人教版小學(xué)語文三年級(jí)女媧補(bǔ)天教學(xué)實(shí)錄

1、女媧補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì) 一、課前談話 師：你們喜歡神話故事嗎?你們知道哪些神話？讓老師來考考你們，看誰的反應(yīng)快： 師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些神話故事的名字有哪些相同的地方？ 師：你們從這些人做的這些事中，發(fā)現(xiàn)神話故事和一般故事最大的不同之處在哪？（神奇！） 你體會(huì)的很好！相信這節(jié)課，同學(xué)們一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。（上課） 二、揭示課題，引發(fā)興趣 1. 師：今天，老師想和你們一起走進(jìn)這樣一個(gè)神話故事-女媧補(bǔ)天（師板書課題，生讀課題） 2. 師：看到課題，你知道了什么？ 交流，出示課件（女媧簡介）： 傳說中的女媧是一個(gè)人首蛇身的女神。她用黃泥捏成人，創(chuàng)造了人類，它是創(chuàng)世女神，人類的母親。 師：看到課題，你有什么想

2、問的呢？ 師：古人說“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，就讓我們帶著這些疑問一起走進(jìn)這個(gè)神話吧！ 三、初讀課文，整體感知 1. 師（出示）：請(qǐng)大家選擇自己喜歡的方式朗讀課文。注意把課文讀正確，讀通順，遇到難的句子多讀幾遍。 生讀課文，教師巡回指導(dǎo) 2.3. 師：咱們班同學(xué)的讀書習(xí)慣真好！相信你的疑問肯定解開了不少。誰來說一說。 師：同學(xué)們看，通過閱讀可以撥開迷霧！ 四精讀重點(diǎn)，隨文得法 （一）默讀第一段，品讀“可怕” 讓我們穿越時(shí)光隧道，回到遠(yuǎn)古時(shí)代?？匆豢磁畫z為什么補(bǔ)天？在哪一段呢？誰來讀一讀相關(guān)的句子？（生匯報(bào)） 1. 師：看到這一幕，你有怎樣的感受？（可怕） 師：哪些詞語讓你覺得可怕？ 生：黑黑的大

3、窟窿 一道道深溝 師：現(xiàn)在還可怕嗎？請(qǐng)你讀一讀（生自由讀）（出示：“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道深溝?！保?師：現(xiàn)在你有怎樣的感受？你來說一說。 生：大窟窿沒有那么黑，那么嚇人了。深溝也沒那么多了，感覺沒那么可怕了。 師：簡單的幾個(gè)詞，卻讓我們感受到當(dāng)時(shí)情景的可怕，看來文章寫得好不好，有時(shí)就是一字之差。 2. 能不能用你們的朗讀告訴大家這是一幅多么可怕的場(chǎng)面！ 3.看到這么可怕的場(chǎng)景，你會(huì)想到用哪個(gè)詞語來形容？ 師：“天塌地裂”這個(gè)詞用得好，你是怎樣概括的? 生：我通過抓住關(guān)鍵的詞“天”怎樣了，“地”怎樣了，就概括出了“天 。塌地裂”師：你真是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。

4、4.師小結(jié)：你看，在不知不覺中，我們通過抓關(guān)鍵詞：概括主要情節(jié)，體會(huì)生動(dòng)細(xì)節(jié) 。這就是一種學(xué)習(xí)神話故事的小竅門。（板書：抓關(guān)鍵詞 情節(jié) 細(xì)節(jié)） （二）小組合作處理二、三、四段，感受女媧的偉大 師：請(qǐng)同學(xué)們利用這種方法，默讀課文剩下部分，四人一小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，完成助學(xué)單。女媧看到這可怕的情景，做了哪些事？ PPT出示：我們可以這樣學(xué) 1、抓關(guān)鍵詞概括每段主要情節(jié)。 2、找一找深深觸動(dòng)你的詞語，談?wù)勀愕母惺堋?情節(jié) 細(xì)節(jié) 感受 天塌地裂一道道 黑黑的 可怕 ）交流第二段1（師：天塌地裂，人們被困水火之中，女媧首先做了什么？哪個(gè)小組來說 一說？（生匯報(bào)交流） 2（）交流第三段師：善良的女媧救出了水

5、火中的人們，又緊接著做了什么呢？哪個(gè)小組 （生匯報(bào)交流）?來說一說師：你能想象一下這漫長的幾天幾夜，她去了哪些地方，尋找五彩石嗎？ PPT出示： 她走啊走啊，走了幾天幾夜，【走過 、 ，才找到 色的石頭?！?她飛啊飛啊，飛了幾天幾夜，【飛過 、 ，才找到 色的石頭?！?她游啊游啊，游了幾天幾夜，【游過 、 ，才找到 色的石頭）】. PPT出示：（師：可是，她還缺少一種純青石，于是她又【“找啊找啊”，找了幾天幾夜，終于在一眼清清的泉水中找到了?！?師：找的確實(shí)漫長而艱辛！讓我們讀出漫長和艱辛。 師：看著如此辛苦尋石的女媧，你想對(duì)她說點(diǎn)什么？ （3）交流第四段 師：五彩石找齊了，女媧還有一步需要去

6、做。哪個(gè)小組來說一說。 師：可以想象，能把石頭煉成液體，這個(gè)神火的溫度肯定很高。而女媧卻要在高溫的神火旁呆上五天五夜。同學(xué)們，你看到了什么？你感受到了什么 師：還有沒有深深觸動(dòng)你的詞語？哪個(gè)小組再來說一說。 師：同學(xué)們真是聰明，一學(xué)就會(huì)，而且都讀出了各自不同的感受。 （三）抓情節(jié)和細(xì)節(jié)，生動(dòng)復(fù)述故事 師：你們把長長的神話，讀成了一個(gè)個(gè)情節(jié)，讀成了一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，而這些情節(jié)和細(xì)節(jié)就構(gòu)成了一個(gè)生動(dòng)的神話故事。那么請(qǐng)你借助助學(xué)單把這個(gè)神話故事講給你的同桌聽一聽吧! PPT出示：我會(huì)這樣講 1、 情節(jié)講清楚，細(xì)節(jié)講生動(dòng)。 2、 加上你的神情、動(dòng)作和想象會(huì)更加生動(dòng)。 師：誰來講一講？ 你講的真是生動(dòng)有趣、聲

7、情并茂，真是個(gè)故事小達(dá)人。 小結(jié)：講神話故事可以用情節(jié)講清楚，細(xì)節(jié)講生動(dòng)”的小竅門，講故事也可以用這種方法。 五、拓展閱讀，學(xué)以致用 （一）學(xué)以致用 師：通過抓關(guān)鍵詞，女媧補(bǔ)天已經(jīng)講的這么生動(dòng)，能不能用這種方法來學(xué)習(xí)盤古開天地？請(qǐng)同學(xué)們四人一小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，完成助學(xué)單。 PPT出示： 1. 抓關(guān)鍵詞概括主要情節(jié)。 2. 找一找觸動(dòng)你的詞語，說說你的感受。 師：哪個(gè)小組來說說?（每個(gè)人匯報(bào)一處情節(jié)和細(xì)節(jié)） 3.盤古開天地小組匯報(bào)展示： 情節(jié) 細(xì)節(jié) 感受 師：你們小組情節(jié)概括很精準(zhǔn)，細(xì)節(jié)體會(huì)的很深刻?？磥硗瑢W(xué)們已經(jīng)熟練的掌握了抓關(guān)鍵詞：概括主要情節(jié)，體會(huì)生動(dòng)細(xì)節(jié)的竅門。同學(xué)們今天回家后，可以把這個(gè)故事講給父母聽一聽，注意情節(jié)講清楚，細(xì)節(jié)講生動(dòng)。 （二）推薦閱讀 孩子們，其實(shí)我們現(xiàn)在學(xué)的課文是作者根據(jù)淮南子.覽冥訓(xùn)這個(gè)神話故事改編的。最早的女媧補(bǔ)天更加瑰