部編人教版一年級語文上冊3 江南 表格式教案

1、 表格式教案 部編人教版一年級語文上冊：3 江南 教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)“江、南”等8個(gè)字，會寫“可、東、西”3個(gè)字，學(xué)會豎鉤、豎彎2 個(gè)偏旁。 2種筆畫，認(rèn)識三點(diǎn)水、草字頭 正確、流利地朗讀詩歌，背誦詩歌。2. 結(jié)合插圖，體會詩歌的意境美，真切感受江南水鄉(xiāng)的美景。3. 重點(diǎn)難點(diǎn) 識字、寫字，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、背誦課文。重點(diǎn)： 難點(diǎn)：讀準(zhǔn)“南、蓮”等生字的字音；會寫豎鉤和豎彎。 教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí) 江南3 教學(xué)過程 第一課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 .1.會認(rèn)“江、南”等8個(gè)字。會寫“可、東、西”3個(gè)字，學(xué)會豎鉤、豎彎2種筆 個(gè)偏旁。畫，認(rèn)識三點(diǎn)水、草字頭 2 正確、流利地朗讀課文。2. 【教具準(zhǔn)備】

2、課件、生字卡片。 【設(shè)計(jì)意圖： 【教學(xué)過程】 以課文情境圖 2）出示江南水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光。一、故事引入，初入意境（課件出示導(dǎo)入，在優(yōu)美美麗的蓮花池，蓮花池中美麗的蓮花，翠綠的蓮葉，飽實(shí)的蓮蓬。小孩子在蓮葉間撐著小的圖畫中，導(dǎo) 船愉快地采蓮。談話引入。入新課的學(xué)師：江南自古以來就是一個(gè)美麗的地方，那里風(fēng)景秀麗，景色如畫。你們看，蓮池中，蓮習(xí)，在如詩如葉茂盛，蓮花飄香，蓮蓬多么飽滿呀！在蓮葉下的水里，有很多小魚。這些魚可有趣了，畫的美好情境它們在蓮葉間玩耍，你追我趕，一會兒游向蓮葉東面，一會兒游向西面，一會兒游向南中，激發(fā)了學(xué)面，一會兒游向北面。 詩人看到這種迷人的景象，把它寫成了一首古詩。（課件出

3、示3： 出示古詩畫面） 江南這首詩出自漢樂府，你們對漢樂府有哪些了解？3. ）4學(xué)生交流后，鏈接資料，簡單了解。（課件出示“樂府”初設(shè)于秦，是一個(gè)專門管理樂舞演唱教習(xí)的機(jī)構(gòu)。漢初，“樂府”并沒有保留下來。到了漢武帝時(shí)，“樂府”的職責(zé)是采集漢族民間歌謠或文人的詩來配樂，以備朝廷祭 祀或宴會時(shí)演奏之用。樂府搜集整理的詩歌，后世就叫“樂府詩”。掃清一切障 二、自讀古詩，感知意境（一）提出預(yù)習(xí)要求。（課件出示5）自由讀，邊讀邊畫出生字，借助拼音多讀幾次，把 生字讀準(zhǔn)確。聽課文錄音（或教師朗讀），注意聽清楚生字的讀音。 結(jié)合詞句認(rèn)讀詩句。把你會認(rèn)的生字讀出來，再讀出含生字的詞句。3. 請一個(gè)同學(xué)朗讀古詩

4、，其他同學(xué)當(dāng)小老師認(rèn)真聽，并幫助糾正讀音。4. 同桌互讀，練習(xí)把古詩讀得流利、通暢。5. （二）分享預(yù)習(xí)的快樂。 ：意圖【設(shè)計(jì) 分享字詞識讀。1.學(xué)，助拼音借 ）同學(xué)們課前已圈出生字，借助拼音認(rèn)讀了生字詞，詞語能讀正確嗎？（1放先課文，習(xí) ）出示：6（課件出示相，給學(xué)生手 蓮葉江南 田田 可采蓮 能的信學(xué)生 南 東 西 北小魚定學(xué)，再以力 同桌互讀詞語，用心聽，聽他讀得是否正確。生學(xué)，體現(xiàn)教 師生互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)易讀錯(cuò)的生詞精的主體為”了；“小魚”的“魚”字是整體認(rèn)讀音節(jié)，“采”nni“蓮”讀lin,注意不要讀成“神。勢必達(dá)到 是平舌音，“南”前鼻音，“江、東”是后鼻音。 ）指名分行朗讀生詞，教師相

5、機(jī)評價(jià)。2（ ）推薦小老師領(lǐng)讀生詞，再組織男女生賽讀。（3 分享對詞語的理解，習(xí)得方法。2.（1）（課件出示7）（課件出示“蓮葉”）知道它的名字嗎？大聲說出來，（蓮葉）見過 嗎？誰能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)介紹一下“蓮葉”。（2）學(xué)生交流，老師相機(jī)總結(jié)，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)理解詞語，是一種非常好的解詞方 法。 你能試著運(yùn)用這種方法理解“采蓮”“東南西北”嗎？ ）指名交流，學(xué)生互動(dòng)補(bǔ)充。（3 重點(diǎn)點(diǎn)撥：結(jié)合生活中的方位，認(rèn)識“東南西北”四個(gè)方位。 分享課文朗讀，讀出詩韻。3. （1）同桌合作輪讀課文。讀得正確、流利地就給同桌點(diǎn)贊，不正確的地方指出來，讓他多 讀幾遍，（注意讀書姿勢：雙手捧書，眼離書本一尺

6、。） ）指名分享朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，讀后評價(jià)。2（ ）師生互動(dòng)，根據(jù)評價(jià)，梳理朗讀不足之處。3（ 朗讀古詩，缺乏古詩的韻味。 【設(shè)計(jì)意圖： ）師生互動(dòng)，探求方法。（4從字詞的認(rèn)讀互動(dòng)交流后，梳理歸納，（課件出示8）讀準(zhǔn)字音，讀出詩句中隱藏的畫面，讀出 到隨文理解， 節(jié)奏。先讀好課文， ）老師與學(xué)生互動(dòng)，共同學(xué)會朗讀。5（ ）第一句。9（課件出示礙，為下面的 江南可采蓮，蓮葉何田田。閱讀理解教學(xué) 大家看這個(gè)詞“何”是什么意思？（多么。表示感嘆，驚訝）打下堅(jiān)實(shí)的基你讀出了哪些畫面？（課件出示10）（采蓮）出示畫面，你又看到了什么？（蓮葉 多，層層層疊疊），哪個(gè)詞語展現(xiàn)這個(gè)場面？（田田） 想象著畫

7、面，再來讀一讀。 ）第二、三句。11（課件出示 這里的四個(gè)方向詞語“東南西北”你能讀準(zhǔn)確嗎？“間”是一個(gè)特殊字，它有兩個(gè)讀音，一個(gè)讀jin，一個(gè)讀jin，這叫多音字，在這兒讀 ，我們一起讀一讀，你能給它找個(gè)朋友嗎？（學(xué)生交流組詞）nji 自由讀，從“東西南北”這個(gè)方位詞中讀出了哪些畫面？（魚兒嬉戲） 想象畫面，讀一讀這句話。欣賞課文插圖，想象“采蓮”、“魚戲”畫面，想一想，怎樣才能讀出這樣快樂、自在 的場景？ 交流歸納：讀出節(jié)奏。 ）練習(xí)讀出詩的節(jié)奏。13（課件出示 江南 采蓮，/可江南 田田。/何蓮葉 間，蓮葉/魚戲 東，蓮葉/魚戲/ 西，蓮葉/魚戲/ 南，蓮葉/魚戲/ 北。蓮葉/魚戲/ ）

8、展示朗讀。6（出示讀書要求：（課件出示14）運(yùn)用“目視雙行”法，正確、流利地朗讀古詩，注意 節(jié)奏，讀出詩韻味。 練讀后，指名讀，開火車讀，男女生賽讀等，相機(jī)評價(jià)。 遍，有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生交流）2（三）指導(dǎo)書寫?？瓷直恚僮x生字 分類指導(dǎo)書寫生字。2. ）（1）（課件出示15可西東讀一讀，有什么發(fā)現(xiàn)？（獨(dú)體字）人 為例指導(dǎo)書寫，掌握獨(dú)體字的書寫規(guī)律。 以西可老師邊指導(dǎo)，邊范寫：“可”字“口”寫在豎中線的左側(cè)，要寫得小一點(diǎn)；最后一筆豎鉤寫在豎中線右側(cè)，筆畫要寫直，不同于彎鉤。 師相機(jī)介紹新筆畫： 豎鉤：從上到下行筆，到起鉤處向左上鉤出，下筆處和起鉤處應(yīng)在一條垂直線上。 “西”第一筆橫較短，方框要

9、寫得寬一點(diǎn)、扁一點(diǎn)，最后一筆橫封口。 師相機(jī)介紹新筆畫： 豎彎：起筆時(shí)稍重，從上往下寫短豎，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向?qū)懚虣M，收筆稍重。 遍，老師巡視評價(jià)。2學(xué)生按筆順描紅后，再書寫 江南 【設(shè)計(jì)意圖：按照規(guī)范要求認(rèn)真寫好漢字是部編版教材教學(xué)的基本要求。所以，教師強(qiáng)調(diào)練字應(yīng)在學(xué)生仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行。教師發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，抓住重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行了【設(shè)計(jì)意圖：教師范讀，習(xí) 人 人魚可 人 人 學(xué)生書寫時(shí)，老師巡視指導(dǎo)，及時(shí)提醒學(xué)生注意握筆姿勢及書寫時(shí)的雙姿。 運(yùn)用掌握的方法，自主書寫點(diǎn)撥：“東”第二筆撇折從豎中線起筆，到橫中線轉(zhuǎn)折，豎鉤沿著豎中線寫，最后兩點(diǎn)要東 左右對稱。人 遍。2自主描紅，再在

10、田字格書寫 ）作品展評，評選“小小書法家”。2（ 【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】 連一連。1. n y yg nn k ci lijin 葉 可 魚 采 蓮江 南 填一填。2. 。 共（ ）筆，第五筆是西 。 共（ ）筆，第二筆是可 我能區(qū)分“雙胞胎”。3. ） 魚（ ） 西（ ）南（ ） 田（ ） 四（ ） 向（ 4.我能送詞語寶寶回家。 北西 東 南 戲 ）蓮葉間，魚（ ），）蓮葉（ 魚（ ），）蓮葉（ 魚（ ）， 魚（）蓮葉（ ）， 魚（ ）蓮葉（ ;參考答案 n y yn k ci liji1.ng n 葉 采 蓮 豎 5 2.6 豎彎 魚（小魚）西（西方） 南（南北）3. 田（水田）四（四個(gè)）

11、向（向東） 北 戲 戲 西 戲南 4.戲 戲東 第二課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】： 正確、流利地朗讀詩歌，背誦詩歌。1. 結(jié)合插圖，體會詩歌的意境美，真切感受江南水鄉(xiāng)的美景。2. 【教具準(zhǔn)備】 課件、圖片。 【教學(xué)過程】 一、出示詞語，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 同學(xué)們，上一節(jié)課我們初學(xué)了課文，對課文內(nèi)容有了大致的了 東西 可以 解，還學(xué)會了許多生字新詞，現(xiàn)在請拿出田字格，我們來聽寫詞語：【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)詞語，聽寫導(dǎo)入，使得教學(xué)變得扎實(shí) 有效?！浚ㄌ嵝褜W(xué)生注意寫字姿勢，三個(gè)一要做到）（課件出示17）出示詞語，同位對照課件中的 詞語互改，全部正確的得三顆星。集體訂正。4.這么多小朋友都能把詞聽寫正確，真了不起！不過，寫錯(cuò)的

12、小朋友也一定會改正確的。 為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，這節(jié)課老師繼續(xù)帶你們?nèi)バ蕾p江南美景。（板書課題） 二、品詩解意，賞江南美景品讀第一句，賞“采蓮”。 ）自由讀第一句，說一說，你的眼前呈現(xiàn)一幅怎樣的畫面？（1 ）學(xué)生同位交流。（2 ）借助插圖，交流。（3 【設(shè)計(jì)意圖： ?小朋友看，誰高高興興地乘著小船，采蓮來了借助插圖，圖 （學(xué)生交流）!瞧，她們看到了什么?采蓮姑娘一邊采蓮，一邊欣賞著美景，多幸福呀文結(jié)合，展開教師借插圖點(diǎn)撥：蓮葉長得層層疊疊，茂盛鮮亮，非常可愛，這就是詩中的“田田”，豐富的想象， 請讀出荷葉的多、可愛。理解古詩，是（4）想象一下，采蓮的姑娘坐小船，在蓮花塘里采蓮，是怎樣的一種心情？（快樂

13、，自一種很好的學(xué) 在）請把這種心情讀出來。品讀第二、三句，賞“魚戲”。 習(xí)方法。】 ）自由讀第二、三句，說一說，你的眼前又呈現(xiàn)一幅怎樣的畫面？（魚戲）（1 ）請同學(xué)們看著插圖，想象畫面，說一說采蓮姑娘看到的魚在水中嬉戲的情景。2（預(yù)設(shè)：蓮葉間的魚兒，一會兒游到東面，一會兒又穿到西面，一會兒鉆到南面，一會兒又 滑到北面。 ）請把魚兒在水中快樂嬉戲的場景讀出來。3（ ）再讀這兩句詩時(shí)，你有什么發(fā)現(xiàn)？4（ 個(gè)“戲”字，寫出了魚兒的快樂和自在。5連用了 “東、南、西、北”四個(gè)方位詞，寫出了魚兒的歡快，自由。個(gè)“戲”字和“東、南、西、北”四個(gè)方位詞，想象畫面，讀出魚兒的快樂與5（5）抓住 自在。多元朗讀

14、，掌握朗讀古詩的方法。 ）教師范讀。（1聽同學(xué)們讀得這樣動(dòng)聽，我也想讀一讀，注意傾聽，而且要觀察老師的表情、動(dòng)作。讀得 秒鐘的掌聲。精彩，別忘了給持續(xù)5 ）學(xué)生評價(jià)。（2 ）梳理朗讀方法。（3 猜猜老師是怎樣把這首詩讀得這樣美的？ 得方法想 學(xué)生交流，教師梳理、歸納想象畫面法象畫面法，同 ）運(yùn)用習(xí)得的方法，自主練習(xí)朗讀，再同位讀，賽讀。（4位讀，賽讀， ）全班同學(xué)，再次想象畫面，配樂表演朗讀。5（配樂表演讀， 三、多元背誦，回歸整體。多元朗讀，熟 這么美的一首小詩，小朋友想不想把它背下來？1.讀課文，自然想成為背書高手嗎？老師這兒有一套背書秘訣，想學(xué)嗎？那就是在熟讀的基礎(chǔ)上，一邊想 成誦?！?

15、象畫面，一邊背誦。2.運(yùn)用習(xí)得的方法，練習(xí)背誦，要求適當(dāng)加上動(dòng)作、表情，把隱藏于古詩句中的畫面有聲 有色地背誦出來。 ）根據(jù)課件提示，嘗試背誦。183.（課件出示4. 小組內(nèi)推薦代表，參加班級的表演誦。采訪傾聽的同學(xué)，聽了他們的表演誦，江南給你 留下了怎樣的印象？（美）四、拓展延伸，積累運(yùn)用課前，老師布置小朋友們，采用不同的方式，了解江南，現(xiàn)在，我們舉行一個(gè)“印象江南”的分享會，現(xiàn)在請同學(xué)們，自主梳理一下自己準(zhǔn)備的相關(guān)資 料，參加分享會。小組內(nèi)分享，老師巡視，了解學(xué)情。全班分享。 ）。191）分享積累的關(guān)于“江南”美景的古詩名句（課件出示（ 明月何時(shí)照我還？王安石泊船瓜洲,春風(fēng)又綠江南岸 春來

16、江水綠如藍(lán)。白居易江南好,日出江花紅勝火 ）分享旅游時(shí)拍攝的江南的照片、視頻或搜集相關(guān)資料。2（ 預(yù)設(shè)：周莊、烏鎮(zhèn)、蘇州園林、西塘 ）分享課前在“繪江南最美荷塘”活動(dòng)中，畫出的江南美景圖。3（ 想象江南美景圖，寫話，釋放情感。4. 小朋友們，我們一起欣賞了美麗的江南，你一定有許多收獲，現(xiàn)在我們一起記錄下來吧！ ）（課件出示20（1“魚米之鄉(xiāng)”江南可真美啊，有 的姑娘，有 的魚兒， 飛到了江南。)，我的心已(y有 ，還有 ）學(xué)生寫話，老師巡視，了解學(xué)情。2（ ）交流展示，評選“江南小使者”。3（ 【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】 讀一讀，把古詩按照順序進(jìn)行排列。1. ）魚戲蓮葉東）江南可采蓮（ （ ）魚戲蓮葉

17、北 ）魚戲蓮葉間（ ）蓮葉何田田 （）魚戲蓮葉南 （ ）魚戲蓮葉西 （ 說說下列詩歌的意思。2. ）蓮葉何田田1（ ）魚戲蓮葉間（2 ） 讀了這首古詩，我的眼前浮現(xiàn)出這樣的景象。（3. 小鳥在天空中飛來飛去。 魚兒在荷葉間游來游去。 小朋友在草地上跑來跑去。 答案： 1.(7)(1)(4)(5)(2)(3)(6) 蓮葉是多么茂盛2. (1) ）魚兒在蓮葉間嬉戲（2 3. 江南 【板書設(shè)計(jì)】 采蓮田田 戲東西南北 愉快想象畫面 【課后反思】 成功之處： “讀”讓文本教學(xué)變成培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的“動(dòng)態(tài)”課程。“教材只是教學(xué)的工具”的新理念，在本課的教學(xué)中得以彰顯。江南是一首趣味性很強(qiáng)的古詩，再加上配

18、有插圖。教學(xué)中棄以往的“老師講，學(xué)生聽”的方式，讓“讀”成為課堂的主旋律，因詩中大量運(yùn)用重復(fù)的句式和字眼，非常適合兒童閱讀和吟唱，如果把生字抽出來，整首詩的韻律就會被破壞，不利于目標(biāo)的達(dá)成，所以在識字環(huán)節(jié)我采用的是隨文朗讀中識字，在語境中識字，借插圖識字，解詞，讓一個(gè)個(gè)漢字“動(dòng)”起來，“活”起來，再按結(jié)構(gòu)“以一帶面”的分類指導(dǎo)按筆順描紅、書寫，掌握書寫規(guī)律，突出重難點(diǎn)；在品味詩意時(shí)，借插圖對“東西南北”和五個(gè)“戲”字的理解，達(dá)到了出神入化的程度，把隱藏于詩句中的畫面讀“活”了，所以無論是讀文字，還是寫漢字，呈現(xiàn)于學(xué)生面前的 都是活生生的“生命體”，讀與寫的良好習(xí)慣于無聲中得以培養(yǎng)。不足之處：一

19、年級的孩子控制和組織能力還不強(qiáng)，需要老師的教學(xué)策略呈多元化狀態(tài)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我最欠缺的恰恰就是這一點(diǎn)，本節(jié)前二十五分鐘左右還可以，后面就有些躁動(dòng)，只是單一的使用激勵(lì)性評價(jià)，效果也不顯著，掌握多元化的教學(xué)策略成為我 努力的方向。 備課資料 【教材分析】 這是一首古詩，屬于樂府民歌。這首詩共七行，前兩行介紹了江南是個(gè)采蓮的好地方，后5行寫了魚兒在荷葉下嬉戲。全詩的大意是：江南的風(fēng)景美如畫，蓮花池中，蓮葉繁茂，蓮蓬成熟了，可以采摘了。魚兒在蓮葉間嬉戲玩耍著，一會兒游向東面，一會兒游向西面，一會兒游向南面，一會兒游向北面。詩句生動(dòng)活潑，通俗易懂；插圖色彩鮮明，形象逼真，展現(xiàn)了一幅蕩舟采蓮、蓮

20、葉田田、魚戲蓮葉的美麗畫卷。江南水鄉(xiāng)的美景被一一展 現(xiàn)了！ 【與文章相關(guān)的資料介紹】 （一）憶江南 白居易 江南好， 風(fēng)景舊曾諳。 日出江花紅勝火， 春來江水綠如藍(lán)。 ?能不憶江南 譯文：江南美啊，對我來說江南的美景曾經(jīng)是那么的熟悉。燦爛的陽光把江畔的野花照耀得比火 ?還要紅，春天的江水如藍(lán)草一樣碧綠清澈。這樣的景色讓我怎能不常?；貞浤?（二）江南春 杜牧 千里鶯啼綠映紅， 水村山郭酒旗風(fēng)。 南朝四百八十寺， 多少樓臺煙雨中。 大意： 千里江南，雀鳥歡喧，柳綠映襯桃紅，水邊小村，山上城外，處處酒旗招引春風(fēng)。南 朝時(shí)期的四百八十多座寺廟，留下多少樓臺掩映在煙雨之中。 課后作業(yè) 拼一拼，寫一寫。1

21、. k sh g xi y zidn 是 連字成詞。2. 小 東江 采 北蓮 魚 南 讀一讀，回答問題。3. 荷花塘，荷花香，魚兒歡跳捉迷藏。 小青蛙，呱呱唱，坐上荷葉乘風(fēng)涼。 花蜻蜓，來拍照，拍了很多真漂亮。 ）兒歌中寫到了哪些動(dòng)物的名字？請你用“”圈出。（1 在荷塘中拍照。 2） （ 參考答案： 可是葉子 1. 東西 小魚 采蓮 東北2.江南 ）花蜻蜓2花蜻蜓 （ 13.（）魚兒青蛙 部編人教版一年級語文上冊：期中測試卷 年秋一年級語文期中試卷2017 )(12分一、讀一讀，按要求分類。 b ri j ui zhi sh ei yin a u yun h 聲母： 韻母： 節(jié)：整體認(rèn)讀音 分

22、）(8二、給這些整體認(rèn)讀音節(jié)加上四個(gè)聲調(diào)，寫在橫線上。 wuyi yuanzhi )(12三、看圖，寫出正確的音節(jié)。分 分）6四、照樣子，連一連。（ 柳綠 山清 云 鳥雪 花 水秀桃紅 樹 風(fēng) 蟲雨 分）五、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音打上“”。(6 ）oo qng） 小橋（qi （火山sn shn）風(fēng)雨（ fng f ）ng子（cng ch蟲下（ 上sng shng） ）（日月ye yu )分六、看圖寫漢字。(6 分）七、我會認(rèn)字，我會組詞。（8 ） 火（ 上（） 手（） 蟲（ ） 十（）山（）目（）口（ 分）八、我會照樣子寫句子。（6 例：我是小學(xué)生。 。 是1、 例：我愛上學(xué)。 。2、 愛

23、分）九、拼一拼，寫一寫。(9 ji( ) ju( )kub( ) k ( )n q n（ ）u( )zhu ( ) j( )ch（l ） ch )(4分十、讀一讀，猜一猜。 ，gwng wno xio chng，wng xi ，fi do d，ng fi do x ， fi li fi q mng zu gng 。gch tin m l d gnning ( )：ch m diqng n xi )(11分十一、讀兒歌，回答問題。 鴨和鵝 ，ngo h shqng qng xi 上， 小 河 清 清 。h yu li y 鵝。 鴨 和 游 來 。 ， xio yxio g g g 鵝。鵝 鵝 鵝

24、 嘎 嘎 嘎 ，小小 鴨 ,ti w dngchng xio h chng , 舞 臺 小河 當(dāng) 長 長 ：gng li chzhngd ji zhe ：歌 唱 大 家爭 著 來 eoa )分在小河上游來游去。(4_1、和_ 。、小鴨這樣叫 2 。小鵝這樣叫 )分、大家唱的是什么歌?(33 )分十二、看圖把下列句子補(bǔ)充完整。(12 、1 。u zi xiao h 、2 。i chng g z 、3 。m gu xing 、4 。xio n hi z 部編人教版一年級語文上冊：人教語文期末質(zhì)量檢測真題 總分 三一題目二 得分 ）。i一、我愛積累（j l 、拼一拼，連一連。1 lui bo y l

25、 co mpn u p to x u xin ji 、我會拼，也會寫。2 膏 yo jn 、媽媽從自選商場買來好多dn xi 。有m n pin ，還有我最愛吃的yo（）、ch zi 、作y b 世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有21 。和花 shn 、我的字最漂亮。3 兩雨兒 巴 ）出它們的名字。n、動(dòng)物朋友和我們玩起了捉迷藏，請圈（qu4 睡覺 公鴨 黃牛 松鼠格外飄落 漂亮參加 狗熊 青蛙猴子 禮物 字。（連一連）n)畫一個(gè)漢(h(t5、一幅（f）圖 男 明鮮 林 森滅 ）。 sh、小雪人也會變魔術(shù)（6m ） ）（加一筆： 口（日）（日子）（ ） ）（ 人（火）（大火）（ 加兩筆： 、我會讀，也會連。7 草地 紅紅的 可愛的 小兔 雪花 綠綠的 明亮的 花朵 火苗鮮艷的 燈光 白白的 、我會寫句子。8 例：天越來越黑。 。越 越 例：雨點(diǎn)兒從云彩里飄