如何構(gòu)建小學(xué)中年級(jí)數(shù)學(xué)高效課堂

1、如何構(gòu)建小學(xué)中年級(jí)數(shù)學(xué)高效課堂隴西縣城關(guān)一小 李 勇我對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)并不是很充分，說一些大道理，人人說的都比我好，所以在此，我只能談?wù)剰慕淌嗄陙韺?duì)自己教學(xué)生涯的一點(diǎn)感悟，一點(diǎn)想法：我相信，和我一樣在農(nóng)村當(dāng)過多年老師的朋友們和我有著同樣的感受，那就是，學(xué)生一旦升入三年級(jí)，一個(gè)很明顯的變化就是原來媽媽做的標(biāo)準(zhǔn)的長(zhǎng)褲，會(huì)一下子變成九分褲，八分褲，甚至是七分褲，為什么呢？首先是因?yàn)檗r(nóng)村孩子生活條件相對(duì)落后些，一件衣服起碼要穿上兩三年，更重要的原因是孩子在七八歲之后，會(huì)經(jīng)歷一個(gè)快速長(zhǎng)高的生理期。這一階段的孩子，常常是家長(zhǎng)和老師頭疼的對(duì)象，所謂“七歲八歲，惹人不愛”，正是由此而來的。我見過這么一個(gè)家長(zhǎng)，他

2、為自己8歲的兒子的淘氣行為傷透了腦筋，一進(jìn)辦公室，就哭著對(duì)我說，他的孩子經(jīng)常給他喝的水里邊放鉛筆的粉末，準(zhǔn)備“毒”死他；我也聽過一個(gè)男孩在地里撿了個(gè)農(nóng)藥瓶子，然后在老師喝的水里涮了涮，至今這老師依然與他怨大仇深；我也真的感受過，初次給三年級(jí)學(xué)生教著練習(xí)寫作的時(shí)候，不管老師如何啟發(fā)，要把“打罵”寫成“批評(píng)”，把“批評(píng)”看成是“關(guān)心”，可七八歲的孩子就是不領(lǐng)你的情，硬生生在作文本里寫了這一行讓我們都很沒面子的話：“那天，我上課沒認(rèn)真聽課，我的老師太兇了，眼睛睜的像兩顆雞蛋，然后在我的手上打了5板子，很疼?！崩蠋焸儯?dāng)我們面對(duì)這樣的孩子，你會(huì)怎么辦呢？報(bào)警吧，不行，收拾吧，不敢，叫家長(zhǎng)吧，沒用。如果

3、說2-3歲是幼兒叛逆期，那么理所當(dāng)然，8歲左右就是孩子的第二叛逆期，而在這個(gè)年齡階段承擔(dān)教育重任的只有三四年級(jí)的老師了，所以，三四年級(jí)的老師無疑是小學(xué)里最辛苦，煩惱最多的一個(gè)群體。經(jīng)常有老師下課之后怒氣沖沖的走進(jìn)辦公室，第一句話就是：今天把我的肺都?xì)庹说戎惖脑?，我們?cè)跒樽约核馐艿目鄲缿z憫的同時(shí)，又不得不為自己尋找解脫的辦法，我認(rèn)為，是問題總會(huì)有解決的辦法的。1多了解孩子：在忙于上課，批改作業(yè)的同時(shí)，老師一定要抽出時(shí)間來多了解孩子，與孩子多交流多溝通。盡量對(duì)孩子在學(xué)校和家庭中的表現(xiàn)有一個(gè)全面把握。多一分了解，就少一分誤解。這樣一旦孩子叛逆，也能比較明白應(yīng)該如何去引導(dǎo)孩子。 2吸收教育知識(shí)：

4、社會(huì)在變化，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境也在變化，那么教育方法，教學(xué)手段自然也要不斷更新。身為老師，就要責(zé)無旁貸地主動(dòng)吸收教育新知，采取適合中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的教育教學(xué)方式，加大小組合作意識(shí)。在傳統(tǒng)的教育孩子方式中，多半是老師用權(quán)威來教育孩子，而打罵、處罰會(huì)讓不聽話的學(xué)生更不聽話。 3.耐心傾聽孩子：如果是氣急攻心的老師，在面對(duì)孩子叛逆時(shí)，靜下心來想一想，這樣的孩子也許是未來的大老板，你的孩子的上司等等，心情自然就好了。成績(jī)固然重要，但我們的身體更加重要。當(dāng)老師的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問題時(shí)，也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實(shí)是情有可原的，并且也已經(jīng)釋放掉了很多負(fù)面情緒。 4.盛怒時(shí)不管教孩子：

5、在極度憤怒的狀況下，作為老師肯定很難以理性的方式來教育孩子。所以，當(dāng)我們無論如何也平靜不下來的時(shí)候，建議我們暫時(shí)避開這個(gè)話題，或是轉(zhuǎn)移自己的注意力去做別的事，如給學(xué)生講講故事，讓孩子自己評(píng)價(jià)自己等方式。等自己平靜下來以后，再和孩子好好談?wù)劇?5.修正對(duì)孩子的考高分、完成你的及格率的期望：家長(zhǎng)的急于求成，教育政策的局限性直接導(dǎo)致老師看重面子，愛好榮譽(yù)，常常拿自己都難以做到的標(biāo)準(zhǔn)，來要求孩子。用別人的長(zhǎng)處比學(xué)生的短處，要知道，孩子年齡還小，有好動(dòng)、固執(zhí)、健忘等表現(xiàn)都很正常。 6真誠(chéng)對(duì)待孩子：在與孩子做溝通的時(shí)候，最好少用指責(zé)或命令式的語氣，這常常讓孩子難以接受。溝通應(yīng)該是真誠(chéng)而沒有距離的，老師可以很誠(chéng)實(shí)地將自己的擔(dān)心或情緒解釋給孩子聽，讓孩子了解他的行為會(huì)讓家長(zhǎng)難過，會(huì)讓老師揪心，或是會(huì)讓家長(zhǎng)和老師擔(dān)心、懼怕。言傳才能身教，教育改變?nèi)松?。同事們?/p>