人教版五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)《一單元　成長(zhǎng)的快樂與煩惱2　擁有好心情》教案_5

1、 擁有好心情教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析： 擁有好心情是人教版五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)第一單元成長(zhǎng)的快樂與煩惱的第二個(gè)主題?！皳碛小?，旨在讓五年級(jí)學(xué)生初步學(xué)習(xí)排遣煩惱的方法，從而讓自己快樂起來。首先要充分認(rèn)識(shí)“煩惱人人都有，是生活中的一部分”“煩惱是每個(gè)人成長(zhǎng)中必然經(jīng)歷的，是很正常的”；能說出“自己的煩惱”，了解“他人的煩惱”；能通過自己及他人的生活經(jīng)驗(yàn)的收集、分析，初步將“走出煩惱、擁有好心情”歸納為“換位思考”、“找人傾訴”、“情緒轉(zhuǎn)移”這三種類型；最后，通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試排遣自己的煩惱，幫助他人走出煩惱。從而進(jìn)一步豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，完善學(xué)生的人格。二、學(xué)情分析： 隨著心理年齡的增長(zhǎng)，五年級(jí)的

2、學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)中的事情已經(jīng)有了自己的看法和觀點(diǎn)，具有一定的判斷是非的能力，并產(chǎn)生相應(yīng)的心理情緒。由于受到學(xué)生智力因素和認(rèn)知水平的影響，學(xué)生往往無法控制和調(diào)整自己的心理情緒，容易產(chǎn)生消極情緒、叛逆情緒，所以，哪些情緒是正確的，哪些情緒是不正確的，如何排遣自己的情緒，正是需要教師從正面進(jìn)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。根據(jù)這一階段學(xué)生的特點(diǎn)，應(yīng)該讓他們著重掌握以下幾點(diǎn)：1.能夠初步認(rèn)識(shí)自我，具有初步控制和調(diào)整自己的情緒和行為；2.能夠清楚地表達(dá)自己心中的感受和見解；3.學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象。三、教學(xué)目標(biāo)： 1、明白在慢慢人生過程中“煩惱”是必不可少的；2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生明白有些煩惱是可以

3、通過“改變一下思考問題的角度及心理狀態(tài)”就可以緩解情緒；3、通過活動(dòng)學(xué)生能歸納“擁有好心情”的方法：“換位思考”、“找人傾訴”、“情緒轉(zhuǎn)移”；4、通過實(shí)踐，學(xué)生能嘗試排遣自己的煩惱及幫助他人走出煩惱。在生活中，擁有正確的情緒導(dǎo)向。四、教學(xué)重點(diǎn)： 本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是煩惱對(duì)生活的影響；分析走出煩惱、擁有好心情方法；學(xué)會(huì)排遣煩惱。并進(jìn)行歸了解生活中哪些情緒是產(chǎn)生是正確的，哪些情緒是會(huì)傷害自己，傷害他人的。從而能控制、調(diào)整自己的情緒。五、教學(xué)難點(diǎn)：“通過實(shí)踐嘗試排遣自己的煩惱及幫助他人走出煩惱”是本課難點(diǎn)。六、設(shè)計(jì)理念：1從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，合理地利用、開發(fā)學(xué)生身邊的課程資源。讓學(xué)生

4、在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)。2在教學(xué)中抓住“以學(xué)生為本”，立足于學(xué)生的終身發(fā)展，在開放性教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)彼此間正確地進(jìn)行思想與情感的交流。3力求貼近學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生真實(shí)的生活體驗(yàn)中選取學(xué)習(xí)材料、引發(fā)真情實(shí)感，進(jìn)行真實(shí)的情感交流。引導(dǎo)學(xué)生說真話，抒真情，正確對(duì)待煩惱。4拓展學(xué)生思維空間，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度認(rèn)識(shí)問題，采用不同方式表達(dá)自己的想法，關(guān)注學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)。 七、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻、卡紙、組排、紙杯、舉分牌。 八、課時(shí)安排：1課時(shí)九、學(xué)習(xí)方法：自主、合作、探究、體驗(yàn) 十、教學(xué)過程：激趣導(dǎo)課1、出示“我相信”手語舞蹈視頻，感受快樂。2、抽學(xué)生談感受。3、導(dǎo)

5、入課題。師：我們每個(gè)人都向往每天都有“好心情”師：但生活充滿了喜怒哀樂，怎樣才能“擁有”好心情呢？這節(jié)課，就讓老師和你們一起去尋找“擁有好心情的辦法”，你們?cè)敢鈫?？板書課題：擁有好心情（一）活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)心情1.出示視頻，認(rèn)識(shí)生活中常見的幾種心情。2.通過各組派代表猜拳答題完成“心情連連看”游戲感受這幾種心情。結(jié)束后先采訪獲勝隊(duì)的心情。（生答），獲勝的心情怎么樣？（高興，開心）再采訪失敗隊(duì)的心情（生答）。（二）活動(dòng)二 診斷煩惱1.通過測(cè)試為自己的煩惱打分，15分，分值越重代表煩惱程度越深，從而診斷自己煩惱的程度。（請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)當(dāng)測(cè)試員）（1）家庭作業(yè)太多，占用了我的休息時(shí)間，我很煩惱。（2）每

6、天回家都不能盡情地看電視或玩游戲，我很煩惱。（3）我和我的同學(xué)吵架了，我又不想先拉下臉皮去主動(dòng)求和，我很煩惱。（4）我很想學(xué)習(xí)的特長(zhǎng)父母不支持學(xué)，不想學(xué)習(xí)的父母非讓學(xué)，我很苦惱。（5）媽媽每天都在我身邊嘮嘮叨叨，讓我很苦惱。（6）爸媽總是拿我的成績(jī)和我們班上第一名比較，我很煩惱。2.通過搭建成長(zhǎng)塔，把在景區(qū)、商場(chǎng)、游樂場(chǎng)、家里、公交車、街頭、小區(qū)、學(xué)?！笨赡苡龅降臒赖氖虑閷懺诒愫炆?，再粘在成長(zhǎng)住上，最后搭成一座成長(zhǎng)塔。3.摧毀成長(zhǎng)塔。4.案例欣賞，出示因?yàn)榍榫w失控而影響人生的圖片。（三）活動(dòng)三：排遣煩惱ABC1.醫(yī)學(xué)博士支招，如何排遣煩惱。（1）換個(gè)想法當(dāng)我的羊圈里被狼叼走了一只小羊時(shí)，我可

7、以換個(gè)想法：太好了！幸虧發(fā)現(xiàn)得早，只丟了一只羊。當(dāng)我特別口渴卻發(fā)現(xiàn)只剩下半杯水時(shí)，我可以換個(gè)想法：太好了！竟然還有半杯水可以喝，真好！當(dāng)我沒有考好被爸媽批評(píng)時(shí)，我可以換個(gè)想法：沒事！失敗是成功之母，我正好利用這次機(jī)會(huì)反敗為勝?。?）傾訴把煩惱對(duì)家里人或好朋友說一說（3）情緒轉(zhuǎn)移做自己感興趣的事情，不要總想它。聽聽音樂，唱唱歌.2.我來當(dāng)醫(yī)生，通過學(xué)習(xí)剛才的幾招后自己當(dāng)醫(yī)生為李萌開診斷書。診斷書李萌想，所以她很生氣。如果李萌這樣想，就不會(huì)生氣了。3.妙招展示會(huì)，同學(xué)們說出自己在生活中遇到的煩惱的事情，通過自己排遣，從而達(dá)到走出煩惱的境地。（四）活動(dòng)四：我是自信小達(dá)人1.欣賞自信小達(dá)人視頻。2.人格特質(zhì)形容表，找到自己的閃光點(diǎn)。3.重建成長(zhǎng)塔。4.統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)并采訪。5.請(qǐng)全體起立大聲呼喊我們的口號(hào)：走出煩惱擁有好心情我們的人生會(huì)更加精彩！總結(jié)：智者說：“自信的人才能到達(dá)成功的彼岸！”同學(xué)們，讓我們一起勇敢地面對(duì)這些學(xué)習(xí)、交往、生活、成長(zhǎng)的煩惱吧！試著用今天我們學(xué)過的錦囊妙計(jì)，去積極面對(duì)煩惱、向快樂天使傾訴、尋找合適的時(shí)間和地