七年級(jí)語文下冊(cè)人教版賈生 1課件

1、賈生 李商隱 李商隱 晚唐著名詩人。擅長(zhǎng)駢文寫作，詩作文學(xué)價(jià)值也很高，他和杜 稱“小李杜”，與溫庭筠合稱為“溫李”，因詩文與同時(shí)期的 段 式、溫庭筠風(fēng)格相近，且三人都在家族里排行第十六，故并稱為 “三十六體”。其詩構(gòu)思新奇，風(fēng)格濃麗，尤其是一些 愛情詩寫 纏綿悱惻，為人傳誦。但過于隱晦迷離，難于索解，至有“詩家 愛西昆好，獨(dú)恨無人作鄭箋”之說。因處于 牛李黨爭(zhēng)的夾縫之中 一生很不得志。死后葬于家鄉(xiāng) 沁陽（今沁陽與博愛縣交界之處） 賈生 李商隱 ?賈誼：賈誼（前200-前168），世稱賈太傅、賈長(zhǎng)沙、賈生。洛 （今河南洛陽東）人。西漢初期的政論家、文學(xué)家。年少即以育 屬文聞?dòng)谑廊?。后見用于文帝?/p>

2、力主改革，被貶。改任梁懷王太 梁懷王墮馬而死，自傷無狀，憂憤而死。主要文學(xué)成就是政論文 著有新書十卷。代表作有過秦論上、中、下三篇，陳 事疏（亦名治安策）， ?論積貯疏等。過秦論總結(jié)了秦代興亡的教訓(xùn)，實(shí)則昭漢 過。陳政事疏和論積貯疏是批評(píng)時(shí)政之作，提出用“眾 侯而少其力”的辦法，鞏固中央集權(quán)制。要“驅(qū)民而歸之農(nóng)”， 固政權(quán)。其文說理透辟，邏輯嚴(yán)密，氣勢(shì)洶涌，詞句鏗鏘有力， 后代散文影響很大。魯迅曾說，他與晁錯(cuò)的文章“皆為西漢鴻文 沾溉后人，其澤甚遠(yuǎn)?！??漢書藝文志著錄有賦七篇，被貶長(zhǎng)沙途中渡湘水時(shí)作吊屈原 賦，以自諭。謫居長(zhǎng)沙三年，作鵬鳥賦，假托與鵬鳥的問 說明“萬物變化之理”，對(duì)死生榮辱，

3、萬物眾生，皆不在意。發(fā) 肺腑，哀傷之情躍然紙上。假辭賦之要，抒憂國(guó)之情。其賦皆為 體，形式趨于散體化，是漢賦發(fā)展的先聲。所著文章五十入篇， 向編為新書十卷，已散佚不全。明人輯有賈長(zhǎng)沙集，今 輯有賈誼集。 賈生 唐 李商隱 ? 宣室求賢訪逐臣， ? 賈生才調(diào)更無倫。 ? 可憐夜半虛前席， ? 不問蒼生問鬼神。 詠史詩 ?五步法：寫了什么史實(shí)？ ?漢文帝宣室召見賈誼，夜半傾談的情節(jié)，寫文帝不能識(shí)賢，任賢 ? ?詩人的觀點(diǎn)： ?對(duì)賈生懷才不遇的惋惜 ?寫作目的： ?揭露了晚唐皇帝服藥求仙，荒于政事，不能任賢，不顧民生的昏 特性。 ?對(duì)自己懷才不遇。 ?寫作技巧： ?對(duì)比 ? 這是一首托古諷時(shí)詩，意在

4、借 賈誼的遭遇，抒寫詩人懷才不遇 感慨。詩選取漢文帝宣室召見賈誼，夜半傾談的情節(jié)，寫文帝不 識(shí)賢，任賢；“不問蒼生問鬼神”卻揭露了晚唐皇帝服藥求仙， 于政事，不能任賢，不顧民生的昏庸特性。詩寓慨于諷，諷刺效 頗好。 賈生王安石 ?一時(shí)謀議略施行， ?誰道君王薄賈生？ ?爵位自高言盡廢， ?古來何啻萬公卿！ 賈誼毛澤東 ?賈生才調(diào)世無倫， ?哭泣情懷吊屈文。 ?梁王墮馬尋常事， ?何用哀傷付一生。 為什么會(huì)有賈誼的悲劇呢？ ?1.皇帝的昏庸？ ?2.賈生生不逢時(shí)？ ?3.賈生. 編后語 ?常?？梢姷竭@樣的同學(xué)，他們?cè)谙抡n前幾分鐘就開始看表、收拾課本文具，下課鈴一響，就迫不及待地“逃離”教室。實(shí)際

5、上，每節(jié)課剛下課時(shí)的幾分 鐘是我們對(duì)上課內(nèi)容查漏補(bǔ)缺的好時(shí)機(jī)。善于學(xué)習(xí)的同學(xué)往往懂得抓好課后的“黃金兩分鐘”。那么，課后的“黃金時(shí)間”可以用來做什么呢？ ? 一、釋疑難 ? 對(duì)課堂上老師講到的內(nèi)容自己想不通卡殼的問題，應(yīng)該在課堂上標(biāo)出來，下課時(shí)，在老師還未離開教室的時(shí)候，要主動(dòng)請(qǐng)老師講解清楚。如果老師已 經(jīng)離開教室，也可以向同學(xué)請(qǐng)教，及時(shí)消除疑難問題。做到當(dāng)堂知識(shí)，當(dāng)堂解決。 ? 二、補(bǔ)筆記 ? 上課時(shí)，如果有些東西沒有記下來，不要因?yàn)榈胗浿┝说墓P記而影響記下面的內(nèi)容，可以在筆記本上留下一定的空間。下課后，再從頭到尾閱讀一 遍自己寫的筆記，既可以起到復(fù)習(xí)的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯(cuò)誤。遺漏之處要補(bǔ)全，錯(cuò)別字要糾正，過于潦草的字要寫清楚。同時(shí)，將自己 對(duì)講課內(nèi)容的理解、自己的收獲和感想，用自己的話寫在筆記本的空白處。這樣，可以使筆記變的更加完整、充實(shí)。 ? 三、課后“靜思2分鐘”大有學(xué)問 ? 我們還要注意課后的及時(shí)思考。利用課間休息時(shí)間，在心中快速把剛才上課時(shí)剛講過的一些關(guān)鍵思路理一遍，把老師講解的題目從題意到解答整個(gè)過 程詳細(xì)審視一遍，這樣，不僅可以加深知識(shí)的理解和記憶，還可以輕而易舉地掌握一些關(guān)鍵的解題技巧。