三年級(上冊)地方教學(xué)工作計(jì)劃總結(jié)

1、下載可編輯三年級上冊地方教學(xué)工作總結(jié)各位讀友大家好 ，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載 ，謝謝篇一：三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)在這學(xué)期里 ,我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度 ,勤勤懇懇 、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作 。雖然在這學(xué)期里我出現(xiàn)不足的地方 ，但是我都有嚴(yán)格按照自己制定的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行 ，根據(jù)新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù) 。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法 。開學(xué)初 ,我就認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,全面掌.專業(yè) .整理 .下載可編輯握本冊的教學(xué)目標(biāo) 、教學(xué)重點(diǎn) ,就本冊教材的教學(xué)做了全盤計(jì)劃 ,保證教學(xué)的順利進(jìn)行。并對學(xué)生進(jìn)行了初步的了解，讓他們更好的適應(yīng)我這個新老師。二、增

2、強(qiáng)上課技能 ,提高教學(xué)質(zhì)量 。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性 ,加強(qiáng)師生交流 ,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易 ,學(xué)得輕松 ,學(xué)得愉快 ,注意精神 ,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力 。 為了這些我在在上課前認(rèn)真的備課 ，向老教師請教上課技能 ，遇到困難時也虛心的向老教師討教來彌補(bǔ)自己經(jīng)驗(yàn)的不足 。在這一學(xué)期里 ，對于上課技能我有了一定的掌握。學(xué)生也慢慢的從以前聽課方式轉(zhuǎn).專業(yè) .整理 .下載可編輯向了我 ，經(jīng)過多次的測驗(yàn)有的成績是有進(jìn)步的。三、以后認(rèn)真批改作業(yè) ,布置作業(yè)有針對性 ,有層次性 。在對學(xué)生的作業(yè)批改上對于新教師的我做的有些地方不是很好,尤其是學(xué)生改錯方面沒有追蹤到底 ，在以后的工作中我會

3、認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況 ,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié) ,進(jìn)行透徹的講評 ,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢 。四、做好課后輔導(dǎo)工作 ,注意分層教學(xué)。在課后 ,我為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相.專業(yè) .整理 .下載可編輯應(yīng)的輔導(dǎo) ,以滿足不同層次的學(xué)生的需求 , 同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度 。 范文 TOP100 對后進(jìn)生的輔導(dǎo) ,我并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo) ,更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo) ,提高后進(jìn)生的成績 ,首先解決他們的心結(jié) ,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性 ,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣 。 這樣 ,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化 ,就由原來的簡單粗暴 、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來 。五、

4、積極推進(jìn)素質(zhì)教育 。為此 ,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng) ,把傳授知識 、技能和發(fā)展智力 、能力結(jié)合起來 ,在知識層面上注入了思想情感教育的因素 ,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng).專業(yè) .整理 .下載可編輯新能力 。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng) 。總之 ,在以后的教學(xué)工作中 ,我會不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn) ,力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù) , 還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo) 。相信一切問題都會迎刃而解 ,也相信有耕耘總會有收獲 。在不足的地方我會積極的改進(jìn)篇二：三年級科學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)三年級科學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)（2013 2014 學(xué)年度第一學(xué)期 ）任課教師 ：徐茂林.專業(yè) .整理 .下載可編輯轉(zhuǎn)眼一個學(xué)

5、期就過去了 ，回想這個學(xué)期的教學(xué)工作 ，有成功的地方也有不盡人意之處 ，總結(jié)如下 ：一、指導(dǎo)思想 ：在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力 ，以建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀以及研究性學(xué)習(xí)思想來指導(dǎo)教學(xué) ，讓學(xué)生在研究的過程中獲得探究的體驗(yàn) 、能力的提高 、知識的增進(jìn) ，養(yǎng)成良好的素養(yǎng)。二、教學(xué)工作 ：1、培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的思維方法 ，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力 ，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué) 、 XX 運(yùn)用.專業(yè) .整理 .下載可編輯科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；2、了解科學(xué)探究的過程和方法 ，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程 ，從中獲得科學(xué)知識 ，增長才干

6、，體會科學(xué)探究的樂趣 ，理解科學(xué)的真諦 ，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題 、想問題；3、繼續(xù)指導(dǎo) 、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系 ，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測量 ，特別是控制變量 、采集數(shù)據(jù) ，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型 ，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。.專業(yè) .整理 .下載可編輯4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲 ，形成大膽細(xì)心 、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué) 、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感 ；5、親近自然 、欣賞自然 、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù) ，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展 。三、教學(xué)措施 ：1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn) ，因勢利導(dǎo)；3、用豐

7、富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程；.專業(yè) .整理 .下載可編輯4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；5、樹立開放的教學(xué)觀念 ；6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；7、范文寫作組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽 ，以賽促學(xué)。二、教學(xué)措施 ：四、成績及不足本期雖然取得了一定的成績 ，但還存在很多困惑 ，以待于以后在教育教學(xué)過程中解決 ：一是知識的全面性問題 ，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進(jìn)一步去學(xué)習(xí) ；二是如何更.專業(yè) .整理 .下載可編輯好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問題；三是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持 ，但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求 ，如何去合理地解決好這

8、一問題 。 四是如何把新課程的實(shí)施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問題 ，有待于進(jìn)一步去思考 。展望新的一年 ，我將以更大的工作熱情投入到我所熱愛的這項(xiàng)事業(yè)中去 ，爭取使自己成為一名更為合格的科學(xué)教師！為全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)盡自己的微薄之力 ！2014年12月28日篇三：小學(xué)三年級上冊語文教學(xué)工.專業(yè) .整理 .下載可編輯作總結(jié)小學(xué)三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)光陰似箭 ，日月如梭 。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲 ，身為一名語文教師 。 我感觸頗多 ，我越來越感覺到書上僅有的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛 ，滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：一、課堂教學(xué)中 ，努力體現(xiàn)教育新

9、理念，提高課堂教學(xué)效率 。課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地 。 這一學(xué)期 ，我在這 一方面狠下工夫 。 為了上好每一節(jié)課 ，我課前認(rèn)真鉆研教材 ，吃透教材 ，并結(jié)合本班.專業(yè) .整理 .下載可編輯學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn) ，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 。 課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念 ，最全面的范文參考寫作網(wǎng)站創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍 ，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言 ，形成群言堂。 以學(xué)生為主體 ，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素 ，引導(dǎo)主動探究 ，自主獲取知識 。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生 ，提供更多的機(jī)會給他們 ，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣 ?，F(xiàn)在本班

10、學(xué)生喜歡上語文課 ，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚 。二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展 。.專業(yè) .整理 .下載可編輯（一）運(yùn)用多種途徑 ，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在 。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn) ，我運(yùn)用競爭機(jī)制 ，每人發(fā)一本競爭本 ，每日由值日干部做記錄 ，每星期評選一次 ，給予星星獎勵 。 一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì) ，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。 此外，每日組織一位 ” 小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力 。 經(jīng)過一段時間的努力 ，本班學(xué)生上課熱情高漲 ，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉 。（二）通過多種

11、方法 ，培養(yǎng)學(xué)生愛.專業(yè) .整理 .下載可編輯閱讀課外書籍的良好習(xí)慣 ，提高學(xué)生的寫作能力 。 三年級是學(xué)生寫作的正式開始。 首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣 ，我從作文的選題入手 ，以寫童話 、想象文為主，適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn) ，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。 我充分利用課前一分鐘 ，借助故事，作文佳作 ，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。 平日每天輪流 ，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句 ，要求其余學(xué)生讀讀記記。 思想?yún)R報(bào)專題平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍 。 經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加 ，寫作能力也有了比較明顯的提高 。.專業(yè) .整理 .下載可編輯（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo) ，提高學(xué)生

12、的寫字能力 。 三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略 ，本學(xué)期 ，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng) ，課堂中注意提醒 ，利用習(xí)字課對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo) ，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫 ，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作 ，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展 。本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展 ，我 ”抓兩頭 ，扶中間 ”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立 ”互助 ”小組 ，利.專業(yè) .整理 .下載可編輯用結(jié)對子形式 ，以優(yōu)生來帶動差生 ，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作 ，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會 ，給予鼓勵 ，樹立后進(jìn)生的信心 ，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ，促使每一位學(xué)生都有提高。由于自身的能力有限 ，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足 ，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正 。本班學(xué)生生性活潑好動 ，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題 - 寫字習(xí)慣很差 ，寫字姿勢不正確 ，不能自覺地完成作業(yè) ，還有個別學(xué)生字跡潦草 。 還有的學(xué)生作業(yè)不能.專業(yè) .整理 .下載可編輯按時上交 。 或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會主動克服解決 。2、寫作方面水平差異太大 。 班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚 ，但優(yōu)生與差生的差異比較大 。 導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡