦讀讀內(nèi)容，既有我國傳統(tǒng)的古典詩詞，也有近現(xiàn)代的優(yōu)美散文 ;既有贊嘆祖國壯麗山河的，也有說明哲理的?？傊?，內(nèi)容

3、豐富多彩，歌頌了我們這個偉大的時代。師生同臺獻(xiàn)藝，共同進(jìn)步。每個班都有老師積極參與，學(xué)生與學(xué)生之間、師生之間的互動， 從而提高大家積極參與活動的熱情。教師的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變成新型的伙伴關(guān)系、 朋友關(guān)系，促進(jìn)了師生共同進(jìn)步。提高了學(xué)生閱讀的興趣、朗讀的水平。學(xué)生們個個精神飽滿，聲情并茂，他們以優(yōu)美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文，從而培養(yǎng)了小學(xué)生對閱讀的興趣， 逐步形成良好的閱讀習(xí)慣。 經(jīng)過參與，提升了小學(xué)生的欣賞品位、審美情趣和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，豐厚校園人文底蘊(yùn)，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情感、民族精神，形成積極正確的價值觀、人生觀，更提高學(xué)生的朗誦水平，但是，我們畢竟是農(nóng)村小學(xué)，因為條件限制，語音存

4、在一定缺陷 ;其次部分孩子對于朗讀的自信心尚未充分培養(yǎng)出來， 表現(xiàn)為整體的不協(xié)調(diào)性。 此外，老師的音調(diào)，音準(zhǔn)，朗誦的水平還有待提高。 同時仍有個別年級組的展示還停留于齊誦詩文，形式上略顯單調(diào)。比賽雖已結(jié)束， 但經(jīng)典誦讀活動還應(yīng)繼續(xù)， 因為博大精深的傳統(tǒng)文化是中華民族的靈魂， 是中華人文精神的根基， 是炎黃子孫永恒的精神財富，是當(dāng)代實施素質(zhì)教育的寶貴資源。小學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)相對較少，且處于記憶力最好的時期， 學(xué)習(xí)語言能力強(qiáng)， 通過誦讀文化經(jīng)典，可以傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化，建設(shè)中華民族共有的精神家園，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展。誦讀經(jīng)驗總結(jié)精選篇二為進(jìn)一步豐富同學(xué)們的課余生活，加強(qiáng)大學(xué)生綜合素質(zhì)， 展示

5、當(dāng)今大學(xué)生的青春風(fēng)采，繁榮校園文化，營造高雅的文化氛圍，凸顯張揚的個性，激發(fā)大一新生對新生活的熱愛和加強(qiáng)各高校之間的文化交流與學(xué)習(xí)。引導(dǎo)大學(xué)生樹為進(jìn)一步豐富同學(xué)們的課余生活， 加強(qiáng)大學(xué)生綜合素質(zhì)，展示當(dāng)今大學(xué)生的青春風(fēng)采，繁榮校園文化，營造高雅的文化氛圍，凸顯張揚的個性， 激發(fā)大一新生對新生活的熱愛和加強(qiáng)各高校之間的文化交流與學(xué)習(xí)。 引導(dǎo)大學(xué)生樹立和諧發(fā)展的理念， 展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生積極進(jìn)取、建設(shè)和諧校園的精神風(fēng)貌。特舉行 新鄉(xiāng)五大高校大學(xué)生詩歌朗誦比賽 。* 活動目的和意義：激發(fā)大一新生對新生活的熱愛，對生活的積極性。在與各院校的聯(lián)誼比賽中使自身技能得到提高， 建立與各校的友好聯(lián)系，從中認(rèn)識到自

6、身的不足與優(yōu)勢之處，繼而取長補(bǔ)短。 * 活動的宗旨：構(gòu)建友好校園弘揚校園文化 ;放飛青春夢想，成就美麗人生。* 活動特點：1、重點突出社團(tuán)本身的特色，精中取精，講求活動的精致;2、突出活動的人性化及互動性;3、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，加強(qiáng)社團(tuán)間的合作，其他高校加盟增強(qiáng)挑戰(zhàn)性，友好共進(jìn) ;以各個社團(tuán)為主體，遵循詩歌朗誦、演講比賽的有關(guān)要求，結(jié)合各個院校各個社團(tuán)實際情況，開展形式多樣、內(nèi)容豐富，且符合本比賽活動宗旨的特色活動， 并通過以點帶面的方式， 來帶動全校的氣氛。誦讀經(jīng)驗總結(jié)精選篇三國學(xué)課程實驗將近一年時間，對于國學(xué)課程的課堂教學(xué)怎么教，有什么教學(xué)原則，怎樣準(zhǔn)確把握好實驗?zāi)繕?biāo)和教學(xué)策略 ?帶著問題和困惑，

7、 3 月 9 日參加了是小學(xué)教研室組織的 中華頌，國學(xué)經(jīng)典誦讀教師培訓(xùn)活動。 通過聽課，專家與培訓(xùn)者的互動等活動，受益匪淺，感受頗深。文城中心小學(xué)許小麗老師利用多媒體課件上的敕勒歌 ，課上許老師通過多種形式的朗讀，利用多媒體創(chuàng)設(shè)真實有效的教學(xué)情景，畫面精美，調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺感官，提交學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。是一節(jié)國學(xué)課堂教學(xué)的示范課。印象最深的是王琴玉老師的課。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生自主選擇， 能學(xué)多少學(xué)多少 讀好，能背誦 。學(xué)生沒有壓力，沒有負(fù)擔(dān)，輕輕松松進(jìn)入課堂。課上，教師面帶微笑，態(tài)度親切，語氣溫和，一下子拉近了師生間的距離。在教學(xué)過程中，老師通過帶讀、個別讀、齊讀、接讀、變換角色讀、師生同讀、生生

8、互讀，以讀為主線的教學(xué)形式。整節(jié)課，教師充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，呵護(hù)學(xué)生熱情，教學(xué)容量大，教學(xué)效率高，是一節(jié)常態(tài)下的國學(xué)課堂教學(xué)的樣板課。 一本課本，一張嘴，就能上好國學(xué)課 王老師做到了。 不求甚解， 熟讀成誦，這是國學(xué)課堂教學(xué)的最基本原則。 素讀 是經(jīng)典誦讀的基本方法。通過聽課及專家的講評活動，心結(jié)以解開，明確了目標(biāo)，把握好策略，更堅定了自己上好國學(xué)課的決心與自信心。第一屆經(jīng)典誦讀時， 我和教研室的幾位同志深入各所學(xué)校驗收節(jié)目。但對我來說，只是偏愛文學(xué)，喜歡朗誦，前來只想踏踏實實有所收獲。觀看完所有的節(jié)目不免心生疑惑： 為什么有些學(xué)校把誦讀經(jīng)典變成了藝術(shù)表演 ?有所不解，但也不便闡述自己的觀點。在我的意識里，經(jīng)典朗誦應(yīng)以 誦為主，在古典音樂的伴奏下，猶如在聆聽一位德高望重的長者、智者講述生活的經(jīng)驗、生命的真諦、生存的，讓人們仿佛徜徉于知識的黃金海岸。這是第一次經(jīng)典誦讀給我的印象。時值一年，第二屆國學(xué)經(jīng)典誦讀又拉開了帷幕。 這次的小學(xué)組在市二小舉行。那天原本想早點去，由于陪同王宜振老師去得太晚了。急匆匆來到二小，早已燈火輝煌，霓虹閃爍，人群攢動。舞臺兩邊大屏幕上的字滾動著。找了一個位置站在那里認(rèn)真觀看起來。朗誦、著裝無可挑剔， 比去年的整體水平明顯提高很多。家長也來得不少。這樣的陣勢足以讓聽眾從國學(xué)經(jīng)典中找回中國人曾經(jīng)珍惜過而現(xiàn)代卻缺失了的國魂。 通