七年級語文下冊 第一單元 第3課《我的老師》同步練習(xí) 蘇教版

1、第一單元第3課我的老師同步練習(xí)一、填空題1根據(jù)拼音寫漢字。o xing_ tng_ 若zh_氣kng ki_ 支chng_ 酸s_答案：翱翔|倘若|稚氣|慷慨|支撐|酸澀。解析：分析：“翱翔、慷慨”都是形旁相同的詞語，特別注意“澀”是左右結(jié)構(gòu)。點(diǎn)評：本題考查根據(jù)拼音寫漢字，認(rèn)讀拼音，理解詞語含義，注意比較和區(qū)別形近字和同音字，平時(shí)應(yīng)多讀、多記。2下面的句子中每句都有兩個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來，然后改正。一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的咎紛，是多么平常；可是回想起來，那時(shí)候我卻覺得是給了我漠大的支持！_改為_改為_我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺，一個(gè)孩子站在那里，對你是多么的依練！至于暑假，對于一個(gè)喜

2、歡他的老師的孩子來說，又是多么慢長！_改為_改為_答案：咎|糾|漠|莫|練|戀|(zhì)慢|漫解析：分析：常用詞語的書寫，應(yīng)多讀多寫。點(diǎn)評：本題考查修改錯(cuò)別字，即考查字形，同音字和形近字要注意區(qū)別部首，理解字義。3給下列詞語中加點(diǎn)的字注音。天穹（ ）女媧（ ）哽咽（ ）（ ）佇立（ ）擎著（ ）蜈蚣（ ）（ ）抻動(dòng)（ ）翩翩（ ）吁吁（ ）（ ）答案：qing|w|gng|y|zh|qng|w|gng|chn|pin|x解析：分析：“咽”是多音字：咽喉讀yn，下咽讀yn，哽咽讀y；“翩”聲母是p；“吁”聲母是x。點(diǎn)評：本題考查給漢字注音。根據(jù)含義判斷多音字字音。特殊記憶易讀錯(cuò)字的字音。4“我忽然爬起來

3、，迷迷糊糊地往外就走?！薄拔夷Ｄ：鼗卮稹！奔哟值脑~能否互換？為什么？答案：不能換。迷迷糊糊說的是神志不清，模模糊糊說的是口齒不清。這兩個(gè)詞有著不同是適用對象。解析：分析：“迷迷糊糊”是自己睡覺睡迷糊了，“模模糊糊”是指話說得不清楚。點(diǎn)評：本題考查在具體語境中理解詞語的含義。一要理解詞語的本義，二要理解理解文中重要詞語含義。5注音組詞。襯（ ） 燥（ ）忖（ ） 躁（ ）肘（ ） 噪（ ）紂（ ） 澡（ ）答案：chn|襯衣|cn|思忖|zhu|肘子|zhu|紂王|zo|干燥|zo|暴躁|zo|噪音|zo|洗澡解析：分析：可以編成順口溜理解記憶，如：有火就干燥，跺腳就急躁，有口是噪音，有水就

4、洗澡。點(diǎn)評：本題考查辨別形近字并組詞。對比記憶偏旁的不同，形旁不同，表意不同，字音也會(huì)不同。6結(jié)合上下文理解句中加粗的詞語。a我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。b說我是“心清如水的學(xué)生”。答案：原意形容?；ㄕ小⑹故侄?，極不老實(shí)，這里是調(diào)皮、機(jī)靈的意思。|形容心地純真。解析：分析：“狡猾”這里是貶義詞褒用。點(diǎn)評：本題考查在具體語境中理解詞語的含義。一要理解詞語的本義，二要理解理解文中重要詞語含義。7選詞填空。a她的教鞭好像要落下來，我用石板一_(擋、擊、迎、阻)，教鞭輕輕地_(砸、打、敲、抽)在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。b她愛詩，并且愛用歌唱的_(聲音、聲調(diào)、音調(diào)、調(diào)

5、子)教我們讀詩。直到現(xiàn)在我還記得她讀詩的_(聲調(diào)、音調(diào)、調(diào)子、聲音)。c今天想來，她對我的_(接觸、接受、接近、接收)文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多么有益的_(作用、影響、啟發(fā)、幫助)!d至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的_(珍寶、珍藏、珍貴、珍奇)之一。一個(gè)孩子的_(純凈、純潔、純真、純粹)的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊!答案：迎敲|音調(diào)音調(diào)|接近影響|珍寶純真解析：分析：（1）老師教鞭落下來，“我”用石板去“迎”，“敲”動(dòng)作輕微，表明老師假裝打我們，用詞生動(dòng)準(zhǔn)確。（2）“音調(diào)”包含聲音和語調(diào)，表意完整準(zhǔn)確。（3）老師叫我們讀詩，引導(dǎo)我們“接近”文學(xué)，產(chǎn)生深遠(yuǎn)“影響”，表意通順。（4）“珍

6、寶”是名詞，表達(dá)準(zhǔn)確；“珍藏”是動(dòng)詞，不適用；“珍貴、珍奇”是形容詞，不符合語意?！凹冋妗卑儩嵳鎿吹囊馑迹硪馔暾麥?zhǔn)確。點(diǎn)評：本題考查選詞填空，一要理解詞語的含義，二要結(jié)合句意。8引號有以下幾種基本用法：表特定稱謂、表引用、表強(qiáng)調(diào)、表諷刺或否定。請你指出下面句中引號的作用?？墒窃诤⒆尤褐?，我的那些小“反對派”(1)們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒啰!”(2)那時(shí)的我，真好像死了父親似的那么悲傷。 _答案：表特定稱謂|表引用解析：分析：（1）“反對派”是對小伙伴的稱呼，引號表示特定稱謂。（2）引用人物的語言，引號表示引用。點(diǎn)評：本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的作用。引號常用來

7、表示：表示直接引用、表示特殊含義、表示著重強(qiáng)調(diào)、表示特定稱謂、表示否定和諷刺。9下面是專門為老師擬寫的一副對聯(lián)，只有上聯(lián)，沒有下聯(lián)，你能對出下聯(lián)嗎？上聯(lián)：三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；下聯(lián)：_。答案：十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁解析：分析：從形式上注意句數(shù)和字?jǐn)?shù)，采用數(shù)字，特點(diǎn)鮮明。內(nèi)容上體現(xiàn)老師甘于奉獻(xiàn)的工作特點(diǎn)。點(diǎn)評：本題考查標(biāo)對對聯(lián)。對聯(lián)采用對偶的修辭，言簡意深，對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相同，語意相關(guān)。10根據(jù)下面提供的語境，在橫線上補(bǔ)出得體的話。小明上數(shù)學(xué)課時(shí)，有一個(gè)問題沒弄懂，下課后，他去問劉老師，敲開辦公室的門后，他對劉老師說：“?！盻答案：劉老師，我想向您請

8、教一個(gè)問題，可以嗎?解析：分析：結(jié)合語境說話，要注意禮貌稱呼、語氣和用語簡潔。點(diǎn)評：本題考查口語交際，結(jié)合語境說話，一要注意稱呼或禮貌用語，二要注意語氣要平和委婉，三要把事由交代清楚，語句簡潔通順。二、選擇題11下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是( )A黑痣(zh) 蜂蜜(m) 褪色(tu)B孤舟(g) 卜問(p) 焚香(fn)C海鷗(u) 磕頭(k) 時(shí)辰(chen)D模仿(fng) 溫柔(ru) 純真(chn)答案：B解析：分析：B項(xiàng)中“卜”應(yīng)瀆“b”。點(diǎn)評：本題考查學(xué)生常用漢字的認(rèn)讀和拼音的正確書寫，平時(shí)應(yīng)多讀、多記，注意比較和區(qū)別形近字和同音字。12選出下面詞語書寫全部正確的一項(xiàng)( )A孤舟榆

9、錢退色勸慰B香爐糾紛磕頭牽掛C占據(jù)黑痣姿式焚燒D卜問暑假純真宛惜答案：B解析：分析：A退褪C式勢D宛惋點(diǎn)評：本題考查詞語中字形的正確書寫，注意平時(shí)多比較，辨析同音字、形近字的字形。 13下列句子所用的描寫方法有錯(cuò)的一項(xiàng)是（ ）A現(xiàn)在回想起來，她那時(shí)有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。（神態(tài)描寫）B可是在孩子中，我的那些小“反對派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒羅！”（語言描寫）C僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。（動(dòng)作描寫）D我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。（動(dòng)作描寫）答案：A解析：分析：A是外貌描

10、寫，不是神態(tài)描寫。點(diǎn)評：本題考查通過分析人物的描寫方法，常見的描寫方法有：外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫和心理描寫。14下列句子運(yùn)用的表達(dá)方式錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A她那時(shí)有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。（描寫）B我是多么想念我的蔡老師啊?。ㄊ闱椋〤這時(shí)候蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水的學(xué)生”。（記敘）D她對我的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，是有多么有益的影響?。ㄊ闱椋┐鸢福篋解析：分析：D通過議論來表達(dá)對老師的崇敬和贊美之情。點(diǎn)評：本題考查表達(dá)方式的判斷。常見的五種表達(dá)方式有記敘（敘述事情）、描寫（景物描寫和人物描寫）、抒情（直接抒情和間接抒情

11、）、議論（表達(dá)觀點(diǎn)和看法）和說明（介紹事物或事理）。15“有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時(shí)卻占據(jù)過我的心靈?！本渲小拔也恢肋€值不值得提它”的意思是（ ）A應(yīng)不應(yīng)該提，我不清楚B是委婉語，這件事是值得寫的，而且要詳寫C心里認(rèn)為不應(yīng)該提D問問讀者是否應(yīng)該提答案：B解析：分析：“占據(jù)過我的心靈”表明這件小事在“我”心中的分量很重，不僅值得提，還要詳寫。點(diǎn)評：本題考查對課文重點(diǎn)語句的理解，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞理解句意。16下列句中加橫線成語使用不正確的一項(xiàng)是（ ）A汽車在老大爺身邊戛然而止，市長打開車門，露出和藹可親的笑顏，親自攙扶老大爺上了車。B我們的身體在不斷長大，我們心

12、中的一種情感也在潛滋暗長“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”！C盧溝橋上的石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。D夏乃聲音的季節(jié)，蟬聲更像一首絕句。這詩中自有其生命情調(diào)，曠遠(yuǎn)飄逸，讓人不禁聽得屏氣凝神。答案：B解析：分析：D“潛滋暗長”在暗中不知不覺地生長。多用貶義。與語境不符。點(diǎn)評：本題考查成語在具體語境中的含義。一要理解成語的本義，二要理解成語在具體語境中的含義。三要揣摩成語的使用對象、使用范圍和感情色彩。17下列對文章各句的理解中，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A“她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)啊?！?抒發(fā)了“我”對老師的理解和熱愛之情)B“今

13、天想來，她對我的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多么有益的影響!”(句中“接近”和“愛好”的位置可互換，換后也能很好地抒發(fā)“我”對老師的感激之情)C“一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛給了我莫大的支持!在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。”(對老師的高度評價(jià)，抒發(fā)了“我”對老師的感激和贊美之情)D“蔡老師!我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺，一個(gè)孩子站在那里，對你是多么的依戀!至于暑假，對于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長!”(抒發(fā)了我對老師的依戀、熱愛之情)答案：B解析：分析：B項(xiàng)先“接近”后“愛好”是人們認(rèn)識事物的順序，不能互換。點(diǎn)評：本題考查理解課文的內(nèi)容、寫法

14、和主題，一定要認(rèn)真閱讀課文，熟悉課文。18下列標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A今天想來，她對我的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多么有益的影響！B蔡老師說我是“心清如水的學(xué)生?！盋在一個(gè)孩子的眼里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。D像這樣的老師，我們怎么會(huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她親近呢？答案：B解析：分析：B句號應(yīng)放在引號外面。點(diǎn)評：本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的使用。應(yīng)記住常用標(biāo)點(diǎn)符號的名稱、寫法、作用。在理解句意的基礎(chǔ)上從表達(dá)的語氣，表意是否完整等方面判斷。19下列對各句修辭手法的使用判斷有誤的一項(xiàng)是( )A圓天蓋著大海，黑水托著孤舟。(對偶)B至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。

15、(比喻)C他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。(排比)D那時(shí)的我，真好像死了父親似的那么悲傷。(比喻)答案：D解析：分析：“好像”是說自己的感覺，此句沒有本體和喻體，不是比喻句。點(diǎn)評：本題考查常用修辭方法的辨析。要記住常見的修辭方法的種類，熟悉其特點(diǎn)和表達(dá)作用。20依次填入下面橫線上最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )和( )要形成講禮貌的風(fēng)氣，就要養(yǎng)成文明的說話習(xí)慣，要有好的語感。_。假如心里老是考慮“我要講禮貌，我要講禮貌”，這是很勉強(qiáng)的，勉強(qiáng)的事情是不能持久的。_。所以要養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣成自然，不必想，自然而然地做到不使人家不舒服。葉圣陶先生的話是十分中肯的。A有了文明的習(xí)慣，有了好的語感，講起

16、禮貌來就自然，就靠得住。B良好的語感是一個(gè)人語言素質(zhì)高的表現(xiàn)，是在長期的積累和運(yùn)用中形成的。C記著的時(shí)候還行，忘了的時(shí)候，臟話就來了，這當(dāng)然不能形成社會(huì)風(fēng)氣。D很多事情都是不能勉強(qiáng)的，太勉強(qiáng)了往往會(huì)讓人家感到不自在。答案：AC解析：分析：這段話上文說到要形成講禮貌的風(fēng)氣，“就要養(yǎng)成文明的說話習(xí)慣”，還要有“好的語感”，所以下文就要順接著這個(gè)方面來講，因此應(yīng)該選A；下文又說到“勉強(qiáng)的事情是不能持久的”，“所以要養(yǎng)成習(xí)慣”，所以應(yīng)該選C。點(diǎn)評：本題考查語句的銜接，理解句意，結(jié)合上下文文意，注意過渡的標(biāo)志性詞語，表達(dá)要符合邏輯。三、閱讀理解21閱讀下面的文段,完成第2125題。有一件小事，我不知道還

17、值不值得提它，但回想起來，在那時(shí)卻占據(jù)過我的心靈。我父親那時(shí)候在軍閥部隊(duì)里。好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個(gè)有象征記號的字條卷埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個(gè)來卜問吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。可是在孩子中，我的那些小“反對派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒羅！”那時(shí)的我，真好像死了父親似的那么悲傷。這時(shí)候蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水的學(xué)生”。一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來，那時(shí)候我卻覺得是給了我莫大

18、的支持！在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師！我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺，一個(gè)孩子站在那里，對你是多么的依戀！至于暑假，對于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在當(dāng)屋，旁邊燃蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老師”我模模糊糊地回答?！安皇欠攀罴倭嗣矗俊迸?，我才醒了。看看那塊席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來，勸說了一回，我才睡熟

19、了。我是多么想念我的蔡老師啊！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比?。∈裁磿r(shí)候，我能再見一見我的蔡老師呢？可惜我沒上初小，轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了，從此，我就和蔡老師分別了。（1） “有一件小事，我不知道還值不值得提它”，既然不值得提，為什么又提起來呢？_答案：說明這件在別人看起來很小的事，但在我心中的分量很重。解析：分析：選文第一段“但回想起來，在那時(shí)卻占據(jù)過我的心靈。”“可是回想起來，那時(shí)候我卻覺得是給了我莫大的支持！”這兩句話都表明蔡老師幫我排除糾紛這件事雖是小事，但在我心里分量很重，所以值得一提。點(diǎn)評：本題考查對文中重點(diǎn)語句的理解。要結(jié)合文意，抓住關(guān)鍵語句理解。（2）“那時(shí)的我，真好像死了父親似的那么悲傷”一句表達(dá)了“我”怎樣的心情？在文中的作用是什么？_答案：非常悲傷。說明事情不同尋常。解析：分析：“那時(shí)的我，真好像死了父親似的那么悲傷”關(guān)鍵詞“悲傷”表明了孩子取笑“我”時(shí)的心情。父親本來生死未卜，家人無限惦念，“小反對派”的起哄更給“我”幼小的心靈沉重的打擊，這時(shí)候蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水的學(xué)生”。表現(xiàn)老師給我莫大的心靈安慰