新課標(biāo)九年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)講座 第十七講 解直角三角形

1、 解直角三角形第十七講求得其余元素的過(guò)程叫做解直角三角至少有一條是邊) 利用直角三角形中的已知元素( 形，解直角三角形有以下兩方面的應(yīng)用： 1為線(xiàn)段、角的計(jì)算提供新的途徑突解直角三角形的基礎(chǔ)是三角函數(shù)的概念，三角函數(shù)使直角三角形的邊與角得以轉(zhuǎn)化， 破純粹幾何關(guān)系的局限 2解實(shí)際問(wèn)題測(cè)量、航行、工程技術(shù)等生活生產(chǎn)的實(shí)際問(wèn)題，許多問(wèn)題可轉(zhuǎn)化為解直角三角形獲解，進(jìn)而準(zhǔn)確把實(shí)際問(wèn)題抽象為幾何圖形，解決問(wèn)題的關(guān)鍵是在理解有關(guān)名詞的意義的基礎(chǔ)上， 轉(zhuǎn)化為解直角三角形 【例題求解】BC和地面 如圖，已知電線(xiàn)桿AB直立于地面上，它的影子恰好照在土坡的坡面CD【例1】的長(zhǎng)，則電線(xiàn)桿AB()m，60CD4m，BC

2、與地面成上，如果CD45，A2?246 為 ，為解直角三角形創(chuàng)造條件BC于F，作交BC于EDF思路點(diǎn)撥 延長(zhǎng)AD ，則90B=135CD=，C】【例2 如圖，在四邊形ABCD中，AB=BC-1，324?( ) D等于 無(wú)法確定75 D675 C60 A B 通過(guò)對(duì)內(nèi)分割或向外補(bǔ)形，構(gòu)造直角三角形思路點(diǎn)撥 選擇怎注：因直角三角形元素之間有很多關(guān)系，故用已知元素與未知元素的途徑常不惟一， 樣的途徑最有效、最合理呢？請(qǐng)記住：有斜用弦，無(wú)斜用切，寧乘勿除在解由多個(gè)直角三角形組合而成的常通過(guò)作垂線(xiàn)構(gòu)造直角三角形；在沒(méi)有直角的條件下， 問(wèn)題時(shí)，往往先解已具備條件的直角三角形，使得求解的直角三角形最終可解

3、專(zhuān)心 愛(ài)心 用心 【例3】 如圖，在A(yíng)BC中，=90，BAC=30，BC=l，D為BC邊上一點(diǎn)，tanADC112 的長(zhǎng)求是方程CD?的一個(gè)較大的根2?3(x)?)?5(x 2xx思路點(diǎn)撥 解方程求出 tanADC的值，解RtABC求出AC值，為解RtADC創(chuàng)造條件 ，車(chē)廂底部距米 米，BC=05【例4】 如圖，自卸車(chē)車(chē)廂的一個(gè)側(cè)面是矩形ABCD，AB=3 精距離地面多少米?(問(wèn)此時(shí)車(chē)廂的最高點(diǎn)A2米，卸貨時(shí)，車(chē)廂傾斜的角度=60離地面1) 米確到1展開(kāi)空間想怎樣作輔助線(xiàn)構(gòu)造基本圖形，思路點(diǎn)撥 作輔助線(xiàn)將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為解直角三角形， 象，就能得到不同的解題尋路 時(shí)太陽(yáng)米，乙樓坐落在甲樓的正北面，已

4、知當(dāng)?shù)囟林形?25】 如圖，甲樓樓高16【例 30，此時(shí)，求：光線(xiàn)與水平面的夾角為? 米，那么甲樓的影子落在乙樓上有多高如果兩樓相距(1)20? 如果甲樓的影子剛好不落在乙樓上，那么兩樓的距離應(yīng)當(dāng)是多少米(2) 的長(zhǎng)度就是甲樓的影子CD點(diǎn)的影子落在乙樓的C處，則圖中思路點(diǎn)撥 (1)設(shè)甲樓最高處A ，求BC即可在乙樓上的高；(2)設(shè)點(diǎn)A的影子落在地面上某一點(diǎn)C 同時(shí)還應(yīng)對(duì)解題過(guò)程進(jìn)行多方面注：在解決一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題后，不能只滿(mǎn)足求出問(wèn)題的答案，哪一條途徑更思考一下有沒(méi)有多種解題途徑，每種途徑各有什么優(yōu)點(diǎn)與缺陷，分析和考察，若能養(yǎng)成這種良好的思考問(wèn)題的習(xí)慣， 合理、更簡(jiǎn)捷，從中又能給我們帶來(lái)怎樣的啟

5、迪等 則可逐步培養(yǎng)和提高我們分析探索能力 專(zhuān)心 愛(ài)心 用心 學(xué)歷訓(xùn)練1 的長(zhǎng)為 ABC中，A=30，tanB=，BC=，則AB1如圖，在10 3 AEH AB、BC、CD、DA的中點(diǎn)，若tan2如圖，在矩形ABCD中E、F、G、H分別為4 ，則矩形，四邊形EFGH的周長(zhǎng)為40cmABCD的面積為 = 3 D的仰角為30，向旗桿前北進(jìn)10m，達(dá)到D，在3如圖，旗桿AB，在C處測(cè)得旗桿頂A A的仰角為45，則旗桿的高為處測(cè)得 分到時(shí)30處出發(fā)，以每小時(shí)40海里的速度向正東方向航行，94上午9時(shí)，一條船從A處船與小島B15方向，那么45達(dá)B處，從A、B兩處分別測(cè)得小島M在北偏東和北偏東( ) 的距離

6、為M 海里A20海里 B20海里 C D3203152 若關(guān)于的方程中A、B、C的對(duì)邊，分別為5已知a、b、cABC0?x2?ax?c?b(b?c)x ( ) 的形狀為sinAcosB0，則ABC有兩個(gè)相等的實(shí)根，且sinBcosA 角形 B等腰三角形 C等邊三角形 D等腰直角三直角三角形A ABCD，BC=，AD=2，則四邊形A6如圖，在四邊形ABCD中，135，B=D=9032( ) 的面積是6 CA 4 D B3424的方程BD的長(zhǎng)是關(guān)于、于D，CD=1，已知AD中，7如圖，在A(yíng)BCACB=90，CDABx2 ，求、的值tanB=2的兩根，且tanA0qxpx?qp 專(zhuān)心 愛(ài)心 用心 C

7、兩地的電纜，測(cè)量人員在山腳A點(diǎn)測(cè)得B、8如圖，某電信部門(mén)計(jì)劃修建一條連結(jié)BC米，C地比A地高20045，在B地測(cè)得C地的仰角為60已知兩地的仰角分別為30、) 至少長(zhǎng)多少米?(精確到0.1米則電纜BCAD = ，則RtABC中，C=90，CBD309如圖，在等腰 DC tan，則MBCMDC的中點(diǎn)是AD上異于D的點(diǎn)，且NMB=10如圖，正方形ABCD中，N是 ABM 的度數(shù)B是銳角，則C，BC=2，ABC的面積為l11在A(yíng)BC中，若AB=6? 是 2的一元二次方程若關(guān)于，、b、c，且12已知等腰三角形的三邊長(zhǎng)為 a0?bxx?c?2xa?c( ) ，則等腰三角形的一個(gè)底角是的兩根之差為2 60

8、 D C45A 15 B30 11( ) 的大小關(guān)系是則1和2ACABC為等腰直角三角形，若AD=，CE=BC，13如圖， 33 2 D無(wú)法確定2 B1 AB交，點(diǎn)E在CB的延長(zhǎng)線(xiàn)上，EFAFABCD14如圖，在正方形中，F(xiàn)是CD上一點(diǎn)，AE 于點(diǎn)G BGEC； (1)求證：DFFC21? AEF的面積為時(shí)，AEF10，問(wèn)當(dāng)tanDAF=的面積是多少時(shí)，DAF= (2)當(dāng)tan 33 ，求三10和915在一個(gè)三角形中，有一邊邊長(zhǎng)為16，這條邊上的中線(xiàn)和高線(xiàn)長(zhǎng)度分別為 角形中此邊所對(duì)的角的正切值有極臺(tái)風(fēng)是一種自然災(zāi)害，它以臺(tái)風(fēng)中心為圓心在周?chē)鷶?shù)十千米范圍內(nèi)形成氣旋風(fēng)暴，16其中心處有一臺(tái)風(fēng)中心，

9、的正南方向220千米B據(jù)氣象觀(guān)測(cè)，強(qiáng)的破壞力距沿海某城市A15級(jí)，每遠(yuǎn)離臺(tái)風(fēng)中心20千米，風(fēng)力就會(huì)減弱一級(jí)，該臺(tái)風(fēng)中心現(xiàn)正在以最大風(fēng)力為12處移動(dòng)，且臺(tái)風(fēng)中心風(fēng)力不變，若城市所受風(fēng)力達(dá)C30千米時(shí)的速度沿北偏東方向往 到或超過(guò)四級(jí)，則稱(chēng)為受臺(tái)風(fēng)影響 專(zhuān)心 愛(ài)心 用心 (1)該城市是否會(huì)受到這次臺(tái)風(fēng)的影響?請(qǐng)說(shuō)明理由 (2)若會(huì)受到臺(tái)風(fēng)影響，那么臺(tái)風(fēng)影響該城市的持續(xù)時(shí)間有多長(zhǎng)? (3)該城市受到臺(tái)風(fēng)影響的最大風(fēng)力為幾級(jí)? ，且建筑物周?chē)鷽](méi)有開(kāi)闊平整地如圖，山上有一座鐵塔，山腳下有一矩形建筑物ABCD17可供H、C三點(diǎn)可看到塔頂端和高度ADDC都可直接測(cè)得，從A、D帶該建筑物頂端寬度 使用的測(cè)量工

10、具有皮尺、測(cè)角器具的方案充分利用矩形建筑物，設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量塔頂端到地面高度HG(1)請(qǐng)你根據(jù)現(xiàn)有條件， 體要求如下： 測(cè)量數(shù)據(jù)盡可能少；間距DA、畫(huà)出你設(shè)計(jì)的測(cè)量平面圖，并將應(yīng)測(cè)數(shù)據(jù)標(biāo)記在圖形上(如果測(cè)在所給圖形上，等表示測(cè)角器、n離，用m表示；如果測(cè)D、C間距離，用表示；如果測(cè)角，用 高度不計(jì)) HG(用字母表示)(2)根據(jù)你測(cè)量的數(shù)據(jù)，計(jì)算塔頂端到地面的高度 參考答案 專(zhuān)心 愛(ài)心 用心 專(zhuān)心 愛(ài)心 用心 20XX019學(xué)年度第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃 指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。

11、同時(shí)，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過(guò)程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化 學(xué)習(xí)方式。主 要工作一、教研組建設(shè) 方面：、深入學(xué)習(xí)課改理論，積極實(shí)施課改 實(shí)踐。、以七年級(jí)新教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng) 化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐。、充分發(fā)揮教研 組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué) 常規(guī)管理，抓好“五關(guān)”。（）備課關(guān)。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備 詳案

12、。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。（ ）上課關(guān)。（）作業(yè)關(guān)。首先要控制學(xué)生 作業(yè)的量，本著切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，要在作業(yè)批改上狠下工夫。（）考試關(guān)。以 確保給學(xué)生一個(gè)公正、公平的評(píng)價(jià)環(huán)境。（ ）質(zhì)量關(guān)。、加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組 內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神，做好新教師帶教工作。二、常規(guī)教學(xué)方 面：加強(qiáng)教研組建設(shè) 。興教研之風(fēng)，樹(shù)教研氛圍。特別要把起始年級(jí)新教材的教研活動(dòng)作為工作的重點(diǎn)。、教研組要加強(qiáng)集體備課共同分析教材研究教法探討疑難問(wèn)題由備課組長(zhǎng)牽頭每周集體備課一次，定時(shí)間定內(nèi)容，對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn) 、教研組活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的

13、公開(kāi)課教 學(xué)。、積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，每位教師聽(tīng)課不少于20節(jié)，青年教師不少于 節(jié)，興“聽(tīng)課，評(píng)課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽(tīng)隨堂課。、進(jìn)一步制作、完善教 研組主頁(yè)，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流。我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探 索，重實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，出色地完成各項(xiàng)任務(wù)。校內(nèi)公開(kāi) 課活動(dòng)計(jì)劃表日期周次星期節(jié)次開(kāi)課人員擬 開(kāi)課內(nèi)容10月127四王 志忠生物圈10月137五趙 夕珍動(dòng)物的行為12月114五 趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)12月 2818四朱光祥動(dòng)物的生殖鎮(zhèn) 江新區(qū)大港中學(xué)生物教研組xx- 20X下學(xué) 期生物教研組工作計(jì)劃范文20X年秋季生物 教研組工作計(jì)劃化學(xué)生

14、物教研組的工作 計(jì)劃生物教研 組工作計(jì)劃下學(xué)期生 物教研組工作計(jì)劃年下學(xué)期生物教 研組工作計(jì)劃20X年化學(xué)生物教研組計(jì)劃 20X年化學(xué)生物 教研組計(jì)劃中學(xué)生物 教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期生物教研組工 作計(jì)劃 20XX019學(xué)年度第二學(xué)期高中英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃XX XX學(xué)年度第二學(xué)期高中英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃一 指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工 作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地圍繞新課程實(shí)施過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法和途徑。加強(qiáng)課題研究，積極支持和開(kāi)展校本研

15、究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語(yǔ)教師的英語(yǔ)教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭(zhēng)創(chuàng)“三星”級(jí)高中而發(fā)揮我組的力量。二主要 工作及活動(dòng)：加強(qiáng)理 論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程改革。組織本組教師學(xué)習(xí)普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)及課標(biāo)解度，積極實(shí)踐高中英語(yǔ)牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點(diǎn)，探索新教材的教 學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動(dòng)，為全組教師提供交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。加強(qiáng)課 堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項(xiàng)要求”。做 好集體備課和二備以及反思工作。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上課、課后作業(yè)

16、、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。加強(qiáng)課題研究，提升教科研 研究水平；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力。組織教師有效開(kāi)展本組的和全校的課 題研究工作做到有計(jì)劃、有研究、有活動(dòng)、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，并向報(bào)刊雜志和年會(huì)投稿。制訂好本組本學(xué)期的校公開(kāi)課、示范課、匯報(bào)課計(jì)劃，并組織好 聽(tīng)課、評(píng)課等工作。三具體 安排：二月份：制訂好教研組工作計(jì)劃、課題組工作計(jì)劃 和本學(xué)期公開(kāi)課名單。三月份：、組織 理論學(xué)習(xí)。、高一英語(yǔ)教學(xué)研討活 動(dòng)。、組織好高三第一次模考、閱 卷、評(píng)卷和總結(jié)等

17、工作。四月份：、組織 好高三英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試。、高三英語(yǔ)復(fù)習(xí) 研討會(huì)。五月份：、組織好高三 第二次?？?、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。、 協(xié)助開(kāi)展好我校的區(qū)級(jí)公開(kāi)課。六月份： 、組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。、收集課 題活動(dòng)材料。2019學(xué)年春季學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文組教研計(jì)劃思想一、指導(dǎo) 育。面實(shí)施素質(zhì)教量為目建設(shè)為學(xué)為重改革為，以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程核心，以研究課堂教點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍根本，以提高教學(xué)質(zhì)標(biāo)，全認(rèn)真學(xué)育課程 堅(jiān)持以基礎(chǔ)教改革綱要為指導(dǎo)，習(xí)貫徹課程改革精神。高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)學(xué)生活動(dòng)安排的全面快我鎮(zhèn)”，促學(xué)沙龍使教師的評(píng)課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教和“會(huì)診式行動(dòng)研究進(jìn)新教

18、師的成長(zhǎng)，加小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量提高。結(jié)合區(qū)里的活，開(kāi)展各項(xiàng)有意義的動(dòng)，培養(yǎng)提指導(dǎo)，研組重 本學(xué)期教點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的目標(biāo)、工作二 素養(yǎng)。識(shí)，培研究，變教學(xué)教師學(xué)、 以課改為中心，組織習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)觀(guān)念，深入課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)。徒結(jié)對(duì)高教師的業(yè)務(wù)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提慧、力示范作揮學(xué)科“語(yǔ)文文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓研究小組”，充分發(fā)帶頭人、骨干教師的用，重視團(tuán)隊(duì)合作智量。開(kāi)展“師加強(qiáng)語(yǔ) 、進(jìn)一步動(dòng)。討，開(kāi)動(dòng)，對(duì)能力，提高教課沙龍、評(píng)課沙龍，師說(shuō)課能力，和評(píng)課能夠結(jié)合主題教研活典型課例進(jìn)行互動(dòng)研展教例賞析活效的說(shuō)、 組織

19、教師開(kāi)展切實(shí)有務(wù)。率服務(wù)而是真主義，真實(shí)實(shí)為提高課堂效，提高教師的素質(zhì)服課不再細(xì)讀，賞析織一次 、加強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組集體備課，分析教材重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本交流教學(xué)心得。讓備是走場(chǎng)，形式發(fā)展。性和諧能力，活動(dòng)中生學(xué)習(xí)賽活動(dòng)劃，開(kāi) 、根據(jù)上學(xué)期制定的語(yǔ)文常規(guī)活動(dòng)計(jì)展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)、過(guò)關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)語(yǔ)文的興趣，在自主提高學(xué)生的綜合實(shí)踐促進(jìn)個(gè)指標(biāo)。 、加強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)完成各項(xiàng)教學(xué)析，尋找得失，確保量調(diào)查、檢測(cè)工作，及時(shí)分施、主要三工作及具體措 ”。領(lǐng)頭羊示范、 （一）骨干教師把關(guān)，當(dāng)好“水平。的專(zhuān)業(yè)我校語(yǔ)動(dòng)更成教研活動(dòng)，使教研活熟、有效，切實(shí)提高文老師有效性級(jí)）則活動(dòng)。展精讀學(xué)模式繞“探作

20、智慧師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合、力量。教研組將圍索實(shí)效性語(yǔ)文課堂教”這個(gè)主題，深入開(kāi)課文教學(xué)有效性研討低段（1-2年繼續(xù)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的的探討。分層、有序地開(kāi)展分發(fā)揮，語(yǔ)文 、本學(xué)期研究小組成員繼續(xù)充學(xué)科帶頭人、骨干教。務(wù)素質(zhì)提高教動(dòng)，以老帶新，不斷師的業(yè)對(duì)”活 、開(kāi)展“師徒結(jié)成績(jī)。輕教師爭(zhēng)取出取經(jīng)、學(xué)習(xí)， （二）年。而使新局部模仿，從教師形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格選擇性徑，根盤(pán)、視內(nèi)容可研討課。上模仿課的以通過(guò)觀(guān)看名師的關(guān)頻或者教學(xué)實(shí)錄等途據(jù)個(gè)人教學(xué)需要，有地進(jìn)行堂校內(nèi)每一學(xué)，質(zhì)量， 、為了提高教學(xué)促成新教師迅速成長(zhǎng)年教齡新教師期上堂模仿課和一2019年高二歷史第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文1 一、指導(dǎo)思想

21、基礎(chǔ)。業(yè)生打下良好學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢，為高三年級(jí)的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展 求靠攏。力爭(zhēng)使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，緊跟高考形勢(shì)的發(fā)展，研究考試的變化，識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問(wèn)題的通識(shí)教育理念。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材高考的文科綜合能力測(cè)試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把握、綜合分析問(wèn)題的思維能力、為解決問(wèn)題而遷移知 。、歷史唯物主義的理論水平提高學(xué)。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基礎(chǔ)，科思維能力和辯證唯物

22、主義習(xí)工作。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力按照教學(xué)大綱和考試說(shuō)明的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù) 、教學(xué)依據(jù)和教材使用二 用。知識(shí)理解和運(yùn)視對(duì)知識(shí)系統(tǒng)和線(xiàn)索的梳理，重視知識(shí)間的橫向，加深對(duì)歷史書(shū)下冊(cè)為教參。教學(xué)中要注意教學(xué)大綱和考試說(shuō)明的具體要求，針對(duì)性要強(qiáng)。根據(jù)新形勢(shì)下的考試要求，教學(xué)中應(yīng)重根據(jù)國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的需要和普通高校對(duì)考生文化素質(zhì)的要求，參照歷史教學(xué)大綱和xx年考試說(shuō)明進(jìn)行教學(xué)。使用人教社版高中世界近現(xiàn)代史下冊(cè)（選修）為教材。以人教社新版世界近現(xiàn)代史教學(xué)參考 、教學(xué)內(nèi)容三 力。師嘗試多種形式的教學(xué)模式，積極啟發(fā)培養(yǎng)

23、學(xué)生的歷史思維能后至上個(gè)世紀(jì)九十年代的歷史發(fā)展史實(shí)，教師可以根據(jù)自己學(xué)校和學(xué)生的情況自行調(diào)整，靈活安排教學(xué)內(nèi)容。提倡教世界近現(xiàn)代史下冊(cè)提供了自一戰(zhàn) 四、教學(xué)安排 。，約課時(shí)課時(shí)，本學(xué)期共21周1.每周 區(qū)統(tǒng)一測(cè)試。史下冊(cè)的前三章。期中安排月下旬前要復(fù)習(xí)完世界近現(xiàn)代 用。的練習(xí)題一套，僅供參考使月底提供全冊(cè)書(shū) 時(shí)糾正教學(xué)中存在的問(wèn)題。二歷史單元練習(xí)冊(cè)（海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校主編，中國(guó)書(shū)店出版）輔助教學(xué)，由教師組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，希望教師及4.本學(xué)期有高 計(jì)劃學(xué)期教學(xué)工作中學(xué)學(xué)年度第二 期教學(xué)計(jì)劃初二物理第二學(xué) 范文201年第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范本 劃期教學(xué)工作計(jì)201學(xué)年第二

24、學(xué) 工作計(jì)劃范文年體育活動(dòng)第二學(xué)期教學(xué)20X 范文第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文20X年高一地理 劃范文期教學(xué)工作計(jì)20X年高一歷史第二學(xué) 學(xué)工作計(jì)劃20X20X學(xué)年度第二學(xué)期教 劃究計(jì)春學(xué)期課題研2019年究目標(biāo)研 這兩個(gè)單元策略。的探究活動(dòng)進(jìn)。在活究活動(dòng)”主題繼續(xù)深入實(shí)施蘇教版小學(xué)科學(xué)“生命世界單元探究活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究，重點(diǎn)是對(duì)呼吸和血液循環(huán)、它們是怎樣延續(xù)后代的動(dòng)的設(shè)計(jì)中提煉出一定的教學(xué)行重構(gòu)，尋找出更切合學(xué)生實(shí)際的科學(xué)探 、在四年級(jí)科學(xué)教學(xué)中驗(yàn)方案。，提高研究的有效性 、對(duì)前一階段的研究情況進(jìn)行總結(jié)與反思，在研究中不斷修改與完善實(shí)究報(bào)告撰寫(xiě)研。究活動(dòng)設(shè)計(jì)的成果分析，

25、并實(shí)施探 、在研究過(guò)程中學(xué)隨筆、研究課、教、論文等）、取得一定數(shù)量和質(zhì)量的科研成果。（如教學(xué)設(shè)計(jì) 工作。的準(zhǔn)備 、做好課題結(jié)題：究措施 研臺(tái)。交流平 、依托課題博客，構(gòu)建題博客過(guò)程。豐富，能反映課題研究的全中，做到信息料及時(shí) 課題博客的內(nèi)容在研究過(guò)程中不斷積累，這為我們的課題研究搭建了一個(gè)較好的交流平臺(tái)，同時(shí)也為后期研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在平時(shí)研究的過(guò)程中要不斷將研究的內(nèi)容充實(shí)到課上傳的常態(tài)化，要把一些文字資料、圖片資料、音響資上傳，使得博客內(nèi)容養(yǎng)。，提高理論素借助他 、山之石題組成息。員一起吸收、消化，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，寫(xiě)出心得體會(huì)，然后與課學(xué)習(xí)、探討。定期分享一些相關(guān)的研究信 各成員自選

26、一本與課題有關(guān)的書(shū)籍，自學(xué)、人的研工作思究任務(wù)研究實(shí)驗(yàn)。，理清路和研究重點(diǎn)點(diǎn)，清 、參加市課題組教師專(zhuān)題會(huì)議，落實(shí)課題的研究目標(biāo)和重醒認(rèn)識(shí)到自我實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀（優(yōu)勢(shì)與不足），明晰個(gè)，有效地開(kāi)展、論文、改進(jìn)等。意見(jiàn)等，有效提煉研究成果，形成有過(guò)程益，有精品，有價(jià)值的課例 、整理和級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃四年究01年春季學(xué)期 、寫(xiě)教案分析，在深思中推動(dòng)課題研析：情況分、學(xué)生的基本 一，課后也很自覺(jué)，當(dāng)學(xué)生只能接受老師教給的方法，稍還相當(dāng)，就能遇到什題的能力較強(qiáng)，不管么題，只要讀專(zhuān)心聽(tīng)有人進(jìn)人。 全班共40人，其中男生15人，女生學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板

27、，沒(méi)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能跟上課的學(xué)生，課上活潑，發(fā)言積極，上課講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)比較積極主動(dòng)了兩次找到方法，有的方法的簡(jiǎn)捷。有的有一點(diǎn)變動(dòng)的問(wèn)題就處理不了。個(gè)別學(xué)生是老師怎么教也不會(huì)。解答問(wèn)長(zhǎng)的監(jiān)然與家督分不開(kāi)。部分學(xué)生分析、教材 二性質(zhì)；（）小數(shù)的加和梯形） 本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容：（混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算；（）量的計(jì)量；（）小數(shù)的意義和法和減法；（）平行四邊形習(xí)、概以概括則運(yùn)算進(jìn)制計(jì)范圍擴(kuò)高。先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)展到千億位，總結(jié)十?dāng)?shù)法，然后對(duì)整數(shù)四的意義，運(yùn)算定律加是在前解答的繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的技巧和習(xí)慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，三年半所

28、學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)總結(jié)，這樣就為學(xué)括，整理和提打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使習(xí)小數(shù)，分?jǐn)?shù)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫(xiě)成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。得意的解和掌一步學(xué)學(xué)習(xí)使個(gè)重點(diǎn) 本冊(cè)的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一，這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，用小括號(hào)，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并目標(biāo)、教學(xué)三 能：識(shí)與技 （一）知、寫(xiě)含、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)有三級(jí)的多位會(huì)根

29、據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀數(shù)。數(shù)法， 法之間的關(guān)系運(yùn)算的意義，掌握加法與減法、乘法與除。數(shù)四則 、使學(xué)生理解整提高整的熟練數(shù)口算程度。進(jìn)行一、 使學(xué)生理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步、筆算法的筆算和簡(jiǎn)單口算。數(shù)的意理解小義和性質(zhì)，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減 、使學(xué)生數(shù)的意數(shù)。的平均義，會(huì)求簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)、 學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡(jiǎn)單圖表；初步理解平均，會(huì)解答一些步計(jì)算易的三式題，算一般的三步會(huì)使用小括號(hào)的文字題。比較容掌握四 、使學(xué)生進(jìn)一步則混合運(yùn)算順序，會(huì)比較熟練地計(jì)三步計(jì)容易的量關(guān)系、 使學(xué)生會(huì)解答一些數(shù)稍復(fù)雜的兩步計(jì)算的應(yīng)用題，并會(huì)解答一些比較算的應(yīng)的方法會(huì)檢驗(yàn)。用

30、題；初步學(xué)育和唯物辯證義的教啟蒙教育觀(guān)點(diǎn)的的好習(xí) 、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)下培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)慣，進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)社會(huì)主法 （二）過(guò)程與方步形成的能力知識(shí)解常生活學(xué)在日中的作用，初決問(wèn)題。綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)1 . 經(jīng)歷從實(shí)際生活中題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)觀(guān)察、分析及，培養(yǎng) 初步了解運(yùn)籌的思想從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成能力。推理的價(jià)值觀(guān)三）情感態(tài)度（ 數(shù)學(xué)的，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好信心。的樂(lè)趣 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)慣。、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)養(yǎng)成認(rèn) 真作業(yè)措施： 四、教學(xué)習(xí)態(tài)度。教育， 1. 加強(qiáng)思想教育、學(xué)習(xí)目的性使學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)學(xué)生求試教學(xué)，激發(fā)知欲。，提倡2. 以學(xué)生為主體啟發(fā)式教學(xué)，注

31、重嘗 育教師文工作計(jì)二下學(xué)期體劃范年高重視抓 3. 課堂教學(xué)改革，采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)01 計(jì)劃一、教學(xué)工作的 術(shù)難度可在一樣方便了解到教師的教學(xué)意圖，這教學(xué)的總體安排，也定程度上增加一些技與要求。性有一定時(shí)起到項(xiàng)時(shí)的現(xiàn)一些項(xiàng)為女進(jìn)入平兩個(gè)女人任教）學(xué)生（情況分析：本學(xué)期本高一年的學(xué)生選項(xiàng)為子武術(shù)教學(xué)班和一個(gè)男子武術(shù)教學(xué)班，都是新生山中學(xué)的，高二年選子武術(shù)教學(xué)班，都出人數(shù)參差不齊的現(xiàn)象，但也基本上是上個(gè)學(xué)期選基本情況，對(duì)于學(xué)習(xí)這個(gè)項(xiàng)目的連續(xù)的幫助。學(xué)習(xí)時(shí)也能 與教輔分析：（）教材 樣有利學(xué)，再結(jié)劍”里二選項(xiàng)徑與基劃在高再教基同時(shí)選構(gòu)：這分析教材與教輔的內(nèi)容與結(jié)個(gè)學(xué)期采用個(gè)學(xué)分項(xiàng)，這樣有利于全學(xué)期

32、的學(xué)習(xí)計(jì)劃與安排，不用本功，本學(xué)期本人計(jì)一年的教學(xué)內(nèi)容是田本體操（廣播操）及初級(jí)長(zhǎng)拳結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，高安排校本課程“武術(shù)的一個(gè)套路進(jìn)行教合表演的方式配合進(jìn)行的實(shí)用技能進(jìn)行教學(xué)，這于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)不在多，而在精。重學(xué)生排是注的學(xué)習(xí)過(guò)程，特別是動(dòng)作的到位，從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的安 身的本領(lǐng)。致用，去掌握套路的實(shí)用技能，提高學(xué)以能有防控制；基本意的重點(diǎn)，這是同者的較注重過(guò)程比，方便學(xué)生的素質(zhì)不學(xué)習(xí)；重點(diǎn)在于武德本個(gè)項(xiàng)目開(kāi)設(shè)的重點(diǎn)，也是教學(xué)過(guò)程中最重最重，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的圖，也讓學(xué)生能自我難點(diǎn)在于如何趣比較點(diǎn)為有點(diǎn)與重分析教材的特點(diǎn)、難點(diǎn)：教材的特利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，興濃，對(duì)于學(xué)習(xí) 討論與研究技強(qiáng)研究性的學(xué)習(xí)

33、，去的環(huán)節(jié)論交流之間的討加強(qiáng)同能的實(shí)用性，學(xué)人并能本身項(xiàng)良好的健康與會(huì)尊重意識(shí)，代社會(huì)勇于克表現(xiàn)出體驗(yàn)進(jìn)時(shí)可能時(shí)間，了解實(shí)現(xiàn)目標(biāo)遇到的困難。在不斷步和成功的過(guò)程中，適宜的自信心，形成服困難積極向上，樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的優(yōu)良品質(zhì)；認(rèn)識(shí)現(xiàn)所必需的合作和競(jìng)爭(zhēng)在武術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)和關(guān)心他人，將自身社會(huì)需要相，表現(xiàn)出體育道德品質(zhì)，結(jié)合目去了解一些武術(shù)名對(duì)他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)；加。討論的導(dǎo)學(xué)生有氧耐步發(fā)展面發(fā)展提出教學(xué)任務(wù)：在全體能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一靈敏、力量，速度和力，武德的培養(yǎng)；引學(xué)會(huì)合理掌握練習(xí)與 （）教學(xué)目標(biāo)： 長(zhǎng)拳”。加強(qiáng)習(xí)中修滿(mǎn)的學(xué)選項(xiàng)課年的，再結(jié)合高二“劍”學(xué)分學(xué)習(xí)“以及“習(xí)體育模塊的升學(xué)生趣，提的的興路，提

34、女生學(xué)上再加學(xué)生在生的運(yùn)生選項(xiàng)本教學(xué)結(jié)合學(xué)樣性和每一個(gè)體差主體地健康發(fā)終身體“劍”發(fā)學(xué)生田徑教的健康康第一總體目標(biāo)：建立“健”的理念，培養(yǎng)學(xué)生意識(shí)和體魄，在必修學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激學(xué)習(xí)“初級(jí)長(zhǎng)拳”、的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的育意識(shí)，以學(xué)生身心展為中心，重視學(xué)生位的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的異與不同需求，確保個(gè)學(xué)生都受益，以及多選擇性的教學(xué)理念，校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)工作計(jì)劃，以滿(mǎn)足學(xué)學(xué)生的需求，加深學(xué)動(dòng)體驗(yàn)和理解，保證高一年田徑必修基礎(chǔ)上“長(zhǎng)拳”來(lái)引導(dǎo)男基本套劍”的升學(xué)習(xí)本身的積極性素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。 標(biāo)：具體目 方法。的主要學(xué)并實(shí)施根據(jù)科良好的運(yùn)動(dòng)參與：養(yǎng)成練武的鍛煉習(xí)慣。學(xué)鍛煉的原則，制定個(gè)人鍛煉計(jì)劃。會(huì)評(píng)價(jià)

35、體育鍛煉效果 傷時(shí)和并掌握活動(dòng)的技能與方法，運(yùn)動(dòng)創(chuàng)緊急情。簡(jiǎn)易處理方法況下的條件下。步加強(qiáng)提高技體賽事的價(jià)值：運(yùn)動(dòng)技能認(rèn)識(shí)武術(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大。有目的的術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進(jìn)一技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力學(xué)習(xí)并掌握社會(huì) 康行為形成學(xué)習(xí)、關(guān)知識(shí)耐力。過(guò)多種身體健康：能通途徑發(fā)展肌肉力量和了解一些疾病等有，并理解身體健康在生活中和重要意義。良好的生活方式與健。 技能練意愿與情緒的行為。在具有實(shí)用習(xí)中體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難悅。帶來(lái)喜習(xí)活動(dòng)成功感改變心：心理健康自覺(jué)通過(guò)體育活動(dòng)理狀態(tài)，并努力獲得。在武術(shù)練中表現(xiàn)出調(diào)節(jié) 的能力面知識(shí)各種途新精神出良好習(xí)活動(dòng)：社會(huì)適應(yīng)在學(xué)中表現(xiàn)的體育道德與合作創(chuàng)。具有通過(guò)徑獲取體育與健

36、康方和方法。 ）教學(xué)措施：（ 互學(xué)習(xí)習(xí)用學(xué)習(xí)行培優(yōu)學(xué)任務(wù)更好地慣、學(xué)，培養(yǎng)綜合評(píng)習(xí)，最后進(jìn)行行個(gè)別論，練用教師采示范與講解，學(xué)生討習(xí)，教師評(píng)價(jià)，再進(jìn)指導(dǎo)，學(xué)生練后進(jìn)行展示與學(xué)生的價(jià)相結(jié)合的方式方法學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)習(xí)方法完成教，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；實(shí)扶中輔差，采小組的建立，加強(qiáng)學(xué)小組的相、相互提升學(xué)醫(yī)學(xué)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，以生的運(yùn)動(dòng)自我保護(hù)意力。識(shí)與能、運(yùn)動(dòng)加強(qiáng)運(yùn)健康的科的整；加強(qiáng)升學(xué)習(xí)討論、相互研究的功能，提的效率多邊學(xué)合，特別是加強(qiáng)心理教育，動(dòng)力學(xué) 計(jì)劃研究的二、教學(xué) 開(kāi)展活動(dòng)。助課題入校園“青春期健康教育進(jìn)”課題組的成員，協(xié)組進(jìn)行研究，。做為題的開(kāi)進(jìn)入校與教學(xué)長(zhǎng)拳”、“平研究：（）課題加強(qiáng)校本課程“劍”山初級(jí)的開(kāi)發(fā)；做好“趣味奧運(yùn)會(huì)園”課題準(zhǔn)備 ，本次的研究加強(qiáng)討為備課教研能體育備加強(qiáng)校）校本（教研：本課程的開(kāi)發(fā)，加強(qiáng)課組的力，做組長(zhǎng)的我與其他老師論校本與開(kāi)發(fā)校本開(kāi)發(fā)重點(diǎn)放在“側(cè)重。樣籃球、“花”三個(gè)項(xiàng)目上，有所劍”、“初級(jí)長(zhǎng)拳” 寫(xiě)。結(jié)合課）論文（撰寫(xiě)：題研究的內(nèi)容進(jìn)行撰 課過(guò)程老師的與水平中的課極組織我，我計(jì)課組長(zhǎng)動(dòng)，提研組的；積極，協(xié)助員的本做好兼提升在項(xiàng)活動(dòng)際組開(kāi)及校際學(xué)體育晉江市組、備）校際（、教研課組教研活動(dòng)：做為兼職中教研員組成員，積極參加校展的各，加強(qiáng)校際組的教研水平，職教研職工作教研員開(kāi)展教研活動(dòng)參加教各項(xiàng)活升教研水平；做為備的劃是積本組老師一起提