9A文有關(guān)大學(xué)生寢室學(xué)習(xí)生活情況調(diào)查報(bào)告

1、MeiWei_81 重點(diǎn)借鑒文檔】重慶大學(xué)學(xué)生寢室生活學(xué)習(xí)繆蕾潞 20RR3126：光電工程學(xué)院 專業(yè)：電子科學(xué)與技術(shù) 班級(jí)： 3 班 姓名與學(xué)號(hào)：杜秋霞 20RR3148指導(dǎo)老師：胡悟 日期： 20RR年 5 月 24 日一、引言大學(xué)生已成為社會(huì)上越來越不容忽視的一個(gè)群體，承擔(dān)著建設(shè)祖國(guó)美好未來 的重任，擔(dān)負(fù)著弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化的責(zé)任， 同時(shí)也是國(guó)際舞臺(tái)上的展示者 作為擔(dān)負(fù)著如此重任的我們年輕新一代，在面對(duì)各種挑戰(zhàn)的時(shí)候，我們不得不與 人進(jìn)行交流，彼此之間互相學(xué)習(xí)，合作解決問題。而大學(xué)生寢室生活學(xué)習(xí)更是我們學(xué)習(xí)、生活中不可缺少的一部分，健康、陽(yáng) 光、和諧的寢室學(xué)習(xí)生活環(huán)境對(duì)每一位莘莘學(xué)子都

2、至關(guān)重要，它不僅能促進(jìn)我們 的身心發(fā)展，還能提高學(xué)業(yè)成績(jī)和文化素養(yǎng)。但同時(shí)，在學(xué)習(xí)、生活的方方面面 我們都不得不面對(duì)一個(gè)問題矛盾。因此學(xué)習(xí)人與人之間的相處方式，解決所 產(chǎn)生的矛盾的方式方法也是我們極其重要的一門必修課，而寢室便是大學(xué)生學(xué)習(xí) 人與人之間的相處方式，解決問題的方式方法的一個(gè)典型場(chǎng)所。因此，我們便對(duì) 重慶大學(xué)學(xué)生寢室生活學(xué)習(xí)進(jìn)行了調(diào)查，以便分析不同年齡段、曾住校與否、男 女生之間寢室生活學(xué)習(xí)的差異，并了解學(xué)生對(duì)寢室學(xué)習(xí)生活的看法，以便我們通 過寢室學(xué)習(xí)生活來了解當(dāng)代大學(xué)生與人相處、解決問題的能力。從而在20RR年 5月 17 日到 20RR年 5 月 19 日對(duì)重慶大學(xué)的學(xué)生以調(diào)查問

3、卷的形式進(jìn)行了調(diào)查。MeiWei_81 重點(diǎn)借鑒文檔】MeiWei_81 重點(diǎn)借鑒文檔】此后，我們對(duì)所得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)以及分析。但由于客觀條件的限制， 我們采用了人工的方式進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，因此，存在一定的無法避免的誤差。最后， 我們?cè)谌矫鎸?duì)該問題進(jìn)行了分析并提出了一定的意見。二、調(diào)研概述（一）調(diào)查目的1）對(duì)寢室的生活學(xué)習(xí)進(jìn)行分類的調(diào)查研究，對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行舍友關(guān) 系、產(chǎn)生摩擦以及解決方式上的不同進(jìn)行分析；2）對(duì)男女生之間的舍友關(guān)系以及產(chǎn)生摩擦以及解決方式上的不同進(jìn)行分析；3）對(duì)曾住校與否的人群進(jìn)行寢室基本設(shè)施、舍友關(guān)系、有關(guān)學(xué)習(xí)部分的不 同進(jìn)行分析；通過上面三個(gè)方面的分析來了解當(dāng)代大學(xué)生

4、寢室生活學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，并就寢室的硬件設(shè)施、舍友關(guān)系、產(chǎn)生摩擦以及解決方式上的不同來提出意見，從而 以此為基礎(chǔ)淡論當(dāng)代大學(xué)生與人相處、解決問題的能力。（二）調(diào)查對(duì)象本次調(diào)查以重慶大學(xué)虎溪校區(qū)在校大學(xué)生為主體，采用隨機(jī)抽樣方法選取調(diào) 查對(duì)象。以大一、大二的同學(xué)為主體，以大三的學(xué)生為輔助對(duì)象進(jìn)行調(diào)查。由于， 虎溪校區(qū)為新校區(qū)，因此沒有找到大四的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，從而造成了覆蓋面上的 不完整性。故此，本次調(diào)查的數(shù)據(jù)對(duì)于大四的學(xué)生并不適用，數(shù)據(jù)的分析總體只 有大一到大三的學(xué)生，因而，后面對(duì)當(dāng)代大學(xué)生與人相處、解決問題的能力的淡 論部分只對(duì)大一到大三的學(xué)生有效。（三）資料收集方式本次調(diào)查采用調(diào)查問卷的方式。 如

5、附表 1 中的問卷所示由 18道單選或多選題 以及兩道問答題構(gòu)成，主要調(diào)查了學(xué)生對(duì)寢室基本設(shè)施、舍友關(guān)系、產(chǎn)生摩擦以 及解決方式上的不同、以及寢室生活中記憶深刻的事情的具體情況進(jìn)行了調(diào)查。 本次調(diào)查實(shí)際發(fā)放問卷 100份，回收 100 份，有效問卷 100 份，有效回收率 100%。三、調(diào)查結(jié)果分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析1）曾住校與否之間情況分析：【MeiWei_81 重點(diǎn)借鑒文檔】圖一（按順時(shí)針排列： abcd ）曾住過校： 68 人未曾住過校： 32人a、生活方面的分析對(duì)于在校的大學(xué)生而言， 寢室生活占了四年大學(xué)生涯中的大部分時(shí)間， 對(duì)于每 一名大學(xué)生而言，寢室生活都在各自的生命中留下了濃墨重彩

6、的一筆。因此我們 就在上大學(xué)前是否住過校的兩類人群進(jìn)行了分析。具體的分析如下：1. 由圖一中的 a、d兩圖中的 57題可以發(fā)現(xiàn)， 兩類學(xué)生中的大多數(shù)對(duì)自己現(xiàn) 在的大學(xué)寢室生活基本滿意，而且受調(diào)查的曾住過校的學(xué)生中有47.06%的人認(rèn)為大學(xué)寢室的硬件設(shè)施較好，同時(shí)未住過校的學(xué)生中有59.37%的人認(rèn)為大學(xué)寢室的硬件設(shè)施較好。這樣兩相對(duì)比之后，可以看出在校的大學(xué)生對(duì)于大學(xué)寢室的硬件 設(shè)施還是很滿意的，這也就在一方面說明在校大學(xué)生之所對(duì)自己的寢室生活基本 滿意的原因之一便在與寢室的硬件設(shè)施較好，這也說明寢室的硬件設(shè)施是否過關(guān) 將間接影響學(xué)生在寢室生活的心情。同時(shí)也可以由學(xué)生對(duì)寢室的生活基本滿意得 知

7、，學(xué)生對(duì)于寢室生活還是有一定困擾的結(jié)果，正如圖中所顯示的，兩類人群中 各有 63.24%、 75.00%的學(xué)生對(duì)自己現(xiàn)在寢室生活有一些困擾。這也直接的反映了 現(xiàn)在的大學(xué)生并不是對(duì)于自己生活中所出現(xiàn)的各種問題都可以很好的解決，這也 就從側(cè)面反映了當(dāng)代的大學(xué)生解決問題的能力還是有待提高的。2. 由圖一中的 a、d兩圖中的 9 題可以發(fā)現(xiàn)，在受調(diào)查的曾住過校的學(xué)生中有 52.94%的人認(rèn)為自己與全部舍友的關(guān)系都很好，有 23.53%的人認(rèn)為自己與某一個(gè) 特別好；相交而言，未住過校的學(xué)生中有 50.00%的人認(rèn)為自己與全部舍友的關(guān)系 都很好，有 40.63%的人認(rèn)為自己沒有特別要好的舍友；兩者比較可以

8、看出，雖然 兩類學(xué)生中的大多數(shù)都認(rèn)為自己與全部舍友的關(guān)系都很好，但是未住過校的學(xué)生 則比較不會(huì)與舍友相處，其中的表現(xiàn)之一便是在寢室中間與任何一個(gè)同學(xué)的關(guān)系 都不親密，仿若泛泛之交，都不愿意別人進(jìn)入自己的世界，對(duì)人都有一定的戒心。b、學(xué)習(xí)方面的分析大學(xué)時(shí)代，除了正常上課外，學(xué)生每天的時(shí)間至少有三分之一是在寢室中度過， 而在寢室學(xué)習(xí)必然也是極其重要的一部分。因此，我們對(duì)寢室學(xué)習(xí)的氛圍、效率、 交流三部分做了調(diào)查了解，具體的分析如下：1. 關(guān)于寢室的學(xué)習(xí)氛圍，我們可以由圖一中的 b、c 兩圖中的 16 題知，兩類 人群中各有 45.89%、50.00%的人認(rèn)為寢室的學(xué)習(xí)氛圍一般，通過這兩類學(xué)生的比

9、較，我們可以看出無論在大學(xué)前是否有住過校，學(xué)生都感覺寢室的學(xué)習(xí)氛圍不濃 厚，可以猜測(cè)得到寢室的學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，彼此之間互相影響，是可能造成摩擦， 產(chǎn)生矛盾的一個(gè)潛在因素。2. 關(guān)于寢室的學(xué)習(xí)效率，我們可以由圖一中的 b、c 兩圖中的 17題知，兩類學(xué)生 中各有 72.06%、59.37%的人認(rèn)為寢室的學(xué)習(xí)效率一般，通過這兩類學(xué)生的比較， 我們可以看出無論在大學(xué)前是否有住過校，學(xué)生都感覺在寢室的學(xué)習(xí)效率不高， 從而可以得知在寢室學(xué)習(xí)是存在一定的或客觀或主觀因素的影響的。就這一點(diǎn)而 言，是可以間接的反映出同寢室學(xué)生之間的互相監(jiān)督能力不足，也可理解為彼此 之間的溝通不充足，沒有定下一個(gè)較好的寢室內(nèi)的

10、規(guī)章制度?！綧eiWei_81 重點(diǎn)借鑒文檔】【MeiWei_81 重點(diǎn)借鑒文檔】3. 關(guān)于寢室的學(xué)習(xí)交流，我們可以由圖一中的 b、c兩圖中的 18題知，曾住過 校的學(xué)生有 50.00%的人認(rèn)為與舍友進(jìn)行學(xué)習(xí)上的交流幫助很多，未住過校的學(xué)生 中有 50.00%的人認(rèn)為與舍友進(jìn)行學(xué)習(xí)上的交流幫助很少。通過這兩類人的比較易 知，曾住過校的學(xué)生比未住過校的學(xué)生更會(huì)與舍友進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，并積極的從設(shè) 有身上學(xué)習(xí)，來提高完善自己的學(xué)習(xí)方式。這一點(diǎn)反映了住寢室時(shí)間較長(zhǎng)的人更 會(huì)從身邊的人身上學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。2）男女生之間的情況分析：圖二【女生： 51 人男生：49 人（注：13 題 為多選題）】男女生 之間

11、由于性 格、生理因素 等方面的原因，在寢室生活中與舍友之間的關(guān)系以及產(chǎn)生摩擦解決摩擦的方式態(tài)度是極為不 同的，因此就這幾點(diǎn)對(duì)男女學(xué)生進(jìn)行比較分析：1. 由圖二男女表中的 9 題可知，女生中有 49.02%的學(xué)生能夠和全部的舍友關(guān) 系很好，男生中有 55.10%能夠與全部的舍友關(guān)系很好，有這一點(diǎn)可知，同一寢室 的男生彼此之間更容易相處，變成哥們，而同一寢室的女生之間雖比之男生而言 沒有那么容易相處而變成好友，但總的來說，大多數(shù)同一寢室的男、女生之間的 關(guān)系都非常不錯(cuò)，相處較融洽。2. 由圖二男女表中的 12 以及 1415題可知，女生中有 56.87%的學(xué)生在寢室 生活當(dāng)中有時(shí)會(huì)發(fā)生摩擦，而男生

12、與女生相比，男生在寢室生活當(dāng)中有時(shí)會(huì)發(fā)生 摩擦的人數(shù)要比女生少 28.30%，就這一點(diǎn)來分析，男生之間的相處要比女生之間 的相處要和睦的多，摩擦的數(shù)量要少很多。但是，在解決摩擦的方式上，男生和 女生當(dāng)中的多數(shù)均選擇了主動(dòng)調(diào)解的方式來解決摩擦，針對(duì)這一點(diǎn)來說，男女生 在面對(duì)摩擦?xí)r，大多數(shù)的人都會(huì)很理智的面對(duì)摩擦，積極地解決問題，而不是逃 避。但同時(shí)，在解決完摩擦后，女生中有 37.25%的人會(huì)選擇表面上沒有什么，但 是會(huì)記在心里，而男生僅僅只有 14.29%的人會(huì)選擇該態(tài)度，由這一點(diǎn)來分析，男 女生雖然很多都會(huì)與對(duì)方和解，但是女生任會(huì)有一部人記住這種摩擦，而與之產(chǎn) 生無形的隔膜。這一點(diǎn)間接的證明

13、了在寢室生活中，男生的肚量要比女生大，更 加有包容力。3. 由圖二男女表中的 13 題可知，男女生的大多數(shù)人均認(rèn)為生活習(xí)慣是產(chǎn)生摩 擦的主要原因，就這一點(diǎn)來說，男女生對(duì)該問題的認(rèn)識(shí)是一致的，可見男女生之 間主要摩擦的產(chǎn)生是沒有什么太大的不同的。3）各年級(jí)之間情況分析：MeiWei_81 重點(diǎn)借鑒文檔】MeiWei_81 重點(diǎn)借鑒文檔】20RR級(jí)：21人20RR級(jí)： 55人 20RR級(jí)： 24人（注： 13題為多選題）圖三不同年級(jí)的學(xué)生之間會(huì)由于入學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間的不同等原因而在面對(duì)同樣的事情是表 現(xiàn)出不同的態(tài)度以及做法，就此，我們分別對(duì) 08 級(jí)、09 級(jí)、10 級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了 分析，具體情況如下：

14、1. 由圖三各年級(jí)的第 9 題可知， 09 級(jí)的學(xué)生中有 61.82%的學(xué)生跟全部的舍友 關(guān)系較好，相比之而言，新入學(xué)的 10 級(jí)和入學(xué)三年的 08 級(jí)都只有 40%的學(xué)生跟 全部舍友的關(guān)系較好。三者對(duì)比而言， 09 記得學(xué)生更加的會(huì)與同寢室的人相處， 彼此之間的關(guān)系更為密切，這從一方面說明，與舍友關(guān)系的好壞在一定程度上是 與入學(xué)的年齡沒有必然聯(lián)系的，也說明與人相處的能力與年齡也不是有絕對(duì)的聯(lián) 系的。2. 由圖三各年級(jí)的第 12 到 15 題可知，雖然 09 級(jí)的學(xué)生當(dāng)中有 5.45%的學(xué)生 會(huì)與同寢室的人經(jīng)常發(fā)生矛盾，但是在處理問題時(shí)有超過60%的人選擇主動(dòng)調(diào)解，并且有超過 60%的人會(huì)與對(duì)

15、方和好如初。而對(duì)比 08級(jí)與 10級(jí)的學(xué)生， 10級(jí)學(xué)生 當(dāng)中有 62.50%的人會(huì)選擇主動(dòng)調(diào)解， 而 08 級(jí)的人數(shù)卻不到 55.00%。相比之而言， 在面對(duì)問題時(shí)， 10 級(jí)的學(xué)生要比 08 級(jí)的學(xué)生更加的積極主動(dòng)。同樣的，在事后， 10 級(jí)的學(xué)生更能包容對(duì)方， 絕大多數(shù)的人都會(huì)和對(duì)方和好如初。 從這一點(diǎn)上來看， 包容能力的大小與年齡是沒有絕對(duì)的關(guān)系的。4）入住大學(xué)寢室前的擔(dān)心以及跟舍友的相處之間的情況分析重點(diǎn)借鑒文檔】8題活撥開朗 內(nèi)斂安靜 細(xì)心體貼 善解人意 樂觀向上 真誠(chéng)大方 堅(jiān)強(qiáng)勇敢 有幽默感MeiWei_81 重點(diǎn)借鑒文檔】圖四（均為多選題）對(duì)于我們寢室生活的方方面面， 我們?cè)谌?/p>

16、學(xué)之前或多或少的都會(huì)有所擔(dān)心， 同 樣的，再過了一段集體生活之后我們都會(huì)與舍友有這樣那樣的溝通和娛樂，作為 寢室生活的重要的一部分，我們對(duì)其進(jìn)行了分析，具體如下：1.從圖四中 4題我們易知在入學(xué)前， 大多數(shù)的學(xué)生都比較的擔(dān)心寢室配套設(shè)備 以及舍友關(guān)系。就這一點(diǎn)而言，我們不難理解，寢室的配套設(shè)施是否合適是與我 們的切身利益相關(guān)聯(lián)的，而舍友則是我們四年大學(xué)生涯中接觸最多的人，因此難 免會(huì)擔(dān)心。2. 從四圖中 8題我們可以了解到，大多數(shù)的學(xué)生都喜歡與活潑開朗、 真誠(chéng)大方、 善解人意、樂觀向上的人成為舍友。同時(shí)也從 10、11 題中我們了解到，舍友之間 多數(shù)會(huì)選擇一起去玩、聊天娛樂的方式來增進(jìn)友誼，同

17、時(shí)在聊天的時(shí)候多數(shù)會(huì)選 擇娛樂八卦、感情問題的輕松話題來交談，或者無固定話題一起暢聊。由此看來， 由于學(xué)生所喜愛的交流溝通方式，學(xué)生雖喜愛的舍友類型便固定在了活潑開朗、 真誠(chéng)大方、善解人意、樂觀向上這四類人的身上。也就間接的表明了要想與人有 好的相處，自己的性格在活潑開朗、真誠(chéng)大方、善解人意、樂觀向上這幾個(gè)方面 應(yīng)該均有所涉及。四、調(diào)查結(jié)論與體會(huì)通過本次的調(diào)查以及后期的分類分析我們有以下幾點(diǎn)結(jié)論與體會(huì)：1、學(xué)生對(duì)于寢室的硬件設(shè)施還是很在意的， 其設(shè)施的好壞對(duì)于學(xué)生在寢室學(xué) 習(xí)生活的心情有間接地影響，同時(shí)也可以理解為寢室的硬件設(shè)施的好壞對(duì)于寢室 學(xué)生之間的相處也是有間接影響的；2、在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)生

18、活習(xí)慣的不同是產(chǎn)生摩擦的主要原因， 也是在問答題中反 映出來的最主要的寢室生活的困擾。由這一點(diǎn)來分析，在知道寢室成員之間存在 問題以及問題的主要原因的情況下，依舊有該困擾的存在，那么，就從側(cè)面反映 出來，寢室成員之間的溝通是不夠的，彼此之間沒有達(dá)成共識(shí)，相處的方法并沒 有選擇恰當(dāng)；3、在與舍友相處的程度上， 大多數(shù)的學(xué)生都可以跟全部的舍友保持較好的關(guān) 系，并且多數(shù)會(huì)選擇通過一起去玩、聊天娛樂的方式來增進(jìn)友誼，而且在聊天的 時(shí)候多數(shù)會(huì)選擇娛樂八卦、感情問題的輕松話題來交談，或者無固定話題一起暢 聊；4、大多數(shù)的學(xué)生在與舍友產(chǎn)生摩擦后都會(huì)積極地面對(duì)問題，主動(dòng)地調(diào)解，并 且在問題解決之后絕大多數(shù)的人

19、都會(huì)選擇和好如初，但是對(duì)于女生來說，在解決 問題之后，有一些會(huì)選擇表面上沒有什么，但心里記住的態(tài)度；5、多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為在寢室學(xué)習(xí)的氛圍不濃厚，效率不高，但是曾住過校的學(xué) 生確認(rèn)為與舍友進(jìn)行學(xué)習(xí)交流很有幫助，但是未住過校的則恰恰相反；6、多數(shù)的學(xué)生在寢室生活期間有遇到過讓其記憶深刻的事情， 有的為一起打 游戲， 有的為一起出去購(gòu)物， 有的為慶祝生日各種各樣的事情讓其記憶深刻， 可見，大學(xué)寢室生活還是多姿多彩的，還是值得回憶的一段時(shí)光?！綧eiWei_81 重點(diǎn)借鑒文檔】【MeiWei_81 重點(diǎn)借鑒文檔】五、建議1、學(xué)生是寢室的主人，是搞好寢室管理的主體。加強(qiáng)建設(shè)學(xué)生寢室的相關(guān)配 套設(shè)施，并在一

20、定程度上加強(qiáng)學(xué)生寢室的安全管理，這樣才能有效地保障住宿學(xué) 生的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全，使學(xué)生寢室管理工作健康而有序地開展；才能為學(xué)生 提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，從而使學(xué)生能夠有一個(gè)愉快的心情生活在集體 的大家庭里；也同樣的才能維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)、科研和生活秩序，從而推動(dòng)學(xué) 校改革發(fā)展和維護(hù)學(xué)校的穩(wěn)定；2、應(yīng)當(dāng)提倡同一間寢室的學(xué)生在積極地溝通交流的情況下，主動(dòng)地給自己所 在的寢室制定彼此都認(rèn)可的規(guī)章制度，并且彼此監(jiān)督執(zhí)行。從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)習(xí)氛 圍，提高學(xué)習(xí)效率的目的，以及依次為契機(jī)加強(qiáng)同寢室學(xué)生之間的交流，進(jìn)一步 達(dá)到提升自我溝通能力，取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。同時(shí)，宿管部門也可以針對(duì)優(yōu)秀的寢 室進(jìn)行一定的

21、表?yè)P(yáng)，從而鼓勵(lì)更多的寢室加入到這樣的行列之中。3、寢室的娛樂方式可以更加的多元化，同時(shí)范圍也可以更加的廣泛，從而， 使得自己有更多機(jī)會(huì)與人溝通交流，達(dá)到提升自我能力的目的。4、學(xué)會(huì)在出現(xiàn)問題的時(shí)候直面問題，而不是一味的逃避問題；同樣的，在問 題解決之后，應(yīng)當(dāng)與對(duì)方和好如初，不應(yīng)心中依舊存有芥蒂。同時(shí)，要學(xué)會(huì)寬容 的對(duì)待身邊的么一個(gè)人，畢竟彼此能夠相識(shí)便是一件很難得的事情，不應(yīng)當(dāng)因?yàn)?一點(diǎn)小小的摩擦便舍棄一段珍貴的友誼；5、要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)母淖冏约?，我們雖然無法改變世界，無法改變我們別人，無 法改變我們的出身，但是我們至少可以做到一點(diǎn)，那就是改變我們自己。不因?yàn)?別人的不理解便自暴自棄，或者封閉自己

22、，而應(yīng)當(dāng)積極努力地與身邊的進(jìn)行溝通， 做到“擇其善者而從之，其不善者而改之” 。讓自己的性格變得更加的好，而與身 邊的人相處的更加融洽。此次調(diào)查要特別感謝任課老師胡悟老師對(duì)研究課題的建議和調(diào)查平臺(tái)的提 供，以及研究生助教老師在調(diào)查問卷中給予我們很多有建設(shè)性的建議。附件 1：大學(xué)生寢室生活學(xué)習(xí)調(diào)查問卷您好， 我們是光電工程學(xué)院電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生 ，為了解大學(xué)生寢室生活學(xué)習(xí)情況， 我們想就此征詢您的觀點(diǎn)和意見。本次問卷不會(huì)對(duì)您產(chǎn)生任何影響，請(qǐng)放心填寫。最后感謝 您在百忙之中抽出時(shí)間完成我們的問卷！1、您的性別是： （） A.男 B.女年級(jí)是： 2、您是否是進(jìn)入大學(xué)之后才開始寢室生活的？（） A.是 B.不是 （請(qǐng)?zhí)顚懽∵^年 ）3、您現(xiàn)在所住的寢室有幾人？（） A.12人 B.34人 C.68人 D.8人以上4、您在開始大學(xué)寢室生活前對(duì)哪些方面比較擔(dān)心？（） （可多選）A. 寢室配套設(shè)施 B.寢室周邊環(huán)境 C.舍友關(guān)系 D.生活自理方面 E.其他5、您覺得您大學(xué)寢室的硬件設(shè)施如何？（）A.較好 B.好 C.湊合 D.不好6、您覺得您目前的寢室生活如何？（）MeiWei_81 重點(diǎn)借鑒文檔】【MeiWei_81 重點(diǎn)借鑒文檔】A.讓人心情很舒暢 B. 基本滿意 C.不滿意 D.讓人覺得心情壓