2022版高考生物一輪復習第七單元生命活動的調(diào)節(jié)專題十八體液調(diào)節(jié)及其與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系課件

1、專題十八專題十八 體液調(diào)節(jié)及其與神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)及其與神經(jīng)調(diào)節(jié) 的關(guān)系的關(guān)系 考點1脊椎動物激素的調(diào)節(jié) 考點幫 必備知識通關(guān) 考法幫 解題能力提升 考法1 動物激素及其功能分析 考點2 激素分泌的調(diào)節(jié)及神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系 考點幫 必備知識通關(guān) 考法幫 解題能力提升 考法2 激素分泌的調(diào)節(jié) 考法3 生命活動調(diào)節(jié)方式分析 考法4 下丘腦的功能分析 易錯1 混淆激素、酶、抗體和神經(jīng)遞質(zhì) 易錯2 混淆分級調(diào)節(jié)與反饋調(diào)節(jié)、拮抗作用與協(xié)同作用 高分幫 “雙一流”名校沖刺 創(chuàng)新應用4 利用疾病動物模型破解生物學難題 實驗突破5 實驗步驟的完善和實驗結(jié)果的分析 實驗突破6 驗證性實驗和探究性實驗的分析

2、考情解讀 課標要求 1. 說出人體內(nèi)分泌系統(tǒng)主要由內(nèi)分泌腺組成,包括垂體、甲狀腺、胸腺、 腎上腺、胰島和性腺等多種腺體,它們分泌的各類激素參與生命活動 的調(diào)節(jié); 2. 舉例說明激素通過分級調(diào)節(jié)、反饋調(diào)節(jié)等機制維持機體的穩(wěn)態(tài),如甲 狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)和血糖平衡的調(diào)節(jié)等; 3. 舉例說明其他體液成分參與穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié),如二氧化碳對呼吸運動的調(diào) 節(jié)等； 4. 舉例說出神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)相互協(xié)調(diào)共同維持機體的穩(wěn)態(tài),如體溫 調(diào)節(jié)和水鹽平衡的調(diào)節(jié)等。 考情解讀 核心考點核心命題角度考題取樣命題情境素養(yǎng)能力 脊椎動物激素 的調(diào)節(jié) 動物激素的種類、化學本 質(zhì)和生理功能 2018全國卷,T3實例分析情境 生命觀念、

3、科學思 維,解決問題能力 結(jié)合圖示信息考查激素的 調(diào)節(jié)機理 2017天津理綜,T8圖像分析情境 科學思維,理解能力、 解決問題能力 設計實驗探究或驗證動物 激素的生理功能 2017全國卷,T31實驗探究情境 生命觀念、科學探 究,實驗探究能力 激素分泌的調(diào) 節(jié)及神經(jīng)調(diào)節(jié) 與體液調(diào)節(jié)的 關(guān)系 激素分泌的分級調(diào)節(jié)和反 饋調(diào)節(jié) 2020全國卷,T3實驗分析情境 生命觀念、科學思 維,解決問題能力 體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的綜 合分析 2019全國卷,T4實例分析情境 生命觀念、科學思 維,解決問題能力 2020海南,T22實例分析情境 生命觀念、科學思 維,解決問題能力 以下丘腦為核心綜合考查 內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)

4、態(tài) 2020浙江1月選考,T13 學習歸納情境 生命觀念、科學思 維,解決問題能力 考情解讀 高考怎么考 1. 本專題是人體生命活動調(diào)節(jié)的核心,屬于高考命題的必考點之一。本專 題重視基礎知識和基礎生理過程的考查,主要考查點有激素的種類、作 用和激素調(diào)節(jié)的特點,與激素有關(guān)的實驗設計和分析,以及神經(jīng)調(diào)節(jié)與體 液調(diào)節(jié)的關(guān)系等,命題形式比較靈活,既有選擇題,也有非選擇題。 2. 預計2022年高考可能仍會重點考查相關(guān)腺體和激素的生理功能、激素 調(diào)節(jié)的特點和原理、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系等核心知識,突顯生命 觀念這一生物學科核心素養(yǎng);結(jié)合實例分析、實驗探究等進行多角度考 查,由“是什么”深入到“為什么”

5、,突顯科學思維和科學探究等生物學 科核心素養(yǎng)。 考點1 脊椎動物激素的調(diào)節(jié) 考點幫 必備知識通關(guān) 一、促胰液素的發(fā)現(xiàn)歷程 1.沃泰默觀點:胰腺分泌胰液只受神經(jīng)調(diào)節(jié)。 2.斯他林和貝利斯 3.結(jié)論:胰液的分泌是促胰液素調(diào)節(jié)的結(jié)果。 二、人體內(nèi)激素的種類和生理作用 1.激素的分泌、功能及相互關(guān)系 名師提醒 激素只是一種信號分子,既不組成細胞結(jié)構(gòu),又不提供能量,也不起催化 作用,只是起調(diào)節(jié)作用,使靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化。 2.幾種常見激素的化學本質(zhì) (1)固醇類激素:性激素。 (2)氨基酸衍生物類激素:甲狀腺激素、腎上腺素。 3.激素之間的相互作用協(xié)同作用和拮抗作用 4.人體激素分泌異常引起的

6、疾病 三、激素調(diào)節(jié)的概念和特點 1.概念:由內(nèi)分泌器官(或細胞)分泌的化學物質(zhì)對生命活動進行的調(diào)節(jié)。 2.特點: (1)微量和高效。 (2)通過體液運輸。 (3)作用于靶器官、靶細胞。不同激素的靶器官(靶細胞)不同。 激素名稱靶器官或靶細胞 甲狀腺激素幾乎全身組織細胞 促甲狀腺激素釋放激素垂體 促甲狀腺激素甲狀腺 抗利尿激素腎小管、集合管 胰島素幾乎全身組織細胞 胰高血糖素主要作用于肝臟細胞 名師提醒 思考:甲狀腺激素的靶細胞幾乎是全身各種細胞,這與激素作用具有特異性 矛盾嗎?為什么? 提示:不矛盾,只有具有甲狀腺激素特異性受體的細胞才能作為其靶細胞,幾 乎全身各種細胞都具有甲狀腺激素的特異性

7、受體。 拓展延伸 激素只作用于靶細胞只運輸給靶細胞:激素只作用于靶細胞(因只有 靶細胞的細胞膜上或細胞內(nèi)才有其受體),但激素分泌后會廣泛運輸或彌散 于體液中,并非只運輸給靶細胞。 考法幫 解題能力提升 考法1 動物激素及其功能分析 1.不同類型激素受體的位置 (1)蛋白質(zhì)類激素,不易穿過細胞膜,其受體一般分布在細胞膜上。 (2)固醇類激素,易通過磷脂雙分子層,其受體一般分布在細胞內(nèi)。 2.分析激素生理作用的研究思路 3.探究激素生理作用的常用實驗方法 研究方法摘除法(植入法)飼喂法注射法 實 驗 設 計 實驗組摘除內(nèi)分泌腺飼喂動物激素注射動物激素 空白對照 組 不摘除內(nèi)分泌腺不飼喂動物激素 不

8、注射動物激素(如注射 等量生理鹽水) 自身對照 或條件對 照組 對摘除內(nèi)分泌腺的實驗組 補充激素(或植入內(nèi)分泌腺) 飼喂動物激素抑制 劑 注射動物激素抑制劑 實驗目的 驗證或探究某種內(nèi)分泌腺 分泌的激素的生理作用 驗證或探究某種激 素的生理作用 驗證或探究某種激素的 生理作用 舉例垂體、甲狀腺等 甲狀腺激素、性激 素等 生長激素、胰島素等 注意 1.實驗中必須要遵循對照原則和單一變量原則。 2.一次實驗一般只能說明某種激素的某項生理作用,而不能驗證該激素的 全部生理作用。 3.多肽類、蛋白質(zhì)類激素在使用過程中只能注射不能口服。 4.對于幼小的動物,一般不采用摘除法或注射法,如研究甲狀腺激素對蝌

9、 蚪發(fā)育的影響應該采用飼喂法。 命題角度1動物激素的種類、化學本質(zhì)和生理功能 考情回顧 判斷正誤: 1.2020全國卷,T3A、C切除小鼠垂體,會導致甲狀腺激素分泌不足,機 體產(chǎn)熱減少;()給成年小鼠注射甲狀腺激素后,其神經(jīng)系統(tǒng)興奮性會增 強。() 2.2019海南,T13D幼年時缺乏甲狀腺激素不會影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。 () 3.2018全國卷,T2B固醇類激素進入靶細胞的過程屬于主動運輸。 () 4.2018江蘇,T20A、B成年后生長激素不再分泌,身高不再增加;()體 內(nèi)多種激素具有直接降低血糖的作用。() 答案 1.2.(提示:甲狀腺激素能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性和促進神 經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育,幼年

10、缺乏甲狀腺激素會影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育)3.(提示:固 醇類激素屬于脂質(zhì),以自由擴散的方式進入靶細胞)4.(提示:胰島素 是目前所知人體內(nèi)唯一能直接降低血糖的激素) 示例1 2018全國卷,3,6分下列有關(guān)人體內(nèi)激素的敘述,正確的是 A.運動時,腎上腺素水平升高,可使心率加快,說明激素是高能化合物 B.饑餓時,胰高血糖素水平升高,促進糖原分解,說明激素具有酶的催化活性 C.進食后,胰島素水平升高,其既可加速糖原合成,也可作為細胞的結(jié)構(gòu)組分 D.青春期,性激素水平升高,隨體液到達靶細胞,與受體結(jié)合可促進機體發(fā)育 解析 答案 D 命題角度2結(jié)合圖示信息考查激素的調(diào)節(jié)機理 示例2 2017天津理綜,8,

11、12分胰島素可以改善腦神經(jīng)元的生理功能,其 調(diào)節(jié)機理如圖所示。據(jù)圖回答: (1)胰島素受體(InR)的激活,可以促進神經(jīng)元軸突末梢釋放,作用 于突觸后膜上的受體,改善突觸后神經(jīng)元的形態(tài)與功能。該過程體現(xiàn)了 細胞膜的功能。 (2)胰島素可以抑制神經(jīng)元死亡,其原因是胰島素激活InR后,可以 。 (3)某些糖尿病病人胰島功能正常,但體內(nèi)胰島素對InR的激活能力下降, 導致InR對GLUT轉(zhuǎn)運葡萄糖的直接促進作用減弱,同時對炎癥因子的抑 制作用降低,從而了炎癥因子對GLUT的抑制能力。最終,神經(jīng)元 攝取葡萄糖的速率。與正常人相比,此類病人體內(nèi)胰 島素含量。 解析 (1)由圖示可知,胰島素受體(InR)

12、被激活后引起了多方面的變化,例 如促進神經(jīng)元軸突末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)。神經(jīng)遞質(zhì)作為信息分子,會引起 突觸后神經(jīng)元的變化,該過程體現(xiàn)了細胞膜具有信息交流的功能。(2)胰 島素受體被激活后,可以抑制神經(jīng)元凋亡,同時還抑制了炎癥因子的釋放, 而炎癥因子可以促進神經(jīng)細胞變性、壞死。(3)胰島素受體被激活后可 以促進GLUT的功能,同時抑制了炎癥因子的釋放,而炎癥因子能抑制 GLUT的功能,所以當胰島素對胰島素受體的激活能力下降后,不僅會導致 InR對GLUT轉(zhuǎn)運葡萄糖的促進作用減弱,同時對炎癥因子的抑制作用也 減弱,即炎癥因子對GLUT的抑制作用加強。GLUT被抑制后,神經(jīng)元攝取 葡萄糖的速率也下降。該類

13、病人胰島功能正常但體內(nèi)胰島素對InR的激 活能力下降,導致機體對葡萄糖的攝取減弱,血糖濃度高于正常人,故體內(nèi) 胰島素的含量會增加。 答案 (1)神經(jīng)遞質(zhì)信息交流(2)抑制神經(jīng)元凋亡,并抑制炎癥因子釋 放導致的神經(jīng)細胞變性、壞死(3)加強下降偏高 命題角度3設計實驗探究或驗證動物激素的生理作用 示例3 2016浙江理綜,31,12分欲研究甲狀腺和甲狀腺激素的生理作用, 對成年小鼠的分組及處理見表。在適宜的實驗條件下,正常飼養(yǎng),每隔一定 時間測定耗氧量(單位時間內(nèi)單位體重的氧消耗量),記錄數(shù)據(jù)并統(tǒng)計分析。 甲組乙組丙組丁組 切除甲狀腺飼養(yǎng) 14天 手術(shù)但不切除甲狀腺飼養(yǎng)14天 甲狀腺激素溶液灌胃1

14、次/天,共 14天 W 1次/天,共14天 注:本實驗中灌胃是指將液體由動物口直接注入到胃中。 請回答: (1)表中W是對丁組小鼠的處理,該處理是 。 (2)預測實驗結(jié)果(設計一個坐標系,將預測的實驗結(jié)果用示意曲線表示)。 (3)分析與討論 合成與分泌促甲狀腺激素釋放激素的細胞位于,該激素經(jīng)的 血液運至腺垂體發(fā)揮作用。 通過服用放射性131I來檢測甲狀腺功能的依據(jù)是 ,。 思路分析 解析 (1)本實驗的自變量是有無甲狀腺和有無甲狀腺激素灌胃,表格中 甲、乙兩組涉及的自變量是有無甲狀腺,丙、丁兩組涉及的自變量是有 無甲狀腺激素灌胃,所以對丁組小鼠的處理是用生理鹽水灌胃。(2)本實 驗的因變量是耗

15、氧量,甲狀腺激素有促進新陳代謝的作用,缺乏甲狀腺會 使體內(nèi)甲狀腺激素水平降低,從而導致耗氧量減少,相反,甲狀腺激素含量 升高會導致耗氧量上升,所以繪制甲組曲線時應注意隨時間延長曲線趨 勢是下降的,繪制丙組曲線時應注意隨時間延長曲線趨勢是上升的,而乙 組和丁組屬于對照組,繪制曲線時應注意隨時間延長曲線趨勢是基本不 變的。(3)促甲狀腺激素釋放激素由位于下丘腦的神經(jīng)分泌細胞合成 與分泌,該激素可經(jīng)垂體門脈運至腺垂體發(fā)揮作用。I是甲狀腺合成甲 狀腺激素的原料之一 ,131I的放射性強度可被儀器測定,故可通過服用放 射性131I來檢測甲狀腺的功能。 答案 (1)生理鹽水灌胃(2)如圖所示 (3)下丘腦

16、垂體門脈I是甲狀腺合成甲狀腺激素的原料之一131I 的放射性強度可被儀器測定 考點2 激素分泌的調(diào)節(jié)及神經(jīng)調(diào)節(jié)與 體液調(diào)節(jié)的關(guān)系 考點幫 必備知識通關(guān) 一、激素的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié) 1.模型 2.解讀 3.實例:甲狀腺激素、性激素和腎上腺皮質(zhì)激素分泌的調(diào)節(jié)。 二、神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系 項目神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié) 區(qū) 別 概念 指通過神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)身體各個器官、系統(tǒng)的 活動,使之相互配合、協(xié)調(diào)一致,使機體成為 一個統(tǒng)一的整體來進行各項生命活動 激素、二氧化碳等化學物質(zhì),通過 體液傳送的方式對生命活動進行 調(diào)節(jié)。激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主 要形式 傳送形式興奮和神經(jīng)遞質(zhì)主要是激素,還有其他化學物質(zhì) 作用對

17、象效應器靶器官、靶細胞 調(diào)節(jié)方式反射通過體液運輸完成 反應速度迅速、準確比較緩慢 作用范圍有局限性比較廣泛 作用時間短暫時間比較長 聯(lián)系 (1)不少內(nèi)分泌腺受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),這時體液調(diào)節(jié)可以看作神經(jīng)調(diào)節(jié)的一 個環(huán)節(jié);(2)某些激素影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能;(3)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同協(xié) 調(diào)、相輔相成 誤區(qū)警示 體液調(diào)節(jié)激素調(diào)節(jié) 激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要形式,但不是唯一的,如CO2、H+等對生命 活動的調(diào)節(jié)也屬于體液調(diào)節(jié)。 考法幫 解題能力提升 考法2 激素分泌的調(diào)節(jié) 1.巧借“箭頭指向”快速判斷下丘腦、垂體與甲狀腺 2.界定兩類反饋調(diào)節(jié)正反饋調(diào)節(jié)與負反饋調(diào)節(jié) (1)負反饋調(diào)節(jié)的實例:甲狀腺

18、激素的調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)等。 (2)正反饋調(diào)節(jié)的實例:排尿反射、血液凝固、分娩過程等。 3.模型法分析激素分泌調(diào)節(jié)的常見類型 (1)甲類型分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié):甲狀腺激素、性激素等分泌的調(diào)節(jié)。 (2)乙類型下丘腦合成,垂體釋放:抗利尿激素的分泌調(diào)節(jié)。 (3)丙類型神經(jīng)調(diào)節(jié) 說明 某些細胞還可以直接感受內(nèi)環(huán)境中某種理化因子的變化,如胰島細 胞能直接感受血糖含量的變化,當血糖含量降低時,胰島A細胞會加速分 泌胰高血糖素。 命題角度4激素分泌的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié) 考情回顧 2015新課標全國卷,T30(1)通常,新生兒出生后,由于所處環(huán)境溫度比 母體內(nèi)低,甲狀腺激素水平會升高。在這個過程中,甲狀

19、腺激素分泌的調(diào) 節(jié)是分級的,其中由分泌促甲狀腺激素釋放激素,由分 泌促甲狀腺激素。 答案 下丘腦垂體 示例4 2020江蘇,26,8分如圖是人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機制的示意圖,表 示相關(guān)的激素。請據(jù)圖回答下列問題: (1)某同學長跑時心跳加速,血壓升高,壓力感受器激 活心血管中樞,傳出神經(jīng)釋放神經(jīng)遞質(zhì),遞質(zhì)作用于 心臟及血管細胞膜上的,從而降低血壓,該 調(diào)節(jié)方式屬于調(diào)節(jié)。 (2)該同學因運動大量出汗,血漿滲透壓升高,激活位 于的神經(jīng)元A,促使其合成和分泌(填 的名稱),進而促進腎臟對水的重吸收,該調(diào)節(jié)方式 屬于調(diào)節(jié)。 (3)該同學因運動體溫升高,體溫調(diào)節(jié)中樞通過調(diào)節(jié) 皮膚血管和汗腺,增加散熱;運動后,神

20、經(jīng)元B合成和分 泌減少,導致、合成和分泌,減少產(chǎn) 熱,維持體溫相對穩(wěn)定。激素的名稱是, 其生理作用是。 解析 (1)神經(jīng)遞質(zhì)在興奮傳遞中是擔當“信使”的特定化學物質(zhì),神經(jīng)遞 質(zhì)只有和相應的受體結(jié)合后才能發(fā)揮作用。結(jié)合題圖分析,長跑時心跳加 速,血壓升高,壓力感受器激活心血管中樞,傳出神經(jīng)釋放神經(jīng)遞質(zhì),作用于 心臟及血管細胞膜上的特異性受體,從而使血壓下降,該過程是神經(jīng)調(diào)節(jié)。 反饋調(diào)節(jié)是指在一個系統(tǒng)中,系統(tǒng)本身工作的效果,反過來又作為信息調(diào)節(jié) 該系統(tǒng)的工作。長跑時,心跳加快、血壓升高,機體通過神經(jīng)調(diào)節(jié)作用于血 管和心臟,使血壓下降,該調(diào)節(jié)方式為負反饋調(diào)節(jié)。(2)抗利尿激素是由下丘 腦合成、垂體釋

21、放的,作用于腎小管和集合管?？估蚣に氐闹饕饔檬?提高腎小管和集合管對水的通透性,促進水的重吸收。運動時大量出汗,血 漿滲透壓升高,激活位于下丘腦的神經(jīng)元A,促使其合成和分泌抗利尿激 素,進而促進腎臟對水的重吸收,該調(diào)節(jié)過程既有神經(jīng)系統(tǒng)的參與,又有激 素的參與,稱為神經(jīng)體液調(diào)節(jié),該調(diào)節(jié)也屬于負反饋調(diào)節(jié)。(3)促甲狀腺 激素釋放激素的生理作用是促進垂體合成和分泌促甲狀腺激素。運動后, 下丘腦中的神經(jīng)元B合成和分泌(促甲狀腺激素釋放激素)減少,導致 (促甲狀腺激素)和(甲狀腺激素)合成和分泌減少,減少產(chǎn)熱。 答案 (1)(特異性)受體神經(jīng)(或負反饋)(2)下丘腦抗利尿激素神 經(jīng)體液(或負反饋)(

22、3)下降促甲狀腺激素釋放激素促進(腺)垂體 合成與分泌促甲狀腺激素 考法3 生命活動的調(diào)節(jié)方式分析 1.神經(jīng)調(diào)節(jié)僅涉及神經(jīng)遞質(zhì)這種信號分子 (1)途徑:完全依賴反射弧 (2)模型: (3)實例:膝跳反射、縮手反射等。 2.體液調(diào)節(jié)僅涉及激素或其他化學物質(zhì) (1)途徑:化學物質(zhì)通過體液傳送,調(diào)節(jié)靶細胞的活動。 (2)模型: (3)實例:人進食后血糖濃度升高,直接引起胰島B細胞分泌胰島素,使血糖 濃度降低。 3.神經(jīng)體液調(diào)節(jié)涉及神經(jīng)遞質(zhì)與激素(主要是激素)兩類信號分子 (1)模型: 途徑:下丘腦有關(guān)神經(jīng)內(nèi)分泌腺(作為效應器)分泌激素靶細胞。 實例:血糖濃度降低,下丘腦通過有關(guān)神經(jīng)使胰島A細胞分泌胰

23、高血糖 素,使血糖濃度升高。 (2)模型: 途徑:分級調(diào)節(jié),下丘腦垂體內(nèi)分泌腺體液傳送靶細胞。 實例:日照長短變化刺激鳥類的神經(jīng)系統(tǒng),下丘腦分泌促性腺激素釋放 激素作用于垂體,垂體分泌促性腺激素作用于性腺,性激素分泌增加,促使 鳥類產(chǎn)卵。 命題角度5體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的綜合分析 示例5 2016天津理綜,8,10分哺乳動物的生殖活動與光照周期有著密 切聯(lián)系。如圖表示了光暗信號通過視網(wǎng)膜松果體途徑對雄性動物生殖 的調(diào)控。 據(jù)圖回答: (1)光暗信號調(diào)節(jié)的反射弧中,效應器是,圖中去甲腎上腺素釋放 的過程中伴隨著信號到信號的轉(zhuǎn)變。 (2)褪黑素通過影響HPG軸發(fā)揮調(diào)節(jié)作用,該過程屬于調(diào)節(jié)。在 HPG

24、軸中,促性腺激素釋放激素(GnRH)運輸?shù)?促使其分泌黃體 生成素(LH,一種促激素);LH隨血液運輸?shù)讲G丸,促使其增加雄激素的合成 和分泌。 (3)若給正常雄性哺乳動物個體靜脈注射一定劑量的LH,隨后其血液中 GnRH水平會,原因是 。 解析 (1)光暗信號調(diào)節(jié)的反射弧中,視網(wǎng)膜為感受器,傳出神經(jīng)末梢及松 果體為效應器;圖中去甲腎上腺素是由傳出神經(jīng)末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì),當 興奮傳到傳出神經(jīng)末梢時,釋放去甲腎上腺素,該過程伴隨著電信號到化 學信號的轉(zhuǎn)變。(2)褪黑素通過影響HPG軸發(fā)揮調(diào)節(jié)作用,該過程屬于激 素調(diào)節(jié)(體液調(diào)節(jié))。促性腺激素釋放激素可運輸?shù)酱贵w,促使其分泌黃體 生成素。(3)LH為

25、促激素,可促進睪丸分泌雄激素,當雄激素含量較高時, 會反饋抑制下丘腦分泌GnRH,所以給正常雄性哺乳動物個體靜脈注射一 定劑量的LH后,血液中的GnRH水平會降低。 答案 (1)傳出神經(jīng)末梢及松果體電化學(2)體液(或激素)垂體 (3)降低LH促進雄激素的分泌,雄激素抑制下丘腦分泌GnRH 核心素養(yǎng)解讀 本題主要考查的核心素養(yǎng)是生命觀念和科學思維,具體表現(xiàn)在四個 角度: 核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)角度具體表現(xiàn) 生命觀念 結(jié)構(gòu)與功能觀第(1)小問考查反射弧的結(jié)構(gòu)與功能、突觸的結(jié)構(gòu)與功能 穩(wěn)態(tài)與平衡觀 第(3)小問機體通過負反饋調(diào)節(jié)機制維持激素水平的相對穩(wěn)定 科學思維 比較與分類 第(1)、(2)小問考查神

26、經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)以及神經(jīng)體液調(diào) 節(jié)的區(qū)分 建立模型第(2)小問借助HPG軸建立激素分泌調(diào)節(jié)的模型 考法4 下丘腦的功能分析 從圖中可以看出,下丘腦是內(nèi)分泌系統(tǒng)的總樞紐,同時也受大腦皮層 的調(diào)控。下丘腦的部分細胞既能傳導興奮,又有分泌激素的功能。下丘 腦在機體穩(wěn)態(tài)中的作用主要包括以下4個方面: 1.作為感受器:如下丘腦的滲透壓感受器可以感受機體滲透壓的升降,維 持水鹽平衡。 2.傳導:如下丘腦可將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳至大腦皮層,使人產(chǎn)生 渴感。 3.分泌:如分泌抗利尿激素,促激素釋放激素。 4.作為神經(jīng)中樞:下丘腦中有體溫調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞和血糖調(diào)節(jié) 中樞等。 命題角度6以下丘腦為核心

27、綜合考查內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài) 考情回顧 判斷正誤: 1.2020浙江1月選考,T13A下丘腦的有些神經(jīng)細胞能分泌激素。() 2.2019浙江4月選考,T21C甲狀腺激素能作用于下丘腦但不能作用于垂 體。() 3.2017江蘇,T15D腎小管細胞和下丘腦神經(jīng)分泌細胞能夠選擇性表達 抗利尿激素受體基因。() 4.2017海南,T15D下丘腦參與神經(jīng)調(diào)節(jié)而不參與體液調(diào)節(jié)。() 答案 1.2.(提示:甲狀腺激素既能作用于下丘腦,也能作用于垂體) 3.(提示:下丘腦神經(jīng)分泌細胞不是抗利尿激素的靶細胞,不表達抗利尿 激素受體基因)4. 示例6 江蘇高考,28,9分如圖表示下丘腦參與人體體溫、水鹽和血糖平 衡的部分

28、調(diào)節(jié)過程。請回答下列問題: (1)受到寒冷刺激時,下丘腦可通過垂體促進腺體A的分泌活動,腺體A表 示的器官是。 (2)人體劇烈運動大量出汗后,下丘腦增加激素的生成和分泌,并 由垂體釋放進入血液,促進對水分的重吸收。 (3)當血糖濃度上升時,下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,使胰 島B細胞分泌活動增強,血糖濃度下降,此過程屬于調(diào)節(jié)。胰島分 泌的胰島素需要與靶細胞的受體結(jié)合才能發(fā)揮作用,胰島素的受體分布 在靶細胞的(填“細胞膜上”或“細胞質(zhì)中”或“細胞核中”)。 (4)型糖尿病由胰島B細胞損傷引起,患病率具有種族差異性,患者血液 中含有抗胰島B細胞的抗體和效應T細胞。據(jù)此推測:型糖尿病是由

29、決定的、針對胰島B細胞的一種病;胰島B細胞的損傷是機體通 過免疫導致的。 解析 (1)寒冷環(huán)境中,甲狀腺激素(由甲狀腺合成)和腎上腺素(由腎上腺 合成)的分泌均增多,使代謝增強,產(chǎn)熱增多,但下丘腦通過垂體控制的腺體 是甲狀腺。(2)與水鹽平衡調(diào)節(jié)有關(guān)的激素是抗利尿激素,由下丘腦合成 和分泌、垂體釋放,促進腎小管和集合管對水分的重吸收。(3)血糖濃度 上升時,刺激下丘腦中的葡萄糖感受器,使其產(chǎn)生興奮,使胰島B細胞分泌 的胰島素增多,這屬于神經(jīng)調(diào)節(jié);胰島素通過調(diào)節(jié)作用使血糖濃度下降,這 屬于體液調(diào)節(jié)。胰島素的受體位于靶細胞的細胞膜上。(4)因血液中含 有抗胰島B細胞的抗體和效應T細胞,它們能作用于

30、胰島B細胞使其損傷, 故屬于自身免疫病;患病率有種族差異性,說明是由遺傳(基因)決定的。 抗體參與體液免疫,效應T細胞參與細胞免疫,故胰島B細胞的損傷是機體 通過體液免疫和細胞免疫導致的。 答案 (1)甲狀腺(2)抗利尿腎小管和集合管(3)神經(jīng)體液細胞 膜上(4)遺傳(基因)自身免疫體液免疫和細胞(特異性) 核心素養(yǎng)解讀 本題主要考查的核心素養(yǎng)是生命觀念和科學思維,具體表現(xiàn)在四個 角度: 核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)角度具體表現(xiàn) 生命觀念 結(jié)構(gòu)與功能觀第(3)小問第二空受體的位置與信息分子能否穿膜有關(guān) 穩(wěn)態(tài)與平衡觀機體通過神經(jīng)體液免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡維持穩(wěn)態(tài) 科學思維 分析與綜合 第(1)小問結(jié)合體溫調(diào)節(jié)知識對題

31、圖進行分析;第(4)小問根據(jù) 給出的“抗體”“效應T細胞”等信息,得出合理的推測 歸納與演繹 第(1)、(2)、(3)小問考查了機體穩(wěn)態(tài)的維持;第(4)小問考查 穩(wěn)態(tài)的失衡 避誤區(qū) 易錯易混 易錯1 混淆激素、酶、抗體和神經(jīng)遞質(zhì) 示例7 2020海南,8,2分下列關(guān)于胰蛋白酶和胰島素的敘述,正確的是 A.都可通過體液運輸?shù)饺?B.都在細胞內(nèi)發(fā)揮作用 C.發(fā)揮作用后都立即被滅活 D.都能在常溫下與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應 解析 胰腺分泌的胰液中含有胰蛋白酶,其通過導管運輸至消化道內(nèi)發(fā)揮作 用,而胰島素由胰島B細胞分泌,可通過血液運輸至全身,A錯誤;胰蛋白酶在消 化道內(nèi)發(fā)揮作用,而胰島素

32、通過與靶細胞膜上的受體結(jié)合,進而調(diào)節(jié)靶細胞 的代謝活動,二者均不在細胞內(nèi)發(fā)揮作用,B錯誤;胰蛋白酶在催化反應前后性 質(zhì)不改變,胰島素發(fā)揮作用后會被滅活,C錯誤;胰蛋白酶和胰島素的化學本 質(zhì)都是蛋白質(zhì),都能在常溫下與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應,D正確。 答案 D 錯因分析 不清楚激素、抗體、酶和神經(jīng)遞質(zhì)的本質(zhì)、作用部位及作用 后的變化而無法作出正確判斷,它們之間的關(guān)系如表所示: 比較項目酶激素抗體神經(jīng)遞質(zhì) 化學本質(zhì) 多數(shù)為蛋白質(zhì), 少數(shù)為RNA 蛋白質(zhì)、多肽、固醇、 氨基酸衍生物等 蛋白質(zhì) 乙酰膽堿、多巴胺、氨 基酸類、NO等 產(chǎn)生細胞活細胞 內(nèi)分泌腺細胞或下丘 腦細胞 漿細胞神經(jīng)細胞 作用部位細胞

33、內(nèi)外靶細胞或靶器官一般為內(nèi)環(huán)境突觸后膜 作用后變化不改變 被滅活被降解 被分解或被突觸前神經(jīng) 元回收 易錯2 混淆分級調(diào)節(jié)與反饋調(diào)節(jié)、拮抗作用與協(xié)同作用 示例8 腎上腺糖皮質(zhì)激素是一種可使血糖濃度升高的動物激素,當人體受 到某一外界刺激后體內(nèi)會發(fā)生如圖所示的過程,下列相關(guān)敘述錯誤的是 A.腎上腺糖皮質(zhì)激素的分泌具有反饋調(diào)節(jié)的特點,因此其含量在血液中保持 相對穩(wěn)定 B.腎上腺糖皮質(zhì)激素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)血糖平衡方面具有協(xié)同作用 C.腎上腺糖皮質(zhì)激素和胰高血糖素分泌的調(diào)節(jié)機理相同 D.下丘腦中既有識別神經(jīng)遞質(zhì)的受體,也有識別腎上腺糖皮質(zhì)激素的受體 解析 從題圖可以看出,下丘腦通過CRH促進垂體分泌

34、ACTH,而ACTH又 促進腎上腺糖皮質(zhì)激素的分泌,故腎上腺糖皮質(zhì)激素的分泌屬于分級調(diào)節(jié); 而腎上腺糖皮質(zhì)激素的含量變化又可以調(diào)節(jié)下丘腦和垂體的活動,這屬于 反饋調(diào)節(jié)。腎上腺糖皮質(zhì)激素的含量變化會影響垂體和下丘腦的分泌活 動,調(diào)控相關(guān)激素的分泌,維持腎上腺糖皮質(zhì)激素含量的相對穩(wěn)定,A項正確。 腎上腺糖皮質(zhì)激素與胰高血糖素都能升高血糖,故二者在調(diào)節(jié)血糖平衡方 面具有協(xié)同作用,B項正確。胰高血糖素的分泌既受血糖濃度的影響,也受 下丘腦的神經(jīng)調(diào)節(jié),而腎上腺糖皮質(zhì)激素的分泌受下丘腦、垂體的分級調(diào) 節(jié),二者分泌的調(diào)節(jié)機理不同,C項錯誤。由題圖可知,下丘腦神經(jīng)細胞能夠 識別神經(jīng)遞質(zhì),傳遞興奮,也能夠識別腎

35、上腺糖皮質(zhì)激素,故下丘腦中既有識 別神經(jīng)遞質(zhì)的受體,也有識別糖皮質(zhì)激素的受體,D項正確。 答案 C 錯因分析 審題不仔細,沒看清圖解中腎上腺糖皮質(zhì)激素的分泌特點及其 與胰高血糖素的關(guān)系而答錯。解答此題需要弄清反饋調(diào)節(jié)與分級調(diào)節(jié)、 拮抗作用與協(xié)同作用的關(guān)系。分級調(diào)節(jié)、反饋調(diào)節(jié)強調(diào)各內(nèi)分泌腺及其 分泌物間的“縱向”關(guān)系(“上級”“下級”為“分級調(diào)節(jié)”,“下 級”“上級”為“反饋調(diào)節(jié)”),而拮抗或協(xié)同作用則強調(diào)不同激素對同 一生理效應的作用效果若作用效果相同,則為協(xié)同關(guān)系,若作用效果不 同,則為拮抗關(guān)系。 高分幫 “雙一流”名校沖刺 創(chuàng)新應用4 利用疾病動物模型破解生物學難題 對于人類的很多疾病來說

36、,科學家沒辦法對其病理進行直接研究,一些 新研制的藥物也沒辦法直接用于病人,這就需要先在一些動物身上做實驗。 這樣,為了模擬人類疾病的特定病理表型或發(fā)病機制而培育或誘導的,用于 研究疾病或藥物的一類實驗動物,科學家們稱之為“疾病動物模型”,這對 人類疾病的發(fā)病機理的研究和治療方案的制定具有非常重要的意義,對臨床 醫(yī)學有重要的指導意義,需要引起考生的關(guān)注。2020全國卷T31就是用藥 物W將大鼠的胰島B細胞破壞掉,研究該大鼠的病理情況,并且探索治療相關(guān) 疾病的藥物的療效等,下面我們就針對此題帶領考生進行深入分析,做到學 以致用。 示例9 2020全國卷,31,10分某研究人員用藥物W進行了如下實

37、驗: 給甲組大鼠注射藥物W,乙組大鼠注射等量生理鹽水,飼養(yǎng)一段時間后,測 定兩組大鼠的相關(guān)生理指標。實驗結(jié)果表明:乙組大鼠無顯著變化;與乙 組大鼠相比,甲組大鼠的血糖濃度升高,尿中葡萄糖含量增加,進食量增加, 體重下降?；卮鹣铝袉栴}: (1)由上述實驗結(jié)果可推測,藥物W破壞了胰腺中的細胞,使細胞 失去功能,從而導致血糖濃度升高。 (2)由上述實驗結(jié)果還可推測,甲組大鼠腎小管液中的葡萄糖含量增加,導 致腎小管液的滲透壓比正常時的,從而使該組大鼠的排尿量 。 (3)實驗中測量到甲組大鼠體重下降,推測體重下降的原因是。 (4)若上述推測都成立,那么該實驗的研究意義是(答出1點即可)。 解析 (1)胰

38、島B細胞受損會使胰島素分泌不足,血液中的葡萄糖進入組織 細胞被利用、轉(zhuǎn)化和儲存的過程受阻,最終導致血糖濃度升高。(2)若腎 小管液中的葡萄糖含量增加,腎小管液的滲透壓比正常時的高,會使腎小 管上皮細胞對水分的重吸收減少,從而導致大鼠的排尿量增加。(3)甲組 大鼠胰島素缺乏,機體不能充分利用葡萄糖,從而使脂肪和蛋白質(zhì)的分解 增加,會造成大鼠體重下降。(4)題中實驗獲得了因胰島素缺乏而患糖尿 病的動物,這種動物可以作為實驗材料用于研發(fā)治療這類糖尿病的藥物。 答案 (1)胰島B(2)高增加(3)甲組大鼠胰島素缺乏,使機體不能充 分利用葡萄糖來獲得能量,導致機體脂肪和蛋白質(zhì)的分解增加(4)獲得 了因胰

39、島素缺乏而患糖尿病的動物,這種動物可以作為實驗材料用于研 發(fā)治療這類糖尿病的藥物(答案合理即可) 思維拓展 實際上,在生物學的多個領域的研究中,常用到基因突變、器官缺陷 等的“疾病動物模型”,用以研究特定基因、特定器官的作用等。 疾病動物模型研究成果 白眼果蠅確定了控制果蠅白眼、紅眼的基因位于X染色體上 胸腺缺陷鼠確定主要影響細胞免疫,進而影響體液免疫 甲狀腺缺陷蝌蚪確定甲狀腺激素主要影響蝌蚪的發(fā)育 另外,科學家運用“基因敲除技術(shù)”可以剪切掉某種動物的某個基 因(每個動物只敲掉對應基因),構(gòu)建基因缺陷動物模型,觀察并分析該基 因缺陷動物的病理情況,從而確定該基因的作用。 實驗突破5 實驗步驟的

40、完善和實驗結(jié)果的分析 1.明確實驗的一般步驟 2.實驗設計中語言敘述應注意的問題 相同點具體內(nèi)容 生物材料數(shù)量、質(zhì)量、長度、體積、來源和生理狀況等方面要相同 實驗器具試管、燒杯、水槽、廣口瓶等器具的大小與型號要完全一樣 實驗試劑除自變量外,其他試劑的成分、濃度、體積等要相同 處理方法保溫或冷卻,光照或黑暗,攪拌或振蕩等都要一致 3.學會甄選科學的實驗探究方法 (1)對照實驗法,如比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率。 (2)模擬實驗法,如利用滲透作用裝置模擬成熟植物細胞滲透吸水和失水 的過程。 (3)雜交實驗法,如孟德爾利用雜交實驗法,研究出遺傳的兩大基本規(guī)律。 (4)顯微觀察法,如利用高倍顯微

41、鏡觀察葉綠體和線粒體。 (5)調(diào)查法,如用標志重捕法或樣方法調(diào)查種群密度。 (6)染色法,如利用蘇丹染液將脂肪染成橘黃色。 (7)差速離心法,如利用不同的離心速度將各種細胞器分開。 (8)引流法,如觀察植物細胞質(zhì)壁分離及復原實驗中,使細胞處于0.3 g/mL 的蔗糖溶液中。 (9)同位素標記法,如利用18O和14C分別追蹤光合作用中氧原子和碳原子 的轉(zhuǎn)移途徑。 示例10 2018全國卷,29,8分為研究垂體對機體生長發(fā)育的作用,某 同學用垂體切除法進行實驗。在實驗過程中,用幼齡大鼠為材料,以體重 變化作為生長發(fā)育的檢測指標?；卮鹣铝袉栴}: (1)請完善下面的實驗步驟 將若干只大鼠隨機分為A、B

42、兩組后進行處理,A組(對照組)的處理 是 ;B組的處理是。 將上述兩組大鼠置于相同的適宜條件下飼養(yǎng)。 。 對所得數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理與分析。 (2)實驗結(jié)果與分析 B組大鼠生長發(fā)育的狀況不如A組,出現(xiàn)這種差異的原因是B組的處理使 大鼠缺失了來源于垂體的激素和激素。 解析 建模如下: 建模依據(jù)涉及實驗步驟“四步曲”分析 將若干只大鼠隨機分為A、B兩 組后進行處理,A組(對照組)的處理 是;B組的處理是 的 第一步,取材、分組、編號 (共性處理)變量處理(控 制單一變量) 隨機分組;控制單一變量:A組手 術(shù)但不切除垂體,B組切除垂體 將上述兩組大鼠置于相同的適 宜條件下飼養(yǎng) 第二步,控制無關(guān)變量 對無

43、關(guān)變量的要求是相同且適 宜 發(fā)第三步,觀察、記錄與分析 A、B兩組幼齡大鼠的體重變化 是本實驗的檢測指標 B組大鼠生長發(fā)育的狀況不如A組, 出現(xiàn)這種差異的原因是B組的處理 使大鼠缺失了來源于垂體的 激 素和激素 第四步,分析實驗現(xiàn)象,得出 結(jié)論 垂體可產(chǎn)生生長激素(促進生長) 和促甲狀腺激素(通過作用于甲 狀腺使其合成和分泌甲狀腺激 素,而甲狀腺激素可促進發(fā)育), 所以B組大鼠切除垂體后,其生 長發(fā)育減慢 答案 (1)手術(shù)但不切除垂體切除垂體每隔一定時間,測定并記 錄兩組大鼠的體重(2)生長促甲狀腺 技巧點撥 解實驗題牢記“3”“3”“1” 在解題時應明確“3”“3”“1”是什么。第一個“3”指三個變 量:自變量、因變量和無關(guān)變量。第二個“3”指實驗步驟“三步曲”:共 性處理、變量處理和實驗結(jié)果處理。“1”指實驗目的只有一個。解答 任何實驗題,都要牢記程序,不忘“3”“3”“1”,先尋找解題思路,再思 考具體問題。 實驗突破6 驗證性實驗和探究性實驗的分析 1.驗證性實驗和探