北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊“乘火車”教案

1、課題：“乘火車”（兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的乘法）備課人：五里街道明德小學(xué)葉燕教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第56和57頁。教學(xué)目標(biāo)：1、探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。2、結(jié)合具體情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的意識和能力。3、在解決簡單問題過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的計算方法，并能正確計算。教學(xué)難點(diǎn)：理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的算理。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入：1、復(fù)習(xí)：列豎式計算：（1）724 （2）1185你能說說用豎式計算多位數(shù)乘一位數(shù)的計算法則嗎？2、引入：

2、引導(dǎo)學(xué)生看圖，設(shè)問:（1）你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？二、新授：出示問題：5節(jié)臥鋪廂可乘多少人？1、引導(dǎo)列式：724 （人）2、探討算法：3、匯報算法：（1）拆乘，（2）列表，（3）豎式4、評價算法：（突出豎式算法）設(shè)問：（1）個位上的2乘5和積滿十，怎么辦？（2510，表示一個十，在個位寫0，向十位進(jìn)一）（2）十位上的7乘5，積滿十，怎么辦？（十位上的7表示7個十，乘5等于35個十，也就是350，所以向百位進(jìn)3；余下來的5個十加上進(jìn)上個位進(jìn)上來的1個十，得6個十，所以十位上寫6。） 31 251050+1060705350 5、嘗試： 你會算嗎？你為什

3、么這樣算？6、拓展應(yīng)用：出示問題：7節(jié)硬座車廂可乘多少人？（1）列式：1187 （人）15（2）豎式計算：設(shè)問：個位上乘得的積是多少？該怎么辦？為什么？十位上乘得的積是多少？為什么向百位進(jìn)一？積中十位上的2是怎樣來的？百位上乘得的積是多少？為什么百位上寫8。（3）嘗試：7、歸納法則：引導(dǎo)學(xué)生通過對上面四道算式的比較，分析、歸納、概括法則：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的計算方法：從個位乘起，乘到哪一位，就把積的個位寫在哪一位的下面；哪一位乘得的積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾；要加上進(jìn)位上來的數(shù)。三、鞏固練習(xí)：1、下面算式哪些是對的，哪些是錯的，錯的請改正。 2、課本57頁的第5題，課后作業(yè)。四、教學(xué)反思

4、： .課題0 5 ？備課人：五里街道明德小學(xué) 葉燕教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)北師大版三年級上冊60-61頁教學(xué)目標(biāo)：知識技能：探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”這個規(guī)律。數(shù)學(xué)思考：結(jié)合具體的情境，能應(yīng)用所學(xué)知識解決學(xué)習(xí)中的簡單問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用的意識和能力。問題解決：探索并掌握一個因數(shù)中間或末尾有0的計算方法，理解算理.情感目標(biāo):經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，使學(xué)生逐步學(xué)會合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”。 教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體的情境，能應(yīng)用所學(xué)知識解決學(xué)習(xí)中的簡單問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用的意識和能力。教學(xué)設(shè)計：一、情境導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道“0”表示什么含義

5、嗎？0加任何數(shù)都得幾？任何數(shù)減0都得幾？那么你們知道“？”嗎？二、探索新知：1、請學(xué)生獨(dú)立思考，先自己算算結(jié)果。2、小組內(nèi)交流各自的算法。3、誰能結(jié)合數(shù)學(xué)情境，說說你的算法？如：結(jié)合“5個盤子中有幾個蘋果”這樣的實際情境去理解為什么“05 = 0”4、匯報算法：（1）5個0相加得0。（2）3 5 = 15， 2 5 = 10， 1 5 = 5， 0 5 = 0，5、算一算0 5 = 7 0 = 0 26 = 你發(fā)現(xiàn)了什么？6、讓學(xué)生任意出幾道0和任何數(shù)相乘的算式（包括“00”）7、試一試：（1）130 5 = 1 3 0 13 5 = 65 1 3 0 1 5 130 5 = 650 1 5

6、5 0 5 0（2）402 3 = 、400 3 = 1200， 4 0 2 2 3 = 6， 3 1200 + 6 = 1206。三、拓展應(yīng)用1、連一連。240 2 302 5 15 3 25 4 204 2 320 5 150 3 250 42、小狗送信。（1）、小狗從郵局出發(fā)給狐貍送信，往返需要走多少米？（2）、小狗先給狐貍送信，再給松鼠送信，然后回到郵局。3、在里填上“”、“”或“=”. 105 6 600 190 5 1000 180 4 800 140 7 9804、 100 23 3 14 6 28 75 + 25 4 （34 + 56） 7 （20 + 80） 3 20 + 8

7、0 3四、課堂小結(jié)：在這節(jié)課中，我們發(fā)現(xiàn)了一個什么問題？板書設(shè)計 0 5 =？3 5 = 15 2 5 = 10，1 5 = 5， 0 5 = 0，教學(xué)反思：買 礦 泉 水教學(xué)設(shè)計備課人：五里街道明德小學(xué) 葉燕教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)北師大版三年級上冊62-63頁教學(xué)目標(biāo)：知識技能：理解并掌握連乘式題的運(yùn)算順序，并能正確計算。數(shù)學(xué)思考：估算意識的提高為精確計算服務(wù)。問題解決：能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程，逐步培養(yǎng)估算意識和能力。情感目標(biāo)：通過合作、交流，體驗估算方法的多樣化，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握連乘式題的運(yùn)算順序，并能正確計算。教學(xué)難點(diǎn)：能結(jié)合具體情境進(jìn)行

8、估算，并解釋估算的過程，逐步培養(yǎng)估算的意識和能力。教學(xué)設(shè)計：一、情境導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡喝飲料嗎？今天我們一起去買一些飲料，希望大家?guī)蛶屠蠋?。二、探索新知?、請學(xué)生獨(dú)立思考，先自己結(jié)合“買飲料”這個具體情境進(jìn)行估算。2、小組中說一說各自的想法，解釋各自的估算過程。3、匯報算法：（1）一箱飲料大約70元，兩箱飲料大約140元。（2）一箱飲料超過60元，兩箱飲料就超過100元，但不到200元。4、學(xué)生獨(dú)自解決“共花了多少錢？”。 還可以怎樣怎樣怎樣算？5、小組內(nèi)交流各自算法。6、匯報算法：（1）24 3 = 72（元） 72 2 = 144（元）（2） 24 3 2 = 2 = （元）三、拓展

9、應(yīng)用1、15 4 7 125 8 6 102 4 52、估計你們學(xué)校大約有多少人？3、哪道題的得數(shù)大？畫“”。0 + 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 （ ） 0 1 2 3 4 6 7 8 9 （ ）4、 15 6 8 36 9 12 32 + 17 3 （15 + 35） 6 5 18 7 105 2 55、我每分大約打41個字（1）小明5分能打多少個字？（2）一篇稿件共325個字，5分后還剩多少個字沒打完？（3）再打3分，能打完這篇稿件嗎？6、楊樹168棵，今年種的松樹是楊樹的5倍。（1）今年鐘松樹多少棵？（2）楊樹和松樹共有多少棵？四、小結(jié)：在這節(jié)課中

10、，你學(xué)會了什么？板書設(shè)計買礦泉水24 3 = 72（元） 72 2 = 144（元）24 3 2= 2= （元）教學(xué)建議與反思練習(xí)五 備課人：五里街道明德小學(xué) 葉燕教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)五.材第64頁上的內(nèi)容。課型： 練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：知識與技能進(jìn)一步理解和掌握兩，三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。數(shù)學(xué)思考 培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，發(fā)展運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的意識和能力。問題解決 將練習(xí)五中的部分習(xí)題分成幾個有趣的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在生動的情境中鞏固深化知識。情感態(tài)度 在數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)的過程中，感受并欣賞數(shù)學(xué)的形式美。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解和掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。并能熟練的進(jìn)行計算。教學(xué)難點(diǎn)：正確估算兩三位數(shù)乘一位數(shù)

11、的乘法，能靈活運(yùn)用估算知識解決一些實際問題。教學(xué)具準(zhǔn)備：口算卡片，多媒體課件教學(xué)過程： 一：情境導(dǎo)入 老師：今天我們數(shù)學(xué)課來一個學(xué)習(xí)檢閱?？匆豢茨銈儗W(xué)習(xí)咋樣？同學(xué)們有沒有興趣？生：有。 二：口算練習(xí)。 304= 706= 5008= 242= 4002= 250= 117= 00=三.筆算練習(xí)1.電腦出示教材64頁練習(xí)五第2題）（1.）學(xué)生獨(dú)立完成?？凑l做得又對又快。（2.）全班反饋,說說在計算是要注意什么。2.電腦出示教材64頁第4題老師:這題是一個乘數(shù)末尾或中間有零的乘法.要注意方法,學(xué)生獨(dú)立完成后,在和同伴說說一個乘數(shù)末尾有零的乘法和中間有零的乘法在計算中有什么不同的地方?各要注意什么?四：估一估。1. 電腦呈現(xiàn)65頁練習(xí)五第8題（1） 不計算估計一下，小組討論合作，互相說