蘇教版七年級語文上冊《四單元 多彩四季誦讀欣賞》研討課件_2

1、 v 賈平凹，陜西人，著名作家。賈平凹，陜西人，著名作家。 v代表作有代表作有秦腔秦腔、高高 興興、心跡、心跡等。等。 v滿月兒滿月兒獲全國短篇小說獲全國短篇小說 獎(jiǎng)，獎(jiǎng)，浮躁浮躁獲美國飛馬文獲美國飛馬文 學(xué)獎(jiǎng)，學(xué)獎(jiǎng)，廢都廢都獲法國費(fèi)米獲法國費(fèi)米 那文學(xué)獎(jiǎng)。是我國當(dāng)代文壇那文學(xué)獎(jiǎng)。是我國當(dāng)代文壇 屈指可數(shù)的文學(xué)大家和文學(xué)屈指可數(shù)的文學(xué)大家和文學(xué) 奇才奇才 。 v學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) v1 有感情地朗讀課文，品味生動(dòng)有感情地朗讀課文，品味生動(dòng) v形象、富含哲理的語言。形象、富含哲理的語言。 v2 體味作者由落葉引發(fā)的生命感體味作者由落葉引發(fā)的生命感 v悟，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。悟，培養(yǎng)積極樂觀的人

2、生態(tài)度。 v法桐學(xué)名懸鈴木，原產(chǎn)東南 歐、印度及美洲。由于最初 由法國人種植于中國的上海 法租界內(nèi)，故稱之為“法國 梧桐”。法桐株型高大，蔚 為壯觀，花期45月，果 實(shí)910月成熟。偉岸、 雄奇、實(shí)用性和觀賞性極強(qiáng)。 憧憬 寒傖 翩翩起舞 豐姿綽約 凋落 婀娜 chng jng chen pin chu dio nu 要求：要求： 以自己喜歡的方式讀課文，可以以自己喜歡的方式讀課文，可以 大聲朗讀，可以小聲吟誦大聲朗讀，可以小聲吟誦，遇到，遇到 生生字新詞做好標(biāo)注。字新詞做好標(biāo)注。 v1、文中先后寫了哪幾個(gè)季節(jié)的法桐樹葉？文中先后寫了哪幾個(gè)季節(jié)的法桐樹葉？ v2、文章描寫了法桐葉有哪些變化？、

3、文章描寫了法桐葉有哪些變化？ 繁盛繁盛 凋落凋落 繁盛繁盛 v3、作者對法桐葉的態(tài)度有變化嗎？、作者對法桐葉的態(tài)度有變化嗎？ 喜愛喜愛 哀嘆哀嘆 敬仰敬仰 4.作者想告訴我們怎樣的人生啟示？作者想告訴我們怎樣的人生啟示？ “歡樂到來，歡樂又歸去，這正歡樂到來，歡樂又歸去，這正 是天地間歡樂的內(nèi)容；世間萬物，是天地間歡樂的內(nèi)容；世間萬物， 正是尋求著這個(gè)內(nèi)容，而各自完正是尋求著這個(gè)內(nèi)容，而各自完 成著它的存在。成著它的存在。” v1、品味語言品味語言 （1）本文篇幅短小，語言凝練優(yōu)美，請同學(xué)們朗讀）本文篇幅短小，語言凝練優(yōu)美，請同學(xué)們朗讀 課文，找出優(yōu)美的句子進(jìn)行賞析。課文，找出優(yōu)美的句子進(jìn)行賞

4、析。 提示：可以從用詞美、修辭美、哲理美、寫作手法運(yùn)提示：可以從用詞美、修辭美、哲理美、寫作手法運(yùn) 用美等角度賞析，也可以有自己獨(dú)特的賞析。用美等角度賞析，也可以有自己獨(dú)特的賞析。 （2）朗讀并背誦自己喜歡的句子和段落，積累優(yōu)美）朗讀并背誦自己喜歡的句子和段落，積累優(yōu)美 的語言。的語言。 2.文章的標(biāo)題為落葉，可是作者卻用了較文章的標(biāo)題為落葉，可是作者卻用了較 多的文字來描繪多的文字來描繪“綠葉綠葉”，這樣構(gòu)思有何作用？，這樣構(gòu)思有何作用？ 春天梧桐的美麗風(fēng)姿，那綠色的歡樂，與后面深秋時(shí) 法桐凋落時(shí)的蕭條形成鮮明對比，更能襯托出落葉的 悲涼意味，為后文作者領(lǐng)悟到新生命在老化和蛻變中 萌生的作鋪墊。 3.這篇文章以什么為線索？這篇文章以什么為線索？ 以作者對落葉的感情變化為線索。以作者對落葉的感情變化為線索。 拓展閱讀拓展閱讀 v假如你是一片即將離開枝頭的假如你是一片即將離開枝頭的 落葉，你會(huì)悲傷嗎？請吐露心落葉，你會(huì)悲傷嗎？請吐露心 聲。聲。 推薦閱讀推薦閱讀 賈平凹的大部分散文都閃爍著賈平凹的大部分散文都閃爍著 哲理的火花，這種哲理多出自作哲理的火花，這種哲理多出自作 家對